【精華】大班教案集合七篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標
1、幼兒初步了解回族舞蹈的基本特點。
2、會做簡單的回族舞蹈動作，擺手、晃頭、屈伸步，掌握基本舞步。
3、培養幼兒參與活動的積極性。
4、幼兒知道相互之間保持一定空間。
活動準備
1、幼兒已熟悉花兒《山里的野雞娃》音樂。
2、回族帽子、衣服各一件。
3、回族舞蹈《花兒》碟片。
4、幼兒提前學會花兒《山里的野雞娃》
活動過程
（一）開始部分
1、幼兒隨音樂做律動。
2、幼兒集體演唱花兒《山里的野雞娃》
（二）基本部分
1、提問：小朋友你們唱了這段花兒以后心里感覺怎樣？（高興、歡快）是不是很想隨音樂跳起來呀？（是）讓幼兒自編動作。
2、教師收集幼兒具有回族舞蹈特點的動作，激發幼兒學習回族舞的興趣，
3、提問：小朋友你們知道老師跳的這是什么民族的舞嗎？（回族舞）
4、出示回族服飾引導幼兒觀察。
5、教師簡單幼兒向幼兒介紹回族服飾的.特點及生活習俗等。讓幼兒對家鄉民族有個初步了解。
6、學習舞蹈動作。
（1）教師分步講解示范舞蹈動作，幼兒跟學。
（2）教師帶領幼兒隨音樂做動作。
（3）重點指導幼兒學習屈伸舞步。
7、請幼兒表演
（1）請個別動作協調性較好的幼兒進行表演。
（2）幼兒集體表演教師巡回指導。
（三）結束部分
1、幼兒欣賞回族舞蹈《花兒》碟片。
2、教師對本次活動進行簡評，鼓勵幼兒大膽的表現自己。
延伸活動：通過欣賞《花兒》后幼兒自由表演。
大班教案 篇2
活動目標
1、探究發現平面鏡成像的特點，嘗試記錄和表達自己的發現。
2、知道把鏡子放在具有對稱性的圖案的對稱軸上會看到一個完整的圖像。
3、體驗玩鏡子的樂趣。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備
1、經驗準備：幼兒有照鏡子的經驗。
2、物質準備：與幼兒人數相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆，各種舞會裝扮道具若干，《生日舞會》PPT一份。
活動過程
一、"參加舞會"激趣，感知鏡子成像特點。
1、幼兒自由裝扮自己。
2、提問：你用什么道具裝扮自己？怎么知道自己有沒有裝扮好呢？
3、小結：鏡子有成像的特點，所以當我們站在鏡子前面就可以看到自己。
二、"尋找小動物"，利用鏡子感知物體的對稱。
1、引發幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動物變完整？
2、幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導。
3、師幼共同驗證并小結：把鏡子放在對稱圖案的對稱軸上就能看到一個完整的圖像。
三、"尋找禮物"，進一步感知不對稱物體的.成像特點。
1、引發幼兒猜想：利用鏡子能讓汽車變完整嗎？
2、幼兒自由探索并記錄。
3、師幼交流驗證并小結：鏡子放在兩邊不對稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對稱的圖案的對稱軸上才能變完整。
四、參加舞會，結束活動。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
大班教案 篇3
活動目標：
⒈發展幼兒走、跑、跳、爬、滾等能力，提高機體的協調性、平衡性。
⒉發展幼兒的想象力，鼓勵幼兒運用自己身體各個部位來探索不同的動作。
活動準備：
沙包、電網。
活動過程：
(一）導入部分
1.幼兒列好對，聽教師口令。幼兒進入活動場地。
2..幼兒聽音樂跟著老師做運動。
（二）我們的身體會移動。
（1）教師：小朋友想不想做解放軍，解放軍站好，報數。開始訓練：立正、稍息、抱頭蹲、臥倒、敵人在前面、手眼一條線、射擊，左邊，右邊。
（2）剛才派出所的叔叔打電話說，他們去抓一個壞蛋，想請我們小解放軍去幫忙，你們愿不愿去啊。可是敵人那裝了電網，只要有人碰到它就會被敵人發現，我們也會被電死。我們怎么才能安全的過去呢？（幼兒討論，總結出：爬過去更安全些）
（3）講解示范。
師：你們會爬嗎？請每個幼兒爬一次，提問總結：誰碰到了電網？為什么會碰到？應該怎么做才會不碰到電網？
老師總結：兩手著地匍匐前進，注意兩腿要向前移動。
（4）分兩組練習，老師指導。
練習提醒幼兒注意要把整個身子放平。要求注意協調四肢的動作，想想解放軍叔叔打仗時是怎么樣的？練習時要求注意速度要迅速、靈活。
（5）教師：訓練完畢，奔赴前線，向后轉,教師講解過程。（請一個孩子示范）（四）打壞人組織幼兒游戲。
示范游戲過程：從起跑線出發，走過獨木橋、匍匐前進過電網，對準籃筐，投入籃子內。幼兒兩組站在起跑線后，指揮員下令：“勇敢的`小兵們快出發！”幼兒便依次走過獨木橋、匍匐前進過電網，投入炸藥包。提醒幼兒注意安全，要一個接著一個，以免發生險情。
（五）教師：今天的任務完成的很成功，派出所的叔叔都夸獎我們是神兵，我們稍作休息
（六）放松活動解放軍們，現在我們回營，準備迎接下一個任務。
大班教案 篇4
活動目標：
1、在游戲中探索與同伴合作的方法。
2、通過游戲，體驗合作的過程。
活動準備：
報紙若干、紙蔞
活動過程：
1、出示報紙，引起幼兒興趣。
“小朋友，這是什么？今天老師要和大家來做個站報紙的游戲好嗎？”
2、幼兒游戲，與同伴體驗合作的快樂。
（1）教師介紹游戲規則，幼兒嘗試。
（2）讓幼兒說一說剛才是怎樣和小朋友玩的.，用了什么方法？
（3）再次嘗試，體驗與同伴合作和成功的快樂。
（4）教師將報紙折成一半，增加游戲難度，幼兒嘗試。
請個別組先嘗試，鼓勵其他幼兒想出更多辦法。
（5）再次嘗試，體驗與同伴合作并成功的快樂。
可再增加難度，進一步體驗。
3、結束游戲，教師小結。
大班教案 篇5
活動目標
1、嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。
2、在完成繪畫過程中，培養堅持性和獨立自主學習的能力。
環境創設
范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網的圖片幾張，記號筆和油畫棒
重點與難點
引導幼兒如何表現緊密排列線條，體會線描的美感。
活動過程：
一、圖片欣賞，引出活動
出示蜘蛛：這是誰呀？你見過蜘蛛織網嗎？為什么要織網？它是怎么織網的？
出示圖片，引導幼兒觀察認識蜘蛛網的形態。
二、欣賞范例，引導發現
引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網，小蜘蛛睡在網里每天吃著美味的.害蟲飛快地長大。
出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網的？從哪里開始？
小蜘蛛也想織一張網，（演示越織越疏）這是飛來一只蒼蠅，可是它逃脫了。為什么蒼蠅會逃脫呢？
小蜘蛛又開始織第二張網，織著織著它感到疲倦就轉起圈來，這是飛來一只蚊子，看見了說，不好，
這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會把蜘蛛網誤認為蚊香？
蜘蛛媽媽見了，想幫助小蜘蛛織網，可是小蜘蛛不同意，為什么？小蜘蛛究竟該怎樣做？
教師或請幼兒示范。
三、創作和小指揮組一起織網
蜘蛛又開始織第三張網，讓我們大家都來當一次小蜘蛛來織網。
思考先畫蜘蛛還是先畫網。
四、欣賞評價
看看比比哪只蜘蛛織的網最牢固。
大班教案 篇6
目標：
1、 理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。
2、 學習有感情地朗誦詩歌。
3、 學習詞：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
活動準備：
掛圖：風在哪里
重點與難點：
重點：學習有感情地朗讀詩歌。
難點：幫助幼兒理解詩歌內容。
活動過程：
一、 以猜謎語，引起興趣。
抓不住它的身子，看不見它的影子。小時搖動樹枝，大時推倒房子。
（風）
教學反思：本環節中，老師采用猜謎語的形式，激發幼兒的想象能力，調動幼兒主動融入到活動中。為下面的活動做好輔墊準備。
二、 觀察討論，理解詩句。
1、 結合外出散步時拍攝到的風起時花草樹木的樣子，引導幼兒進行討論，以此幫助幼兒理解詩歌的前三段。
師：樹為什么會動？風吹過時，樹葉像在做什么？
2、 結合風在一年四季里給大地帶來變化的景象，引導幼兒進行觀察講述，理解詩歌的最后四段。
師：春天的風是怎樣的風？給大地帶來了什么樣的變化？
幼兒每觀察討論完一幅圖片，教師就用詩歌中的語言進行小結。
3、 請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦，體會詩歌的優美意境。
教學反思：通過之前的讀兒歌，引導幼兒找出詩歌的`詩句詞語特點，幫助幼兒很好的理解詩句的創編規律。對大班幼兒來說，仿編詩歌不是太難，但也需要慎重組織這一過程。不過，這首詩歌本身難度不高，又給予仿編活動多種選擇的層次。將幼兒在之前部分活動過程中積累到的經驗運用到仿編詩歌中來。
三、學習朗誦散文詩。
1、 教師有感情地朗誦，幼兒欣賞。
請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音。
2、 教師和幼兒共同朗誦詩歌，引導幼兒用自己的聲音、表情、動作表現詩歌的美。
大班教案 篇7
活動目標：
1、知道葫蘆是長在藤蔓上的以及葫蘆的常見用途。
2、大膽想象，利用多種材料裝飾葫蘆。
3、在活動中感受裝飾葫蘆的趣味幼兒教育m、SmtxJs、Com，萌發作為班級小主人的成就感。
活動準備：
物質準備：
超輕黏土、白膠、毛線、毛球，葫蘆、干花、樹葉、種子等自然材料，PPT。
經驗準備：
見過葫蘆，知道葫蘆的生長過程及形態特征。
活動過程：
一、播放歌曲《葫蘆娃》，引出葫蘆。
師：葫蘆娃葫蘆娃，一根藤上七朵花，風吹雨打都不怕……問問后面的客人老師我們唱的.好聽嗎？
（以共同哼唱歌曲作為活動導入，激發幼兒的活動興趣，引出葫蘆）
二、小葫蘆來做客。
師：老師知道我們班的小朋友特別喜歡葫蘆，所以我把小葫蘆們請到了咱們班，可是小葫蘆說她想考一考咱班的小朋友們，仔細聽，他都有哪些問題。
葫蘆一：我是長在哪里的呀？
幼：長在葫蘆藤上。
葫蘆二：我都有哪些本領啊？
幼：可以做成食物，可以變成樂器，可以裝飾咱們的教室。
（以小葫蘆提問題的方式幫助幼兒再次了解葫蘆是生長在哪里的及其常見的作用，為接下來裝飾活動做鋪墊。）
三、引出活動：裝扮葫蘆。
師：你們回答的太棒啦，快看，小葫蘆出現啦。
師：你們剛剛說小葫蘆長在哪里的呀？
幼：葫蘆藤上。
師：快看，那是什么？
師：小葫蘆說了想請小朋友們幫它裝扮的漂漂亮亮的，然后把它掛在葫蘆藤上，你們愿意幫助它嗎？
師：為了讓小朋友們把小葫蘆裝扮得更加漂亮，老師給小朋友準備了很多材料，我們一起來看一看……
四、分組操作，教師巡回指導。
介紹材料使用注意事項，提醒幼兒整理材料。
引導幼兒使用材料，大膽創作。
五、展示與分享。
將葫蘆掛在葫蘆藤上，引導幼兒相互參觀分享。（請幼兒參與班級環境創設，幫助幼兒體驗作為班級小主人的自豪感。）
活動反思：
幼兒操作使用白膠有一定的難度，可以請幼兒提前練習，在幼兒操作時提供一些抹布，便于幼兒保持操作過程中的整潔。鼓勵幼兒主動整理材料，提示幼兒說一說自己在操作時的一些想法，讓幼兒之間分享自己的創意。在活動目標上設定難度較小，可以將一些目標作為前期鋪墊，提升本次活動的目標難度。在活動后期，幼兒操作時可以提供一些音樂，調動幼兒情緒。PPT展示可以再豐富一些，方面幼兒拓展思維。
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