【精華】中班音樂教案模板集合六篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

　　活動設計背景

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動，它體現小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上，讓幼兒為歌曲創編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節奏，增強幼兒對音樂的理解及音樂的節奏感，引發幼兒的預知經驗學習新經驗，在游戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培養幼兒熱愛音樂的情感。

　　活動目標

　　(結合本節課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達到發展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學目標。）

　　1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調；

　　2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；

　　3、根據已有經驗即興地創編新歌詞，并能根據歌詞發揮想象力創編動作，大膽表現自己。

　　教學重點、難點

　　富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創作和動作創編。

　　活動準備

　　物質準備：

　　1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；

　　2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個；

　　3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

　　經驗準備：幼兒已熟悉歌曲旋律

　　活動過程

　　1、導入：在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

　　師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。

　　2、欣賞歌曲

　　師：噓……聽，森林里傳來了動聽的音樂聲。肯定是小動物們在玩游戲。

　　（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

　　師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲？

　　（教師出示洋娃娃和小熊布偶）

　　洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？

　　師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

　　（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

　　3、學唱歌曲

　　（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

　　師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？

　　師：他們在跳什么舞？

　　師：小熊是怎樣跳的？

　　師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？

　　（教師適當地表揚幼兒）

　　師：老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們呀一起來學唱這首歌，紀老師唱歌詞，而小朋友用“la”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“la” 模唱旋律。）

　　（師幼一起演唱歌曲）

　　[page_break] 師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來？

　　（教師小聲帶唱的方式，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

　　師：紀老師發現小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點小，紀老師喜歡小朋友用美美的'聲音唱這首歌。

　　（老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）

　　師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧？小朋友們開動腦筋認真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？

　　（給2分鐘幼兒自由討論，這時候教師走到幼兒身邊，參與、指導幼兒的討論，并請幾位幼兒表現自己創造的動作。）

　　師：小朋友們，我們現在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

　　（教師出示洋娃娃、小熊布偶）

　　洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

　　（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）

　　4、創編歌詞

　　洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們愿意跟他們一起玩么？

　　洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。

　　師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應該唱一首歌來歡迎他們呀？

　　師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

　　師：恩，小朋友們現在開動小腦筋，認真想一想，我們應該怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創編家。

　　（給小朋友思考2分鐘）

　　（教師請2到3個幼兒來回答，引導幼兒改編歌詞，創編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）

　　小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）

　　小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。

　　（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。）

　　老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協助下，邊唱歌邊做動作）

　　師：小朋友你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓勵每個幼兒都參與游戲）

　　5、活動延伸

　　師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。（幼兒在教師的帶領下走出教室）

　　教學反思

　　[page_break] 根據中班幼兒的年齡及學習特點，結合他們已有經驗和發展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現一定挑戰性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節奏鮮明的節奏，生動地表現了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情，趣味性很強。此歌曲是簡單而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

　　針對此歌曲的特點，課前我做了充分的準備，為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料，引發幼兒與環境、材料的積極互動；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準備了很多的小禮物，獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結構很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創作和動作創編卻是非常難，所以我把它作為重難點來突破。

　　整節歌唱課，生動而活潑，教師教學思路清晰，環節分明，張弛有力，能恰當運用多元化的教學放學和手段，采用適宜的知道策略，形成有效的互動。我采用故事講述導入，將幼兒帶進歌曲的情景當中，讓幼兒更好的學習，實現學中玩，玩中學得最終目標。整個活動過程中，我的教學語言親切生動，富有啟發性和感染力，把活潑可愛的一面展示出來，感染著幼兒，因此幼兒還是很樂意學習歌曲、創編歌曲，都能歡快的唱著、跳著，精神奕奕，儼然一個個熱情而又調皮的小可愛。在教學過程中，在和小雞小鴨打招呼的時候，我關注到了每一位幼兒，強調全體幼兒和小雞小鴨打招呼，向小雞小鴨問好，這樣就可以在課堂上幫助幼兒養成有禮貌的好習慣。

　　整個活動，幼兒都表現出對學習內容，活動材料、活動方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動的去學習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進行了表演，并進行歌詞的創編，他們情緒高漲，注意力集中，正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與同伴交往，甚至和同伴合作。最后，在完成了學習任務的情況下，我為幼兒創造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，將幼兒的激情進一步調動了起來。在教學過程中，有一位幼兒注意力很不集中，時不時會若無旁人地做自己的事情，沒有參與到教學活動當中，但我能夠關注到他的表現和反應，并鼓勵和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當中。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現所體驗到的動物。

　　2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節奏創造性的表現。

　　活動準備： 大荷葉、ppt、音樂。

　　活動過程：

　　一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風。

　　1，猜猜這是什么？荷葉長在什么地方？如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣？

　　2，傾聽高音區輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風？

　　3，小結：小風的聲音是慢慢的。

　　4，那如果這小小的風吹到荷葉身上會怎么樣？我們一起來試一下吧！

　　5，傾聽高音區輕柔舒緩的音樂--游戲：小風和荷葉。

　　6，小結：小風的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

　　7，又一陣風吹來了。聽這是一陣怎么樣的風？--傾聽低音區快速強烈的音樂。

　　8，小結：大風聲音是快快的。

　　9，用你們的身體做給大家看看大風、龍卷風會是怎么樣的？

　　10，大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎么樣？--游戲：大風和荷葉。

　　11，小結：大風的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。

　　12，太陽出來了，聽聽什么風來了？這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？

　　13，強弱不同的音樂交替進行游戲--游戲：會變的風和荷葉。

　　14，小結：小風的聲音是高高的慢慢的，所以小風的音樂是高高的慢慢的。大風聲音是低低的快快的，所以大風的音樂是低低的快快的.。

　　二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現小青蛙、老青蛙。

　　1、風總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？

　　2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進行歌唱游戲

　　（1）（ppt1）你們覺得小青蛙會怎么唱？（唱）

　　（2）老青蛙會是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）

　　（3）小結：因為小青蛙年紀輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。

　　3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么？它會用什么聲音唱歌？小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙會怎么介紹自己？

　　4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝

　　（1）猜猜這次會是誰來？大白鵝會用什么樣的聲音唱歌？（引導幼兒唱出低低慢慢）

　　（2）這次小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙又會怎么介紹自己？（不放音樂幼兒清唱）

　　5，你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說說自己喜歡的理由。

　　三、游戲體驗：青蛙捉蟲，活動提升。

　　根據音樂的不同做出相應的動作。（音樂高跳的高，音樂底跳的底）

中班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中魚由少變多的情緒的變化，由孤單到和其它小魚成為好朋友的愉快的情緒，在歌唱的基礎上能夠初步了解歌詞的內容

　　2、能夠大膽的用身體動作來表現小魚不同的情緒變化，并能合著音樂節奏做動作。

　　3、享受游戲情景所帶來的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　活動準備：

　　1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚》的背景下。

　　2、條魚的頭飾若干。

　　3、《三條魚》音樂。

　　活動過程：

　　一、導入部分（音樂）

　　1、聽音樂《三條魚》

　　2、回憶復習小朋友們，你們都還記得這首歌嗎？（幼兒回答后一起唱）

　　二、基本部分

　　1、說一說，做一做那你們還記得我們的小魚怎么了嗎？

　　⑴、教師戴上魚的頭飾飾演小魚，一邊做魚游行動，一邊用遲鈍的.速率讀出"一條魚，水里游，孤孤獨單在發愁"，并隨同孤單、傷心的心情。

　　提問：有幾條魚呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引導幼兒回答）

　　⑵、引導幼兒評論辯論：這條魚怎么了？

　　幼兒：它在發愁，它想媽媽了。（請幼兒上臺做一下傷心、孤單的動作）

　　⑶、我們應當如何幫助它？

　　幼兒：幫它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）

　　⑷、找朋友教師師將小魚頭飾拿下，放在黑板上，請出另一條魚："太好了，有條小魚樂意和它做朋友了。兩條小魚碰在一路，會做些什么呢？"

　　①、請幼兒勇敢想象兩條魚在一起的景象，引導幼兒用簡單的動作、心情來表示。

　　幼兒：手拉手、握握手、抱抱（引導幼兒做兩個朋友在一起玩耍時的一些動作）。

　　②、教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出"兩條魚，水里游，搖搖尾巴點頭"，并隨同表現出開心的心情。

　　提問：剛才兩條小魚都在做什么事情呀？

　　幼兒：搖搖尾巴點頭。

　　教師引導幼兒學習動作，邊學邊做。

　　提問：另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎么樣呢？

　　③、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的景象，鼓勵幼兒勇敢地用符合的行動、心情來表示。

　　④、教師和兩個幼兒一邊做魚游的行動，一邊用較快的速率唱出"三條魚，水里游，快快樂樂做朋友"，并伴隨高興、開心的心情。

　　2、學一學

　　①、教師從第一段音樂開始示范（一邊唱歌一邊示范動作）

　　②、帶領幼兒完整的表演2遍

　　3、和小魚做游戲。

　　①、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚一定很開心！我們一起和小魚做游戲吧！

　　②、在音樂聲中，引導幼兒一邊唱歌，一邊表演，感受、體驗與其他小朋友一起配合游戲的快樂。

　　4、結束呀！小朋友，老師好像記得我們上次參加小魚的音樂晚會時它說過還要讓我們去參加它的舞會呢！呀！恰好是今天呢，那我們趕緊收拾收拾出發吧。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過舞蹈動作來表現。

　　2、學習踵趾小跑步，創編采果子的上肢動作。

　　3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作，并隨音樂完整地舞蹈。

　　活動準備：

　　歌曲《采果子舞》

　　活動過程：

　　1、 聽著《開汽車》音樂，腳以八分節奏，小碎步進入活動室，并作出小司機開車狀。

　　（1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！”

　　（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。

　　師：“聽，果園里傳來了好聽的音樂。”（第一次完整傾聽音樂。）

　　2、反復感受樂曲的旋律及情緒。

　　（1）教師再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

　　師：“這么好聽的音樂我真想跳個舞。”（教師隨音樂旋律完整表演舞蹈）

　　（2）教師演唱歌曲，幼兒進一步理解歌曲的.情緒、內容。

　　師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

　　3、學習踵趾小跑步

　　（1）教師隨音樂優美地做踵趾小跑步，同時說：腳跟、腳尖跑跑 跑。

　　師：“我是怎么采果子的？”

　　（2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋果時腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）

　　（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動作，“跑跑 跑“時用右、左腳腳尖輪流點地。

　　（4）教師帶領幼兒分組練習[1]

中班音樂教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內容，初步跟唱歌曲。

　　2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感，并樂于用動作來表現。

　　3、激發幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養節奏感。

　　【活動準備】

　　節奏圖譜、毛毛蟲手偶。

　　【活動過程】

　　一、談話、情境導入

　　師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)

　　師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

　　師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學唱)

　　師：聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?

　　師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。

　　師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

　　二、出示節奏圖譜，幼兒學習歌曲內容

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　1、請幼兒聽音樂，根據不同的節奏區分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

　　小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

　　大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

　　紅蘋果是怎么啃的?

　　綠蘋果是怎么啃的?

　　2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。

　　有三個節奏譜，在啃小蘋果的時候是哪個節奏?

　　在啃大蘋果的'時候是哪個節奏?

　　紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個節奏?

　　師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

　　師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強。(師幼再來一次)

　　師：在啃紅蘋果、綠蘋果應該怎樣?聲音不強也不弱。(師幼再來一次)

　　師：毛毛蟲一會兒吃小蘋果，一會兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時要…。啃大蘋果時要…。強，啃蘋果是開心，那用什么樣的聲音來唱?

　　三、游戲環節。

　　1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。

　　師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心，想不想和小朋友一起玩游戲。

　　師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數123變，我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)

　　2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;

　　教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)

　　四、結束活動。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、體驗夏季在海灘上玩耍的快樂。

　　2、能夠用動作和表情表現自己的愉快情緒。

　　活動準備：歌曲《小腳印》，小道具（如：太陽帽、救生圈、鏟沙用的小鏟子等）。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《小腳印》

　　2、表演：海邊的小腳印用什么動作可以表現光腳丫踩在沙灘上？

　　根據各次創編動作，大膽表現。

　　幼兒邊唱邊大膽表現歌曲中夏季在海灘上玩耍的`快樂。

　　活動反思：

　　這個活動旨在通過各種腳印的探索，引發幼兒觀察的興趣。讓幼兒充分享受音樂活動的快樂，從中培養愉快的情緒，喜愛音樂活動。發展孩子動作的協調性與靈活性，同時培養孩子的創造力和想象力。

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