[通用]三年級綜合實踐教案

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的三年級綜合實踐教案，歡迎大家分享。

三年級綜合實踐教案1

　　【教學內容】

　　小學三年級綜合實踐下冊主題3快樂剪紙

　　【課型】：

　　勞動技術

　　【教學目標】：

　　通過欣賞剪紙作品，了解剪紙藝術。

　　引導學生細心觀察，學會做剪紙的基本方法，學會制作簡單的剪紙作品，探究剪紙作品制作方法。

　　培養學生的動手能力、合作能力，提高學生欣賞美、發現美的能力，引導學生體會并感悟創造美的樂趣。

　　【教學重難點】

　　重點：學會對折法和連續折法的剪紙方法。

　　難點：（1）學會連續折法中折、剪的技巧。

　　（2）小組合作制作一幅剪紙作品。

　　【教學準備】

　　學具：剪刀、紙、橡皮、鉛筆、膠水等。

　　教具：紙、剪刀、多媒體課件、剪紙作品等。

　　【教學過程】

　　（—）課前交流，導入新課

　　小組展示課前搜集的關于剪紙的資料。

　　這節課我們就一起學習快樂剪紙。（板書：可愛的動物）

　　（二）激發興趣，學習對折法剪紙

　　1、觀察作品，認識對折剪紙。

　　2、學生思考剪紙的。基本步驟

　　教師相機板書：折、畫、剪、展

　　3、學生練習剪紙，教師巡視指導

　　4、學生展示成果，教師點評。

　　（三）學習連續折剪法

　　（出示課件小組合作學習）

　　1、學生嘗試連續折紙法剪紙

　　2、小組交流學習中遇到的`問題

　　3、教師示范，學生再次嘗試剪紙

　　4、學生展示成果。

　　（四）制作創意剪紙

　　1、教師展示自己的創意剪紙作品

　　通過圖片讓學生認識更多的創意剪紙，激發學生制作創意剪紙的熱情。

　　2、小組內討論創意

　　3、學生制作創意剪紙，教師巡視指導。

　　4、展不創意成果

　　組長說創意，教師評價鼓勵。

　　5、學生談收獲

　　（五）教師總結，實踐作業

　　課外實踐作業：課下請同學們繼續探索生活里的剪紙藝術，學習更多的剪紙方法。把我們學到的方法運用到學習中。例如：制作學校里的墻壁文化、裝飾教室、設計板報等。

三年級綜合實踐教案2

　　卡車

　　1、讓學生掌握制作卡車的整體步驟；

　　2、培養學生耐心、細心的習慣；

　　3、培養學生動手實踐操作的能力；

　　一、導入

　　上節課我們學會了制作磁懸浮列車，今天這節課我們來制作卡車，出示課題：“卡車”。

　　二、新授

　　1、介紹制作卡車的.整個步驟

　　（1）剪下各部件，按折線折疊、粘貼車身。

　　（2）~（3）制作車輪，用牙簽代軸將車輪固定在車身上。

　　2、學生動手操作

　　（1）可以獨立完成；

　　（2）可以合作完成；

　　（3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結

　　（1）今天這節課學習了什么內容？

　　（2）制作卡車的步驟是什么？

三年級綜合實踐教案3

　　一、活動主題：

　　尋找學校里的浪費現象

　　二、活動具體目標：

　　1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。

　　2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。

　　3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

　　三、活動實施的具體過程：

　　第一階段活動準備階段

　　1、分年級進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。

　　2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。

　　3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班級自由選擇活動小組。

　　4、我們應當時時注意哪些問題?

　　找生活中的浪費現象”實施方案可行性進行評估。

　　5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。

　　第二階段進入問題情景

　　1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

　　2、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。

　　研究性課題活動程序：(各年級根據情況選擇活動的方式)

　　(1).選擇研究的主題。

　　(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。

　　(3).了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。

　　(4).采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查。了解學校中的浪費現象對我們的'危害，設計各種調查量表，并且填寫調查表，統計分析研究主題的情況。

　　(5).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

　　(6).總結研究內容，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產品。

　　(7).成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據學生的年齡特點進行成果展示。

三年級綜合實踐教案4

　　第一單元居家生活安全

　　活動目標：

　　讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

　　教學重難點：

　　1、使學生感受居家安全的重要性。

　　2、培養學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。教學準備：

　　搜集的相關資料、課件

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、教師出示一些有關居家安全的圖片。

　　2、生交流分別有什么安全隱患。

　　二、實踐

　　（一）準備研究問題

　　1、小學生在家安全問題有很多，你最想了解哪些問題？

　　2、生交流，師點撥，提出相關問題：

　　（1）怎樣預防煤氣中毒

　　（2）如何正確使用家用電器

　　（3）陌生人來訪怎么辦

　　（4）在家如何防火

　　（二）查找安全問題：、

　　1、把你收集到的`資料和同學們交流一下

　　2、說說你有什么感受？

　　（三）了解安全常識

　　1、介紹安全用電和居家安全小常識

　　2、進行安全知識競賽

　　（四）做好預防準備

　　1、辨別書中小朋友的做法正確嗎？

　　2、模擬練習：集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做？

　　三、總結與交流

　　1、我們應當時時注意哪些問題？

　　玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

　　2、我們應當怎么做？

　　小組討論如何把這些知識告訴更多的同學呢？

　　3、小結：要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

　　第二單元走進綜合實踐活動

　　活動目標：

　　通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。教學重難點：

　　1、使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性。

　　2、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、問題的能力。

三年級綜合實踐教案5

　　小剪刀

　　1、讓學生掌握制作小剪刀的整體步驟；

　　2、培養學生耐心、細心的習慣；

　　3、培養學生動手實踐操作的能力；

　　4、讓學生的`欣賞對稱美。

　　一、導入

　　今天這節課我們來制作小剪刀，我們可以用這美麗的小剪刀剪出美麗的圖畫。出示課題：“小剪刀”。

　　二、新授

　　1、介紹制作小剪刀的整個步驟

　　（1）剪下各部件，如圖分成兩組。

　　（2）將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片。

　　（3）將兩剪刀片針孔處對齊、疊合、穿線。

　　（4）線繩兩端打結固定，剪刀便做好了。

　　2、學生動手操作

　　（1）可以獨立完成；

　　（2）可以合作完成；

　　（3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結

　　（1）今天這節課學習了什么內容？

　　（2）制作小剪刀的步驟是什么？

三年級綜合實踐教案6

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、介紹動畫的制作

　　2、觀看簡易動畫的制作視頻

　　二、實踐

　　（一）了解建議動畫的制作

　　（二）教師出示打印圖片制作成的簡易動畫

　　（三）教師示范作圖并裝訂

　　（四）小組合作，動手制作

　　三、總結與交流

　　1、小組代表展示。

　　2、學生互評，教師評價

　　第四單元生活中的標志

　　第一課時：尋找生活中的標志

　　活動目標：

　　學習標志的設計語言、感受標志的視覺美感，引導學生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學生的'公德意識，進一步明確美術與生活的關系。教學重難點：

　　認識標志在生活中的作用及其特點。

三年級綜合實踐教案7

　　教學目標：

　　在日常生活中，了解并巧妙地利用大氣的性質。

　　教學準備：

　　飲料瓶、錐子、氣球、臉盆等。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、出示圖片

　　方便吸盤掛鉤、小朋友喜愛的氫或氦氣球

　　提問：你知道下面這些物體的主要功能和工作原理嗎？

　　二、做一做

　　用飲料瓶做小玩具

　　1、找一個完整的'飲料瓶，在瓶底用錐子鉆開一個小孔。

　　2、放入一個氣球，吹氣口拉大后反扣在飲料瓶口上。找一根細線將氣球口扎緊。

　　3、分別用手指堵住小孔和松開手指的情況下將氣球吹大。

　　4、將氣球吹大后，用手指堵住小孔或松開手指，就可以自由的控制氣球的收縮。

　　三、議一議

　　1、用手堵住瓶口，使氣球不漏氣。將瓶底浸入水中，看看小會進水嗎？松開手后情況又怎樣？

　　2、將氣球吹大后，用手指堵住小孔。將瓶口浸入水中，看看氣球會進水嗎？松開手之后情況會怎樣？

　　四、廣角鏡

　　介紹世界上第一個氣壓計

　　五、總結

　　2、冷與熱

　　教學目標：比較冷與熱，正確判斷冷與熱的程度，學會使用溫度計。 教學準備:小盆3只、冷水、溫水、熱水等。

三年級綜合實踐教案8

　　第一課時（共三課時）

　　教學內容：說說我的家

　　教學目標：

　　通過學習這課內容，讓學生感受到自己家庭的幸福，教育學生做一個有愛家、愛父母、尊重家人的好孩子。

　　教學重點：

　　讓學生知道怎樣做才是一個有愛心、愛家人的好孩子。

　　教學難點：

　　真正做一個愛家愛父母的好孩子。

　　教具準備：照片（學生自帶）

　　教學過程

　　1、讓學生自已看教科書第1頁至第3頁的內容。

　　2、讓學生說說自己的爸爸媽媽。

　　3、指名學生說，要求列舉一件小事來說明爸爸或媽媽給你的印象怎樣？

　　4、講照片的故事：

　　學生從家自帶照片過來，先分組說說家里的故事，并讓幾名學生在全班發言。

　　5、練習填表：說說自已最敬佩的家人是誰？原因是什么？

　　6、互相交換意見共同評出合適的話語。

　　7、討論區：（小組討論）你覺得你的家庭幸福嗎？你準備對爸爸媽媽說什么？

　　8、教育學生愛家人不光用嘴說，要用實際行動表示，比如可以幫家人做一些力所能及的事。

　　9、讓學生向父母了解自己的`親戚并填表。（內容書本第3頁）

　　10、談談你對這節課的收獲。

　　第二課時

　　教學內容：快樂的家庭生活

　　教學目標：

　　引導學生感悟親情，關心他人，培養熱愛家人的感情。

　　教學重點：

　　讓學生知道怎能做才是一個關心他人的好孩子。

　　教學難點：

　　真正做一個關心他人的好孩子。

　　教學過程：

　　一、板書課題：快樂的家庭生活

　　1、學生分組活動：

　　讓學生說說自己的故事，然后讓小組派代表在全班說說。

　　2、問：你們在家里會幫父母干些什么？（指名學生說說）你覺得父母工作辛苦嗎？我們應該怎樣做？

　　讓學生分別說一說，然后老師小結。

　　3、學生分組活動：說說自己家經常開展的活動是什么？最難忘的一次活動是什么？

　　4、請各個小組代表匯報，評選說得最好的同學。

　　5、周末快到了，你準備怎樣和父母度過愉快的周末，自己設計一下活動內容，再分組討論，選取最合理的活動方案。

　　6、指導學生填寫第5頁的表格。

　　7、讓學生說一說學習這課的收獲。

　　再讓學生自己填在表格里，再讓小組長評分。

　　第三課時

　　教學內容：我是家庭的小主人

　　教學目標：

　　培養學生對家庭的責任感，逐步養成愛勞動、主動做一些力所能及的事情的好習慣。

　　教學重點：

　　培養學生逐步養成愛勞動的好習慣。

　　教學難點： 培養學生要養成愛勞動的好習慣。

　　教學過程：

　　1、談話導入，提出下面的問題：

　　在家里，你們做過家務嗎？你會做哪些家務？

　　學生自由發言。

　　2、讓學生展開討論，我們還能為家里做哪些家務？

　　分組討論，然后由每組推薦的代表發表意見。

　　教師小結：鼓勵學生在家要多做家務，減少爸爸媽媽的負擔，做一個愛勞動的好孩子。

　　3、提問：在爸爸媽媽的生日或其他特別的日子，你會送什么禮物給他們？

　　指導學生填寫書本上6頁有關的內容

　　4、開展“今天我當家”活動：（課前已布置：如和爺爺奶奶互換角色，做家務，把體驗寫下來。）

　　請各個小組代表匯報，評選說得最好的同學。

　　5、剛才同學們展示自己的快樂家庭生活，從中也體會父母當家不用容易，我們也應該做一些力所能及的事。

　　讓學生自己說，然后填寫第7頁的表格。

　　6、讓學生說一說學習這課的收獲。

　　再讓學生自己填在表格里，再讓小組長評分。

三年級綜合實踐教案9

　　一、教學活動設計要求：

　　通過教學讓學知道水是生命之源，地球上的淡水資源是有限的，我國也是水資源非常缺乏的國家，人均占有量少。懂得節約用水，珍惜、愛護水源，糾正不良的用水習慣并能自覺督促他人節約用水，保護水資源。

　　二、活動目標：

　　1、培養學生對生命之源的認識，產生熱愛自然，保護家鄉水資源的情感。

　　2、養成成良好的節約用水習慣，做節約用水的小衛士。

　　3、通過實踐培養學生分析、解決問題能力，學會探究知識的方法。

　　4、通過小組合作，培養集體協作精神，分享勞動成果、鍛煉歸納能力。

　　三、活動重點：

　　通過學習實踐，養成良好的節約用水習慣。

　　四、活動準備：

　　教師：各種缺水圖片，宣傳節約用水標語，調查活動卡片、水污染資料、玻璃盆、廢機油

　　學生：一杯水、量杯

　　第一階段

　　活動目標：認識生活中不良的用水習慣，形成糾正不良習慣的意識，認識水的對生命的重要性。

　　活動內容：了解哪些是不良的用水習慣

　　教學準備：水對生命的重要性圖片、世界各地干旱引發的災難圖片

　　活動過程：

　　1、引入新課

　　教師講解水的重要性：據科學家研究，人10天不吃飯不會死亡，3至5天不喝水就會死亡，植物體內水份占70％。自人類進入21世紀以來，由于人口的增加、水資源浪費嚴重、水被嚴重污染等，造成全球水危機。目前有80個國家嚴重缺水，有的國家缺到“滴水貴如油”程度。

　　其中，我國被聯合國列為最缺水的國家之一。展示干旱引發的各種災難圖片（尼日利亞旱災360萬人挨餓、美國得克薩斯州大旱等），看了這些圖片，我們應怎樣對待用水？學生回答，教師板書課題：節約用水

　　2、教學過程：

　　（1）引導學生學習課文中導言部分，認識水的重要性和我們對用水應持的態度。

　　提出問題：想想我們口渴時有什么感受？沒有水植物、動物會怎樣？每停一次水我們的感覺怎樣？

　　（2）組織學生學習“萬花筒”部分內容。

　　要求學生自讀相關部分內容

　　抽學生復述自讀內容的大概意思

　　（3）設問：輝輝和軍軍發生了什么事情？是軍軍小氣嗎？軍軍為什么被稱為環保小衛士？引導學生討論完成這些問題。

　　（4）體驗：每個學生將所帶來的一杯水倒入教師準備的玻璃盆中。教師引導學生觀察并及時小結：每個學生如果浪費一杯水，全校、全鎮乃至全國要浪費多少？

　　（5）教師小結：沒有水，就沒有生命。水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然資源。

　　水已越來越少。我國淡水資源總量為2.7萬億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我國有200多個城市缺水。北京每年缺水10多億立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10萬立方米，曾經出現過“水荒”。

　　江河也缺水，黃河連年出現斷流。樓蘭古城因為缺水，只剩下幾處斷垣殘壁。羅布泊因為干涸，成為生命禁區。

　　中國七大水系中日前極大部分河段污染嚴重，86%的城市河段普遍超標，全國7億多人飲用大腸桿菌超標的水，1.64億人飲用有機污染嚴重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標的水。珍惜水，就是珍惜生命。

　　（6）自我檢討

　　教師提出問題：說說大家平時在家里、在學校有哪些浪費水的例子？

　　（7）學生分組討論并記錄，請小組代表集中發言。

　　3、教師評價

　　教師對小組舉出的事例、現象進行分析，評價。做得好的要及時加以肯定，對所列出例子不能辯別的引導學生認識“為什么這樣做不對的原因”。

　　4、小結：小結水的重要性及節約用水的重要意義。

　　第二階段

　　教學準備：將全班分為四個小組，每組選一名小組長。

　　活動內容：確定主題，設計方案

　　1、調查平時班上打掃衛生時哪些現象是浪費水的行為？

　　2、進行廁所衛生時用水不合理的地方？

　　3、收集學校公共場所哪些地方浪費水？

　　4、調查學校食堂哪些水可以第二次利用？

　　活動步驟：

　　1、明確四個組對上述問題時行輪流調查。

　　2、明確本次調查的主題是什么？調查什么？確定調查主題，設計調查方案。人員分工（測量、記錄）

　　3、通過調查，集中小組進行討論。

　　4、抽小組代表發言，把各組調查、討論情況進行匯總。把涉及到學校用水浪費現象的提交學校處理，本班有浪費現象的'經討論，定出節約用水公約后在教室內張貼。

　　5、教師小結：從平時校內各種浪費用水現象強調，引導學生如果發現校內有浪費水的現象應怎么做？

　　第三階段

　　一、活動目標：

　　培養學生發現問題、分析問題、辯別是非能力、語言組織能力。加強學生對節約用水的再認識。

　　二、活動內容：完成課文“討論與分享”。

　　三、活動步驟：

　　1、完成課文中相關內容：下列做法哪些做法正確、哪些不正確？

　　用完水，隨手擰緊水龍頭。

　　洗手、洗臉、擦肥皂時，一直開著不龍頭讓清水長流。

　　洗澡的時候，我在浴盆里泡著洗。

　　洗菜、淘米的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。

　　洗衣后用的水用于拖地、沖洗馬桶。

　　在衛生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過一次的、還可以再用的水攢下來再利用。

　　開頭水龍頭，用長流水洗碗、洗衣服。

　　2、拓展、討論

　　平進在家做飯、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到節約用水？（從二次利用水主面引導）

　　回想村寨里有哪些浪費水的現象，應怎么做？

　　看節約用圖片（教師用多媒體展示節約用水的做法、漫畫、）邊看邊引導學生討論。

　　3、學習“聰明屋”中的相關內容。

　　再認識水的重要性（水是生命的源泉）。

　　水對人體的作用（排除體內有害物質）。

　　認識節水標志，綠色的園形代表地球，象征節約用水是保護地球生態的重要措施，標志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。

　　了解世界節水日：國家把每年的3月22日定為世界節水日，希望大家積極參與到節水活動中來，人人爭做節水衛士。

　　保護水源采取的措施是：

　　1保護自然環境。

　　2防止亂砍濫伐。

　　3節約用水。

　　最后教師指出節約用水不能光在口號上，還要看實際行動。

三年級綜合實踐教案10

　　一、教學準備。

　　１．情境設置

　　２．課件制作

　　二、教學過程。

　　（一）揭題引趣

　　（二）“專家門診”

　　（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”專科、 “前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當癥”專科。）

　　１．癥狀

　　甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫生去看病！”

　　乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

　　丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。”

　　丁：“我呢？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病？”

　　２．掛號

　　根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。

　　３．看病

　　甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

　　身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

　　丙來到“搭配不當癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”

　　(三)、出診語言家族。

　　師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神

　　醫們能到語言王國出診，醫治一下他們那兒的.所有的病人，你們愿意當小神醫去一趟嗎？”（學生歡欣雀躍）

　　學習必備歡迎下載

　　師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲

　　[電腦出示題目：

　　茂密的山水吸引水面

　　威武的樹木守衛合作

　　翻滾的龍蝦注視游客

　　秀麗的波浪密切祖國]

　　2、句子家族

　　出了“詞語家族”，現在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現“歡迎來到句子家族”）

　　師：聽說我們班的小神醫們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！

　　[電腦出現一組句子：

　　１．春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花

　　２．喜歡唱歌。

　　３．像雪一樣白。

　　４．做完作業應該詳細地檢查一遍。]

　　師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，

　　可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。

　　[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

　　１．借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

　　２．我關上樓道內的燈，摸著黑下了五樓。

　　３．寫完作業，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

　　４．一夜要浪費多少電啊！于是，我轉身上了樓。

　　５．我快速地收拾好書包，關了教室的燈，走出了教室。

　　６．走到操場，我忽然想起樓道內的燈沒有關]

　　3、篇章段落家族

　　師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。

　　（四）、教師總結。

　　今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫們為“語言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？

三年級綜合實踐教案11

　　1、通過調查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。

　　2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。

　　3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發明和小創造，鍛煉動手能力。

　　4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

　　3-4課時。

　　1、培養整體設計和制作能力，養成考慮問題要全面、周到的習慣。

　　2、培養收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。

　　3、增進家庭成員之間的情感。

　　一、明確《家人檔案冊》內容

　　1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。

　　2、詢問家庭成員對《檔案冊》內容的看法。

　　3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。

　　二、收集信息

　　1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的'信息。

　　2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

　　3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內容更豐富。

　　三、制作并交流各自設計的《檔案冊》

　　1、編寫、創作文字和圖畫內容。

　　2、設計封面、封底，裝訂成冊。

　　3、交流、展示。

三年級綜合實踐教案12

　　學校：

　　班級：

　　教師：

　　活動方法導航：走進綜合實踐活動

　　尋找學校里的浪費現象

　　一、活動目標：

　　使學生懂得浪費是可恥行為.

　　認識我國是一個水資源緊缺的國家.

　　了解水資源浪費的數據,從小養成節水習慣.

　　二、本課內容：

　　浪費現象大搜查

　　認識水資源

　　水資源的'浪費

　　三、教學重點:

　　認識我國是水資源緊缺的國家

　　四、教學難點:

　　教育學生養成勤儉節約習慣.

　　五、課時安排：三課時

　　第一課時

　　導入新課：勤儉節約是中華民族的傳統美德，節約是對自然資源的珍惜，是對勞動的尊重，是任何時候都應該大力發揚的優秀品質。

　　讓我們牢固樹立勤儉節約的美德，對浪費說“不”！

　　板書課題:浪費現象大搜查。

　　學生觀察校園浪費現象。

　　學生匯報觀察到的情況。

　　課外延伸;觀察校外的浪費現象

　　第二課時

　　引入新課：我國是一個水資源緊缺的國家。

　　據統計，我國人均水資源占有量公相當于世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。板題:認識水資源。

一、填寫表格

　　水資源總量(億立方千米/年)

　　人口

　　人均占有量

　　世界

　　中國

二、課外延伸：調查咸潮對我市有什么影響。

　　第三課時

　　一、導入新課。

　　“貪污和浪費是最大的犯罪”，現在讓我們了解一下水資源的浪費情況。

　　二、將用水情況調查記錄下來。

　　用水人用水設施浪費程度

　　三、結合校園各種漏水現象。給學校評評星。

　　四、指導學生認識節約用水的好處。

　　五、生訂出節水方案。

　　六、總結。

　　活動反思：

三年級綜合實踐教案13

　　（一）活動目標

　　1．知識與能力：通過回憶、搜集整理自己成長中的故事，使學生初步認識和了解自己。通過探究培養學生初步具有認識自我、賞識自我的能力。

　　2．過程與方法：整個活動過程主要以主題班隊會活動為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、查閱法、發現法、調查訪談法、搜集資料法、動手制作法等開展各種活動。

　　3．情感態度與價值觀：初步了解自己的成長過程，感受生命的奧妙與價值，學會珍惜和感激。養成勤奮、樂觀、積極的生活態度。

　　（二）活動準備

　　1．教師準備：

　　⑴設計主題班隊會活動的程序。

　　⑵準備對學生開展活動有幫助的方法：資料查閱法、發現法、調查訪談法、搜集資料法。

　　⑶通過書信及開家長會的形式與學生家長取得聯系，取得他們的支持與幫助。

　　2．學生準備：

　　⑴翻閱成長相冊。

　　⑵搜集DV、錄音等記錄成長的音像資料。

　　⑶搜集長輩寫給自己的成長日記。

　　⑷聽爸爸媽媽講自己的成長故事。

　　⑸搜集自己用過的東西（玩具、圖書、衣物等）。

　　⑹走訪幼兒園的老師、同學，和他們共同回憶過去的事情。

　　⑺回憶自己記憶中最難忘的事情。

　　⑻自由組合分組，民主選定組長，組長安排組內分工，制定小組活動計劃，商討活動中的注意事項。

　　（三）課時安排：2—3周

　　（四）教學設計

　　一、音像導入

　　公益廣告片（課件）：種下一棵小數苗，有人來澆水，有人來施肥……慢慢地，小樹苗長成了一棵參天大樹。

　　提問：小樹苗是怎樣成長為參天大樹的呢？

　　生：在別人的精心照顧下……

　　師：是啊，我們每一個人，剛出生時，就像這剛栽種的小數苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一個同學都健康、快樂的成長著！那么，你又是怎樣長大的？

　　生：……（粗淺的印象）

　　二、調查指導

　　你是怎樣長大的？每個人都有著自己獨特的經歷和難忘的記憶，也許有些自己已經記不清了，也許長輩還對我們保留著一些小秘密。充滿好奇心的。孩子們，讓我們快快行動吧，開始探尋自己的成長之路吧！

　　大家是想結組合作調查，還是個人單獨調查，為什么？（提倡結組調查）

　　學生自由結組，三五人皆可伙伴已經找好了，你們打算通過什么途徑來探尋自己的成長之路呢？

　　生：1、問家長，老師……

　　2、翻閱相冊

　　3、找出自己曾經用過的東西（玩具、衣物、書）大家的方法都不錯，讓我們看看小博士還有什么要提醒我們的。

　　播課件——小博士語：這次調查一定是一次難忘的經歷，你可以向親人、老師了解自己的'成長歷程，請他們幫我們回憶自己成長的故事。別忘了把它記錄下來，用你喜歡的方式：拍照、錄音、攝像、日記、繪畫……什么方式都可以。

　　你覺得小博士說的哪一點對自己有幫助呢？

　　生：對，調查了還要記錄下來，我都沒有想到有這么多的方法可以記錄調查結果

　　我覺得我們小組可以用XXX方法……

　　總結：生活中有很多標志著你成長的精彩瞬間，相信每一幕都會引起你美好的回憶，選取你最感興趣、最能反映你成長過程的資料用你喜歡的形式把它記錄下來？你們小組想用哪些方法，需要做哪些準備呢，在小組里商量一下吧！

　　小組活動；全班反饋交流

　　師：在你們的成長過程中，肯定有不少人關心、幫助過我們，不要錯過這些精彩的故事呀，把它記錄在你書上的調查表中。

　　學生看書，如何填寫調查表。同時，學生瀏覽教材給我們提供的范例，引發共鳴。

　　三、確定方案

　　現在大家已經清楚了用什么方式、調查什么、怎樣記錄，現在就在你的小組里商量一下具體的分工和方案吧。

　　小組活動

　　教師指導

　　師：最后，老師還有一個問題，我們在這次調查中應注意些什么？

　　1、調查的時間

　　調查采訪時，不要擾亂被訪問人的正常的工作、休息，應該提前預約。

　　2、調查的態度

　　采訪時注意禮貌和形象。

　　注：學生調查利用一周的時間完成，合作互助完成小組中每個同學的調查，并做好記錄。教師要參與調查過程，掌握一手材料，可參與調查結果的整理記錄，以便下一課時有所準備。

三年級綜合實踐教案14

　　教學目標：

　　過程與方法：

　　1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

　　2、會用簡單表格統計、整理蝸牛的食性等情況。

　　3、能傾聽其他同學的想法和建議。

　　知識與技能：知道蝸牛的生活習性和運動方式等。

　　情感、態度與價值觀：

　　1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。

　　2、愿意與他人合作并交流想法。

　　教學重難點：

　　能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究。

　　教學準備：

　　教師、學生準備：

　　（1）學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的.容器、放大鏡等。

　　（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。

　　（3）供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）

　　2、檢查學生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？

　　二、觀察蝸牛

　　1、發給學生放大鏡，談話：同學們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）

　　2、現在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。

　　3、誰來說說通過剛才的觀察，你發現了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。

　　三、研究蝸牛

　　1、你還想了解蝸牛的哪些方面？

　　2、找到和你研究同樣問題的。伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。

　　討論：你們準備設計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？

　　3、根據各小組所研究的問題，分別給學生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。

　　4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結果先做一個預測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。

　　5、學生進行分組實驗研究。（教師巡視，根據出現的情況進行點撥）

　　6、匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發現了什么？得出了什么結論？與你們預測的結果一致嗎？

　　四、拓展

　　今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設計一個家，飼養它，讓它成為你的好朋友呢？

　　五、回家觀察（雨天、晴天）

三年級綜合實踐教案15

　　教學準備：

　　手電筒、觀察記錄表

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、講故事。（這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。）

　　2、提問：

　　（1）你知道影子是什么嗎？

　　（2）你在什么地方能看到影子？

　　（3）你在什么時候看到過影子？

　　二、實踐

　　（一）引導學生在室內做影子。

　　1、教師啟發：你在教室里看見過影子沒有？那怎樣才能在教室里看到影子？

　　2、鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料，如手電筒、蠟燭等。

　　（二）去室外找影子和光的關系

　　1、帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。

　　2、提問：把你的影子藏到大的影子里會怎么樣？在游戲場的陰涼處呢？

　　3、啟發學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些？怎樣改變影子的'形狀？并讓他們試著用不同的物品制作影子，如傘、書等。

　　（三）觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。

　　讓學生結對在走道上游戲觀察，并互相記錄對方的影子。每2—3小時回到同一點，看看影子是否發生了變化，是變大了、變小了、還是變寬了、變長了？從不同的角度看又是什么樣子？

　　（四）游戲：一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰別人的。影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

　　三、總結與交流

　　1、今天的收獲是什么？。

　　2、你發現光和影子的關系了嗎？

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