【推薦】中班音樂教案模板錦集6篇
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、 感受和表現歌曲中速度、力度的變化及切分音符。
2、 根據四種動作走路的不同姿態，選擇四種不同的唱法。
3、 努力與同伴共享空間，合作進行游戲。
活動準備：
幼兒已認識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。
活動過程：
1、 組織幼兒分組進行語言節奏訓練，幫助幼兒掌握歌詞與節奏。
⑴教師引導幼兒熟悉歌詞。
①“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）
�、凇靶▲喿邮窃鯓幼呗返�？”（小鴨子走路搖、搖、搖。）
�、邸靶觚斒窃鯓幼呗返模俊保ㄐ觚斪呗放�、爬、爬。）
④“小花貓是怎樣走路的？”（小花貓走路靜悄悄。）
�、平處煄в變壕毩曊Z言節奏。如：
×××|×××|××××|×-|
�。ò祝┬÷棺呗诽�
2、 學唱新歌。
⑴教師有表情地范唱歌曲。
�、普堄變焊處熭p聲學唱，提醒幼兒唱準切分音。
⑶引導幼兒比較四種動物走路的姿態，啟發幼兒用四種不同的唱法來表現力度、速度的差異。（用跳躍、平穩、緩慢、輕柔的歌聲分別表現四種動物的形象。）
⑷鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。
3、 根據歌詞內容，創編動物走路的'動作。
⑴引導幼兒邊唱歌曲邊做動物走路的動作。
�、乒膭钣變捍竽懙卣铱臻g邊唱歌邊學動物走路，注意不與別人碰撞。
4、 分角色演唱。
⑴指揮幼兒按樂句分四組接唱，一組唱一種動物。
⑵鼓勵幼兒自愿上來表演接唱，四人一組，一人唱一句。（可多請幾組幼兒接唱。）
活動建議：
1、 可創編新的歌詞及新的動物走路的動作。
本活動可分兩次進行。第一次學唱新歌，第二次可進行歌表演，且分角色演唱。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、在情境游戲中學習兒歌。
2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。
活動準備：
大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節奏超強的音樂。
活動過程：
一、情境感知
1、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍藍的海水中游來了誰？（教師做魚兒游的動作）
2、感知理解第一、二句。
（1）那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢？（高興，開心）
�。�2）出示大魚圖片。
�。�3）誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢？（幼兒討論呢）
�。�4）請幼兒想辦法。（團結起來，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）
3、理解感知第三、四句。
�。�1）小魚們想了一個什么好辦法？（散開一溜）
�。�2）小魚們高興嗎？說了一句什么話？（看你怎么捉）小魚是用什么動作表示高興的？（幼兒創編動作）教師。
二、欣賞學習師；我們來完整地聽一遍兒歌。
師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。
三、游戲鞏固
�。�1）播放歡快的`音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結束。
�。�2）師幼共同念兒歌，學習小魚游、跳舞等動作。當念到大魚來了時，大魚出場；念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。
中班音樂教案 篇3
游戲目標：
1、體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創造性的表現美。
2、能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。
3、能遵守游戲規則，提高合作能力。
游戲材料：
小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個，花皮筋。
活動過程：
一、小動物找伙伴游戲過程
1、老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個音。
2、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。
3、教師連續彈三個音，最后停在一個音上，本，文來源:大;考.吧幼;師網戴著與這個音相應頭飾的.小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4、違反游戲規則停玩一次。
二、動物找家游戲過程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2、說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。
3、游戲進行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動.提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。
4、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
中班音樂教案 篇4
一、活動目標：
1．學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。
2．能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。
3．感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗歌唱活動的快樂。
二、活動重難點：
重點：學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點：能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現歌曲不同的情緒。
三、活動準備
1、知識經驗：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節奏是有區別的。
2、物質材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設備，教學課件，一體機音箱1個。
四、活動過程：
1、激發興趣。游戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準附點音符和休止符。
2、 發聲練習。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）的叫聲。
師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣
我 是 一只 小 青 蛙， 我 會 怎樣 叫？
幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║
呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，
3、演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據課件提示，學習用不同的音色或者節奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節奏來表現歌曲不同的情緒。
4、拓展延伸。游戲四：《青蛙王國合唱團》，教師扮演國王，幼兒可根據提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的'、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。
中班音樂教案 篇5
音樂活動：摘果子
教學理論依據：
實施策略：
1、 創設情境2、動靜結合3、合作探究，
4、循序漸進，層次深入5、激發興趣，大膽表現
活動目標：
1、能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。
2、能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。
活動準備：
1、《摘果子》音樂CD
2、《開火車》音樂
3、果園的幻燈片一張
活動重點：能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。 活動難點：能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。
活動過程：
一、觀看果農摘果子的幻燈，激發幼兒產生摘果子的興趣。
師：小朋友，秋天來了，果園里的果子都成熟了啦！農民伯伯們忙不過來，想請小朋友們去幫忙摘果子！你們愿意嗎？（愿意）讓我開著火車去摘果子嘍！
師：美麗的果園到了，果園里的果子可真多啊，我們看一看農民伯伯是怎樣摘果子的呢？豐收了，農民伯伯的心情是怎樣的？你是怎么看出來的？（農民伯伯都笑了）你們想不想一起來摘果子��？小朋友你們會摘果子嗎？摘一個果子給我看一看。
二、鼓勵幼兒大膽嘗試摘果子的動作。
1、幼兒交流學習摘果子的'動作。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，鼓勵幼兒伸出手臂，轉動手腕，學習摘果子的動作）
師：擰一下果子很容易就摘下來了，我們一起來試一試。（教師哼唱） 摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱著籃子狀，一手摘果子。（教師哼唱）
2、引導幼兒摘不同位置的果子，認識方位。
師：我們除了可以摘前面的果子，還可以摘哪里的果子？根據不同方位，邊哼唱邊摘果子。
師：籃子挎在手上好累啊，讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個手來摘果子了。教師哼唱，幼兒做動作。
3、播放《摘果子》樂曲，帶領幼兒隨樂曲節奏做摘果子放果子的動作。
師：小朋友這么快就學會摘果子了，讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好？
三、幼兒合作摘果子，培養幼兒的合作意識，增加游戲的趣味性。 師：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱籃子，一人摘果子，請一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好？請你自己找一個小伙伴。商量好哪個小朋友摘果子，哪個抱籃子。放音樂，幼兒完整表演摘果子。
摘果子的時候一定要記住手腕要怎么樣？（轉一下）教師糾正動作。一起再來試一試？（教師哼唱，幼兒做動作）讓我們跟著音樂再來完整地摘果子好不好？
四、創編動作，豐富表現。
師：好累啊，我們坐下休息會。剛才我們用了好看的動作來摘果子，那在摘果子的時候，除了摘果子的這個動作，還會做什么動作？引導
幼兒創編動作，如：“擦汗、抱筐，高興”等動作，引導全體幼兒模仿。播放樂曲，帶幼兒跟隨音樂完整進行表演。看看誰摘果子的動作和別人不一樣？
五、創設果園的場景，體驗采摘的樂趣。
師：你看我們都出汗了，看來勞動真不是一件容易的事情，農民伯伯非常地感謝我們。夸我們都是愛勞動的好孩子，小朋友，你們今天開心嗎？勞動過后是不是很快樂啊，果園里還有很多的果子等著我們去摘呢，你們休息好了嗎？讓我們到那邊繼續摘果子吧。挎著籃子到果園里去摘果子。
中班音樂教案 篇6
活動目標
1.學唱歌曲《樹葉》。
2.嘗試用動作表演的方式表達對音樂的感受。
活動準備
1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。
2.紅、黃、綠三種樹葉和相應的筐子，樹葉頭飾。
活動過程
一、欣賞歌曲，模仿樹葉飄動
1.幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂曲聲中，模仿隨風飄散的葉子“飄”進教室。
2.教師引導幼兒在欣賞歌曲的基礎上表現出樹葉飄來飄去的感覺。
重點：教師注意鼓勵幼兒做出與其他小朋友不一樣的'動作。
二、學習歌詞，體會歌詞中樹葉飄落的優美情景
1.在歌曲的背景音樂中，欣賞散文詩《我是一片樹葉》，熟悉歌詞。
2.請幼兒與教師一起朗誦歌詞。
三、學習歌曲《樹葉》
1.教師帶領幼兒分段學習歌曲。
重點：引導幼兒學習在句與句之間提氣、換氣。
2.教師請幼兒分組進行歌表演，鞏固所學歌曲。提問：“你唱這首歌時有什么感覺？”
重點：啟發幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風吹落我呀，飄呀飄呀飄”。
四、游戲：送小樹葉回家
請幼兒一人選一片樹葉，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態飛來飛去，當歌曲結束時，將手中的樹葉按顏色送到對應的筐中。
活動建議
利用學習的歌曲在表演區進行歌表演或玩律動游戲。
附歌曲：《樹葉》
1=C 2/4
1 2 3 4 ︱3 2 1 ︱5 6 5 6 ︱ 5 — ︱5 6 5 4 ︱
我 是 一 片 樹 葉，一 片 樹 葉。 秋風 吹 落
3 1 ︱2 3 2 3 ︱ 2 — ︱1 2 3 4︱3 2 1 ︱
我 呀， 飄呀 飄呀 飄。 一 片 一片 樹 葉，
5 6 6 ︱6 —︱5 6 5 4 ︱3 1 ︱2 4 3 2 ︱ 1 — ‖
吹在 一 起， 變成 許多 樹 葉，許 多 樹 葉。
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