精選小班美術教案模板合集5篇

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班美術教案5篇，歡迎大家分享。

小班美術教案 篇1

　　小班美術教案：柳樹的長頭發

　　【活動目標】

　　1.支持、鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術活動。

　　2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　3.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

　　【活動準備】本文來自小精靈兒童資訊站

　　1.創意繪本，畫有柳樹干的大圖一張。

　　2.棉簽、調色盤、各色水粉顏料。

　　3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。

　　【活動過程】

　　1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導幼兒欣賞這些圖片。

　　2.組織幼兒坐好后談話：

　　1)“小朋友，你們認識這些樹嗎?來，讓我們認識認識它們吧!”(松樹、楊樹、梧桐樹等等)

　　2)“大樹和我們人一樣，也有不一樣的地方。我們看看它們有什么不一樣的地方?”(樹干有的`高，有的低，有的粗，有的細;樹葉也長的不一樣??)鼓勵幼兒大膽描述。

小班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、教會孩子們區分不同的形狀，包括正方形，長方形，圓形，三角形，半圓等等。

　　2、提高孩子的動手能力，讓孩子們嘗試把不同的形狀組合起來，搭建房子。

　　3、在搭建好的房子上，涂涂畫畫，讓房子被打扮的更漂亮。

　　4、順便提升小朋友愛護小動物的愛心。

　　活動工具：

　　1、提前準備好工具，老師可以用鞋盒子等剪出不同的形狀來。

　　2、提前準備幾個動物小玩具，最好是平時小朋友們都喜歡的動物種類，例如，小貓，小狗，小雞等等。小動物不能過大，最好是一只手能握起來的大小最好。

　　3、各種顏色的畫筆。

　　活動示范：

　　1、老師把孩子們集中到半圓，圍著老師坐好。

　　2、老師隨便拿出來幾個形狀的紙片，然后在平面上組合成一個屋子。

　　3、老師一邊在組建房子的時候，一邊告訴孩子們，這是給你們最喜歡的小動物搭建的房子，一會你們要自己給他們搭建。

　　活動過程：

　　1、先讓小朋友挑選自己喜歡的小動物。

　　2、讓孩子們挑選適當的形狀的材料，老師最好引導小朋友講出他選擇的材料的形狀名稱。

　　3、孩子們在搭建房子的時候，老師可以來回觀察，并給搭建有困難的小朋友個別指導。

　　4、讓搭建好的`小朋友給自己的搭建的小屋上畫上喜歡的圖畫，給小動物的家好好裝飾一番。

　　活動激勵：

　　1、有些搭建或者是對圖形配合有困難的小朋友，老師可以激勵其他的小朋友來幫助他。

　　2、啟發小朋友們更完善小動物的家的形狀，包括給畫出門，或者是窗戶來。

　　活動總結：

　　這個活動，是需要老師不斷的指導的，因為孩子剛開始對于不同形狀的組合，并沒有那么明確的概念，甚至可能會亂七八糟地配在一起。這時候，老師需要明確地告訴孩子，搭建的房子不僅要漂亮，而且要結實，不然塌了會砸傷小動物的。

小班美術教案 篇3

　　活動目標

　　1、萌發參與手指點畫活動的興趣。

　　2、學習手指點畫的方法，能用不同的顏色表現不同的水果。

　　3、能獨立作畫，保持畫面整潔。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養幼兒初步的創造能力。

　　活動準備

　　布置《豐收的果園》、多色顏料、抹布、美術用紙

　　活動過程

　　1、帶幼兒參觀"豐收果園"的場景，激發幼兒的創作興趣。

　　（1）引導幼兒觀察，說說果樹上結了什么水果、分別是什么顏色的。

　　（2）出示"水果輪廓圖"，創設游戲情境，引發幼兒的'創作興趣。

　　提問：小熊聽說水果豐收了，要到園子里摘果子�？墒撬�的果樹上什么水果也沒有怎么辦？

　　2、引導幼兒自主探索，掌握手指點畫的方法。

　　（1）提供各種顏料，引導幼兒自主探索、嘗試提問：怎樣用手指點畫水果？

　�。�2）運用兒歌示范講解手指點畫的方法：小手指，蘸一蘸，點一點，點完這里點那里

　　（3）提示幼兒點畫完后要擦手

　　3、引導幼兒運用美術用紙第5頁進行創作，教師進行觀察指導

　�。�1）提醒幼兒選擇合適的顏色表現不同的水果

　�。�2）重點指導幼兒學習手指點畫的方法：用手指輕輕蘸顏料，用力點，注意手指在畫紙上點一下馬上離開 ，要點在果樹上，保持作品干凈整潔。

　　4、布置"豐收的果園"引導幼兒交流分享，提升經驗。

　　請幼兒將作品粘貼到"果園"中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品，說說自己畫的是什么水果，用了什么顏色。

　　活動反思：

　　孩子們對于手指添畫創作時，他們的靈感并沒有被激發出來。也可能是因為其前面的引導不夠，導致孩子們并沒有能夠大膽的想象與創作�；顒幼詈�，關于指紋運用在水果的延伸，將活動推向了高潮。

小班美術教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、嘗試用拓印、滾珠等方法進行畫面裝飾。

　　2、體驗運用不同工具進行繪畫活動所帶來的樂趣，感受色彩美。

　　【活動準備】

　　1、楊桃，青菜，蓮藕等蔬菜水果的橫斷面;

　　2、紙筒、瓶蓋、積塑;

　　3、各種形狀的鏤空模板等拓印工具;

　　4、供幼兒繪畫的底圖，已調好的紅、黃、藍三種顏料;

　　5、勺子、筆刷、盤子、擦手巾等。

　　【活動過程】

　　一、情境導入。

　　幼兒跟隨《小汽車》的音樂做開汽車的動作律動進室。

　　師：寶貝們，今天老師要帶你們到美麗的色彩王國去玩，我們出發吧!

　　二、引出主題。

　　1、參觀色彩王國的各種工具，激發幼兒興趣。

　　2、與幼兒一起討論：如何用這些工具來繪畫。

　　師：色彩王國的這些白色的紙張不好看，讓我們請這些工具來幫忙吧!

　　3、演示拓印和滾珠的方法。

　　師：小朋友，你們覺得它們能用來畫畫嗎?怎么畫?

　　(1)教師運用兒歌演示用拓印的'方法：

　　材料寶寶輕輕拿，沾滿顏料刮一刮，放在紙上按一按，好好休息不能動!

　　(2)用同樣的方法，演示滾珠的方法。

　　4、交代繪畫注意事項。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　第一組：蔬菜水果拓印

　　第二組：自然物拓印

　　第三組：鏤空拓印

　　第四組：滾珠裝飾

　　四、作品欣賞。

　　分享自己的作品，感受成果的喜悅。

小班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習在圓形里外添畫，表現自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

　　2、遷移已有經驗，借助范畫擴展想象，創造出各種各樣的圓形物體。

　　3、樂意參與“圓形變變變”活動，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動重點難點：

　　重點：大膽地在圓形里、外進行添畫，體驗創造性地繪畫的樂趣。

　　難點：能自主、創造性地聯想和添畫。

　　活動準備：

　　經驗積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經驗。

　　小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，是誰？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形狀的？小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術師，它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么？

　　二、觀察

　　引導幼兒觀察小熊變圓的魔術，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）圓形里外同時添畫幾筆變成什么？（小貓）

　　師：我們一起數1、2、3，再吹一口氣，（教師用簡筆畫形式畫出西瓜）提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）小熊還會變什么呢？第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）小熊可真棒，它還會變什么呢？小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么？（小貓）

　　小結：小熊的本領真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。

　　三、啟發想象

　　師：小熊是個了不起的魔術師！小朋友你想變圓的魔術嗎？你見過哪些圓形的東西？

　　啟發幼兒想一想，說一說，鼓勵幼兒先在小組內交流，然后引導幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。

　　四、創造、操作

　�。�1）出示小熊吹泡泡的形象。

　　師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個小魔術師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。

　�。�2）教師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發引

　�。�3）對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。

　　五、交流講評

　　（1）幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么？誰變的東西和大家的不一樣？

　�。�2）老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干！看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

　　延伸活動建議：

　　1、觀賞活動：引導幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的.感性認識。

　　2、活動區活動：教師將畫有三角形、方形的作業紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳列在作品角。引導幼兒互相觀賞添畫好的作品。

　　活動反思：

　　優點：在設計和組織活動時，我較好的把握了三個結合：

　　1、預成教材和生成教材相結合

　　幼兒的認知經驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現實生活中隨機生成出來的事物，因此我從既定的教材中走出來，尋找到易為幼兒接受的題材，開拓了新的教材教法。從本次活動目標的制定、教案的設計環節，尤其是幼兒的作業單再現了教師的創新亮點。此作業單最突出的特點是美觀、游戲性強、具有反復利用性。作業單是用封塑膜過塑的，畫錯了可以擦去重新再畫，并且反正面都有數量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。

　　2、示范法與觀察法、談話法結合相結合

　　示范法的運用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規律。但如果示范法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創造力的發展。因此在本次活動中，我只示范了三個范例，（西瓜、太陽、小貓頭）但其展現的內容卻是三個類別的內容（水果類、動物類、宇宙類）。從三個范例中可以引發幼兒進行相似聯想，拓展幼兒的的想象力。

　　觀察法是我把繪畫內容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知經驗的積累是非常重要的。在本次活動前我就有意識的引導幼兒觀察周圍生活中圓形的物品，以豐富他們的感性經驗。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是因為他們有了前期的觀察經驗。

　　談話法是我為幼兒創設了寬松開放的談話環境，讓幼兒把繪畫構思都表達出來，提高思維想象力和語言表達力，談話中教師及時捕捉幼兒閃光點，發現并糾正談話中的不足，讓幼兒“有物想畫”。

　　三種方法的靈活運用，體現了教師引導者、支持者與合作者的新型師生關系。如在活動中，晨晨小朋友只畫了一個太陽，就不知該畫什么了，于是我說了句“一粒芝麻掉下來”，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點了無數個小點點，還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫助了弱者，又不限制強者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。

　　3、教師評價與幼兒評價相結合。

　　在評價幼兒作品時，讓幼兒在自我表達中展現有個性的創意.（如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結合比例不合常規（添畫人頭時眼睛太往上）；有的色彩深淺也不合實際（綠太陽）），幼兒自我創意是：這個西瓜切成了兩半、綠太陽會覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵的語言“普灑”給每個孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分，只有不同幼兒表現水平之別。因此，教師對幼兒作品的評價只有和幼兒評價相結合，才能防止片面和偏頗，起到尊重幼兒創作成果，全面教育幼兒的作用。

　　不足之處：因為幼兒是活動的主體，在活動中隨時會出現教師沒有預設到的問題與行為，這就需要教師要有較強的隨機應變能力，我覺得自己在這方面還需加強，解決的方法一是加強理論知識的學習與儲備，二是要對每一個教學活動進行不斷的反思、總結。只有這樣，才能有效提高教學組織能力。

　　小百科：“ 圓圈 ”一詞意思是指：圓形的圈。