【必備】大班語言活動教案范文集錦八篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班語言活動教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察圖片和猜測故事情節，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細節。
2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的，只有做回自己能真正快樂。
3、培養幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。
活動準備：
PPT（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本
活動過程：
一、游戲導入，引出主題快樂。
1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戲快樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂！
2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬快樂嗎？猜猜他為什么不快樂呢？”幼兒自由講述。
3、教師點明主題：這只小豬很難過。他已經難過好幾天了，不記得什么叫快樂了！他抱怨說：“煩啊！煩啊！煩啊！煩啊!煩啊!做豬永遠不會有快樂！他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動物正在做什么開心事。
二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內容，能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細節。
1、連續翻閱前4頁圖片，問：“小豬遇到了誰？他在做什么？他為什么要學長頸鹿呢？他是怎么炫耀自己的？結果怎樣？
2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的'？我們一起在書中找找答案吧。
3、幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要模仿這些小動物，他從這些小動物身上找到快樂了嗎？
三、梳理故事內容，明白做自己才是最快樂的。
1、幼兒自由講述故事內容，描述小豬模仿小動物時的細節部分。
2、小豬想什么辦法來炫耀自己？結果如何呢？他快樂嗎？為什么？
3、利用小圖片來梳理故事內容，找出小豬真正的快樂是什么。
四、教師完整講述故事內容，幼兒學講故事中角色的對話，加深對故事內容的理解。
五、遷移生活經驗，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂？
大班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、通過故事了解人們表達自己思念的不同方式；
2、大膽表達自己對親友的想念并通過不同方式表現出來。
活動準備：
故事圖書，視頻展示儀，電視機，錄音機，紙，水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機、電話，信封、信紙，音箱、MP3、錄音等。
活動過程：
一、聽故事《我想你》
1、聽音樂進場，教師提問：“小朋友你們在什么時候會想念一個人呢？”“當你想一個人的時候你會怎么辦呢？”
2、聽事先錄好的幼兒錄音，引出故事內容。
3、通過在視頻展示儀教師講故事。
二、了解故事中的人表達自己想念時的不同方式
1、提問：“故事里的'人他們在想一個人的時候都是怎么做的啊？”
2、提問：“其他民族的人在想念別人的時候有什么不一樣啊？”
3、提問：“你們知道古代人每當他們想念親友時候有什么辦法嗎？”
4、提問：“現在我們和古代人不一樣了，有了各種先進的工具和技術可以怎么樣互通情意呢？”
5、出示故事圖書內容幫助幼兒歸納和擴展
6、請幼兒相互交流“如果你在想一個人的時候你會怎么辦呢？”
三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念
1、教師示范自己對小朋友的想念：“你們還有一個月就要畢業了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，大家在一起相處了很多年了，以后等你們上了小學就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。那我在想你們的時候會怎么辦呢？我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業照，還會回憶有的小朋友調皮時候的樣子。等你們帶上紅領巾的時候我會打電話祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢？”
2、教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現出來。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
展示幾個比較好的幼兒作品，并請說出自己如何表達對他人的想念。
大班語言活動教案 篇3
新《綱要》語言領域中提到：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應答的環境。”正是在這一精神的.指導下，執教這一活動時，我始終注意給幼兒創設一個寬松的環境，讓他們有充分的機會表達、交流、猜測、模仿。
傳統的故事教學大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關鍵處中斷法”，通過電腦課件，引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節的發展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發揮。
另外，關鍵的一點——環境的營造，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當使用。教師只有120%的投入進去，幼兒才可能100%地融入活動中，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”，課件也必須盡量做得真實、有效，真正為教學服務。
在活動的最后部分，我讓幼兒聯系實際生活中曾經害怕并克服害怕的經歷，以及在汶川大地震這個事件中的所看所聞，大膽表述，發散幼兒思維，充分讓幼兒的語言表達能力得到鍛煉和提高，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學習勇敢。幼兒在整個活動過程中，投入狀態較好，發言積極，興趣濃厚，課堂氣氛較活潑。
此次活動還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節；引導幼兒用繪畫形式表現“如果你一個人在家會怎么辦？”等等。在日常生活中，可多組織幼兒進行講述，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會怎么樣？”等等，引導幼兒大膽想，大膽說，并逐漸學會推理、分析，再到有據猜測，互相辯論，以真正提高幼兒積極思維和有效學習的能力。
大班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、圍繞話題談論，能用連貫的語句談論自己所知道的"祖國之最"。
2、能專心的傾聽別人說話，相互補充。
3、通過對"祖國之最"的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。
活動重點：
了解"祖國之最"的`含義，并通過認識一些"祖國之最"，激發幼兒熱愛祖國的情感。
活動難點：
正確理解"祖國之最"的含義，并能用連貫的語言談論自己知道的"祖國之最"。
活動準備：
1、中國地圖。
2、有代表性的標志或小圖片，如：天安門廣場、長城、大熊貓等。
3、實物投影儀、紙條、器皿、五角星。
活動過程：
1、出示地圖導入。
出示地圖問"小朋友們看黑板上掛的是什么呢？"
2、小結引出游戲。
3、進入游戲。
（1）開始第一環節。
（2）第一環節結束，數星星進入第二環節。
（3）數星鼓勵，進入第三環節。
4、數星結束游戲。
5、總結延伸。
大班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、能仔細閱讀畫面并解讀書面語言的含義。
2、理解故事的關鍵內容，知道適當的`運動對身體有好處。
活動準備：
大圖書一本、每人一本圖書、詞卡、運動計劃表
活動過程:
（一）、師生一起閱讀大圖書前半部分。
1、封面閱讀：上面畫著誰，他怎么了？
2、首頁閱讀：圖上畫著什么？
3、第二頁：國王生病了，他病得怎么樣了，你是從哪里看出來的？
4、第三頁：國王病了，該怎么辦？醫生看完病后在對國王說什么呢？
5、第四頁：國王在對大臣們說什么？
6、第六、七頁引導幼兒觀察星期一、二畫面上國王是怎么做運動的？
（二）、幼兒閱讀小圖書第八頁至十七頁，教師要求幼兒要仔細觀察星期三至星期日畫面上的國王和大臣們是怎么做運動的？
（三）、師生一起大圖書后半部分。
1、第八頁至十五頁：引導幼兒說說國王和大臣們是怎么做運動的？
2、第十六頁：國王的病到底好了嗎，其他的人怎么了，為什么會這樣？
3、第十八頁：引導幼兒觀察、思考真正運動的人是誰？
4、第二十頁：讓幼兒猜測國王的病會好嗎，他的病是怎么好的。
5、教師小結：每個人都要適當的運動，身體才會健康。
（四）、師生一起做運動。
大班語言活動教案 篇6
活動目標
１、了解我國古代的四大發明，知道印刷術、指南針、火藥和造紙術的名稱及其作用。
２、通過分組答題培養幼兒大膽講述的能力。
３、激發幼兒作為一個人的自豪感。
重點、難點 重點：
知道四大發明的名稱及對人們生活的影響。
難點：能運用已有經驗大膽講述。
活動準備
１、四大發明的圖片。
２、幼兒有一定的生活經驗。
３、分組紅綠兩隊、紅心卡片。
活動過程：
一、 分組競賽激發參與的興趣：讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊，明確競賽規則。
二、 教師逐一出示圖片，讓幼兒根據已有經驗回答問題。
1、教師：“這是什么？”“人們在什么時候用到指南針？” “如果沒有指南針我們的生活會怎么樣？”
2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒有火藥對我們的生活有什么影響？”
1、 教師：“這是什么？”“你在那里看見過？”“我們的`生活中有什么地方用到印刷？”
4、教師：“這是什么？”“古代的人沒有紙的時候用的是什么？”“紙是怎么造出來的呢？”
三、小組討論：“古代人發明這些東西他們怎么樣？作為一個人覺得怎么樣？”教師：“我們的古代人很聰明，創造出了四大發明，這些東西對當時，和我們現在都有非常大的作用。作為一個人，我們也都覺得很自豪，希望小朋友好好學習，將來能發明出更多更有用的東西來。”
四、師生共同統計競賽結果，對幼兒的表現給予肯定。
大班語言活動教案 篇7
活動目標：
1、 依據故事提供的線索，根據動物不同特征合理地進行想象。
2、 能大膽表述，積極參與故事的續編。
3、 體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、 領會故事蘊含的.寓意和哲理。
活動準備：
圖片、筆、美術紙、KT板、音樂磁帶。
活動過程：
一、出示教具“開出租車的小猴”，引起興趣。提問：你們坐過出租車嗎?森林里也有一輛出租車，看看都帶了誰?
二、 教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導幼兒理解故事內容。提問：小猴說“別急，包你滿意”，他會幫小熊想出什么好辦法呢? 老師繼續講述故事內容，并提問：
1、 蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?
2、 小猴是怎樣幫助它的?
3、 小動物得到小猴的幫助開心嗎?
4、 小猴開心嗎?為什么?
三、續編故事
1、 小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴出租車，看看又有誰來了?(出示長頸鹿的教具)討論并提問：如果它來坐小猴出租車會遇到什么困難?請你想個辦法幫它解決。
2、 教師運用故事里的對話示范續編故事。
3、 出示更多的小動物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發幼兒大膽想象，學習續編有趣的故事情節，自由講述并用簡筆畫的形式畫下來，教師巡回指導。
幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。
活動反思：
本次活動選自省編教材《動物王國》，在孩子的心目中動物的形象是非常可愛的、善良的，他們愿意和動物交朋友，更想了解動物的特征，進入此主題之前老師和幼兒共同收集了有關動物的書籍和碟片，以及游玩了紅山動物園、常州恐龍園，因此選擇了這節以小動物為主題的語言課，符合幼兒的興趣，培養了幼兒合理想象的能力，也促進了幼兒續編故事能力的發展。
大班語言活動教案 篇8
教學目標
1、 在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、 仔細傾聽科學童話，了解內容，并能從中獲得一定的科學知識。
3、 熟悉昆蟲的定義，并能據此作出判斷。
4、 發展幼兒思維和口語表達能力。
5、 引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
教學準備
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學過程
1、 什么是昆蟲 （出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”
2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
（1）昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據自己的經驗回答）
（2）昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）
3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了
教學反思
千姿百態的.昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲，知道昆蟲的本領，了解昆蟲的生長環境與特征，了解大自然的秘密。激發學習興趣。
【大班語言活動教案】相關文章：
大班語言活動教案08-01
大班語言活動教案06-23
大班語言活動教案模板06-07
大班語言活動教案及反思08-13
春天語言活動教案大班02-28
【推薦】大班語言活動教案01-01
大班優秀語言活動教案01-21
大班冬天語言活動教案01-25
【薦】大班語言活動教案01-11
大班語言古詩活動教案03-04