有關美術教案集錦5篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的美術教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建筑物的特征和結構。

　　2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮艷、協調。

　　活動準備：

　　1、畫紙、筆。

　　2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。

　　活動過程：

　　1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結構。

　　2、引發幼兒想象，設計各種各樣的建筑物。“如果請你來設計未來的新型房屋，你將在現在房屋的基礎上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

　　3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。

　　4、找出設計美觀、新奇的建筑物，請小設計師介紹自己的設計。

　　評析《奇特的房子》

　　1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學內容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰性。

　　2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為：

　　（1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

　　2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。）活動圍繞著奇特房子的特征，引導幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象，設計未來的幼兒園房子，暢談自己設計的意圖，讓幼兒有一種做設計師的自豪感，又發展了幼兒的想象力。

　　3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識經驗，使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。

　　4、整個活動，教師教學思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學方式能以多媒體的`形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。

　　附教案：

　　活動名稱：奇特的房子

　　活動目標：

　　1．有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

　　2．鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。

　　活動準備：

　　1．收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。

　　2．各種奇特房子的PPT課件。

　　3．幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。

　　活動流程：

　　自由介紹，經驗分享——看課件，了解各種奇特的房子——看錄像，了解充氣房子的優點——大膽想象，設計房子

　　活動過程：

　　一．自由介紹，經驗分享

　　1．展示幼兒帶來的有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

　　2．小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。

　　二．看課件，了解各種奇特的房子

　　1．風帆式建筑。

　　美觀。例，悉尼歌劇院。

　　提問：它的形狀像什么？它有什么用？

　　2．球形建筑。

　　通風。例，日本綠化館。

美術教案 篇2

　　設計意圖： 小班美術：甜甜的西瓜 執教人：顧卓麗

　　初夏到了，天氣轉熱，西瓜又成了最受孩子們歡迎的時令水果。西瓜圓圓的外形特征，非常適合小班幼兒學畫，但是不規則的瓜紋在表現時有一定的難度，又剛好符合孩子的最近發展區。在本次活動中，通過觀察、學畫、和品嘗等操作活動，讓幼兒了解西瓜的外部特征并能用粗細不同的線條表現西瓜的瓜紋。 活動目標：

　　1、觀察西瓜，了解西瓜的外部特征。

　　2、畫西瓜，能用粗細不同的線條表現西瓜的瓜紋。

　　3、能積極大膽地參加美術活動。

　　活動重難點：

　　能用粗細不同的線條表現不規則的瓜紋。

　　活動準備：

　　1、西瓜、餐盤、水果刀。

　　2、油畫棒、繪畫紙、教師范畫。

　　3、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、想一想、說一說，引起幼兒的興趣。

　　師：請小朋友想一想，可以把綠色的圓形變成什么？

　　二、出示西瓜，初步感知西瓜的基本外形特征。

　　1、通過看一看、摸一摸、說一說西瓜的基本外型特征。

　　（1）師：西瓜是什么形狀的，什么顏色的`，摸上去感覺怎么樣？

　　小結：西瓜的外形圓圓的，大大的，它的顏色是綠綠的，摸上去滑滑的。

　　（2）師：西瓜的身上有什么？瓜紋是什么樣子的？像什么？

　　小結：有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋；瓜紋像一條彎彎扭扭的線，有的地方粗有的地方細。

　　三、學習用粗細不同的線條表現瓜紋。

　　1、激發幼兒繪畫興趣。

　　師：今天西瓜交給小朋友一個任務，完成任務就可以吃西瓜，這個任務就是要把綠色的圓變成一個大西瓜。

　　2、結合西瓜實物，師幼邊觀察邊范畫。

　　（1）找到瓜藤和肚臍眼。

　　（2）學畫瓜紋。

　　3、交代繪畫要求。

　　注意：在拿黑色蠟筆畫瓜紋時一定要不能用小手去摸，不然就變成黑西瓜，沒人喜歡吃了。

　　4、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導。

　　四、集體欣賞、評價作品。

　　師：“今天西瓜大聚會，這里有這么多好吃的西瓜，你最喜歡吃哪個大西瓜？為什么？”

　　活動延伸：

　　品嘗西瓜，初步感知西瓜內部特征，為下次學畫切開的西瓜做鋪墊。

美術教案 篇3

　　教材分析

　　從畫玩具到畫家具，把學生觀察的視野，我家的家具由個人玩賞的小天地引向家庭的各個角落。把從畫“喜愛”的引向畫“好看”的。這不單要求學生的觀察要深入一些，而且也是在逐步地培養學生的審美能力。我家的家具

　　這一課用一幅相片，介紹了客廳里使用的(看到的)家具：柜、幾、電視機、瓶花、掛面、電冰箱等；又介紹了四幅學生作品，分別畫了各種家具，不論畫的是單色還是彩色的，大都是畫平面的，“排隊式”的，這正是兒童畫的特點，說明小孩子的觀察和感知比較籠統、概念化，對空間觀念還較模糊。這是兒童心理和生理的必然反映，歹可有過高的要求。

　　這一課是本單元最后的一次記憶畫練習，教學時應善于從比較中看到學生的進步，從分析中發現教與學的問題，力求改進，以利于根據兒童年齡特點，提高教學效果。

　　教學目的

　　培養學生從日常生活中有意識地觀察物體的習慣，學習能選擇“好看”的東西憑記憶把它畫出來。

　　作業要求

　　憑記憶畫出家里“好看”的家具；畫出家具的大致外形、內部特征和色彩、注意不同家具之間的大小比例及擺設的位置。

　　課前準備

　　課前布置學生觀察家里的家具，看看哪件是屬于“好看”的，認真看看它是什么形狀的，為畫好記憶畫做好充分準備。

　　教學過程

　　第 一 節

　　一、提問學生：你家里有哪件你認為好看的家具，能把它的形象特征講出來嗎?

　　二、指名要兩三位學生在黑板上用線畫出自己想畫的一件家具，并發動同學評一評：

　　誰畫的好看。

　　三、教師列舉一些家具的名稱和形狀，如桌、椅、櫥、柜、爐、鍋等等，要學生聯系前課畫方形、圓形、三角形來記憶物象的形象，以此做好這次的作業，并著重提示學生注意表現這件家具的形狀特征。

　　四、引導學生閱讀課本，談談課本對學生作業所提出的'要求。宣布這次作業是要求

　　每人畫一兩件自己感覺最好看的家具。

　　五、學生進行作業：教師輔導，擇優介 紹。

　　六、布置學生仔細觀察家里自己最喜歡的地方，它的家具是什么，怎樣擺設的。

　　第 二 節

　　一、啟發談話：前一課，每人都能畫出自己家里最好看的家具來。老師布置觀看自己家中某一地方有些什么家具，是怎樣擺設的?有沒有細心觀察?

　　二、指名幾位學生談觀察感受。教師著重說明每個人的家庭情況都不同，使用的家具也不會完全相同，擺設更有各自的特別之處。學生談觀察感覺時，一定要具體真實，才會畫得好。

　　三、作業：畫自己家中的一角。要畫上家具及擺設的位置和涂上色彩。

　　四、學生練習，教師輔導。

　　五、講評：擇優表揚。

美術教案 篇4

　　活動名稱：音樂欣賞：快樂的小老鼠

　　活動目標

　　1、通過欣賞音樂，培養幼兒對音樂的興趣，并樂意大膽表現自己對音樂的感受。

　　2、在教師的引導下，讓幼兒嘗試隨音樂自由的用動作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音樂情節。

　　活動準備

　　錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　一、教師帶幼兒隨音樂“小老鼠上燈臺”進入活動室。

　　二、請幼兒完整的欣賞音樂。

　　教師：你感覺是那一個小動物來了？（幼兒回答）

　　三、分段欣賞音樂，讓幼兒跟隨音樂做動作，樂于用動作大膽地表現自己的情感。

　　a、讓幼兒欣賞a段的音樂，

　　1）你感覺更像哪個小動物？聽音樂引導幼兒說出小老鼠。

　　2）音樂中的小老鼠在干什么？（讓幼兒大膽想像，表述，發展幼兒的擴散性思維）

　　3）讓幼兒欣賞音樂：感受小老鼠出洞時的緊張和沒有看到貓時快樂的.情感體驗。

　　4）幼兒跟隨a段音樂進行大膽表現。

　　b、請幼兒欣賞b段的音樂。

　　1）教師提出問題：音樂里的小老鼠在干什么？（讓幼兒根據對音樂的感受讓幼兒大膽想像，表現。）

　　2）教師引導幼兒進入找食物的情節。

　　3）引導幼兒大膽想像、自由表現。充分用動作來表現對音樂的感受和體驗。

　　4）幼兒跟隨b段音樂進行大膽表現。

　　c：請幼兒邊欣賞a1段音樂邊用動作表現對音樂的感受。

　　四、完整的欣賞音樂并用動作表現自己的情感。

　　五、根據音樂進行情景表演，讓幼兒進一步理解和整體感受音樂。 本節課是一節小班的音樂欣賞活動：“快樂的小老鼠”。是典型的aba1段的結構，生動形象。a段的音樂不斷由弱變強，由慢到快而得名為“加速度”，b段音樂格外輕松活潑，最后回到a1段。

　　活動反思：在平時的生活中，孩子們非常喜歡看“貓和老鼠”的動畫片，結合幼兒的生活經驗，設計這個教學活動。這一游戲情節貫穿整個欣賞活動，在活動中，我注重培養孩子的想像能力和創造能力，注重孩子用自己的動作表現內心感受。游戲情節生動、形象，因此孩子在整個教育活動中興趣高漲、

美術教案 篇5

　　教學目標：

　　1、理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”等詞語的意思，積累描寫字體的詞語。

　　2、讀課文，了解作者家鄉小橋的特點。

　　3、在熟讀課文的基礎上，理解“長相憶，最憶家鄉的橋。”這句話含義，體會作者熱愛家鄉、懷念家鄉的思想感情。

　　教學重點：體會作者熱愛家鄉、懷念家鄉的思想感情。

　　教學難點：課文第四小節

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　師：我們的家鄉上海地處江南，在我們周圍有許多極富特色的水鄉小鎮，老師先帶你們去看一看。（觀看水鄉美景，配上優美的古箏曲。）

　　一座座小橋架在河的兩岸，蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌著，河中一葉葉扁舟穿行在清清綠水中，河兩宅屋臨水而建，盈盈清水，悠悠木船，古樸建筑，構成了江南獨有的神韻。 有一位作家在這里度過了他的童年時光，闊別家鄉幾十年后，家鄉的一切仍難以忘懷。看，作者是這樣寫的：我的故鄉在江南。故鄉的小河像一條條血脈，網布在大地母親的身上。

　　指導朗讀

　　理解：網布：―布，分布；網布，像網一樣縱橫交織地分布

　　重點詞語：血脈 母親 （熱愛家鄉的情感）

　　是呀，小河長，自然橋就多，板書：橋，因此橋是作者家鄉――江南的一大特色。齊讀課題

　　二、初讀感知

　　1、自讀全文，讀準字音，讀通課文，思考家鄉的橋有些什么特點？請你從文中找出簡練的話來概括。

　　2、交流，師板書：橋多、造型千姿百態、名稱美、孩子們的樂園。

　　三、細讀品味

　　（一）小組合作學習

　　學習單：每個小組選擇自己喜歡的一個橋的特點，讀一讀相關小節，再想一想作者是怎樣寫出小橋的這一特點的，劃出有關詞句，在小組里討論交流。

　　（二）全班交流，指導朗讀

　　橋多（學習第1、2節）

　　1、家鄉的橋又多又美，指板書――多到什么程度呢？

　　引讀：我的故鄉在江南，江南的橋多是因為小河多。故鄉的小河――（像一條條??的身上。）小河長，小橋多。橋不但連接著――（一個??村莊），還連接著――（一戶??人家），

　　舉個例子，人們步行從橋上過，如果――（提個??才怪哩！）小船從橋下過；再打個比方，記得有一年清明節，我跟外婆坐船掃墓去――（每過??故事）。幾十里水路――百座橋，相當于繞學校操場一周就有一座橋。怪不得外婆的故事――（足足??船）

　　2、家鄉的橋這么多，怪不得作者要――（長相憶，最憶家鄉的橋。）

　　橋美

　　過渡：家鄉的橋不但多，而且還很美呢！

　　1、作者寫橋的造型美，用哪一個詞語概括?――千姿百態。

　　2、課文中一詳一略介紹了兩種橋，分別是――（過戶橋和單拱橋）。對！過戶橋簡單到什么程度――（一塊??連起來）。這就是簡約美！

　　3、作者詳寫的是――（最漂亮??石柱上

　　讀出這句句子的氣派美。（兩人讀，男生讀）注意：讀出“雄赳赳”“綴”。

　　晚上的單拱橋又是一番滋味。女生讀（夜里??家呢！）

　　4、只介紹了兩種橋，為什么卻說千姿百態？

　　5、老師最喜歡的就是橋洞及其倒影了！看看，像什么？（指媒體）――（一輪圓月）

　　橋洞和它的倒影像一輪圓月，橋負上弦月，水懷下弦月。天上一月，水中一月，一半是江南的橋，一半是江南的水。

　　6、引讀第三節

　　7、師：橋身是靜的，橋上的石獅也是靜的；而橋的倒影卻在水波中蕩漾，加上穿梭的小船，這一靜一動，便使凝固的橋有了靈氣，有了生命??我們都陶醉了，難怪作者說――長相憶，最憶家鄉的橋。）

　　名稱美

　　1、家鄉的小橋，不但造型美，名稱也美極了！出示千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋、永寧橋??

　　2、橋的名稱多，名稱的來源也各不相同。

　　（1）形狀不同

　　（2）民間傳說

　　（3）詩句：出事王維古詩讀一讀。

　　（4）字體：讓我們來欣賞一下這些各不相同的'橋名字體吧！

　　出示媒體不同字體，師：這是草書寫的――這是隸書寫的――這是篆書寫的――這是楷書寫的―

　　你想用什么詞來形容它呢？（在交流中理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”，并積累詞語，龍飛鳳舞 行云流水 秀麗端莊 蒼勁有力）

　　問：你覺得這樣的字體配這樣的橋名嗎？隨機出示：相稱相映 平添情趣

　　讀媒體江南的橋與中國書法文化相襯相印，于是――橋不僅是溝通彼此的交通，骨子里似乎更傳承了江南的文化。

　　（5）怪不得作者發出感嘆――長相憶，最憶家鄉的橋。

　　孩子們的樂園

　　1 、作者對家鄉的橋長相憶，不僅憶它的造型美，名稱美，而且家鄉的橋盛滿了作者童年的回憶。

　　2、引讀：整個炎熱的夏天，我們在橋頭――我們把橋――我們在橋邊――碰得巧――

　　3、課文中用了一個感嘆號表示興奮的心情，其實，我們還可以用省略號來體現樂趣無窮。 出示：??

　　想象一下，我們在橋這個樂園里還可以玩什么？四人小組討論一下。

　　出示：家鄉的橋是我們的樂園。我們_____________，我們_____________，我們_____________。

　　4、交流

　　5、瞧，玩得多開心啊！再來讀讀這段話，讀出快樂的感覺。

　　四、總結拓展

　　1、配樂完成小詩：

　　我的故鄉在江南，

　　一說起家鄉的橋，

　　就想起――

　　小橋的數量真多，

　　橋連著千家萬戶，

　　就想起――

　　小橋的造型千姿百態，

　　最簡單的是過戶橋，

　　最氣派的是單拱橋，

　　就想起――

　　小橋的名稱美極了，

　　橋名來歷各不相同，

　　橋名字體各有特色，

　　橋名故事數不勝數，

　　就想起――

　　小橋是樂趣可真多，

　　橋頭、橋邊、橋上歡笑聲聲，

　　橋下蕩舟進洞悠哉悠哉??

　　千言萬語只化做一句――

　　長相憶，最憶家鄉的橋！

　　2、總結：作者離開家鄉二十年，那么長的時間還難以忘懷，因為他愛自己的家鄉――江南，對于家鄉的橋的一切特點，他更是歷歷在目，記憶猶新，那時因為他愛――家鄉的橋！

　　3、 我們的 家鄉上海也有許多著名的 橋，如

　　作業：選擇家鄉的一座橋做具體的 介紹，從橋的位置、造型、來歷等方面做介紹。

【美術教案】相關文章：

美術教案【精選】07-28

美術教案（精選）09-07

（經典）美術教案10-12

(經典)美術教案09-20

[精選]美術教案09-03

美術教案（經典）10-06

（精選）美術教案09-16

美術教案(經典)12-07

(精選)美術教案08-31

美術教案(精選)07-31