【精選】大班科學教案范文匯總七篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班科學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學教案 篇1

　　【設計意圖】

　　《綱要》提出的：“引導幼兒體會數學與人們生活的密切關系。培養幼兒參加數學活動的興趣，激發幼兒探索數學欲望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是我以情境游戲的形式讓幼兒在操作實踐中掌握10以內的加法，通過通關游戲，進一步加強、鞏固對所學知識的認識。所以我設計了《魔法森林之旅》

　　【活動目標】

　　1、學習10以內的加法。

　　2、嘗試創編加法應用題。

　　3、積極參與并感受學數學的樂趣。

　　【重點難點】

　　重點：學習10以內的加法。

　　難點：嘗試創編加法應用題。

　　【活動準備】

　　經驗：有一定的前運算經驗。

　　物質：10以內加法算式卡片；小兔、烏龜、米老鼠、唐老鴨、蘋果圖片；應用題題卡、作業單。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　今天老師帶你們去魔法森林游樂園去玩，但是魔法森林的魔法師說：“想到魔法森林游樂園玩，你們會經過三片魔法森林，而且必須通過魔法師的.考驗，才能進魔法森林游樂園。”你們有沒有信心通過魔法師的考驗？

　　二、第一關：必答題

　　第一片森林的魔法師說：我手上給你們每個人準備了一張題卡，你們分成兩隊，誰答對了，就拿一個蘋果圖片粘貼在你們那組的黑板上，但是必須自己完成。而且知道答案后，老師請你了才能告訴小朋友喲！

　　——發題卡，并分別請每組幼兒答題。（兩組一號，二號······）

　　小結：第一關已經完成，那我們一起來看看那組獲得的蘋果多，某某隊得到幾個水果，可以用數字幾表示？暫時落后的小組不要氣餒，在后面的環節還有機會�，F在我們進入第二片森林吧！

　　三、第二關；“我說你答”

　　——第二片森林可好玩了，走著走著，老師發現兔寶寶手里拿了4個胡蘿卜，兔媽媽手里拿了6個胡蘿卜，小兔們回家一共能吃幾個胡蘿卜？（4+6=10）

　　——接著走呀走呀，他們碰到了烏龜，送給了小烏龜2個胡蘿卜，烏龜媽媽5個胡蘿卜，小烏龜和烏龜媽媽一共多少個胡蘿卜？（2+5=8）

　　——我這里還有一張圖片，誰來像我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

　　1、幼兒自由討論，請幼兒口述。

　　2、教師完整講述，并附圖：

　　——那第二片森林還有什么好玩的事呢，你們來說說吧�。�米老鼠隊創編應用題，唐老鴨隊列算式）。

　　小結：在第二關中，兩組表現都很棒，我們再來看看各隊水果個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊）那我們一起去闖第三關吧！

　　四、第三關：誰是高手

　　——第三片森林隊魔法師說：我手上拿的是第三片森林里發生的奇怪事，誰能幫忙解答出來，寫上自己的名字或學號，并交給隊長一起給老師就可以獲得獎勵喲！

　　——師幼一起檢查幼兒的作業單。

　　小結：第三關米老鼠隊獲得了幾個蘋果？唐老鴨獲得幾個蘋果？

　　五、統計

　　1、三關過后，我們一起來看看各隊的水果得數。

　　2、結束活動，今天獲勝的一隊，一會兒老師帶你們去魔法森林游樂園去玩，沒有獲勝的小朋友們不要氣餒，我們下次繼續努力。

　　【活動反思】

　　通過對核心經驗數運算的理論知識的學習，我首先在活動設計中主要考慮對象就是幼兒，把握好本年齡段幼兒的年齡特點，以及本班幼兒的發展水平，從以上兩方面著手，課程的大體方向就不會有太大出入。根據以上兩點我精心設計了本節教育活動。

　　這次活動屬于情境游戲型。游戲活動趣味性強，游戲情節吸引人，幼兒的積極性和參與性都較高。物質準備較充分，但前期經驗準備不足。整個活動能以故事貫穿全場，讓幼兒在競賽中，積極大膽的表述自己所思所想。以游戲競賽形式符合大班幼兒年齡特點，

　　不足之處：教具不夠大氣；幼兒操作的題卡有點小氣；如果能再附以記錄單讓幼兒記錄可以進一步加深幼兒印象。

　　總之，在以后活動的設計多思考、多預設，爭取讓活動更有層次感，幼兒興趣更濃�；顒雍蠖喾此�，多總結。

大班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、探索發現種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。

　　2、初步了解種子的作用，體驗發現的樂趣。

　　活動準備

　　1、收集各類有種子的植物、果實等。

　　2、餐巾紙、水果刀若干。

　　3、記錄單。PPT

　　活動過程

　　一、介紹果實、激發興趣。

　　1、教師：今天每個小朋友都帶來了的植物的果實，誰給大家介紹一下，你帶的是什么果實？

　　長得怎么樣？

　�。ㄖv述名稱及外形特征）

　　2、激發幼兒尋找種子的興趣。

　�。�1）教師：你們瞧，老師給你們帶來了什么？（南瓜）

　　有一個問題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？

　　請小朋友們幫老師想想辦法。

　　（2）教師：有小朋友說可以再等它長出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢？

　　3、教師與幼兒交流討論結果。

　　二、探索記錄、尋找種子。

　　1、教師：老師帶來的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來的果實種子藏在哪里呢？

　　讓我們一起來找一找吧！

　　2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實。

　　3、提問：

　　（1）你果實的種子是在什么里面找到的？

　�。�2）種子長得是什么樣的？像什么？

　　4、小結：我們發現了這些果實都有種子，它們生長的部位也不一樣，

　　有的長在果肉里，有的長在果殼里，有的長在果皮里。

　　種子長得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！

　　三、幼兒模仿、種子排列。

　　1、教師：你們會學一學植物的種子，學一學種子是怎樣排列的嗎？

　　小組合作學一學，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

　　2、請幼兒模仿種子的排列。

　　3、小結：我們發現 不同的植物種子，其排列的'也是各不一樣，有的一顆挨一顆，

　　有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。

　　四、觀看圖片、了解作用。

　　1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？

　　2、教師：除了今天我們在果實中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實他們的種子

　　藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？

大班科學教案 篇3

　　設計意圖：

　　通過平時對孩子們的觀察，發現他們對自己的身體是非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”日�；顒又形乙舶l現一些幼兒在游戲中有推、拉、拽和不注意自我保護的現象，為了引起幼兒對這些現象和活動的重視，幫助幼兒提升自我保護方面的經驗，增強自我保護的意識，為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的“有趣的關節”這一以科學為主要領域的綜合主題活動。讓幼兒通過活動，了解關節、認識關節，并知道要保護好自己的關節。

　　活動目標：

　　1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關節的名稱，感知關節與人體活動的關系。

　　2、初步懂得保護關節的重要性。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動重點難點：

　　活動重點：知道各關節所在的位置。

　　活動難點：了解人體主要關節的名稱及保護關節的重要性。

　　活動方法：

　　1.通過游戲法，引導幼兒在游戲中探索發現關節，并認識各關節，知道關節在人體中的作用及各關節所在的位置，鞏固關節的名稱。

　　2.通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關節對人體活動和運動有很重要的作用，并結合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關節的'重要性。

　　活動準備：

　　1、沙包、毽子、皮球等運動器具，糖果，不同形狀的標記

　　2、人體關節課件，保護關節的圖片

　　活動過程：

　　一、游戲導入：手指操

　　1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎？

　�。◣熡滓黄鹱鍪种覆伲�

　　2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢？(引出指關節)

　　3、出示指關節的圖片，教師介紹，讓幼兒認識關節

　　師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關節。關節在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。

　　二、游戲：動起來（引導幼兒在游戲中探索發現關節）

　　1、教師向幼兒介紹游戲規則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關節，并在關節的位置上貼上喜歡的標記。

　　2、幼兒分組游戲，教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節的情況。（準備不同的運動器械：沙包、毽子、皮球）

　　3、游戲結束，師幼互動，找出不同的關節，教師加以小結，引導幼兒認識身體的各個關節（結合人體關節課件進行小結）

　　三、游戲：拍手歌（師幼一起做,鞏固各關節的名稱）

　　你拍一，我拍一，轉轉你的肩關節，

　　你拍二，我拍二，彎彎你的肘關節，

　　你拍三，我拍三，轉轉你的腕關節，

　　你拍四，我拍四，扭扭你的髖關節，

　　你拍五，我拍五，拍拍你的膝關節，

　　你拍六，我拍六，轉轉你的踝關節，

　　你拍七，我拍七，玩玩你的指關節。

　　四、感知關節與人體活動的關系，認識關節的重要性

　　1、實踐活動：不彎曲手指關節，你能拿到老師手里的東西嗎？（讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿）

　　2、師提問：小朋友的指關節不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關節？沒有關節我們會怎么樣？”

　　3、教師與幼兒共同小結：我們如果沒有關節行動起來會很困難，有了關節活動起來很靈活方便,所以關節對人體活動和運動有很重要的作用，所以不要讓關節受傷。關節是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護好。

　　五、看圖片，使幼兒懂得保護關節的重要性

　　1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護關節的行為？（幼兒從圖片中知道怎樣保護關節）

　　2、關節能幫助我們做很多運動，我們要好好愛護，我們一起來保護我們的關節，避免受到傷害好嗎？

　　六、延伸活動:

　　日常活動中引導幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象，引起幼兒對這些現象和活動的重視，一起收集自我保護的資料，幫助幼兒提升自我保護方面的經驗，增強自我保護的意識。

　　活動反思：

　　通過平時對孩子們的觀察，發現他們對自己的身體是非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的“有趣的關節”這一以科學為主要領域的綜合主題活動。課后反思如下：

　　1、通過幼兒自身的活動和應用現代多媒體教學，讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去探索發現關節、認識關節及了解關節在人體中的作用，認識關節的重要性。比如，游戲動起來，讓幼兒在游戲中發現關節，并用不同的標記表示，這一標記的設計，不僅讓幼兒感受到了關節所在的不同位置，也讓幼兒在用語言描述時易于表達。

　　2、讓幼兒了解自己，滿足幼兒探索自身奧秘的興趣，從而激發幼兒對人體奧秘的探究欲望，提高自我保護意識和能力。比如，第四環節和第五環節，通過實踐活動“不彎曲指關節拿糖果”讓幼兒親身體驗到了關節的重要。通過對圖片中不同行為的判斷，知道怎樣保護關節。

　　3、本次活動適合大班幼兒，整個活動以游戲為主，以幼兒為主體，孩子們都能積極參與，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

　　4、通過實踐活動，發現也有不足之處。比如，幼兒對各個關節的名稱有點陌生，可能是第一次學習，關節的名稱有點多了，以至于幼兒有些混淆。我想應該設計第二課時加以鞏固，設計多個游戲，用游戲的方式來引導幼兒，啟發幼兒自主回答出相應的關節名稱，加深幼兒的印象。

大班科學教案 篇4

　　設計意圖

　　小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。

　　針對我班幼兒園不同發展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發揮會均衡些。

　　目的要求：

　　1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。

　　2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

　　3、發展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

　　重點難點：重點是認識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。

　　活動準備：

　　1、各種動物圖片掛件若干。

　　2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

　　3、多媒設備及課件。

　　4、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。

　　1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰

　　它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

　　2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它

　　們尾巴的不同。

　　3、集中幼兒講解尾巴的不同。

　　師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的�！�

　　二、幼兒獨立操作。

　　師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”。幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時獎五角星。

　　集中講一講幼兒的操作。

　　三、玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。(目的1)

　　1、師：“現在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰。”

　　2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

　　3、認識這些小動物尾巴的外形特征。

　　師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的.，象什么?”幼兒講解，教師出示相應的圖片。

　　四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

　　(一)聽錄音，了解

　　1、幼兒自由講。

　　師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。

　　2、聽錄音。

　　3、再次講解。學習詞

　　(1)“平衡”(不摔跤，很平穩)。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解;學習詞

　　(2)“觀賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚)。

　　(二)看電腦，了解：設置情境“換尾巴”。

　　1、看電腦。師：“換尾巴后，發生了奇怪的事，你們猜是怎么回事�！�

　　2、幼兒互相猜測，再講解。

　　3、聽電腦告訴大家，再講解。

　　4、集體給小動物換回尾巴。

　　五、動物舞會。

　　師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧!”

　　幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。

　　在音樂中跳舞，離開活動室。

　　教學反思：

　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創編。但也由于我是一個剛轉崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。

大班科學教案 篇5

　　1、教學目標

　　（1）幼兒探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

　�。�2）培養幼兒專心傾聽別人講話及大膽表述的習慣。

　　2、教學準備

　　（1）教學試驗材料：各種能沉、浮的物品，大容器5個、記錄表等。

　�。�2）科學術語及詞匯：沉、浮。

　�。�3）教學的難點：用不同的方法使下沉的物體浮起來。

　�。�4）學生的課前準備：收集各種實驗所需的廢舊物品。

　�。�5）實驗記錄：繪畫形式。

　�。�6）時間安排：40分鐘左右。

　　3、教學過程

　�。�1）情景導入：請幼兒每人選擇一樣東西，看看、說說是什么？

　�。�2）猜想：假如把這些東西放進水里，會怎樣？

　�。�3）第一次實驗：幼兒把選擇的東西放進水里，看看結果和自己的猜想一致嗎？。

　�。�4）第一次記錄：記錄猜想和實驗的結果。

　�。�5）交流：幼兒相互交流第一次實驗結果。

　　（5）提問討論：你有什么辦法，使這些沉下去的東西浮起來？幼兒相互討論。

　�。�6）第二次實驗：選擇不同的材料，讓沉下去的'東西浮起來。

　�。�7）第二次記錄：記錄實驗方法，并用自己喜歡的符號表示實驗成功與否？

　�。�8）交流：你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的？成功了嗎？

　　（9）生活經驗遷移：假如有人落水了，怎么辦呢？

　�。�10）延伸：把實驗材料放進“做中學”活動區，讓幼兒課后能繼續探索。

大班科學教案 篇6

　　目標：

　　獲取影子形成.變化的具體經驗;培養探索影子現象的興趣。

　　發展幼兒的觀察力、想象力。

　　培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　準備：

　　(1)幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。

　　(2)教師演示材料：紙做的.蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。

　　(3)圖片三幅：太陽.樹.影子的貼絨教具。

　　過程：

　　(1)通過實驗，了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當的語言表述影子。

　　A.將幼兒分成兩人一組進行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現影子。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現影子的?為什么這樣做會出現影子?

　　B.幼兒帶著問題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會出現影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會有影子出現。小結：物體擋住了光就有影子。

　　(2)了解影子的變化。(說一種，演示證實一種)小結：改變玩具的位置，影子會發生變化，改變了光源的位置，影子也會發生變化。

　　(3)游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關系。出示三幅圖，請幼兒根據樹和影子的方位，正確擺放光源的位置。

　　教學反思：

　　由孩子在戶外活動不經意的一個游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關于影子的概念，還通過玩手影這一活動環節，強化了活動的趣味性。

大班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1.認識一些常見的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。

　　2.對各種燈產生興趣，能拓展經驗將在生活中見到的燈的名稱及用途用通順清楚的語言介紹出來。

　　3.發展想象力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　1.日常生活中常見的燈實物或圖片、幻燈片等（日光燈、節能燈、白熾燈、防爆燈、感應燈、探照燈、無影燈、聚光燈、霓虹燈和一般臺燈）。

　　2.錄像片

　　3.畫紙和油畫棒

　　活動過程：

　　1.談話：了解光明對人的作用。

　　師：假如太陽下山了，天黑了，沒有亮光了，我想在屋里看書，該怎么辦呢？（引導幼兒個別說出光在生活中的'作用。）

　　2.提問：你見過什么樣的燈呢？它叫什么名字？在哪里見過它？它有什么作用？（引導幼兒個別講述，教師及時點撥評價）

　　3.看實物、圖片，了解各種各樣的燈。

　　提問：你認識這些燈嗎？知道它叫什么名字嗎？這些燈有什么作用呢？

　　幼兒分小組觀看實物或圖片，邊看邊說說（自由討論、交流、講述），然后個別幼兒對照實物或圖片向全班幼兒介紹一下自己認識和知道的燈。

　　4.想象：

　　師：燈給我們的生活帶來了很多的方便，可是在很久以前是沒有電燈的，在沒有電燈之前，人們是用什么照明的呢？如果停電了，可以有哪些辦法代替電燈呢？

　　5. 知識拓展：

　　師：電燈是科學進步以后有一個美國的科學家發明的，他叫愛迪生。幼兒看錄像《知識窗》節目，了解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的發展史有直觀的認識。

　　6.激趣：出示一些特殊的燈圖片或幻燈錄像片等，了解各種燈的功能。如：汽車轉向燈、飛機指航燈、火車信號燈、探照燈、觀賞花燈、霓虹燈、聚光燈、無影燈、礦燈等。讓幼兒看看說說，做個大概了解。

　　7.分類：請幼兒根據燈的不同用途和功能進行分類

　　照明燈： 裝飾燈： 觀賞燈： 信號燈：

　　8.延伸：

　　師：科學家真聰明，不但發明了電燈，還發明出這么多不同用途不同形狀的燈，我們也可以做一個小小發明家，發明自己喜歡的有用的燈。請小朋友用畫紙和油畫棒畫出你想發明的燈或者自己喜歡的燈吧，畫完后向同伴介紹一下自己“發明”的燈。

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