【精華】中班美術教案模板匯編十篇

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班美術教案10篇，歡迎大家分享。

中班美術教案 篇1

　　活動準備

　　1.廣告顏料、調色盤、玻璃珠、紙盒、圖畫紙、濕紙(毛)巾。

　　2.配套幼兒用書1.2《春姑娘的紗巾》。

　　活動過程

　　1.請幼兒翻開幼兒用書1.2《春姑娘的紗巾》，教師指導欣賞畫面并討論：

　　(1)圖上的春姑娘有一條美麗的紗巾，請你說說紗巾上有些什么顏色?

　　(2)紗巾上的線條和花紋鮮艷美麗，看看書上的范例，想想是怎樣畫出來的。

　　2.幼兒和教師一起嘗試作滾珠畫，引發幼兒的玩色興趣。可只請幾名能力強的幼兒和教師一起操作，教師指導。

　　3.幼兒分組議論，說說怎樣畫成一幅滾珠畫。教師小結并完整示范珠子滾畫的方法。

　　(1)將圖畫紙放入紙盒內。

　　(2)將珠子放入紙盒內并滴幾滴顏料，雙手搖動紙盒使珠子滾動，另換珠子和顏色用同樣的方法滾畫。

　　(3)珠子滾動越大膽，用色越多，畫面的色彩、花紋就越美麗。

　　4.教師出示范例，啟發幼兒為春姑娘制作一塊更美的紗巾。

　　5.幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽使用顏色，并提示先用淺色，后用深色。

　　6.教師帶領幼兒將作品布置在美工角，并把許多作品拼在一起，組成一塊更美麗的紗巾，欣賞作品的'美，分享成功的樂趣。

　　活動目標

　　1.讓幼兒嘗試用珠子作畫，感受滾珠畫的色彩、花紋及線條的美。

　　2.培養幼兒對色彩的興趣。

中班美術教案 篇2

　　活動背景：

　　圓形是幼兒熟悉的圖形，一個個簡簡單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對此有著豐富的感性經驗，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認真仔細觀察畫面，嘗試理解畫面內容并較清楚地表述故事，同時能抓住物品的特點和功能向同伴交流分享自己對圓圈的添畫創想。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步感知漢字“圓”，通過文本閱讀，了解故事的角色、內容和情節。

　　2、結合生活經驗和文本信息，體驗圓形變化的樂趣。

　　3、學習按書頁順序翻看閱讀故事書，培養幼兒的閱讀興趣和習慣。

　　4、會用完整、清晰地語言講述故事，提高語言運用能力。

　　5、大膽地進行圓形添畫，體驗變形畫的樂趣，發展想象力，培養動手能力。

　　活動準備：

　　知識準備：幼兒對圓已有初步的認知，在生活中接觸過圓的物品。

　　物質準備：

　　1、故事書每人一本。

　　2、動物圖卡：小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一張；

　　圓形輪廓圖卡兼圓形物體圖卡：太陽、蘋果、鬧鐘、滾鐵環、鏡子、足球各一張；

　　自制的《圓圈變變變》圖冊；

　　3、舒緩音樂碟一盤。

　　活動過程：

　　一、組織教學：游戲《手指變變變》

　　二、魔術激趣，初步感知故事

　　①師：小朋友們，剛才我們用手指變出了好多可愛的動物，現在老師手里有一本神奇的魔法書，你們想看嗎？（想）

　　師出示《圓圈變變變》圖冊）。看，這是什么？（圓）師張貼漢字“圓”，幼兒以和新的字寶寶打招呼的方式初步認識漢字“圓”。好，老師的魔法書要變魔術了，小朋友們的眼睛可要看清楚，圓圈變成了什么喲！（老師翻開圖冊，師引導幼兒邊看邊說完整的話：圓圈變成了XX）

　　②師：今天，熊阿姨帶著幾位動物朋友到我們中班來了，他們就藏在老師的故事書里，我們把他們一個個找出來好嗎？（好）

　　師翻故事書，幼兒說，師相機張貼小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿圖卡并引導幼兒和動物朋友打招呼，了解故事中的角色。

　　三、觀察文本、閱讀理解故事

　　①出示故事書，翻開第一頁，老師講述第一頁的'內容，并提出閱讀要求。

　　師：熊阿姨帶來的這幾位動物朋友可能干了，他們會畫會說，現在熊阿姨要當著大家的面來考考他們，看，熊阿姨給每個小動物發了什么？（一張畫有圓圈的紙）師相機在每個動物后面分別張貼圓圈輪廓圖卡。

　　師：告訴你們，熊阿姨是請小動物們把圓圈添上幾筆，變成一樣圓的東西，再說一句話。那么，小動物們是怎樣變的？又是怎樣說的？請小朋友們在故事書中去找找吧。

　　②播放舒緩的音樂，幼兒帶著問題自由閱讀故事書，教師一旁指導。

　　③教師根據故事提問，并逐一將圓圈輪廓卡翻面為對應的圓形物體圖卡，引導幼兒句式說話：XX添了幾筆，圓圈變成了XX。他說：“。。。。。。”。幫助幼兒了解故事內容和情節。

　　④教師完整地講述一遍故事。

　　⑤師生一起對照圖卡講述故事。

　　四、游戲“圓圓歌”，滲透主題教育

　　1、師幼采用一問一答的方式進行游戲，鞏固對圓形物體經驗的回憶和運用。

　　2、師：小朋友們，你們喜歡這些圓形的東西嗎？為什么？師引導幼兒通過簡單描述這些物體的功能，教育孩子養成守時、講衛生、鍛煉身體的好習慣。

　　五、體驗操作：大家來添畫

　　1、找：小朋友們，生活中圓形的東西到處都是，現在我們就找找我們的教室里有哪些東西是圓的。幼兒說，師評價。

　　2、畫：小朋友們，你們想試試把圓圈變一變嗎？請小朋友們在故事書的第12頁開始圓形添畫吧。畫得好就可以編進老師的魔法書中。

　　3、說：說一句話描述一下自己畫的物體。

　　六、活動延伸：走向生活

　　1、將幼兒創作匯編到魔法書《圓圈變變變》中。

　　2、帶領幼兒到戶外繼續尋找圓形的物體。

　　附：《圓圓歌》

　　問：什么圓圓上了天？ 答：太陽圓圓上了天，

　　什么圓圓香又甜？ 蘋果圓圓香又甜，

　　什么圓圓看時間？ 鬧鐘圓圓看時間，

　　什么圓圓地上跑？ 鐵環圓圓地上跑，

　　什么圓圓照我臉？ 鏡子圓圓照我臉，

　　什么圓圓踢著玩？ 足球圓圓踢著玩。

中班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

　　2、運用手指點畫的方式創造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。

　　3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小人國分段長卷畫。

　　2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《》

　　活動過程：

　　一、看看說說“小人國”的故事。

　　1、回憶故事。

　　師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！

　　2、出示課件，教師復述故事。

　　（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

　　（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發現他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）

　　（3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？

　　二、觀察嘗試表現

　　1、教師示范印畫小人的方法。

　　（1）教師通過兒歌示范印畫小人。

　　教師：“現在，金老師要來變魔術呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么啊？”

　　（2）添畫人物細節。

　　教師：“接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”

　　（3）變化手指及手指方向表現小人。

　　教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！”

　　（4）個別幼兒示范。

　　教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？”

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

　　2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發型和服飾等細節。

　　四、分享交流。

　　教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的.眼睛尖。

　　五、結束。

　　教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發吧！

　　活動反思：

　　“小人國”這一活動是將一個有趣而富有想象的故事情景貫穿始終，通過分段長卷畫的形式，引導幼兒用手指點畫的方式來畫小人國的人物，形成大小強烈對比。活動中，我通過回憶、復述故事的形式，讓幼兒說說自己喜歡的小人，并通過向幼兒介紹手指點畫的方法，讓幼兒較為清楚地看清點畫的部位和方向，使幼兒發現手指點畫可以利用不同手指的特點，選擇手指不同的部位和變化手指的方向組合成人物的頭與身體，嘗試創造出千變萬化的組合圖像，避免幼兒誤以為只能用一個手指點畫。由于幼兒剛進入中班，他們對表現動態會有較大的困難，為化解這一難點，我仍沿用了小班習慣采用的線條表現的方式，在添加局部和四肢動態時，給幼兒更大的想象和思考空間。本次活動的重點是人物的造型，幼兒無心顧及顏色的變化，可以淡化顏色的表現。通過兩次的活動，我發現幼兒對變化人物造型很感興趣，他們都能創造出不一樣的造型。不過大部分孩子還是局限于用一個手指，不會變化手指進行，我覺得我在操作之前應該給幼兒予提示。

中班美術教案 篇4

　　活動目標

　　1、激發對美術活動的興趣。

　　2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

　　3、認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。

　　活動準備

　　1、涂色―蘋果

　　2、圖片―蘋果

　　3、每個孩子一盒油畫棒，涂色紙。

　　活動過程

　　一、導入

　　變魔術，引起孩子的興趣。

　　教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么？（蘋果）

　　告訴孩子，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？

　　二、展開

　　1.感知蘋果的顏色

　　出示圖片-蘋果，引導孩子觀察：

　　這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的.）

　　2.學習涂色蘋果

　　教師講解示范涂色的方法

　　出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？

　　今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

　　重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

　　3.布置涂色任務，提出要求：

　　涂色時身體坐正，用品擺放整齊，

　　右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，

　　眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

　　4.孩子開始繪畫，教師巡回指導。

　　及時糾正孩子的繪畫姿勢，鼓勵孩子仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助孩子完成作品。

　　5.展示孩子作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

　　三、結束

　　展出孩子全部作品，請孩子觀賞，帶領孩子夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

中班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的動手能力。

　　2、讓幼兒練習用剪刀見直線，提高用剪刀的能力。

　　3、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

　　活動流程：

　　導入活動——自由動手——總結

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的動手能力。

　　你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍，你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎?

　　二、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導。

　　要求：注意安全衛生，小心剪刀。

　　三、總結：

　　面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)

　　那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎?

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的.活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

中班美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察，充分發揮想象，大膽說出云彩的形態。

　　2、鼓勵幼兒大膽的用棉花制作出不同形態的云彩。

　　活動準備：

　　1、天上的云彩錄像；

　　2、棉花、其它輔助材料（樹枝、樹葉、花朵、小果實等）；

　　3、照相機、視頻展示儀。

　　活動過程：

　　1、播放平時拍到的云彩變化的`形態，引起幼兒的回憶。

　　師：小朋友，這是我們上次看到的云彩，老師把它們拍下來了，你們看看這些云彩像什么？

　　幼兒大膽說出自己的想法。

　　2、出示制作材料，引起幼兒的制作興趣。

　　師：在天空中看到云彩變幻出的景象特別美，我們可以用棉花把它制作出來。

　　教師出示棉花和其它輔助材料，提出制作要求。

　　師：每人面前有一團棉花，它看上去像什么？可以用它做出什么來？也可以自己創造出一個云彩小動物。

　　3、幼兒制作，教師巡回觀察、指導。

　　幼兒大膽發揮想象，制作出不同的云彩造型。

　　4、總結評價，結束活動。

　　把幼兒制作好的云彩造型用照相機拍下來，放在視頻展示儀上展示，引導幼兒觀察這些飄過的云彩像什么，你最喜歡哪一朵云彩。

中班美術教案 篇7

　　一、活動目標：掌握撕紙，撒紙，撿紙的技能，體驗與紙寶寶一起玩的樂趣。

　　二、活動準備：1、教具一份：白紙條、小盒子、音樂、手偶小青蛙。

　　2、幼兒學具：小盒子（每人一份），白紙條若干。

　　三、活動過程：

　　1、出示手偶小青蛙，激發幼兒興趣，引出課題。

　　（1）（課前律動）小小手，放膝蓋，小小腳，并并攏，小腰板，挺挺直，小嘴巴，不說話，噓······

　　今天啊，老師請來了一位小客人，你們看是誰啊（出示手偶）？（幼兒回答）小青蛙，快和小朋友們打個招呼，（以小青蛙口吻）“小朋友，你們好！我是小青蛙。”小朋友們，我們也給小青蛙打個招呼吧，你好，小青蛙！那我們一起和小青蛙做游戲吧！（突然，手偶小青蛙亂動）小青蛙，怎么了，難道你不想和我們一起玩嗎？（手偶做搖頭狀）那是為什么呢？你說什么？（開始做竊竊私語狀）哦，是這樣啊！小朋友們，剛才小青蛙跟老師說，它好久沒看到下雪了，它想玩雪花，可是沒有雪怎么辦呢？（幼兒回答）

　　2、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。

　　（1）老師想了個好辦法，自己做雪花，我啊，（出示紙條）請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢？（幼兒回答）小朋友們，看好嘍！（教師邊念兒歌邊撕雪花）一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛。

　　3、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進行降雪活動。

　　（1）老師一個人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師做雪花，好不好？

　　（2）現在啊，老師把紙寶寶送給每個小朋友，也為小朋友每人準備了一個小盒子，待會就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的'雪花，這樣啊，小青蛙才高興。

　　（3）好了，我們一起做雪花吧！兩只小手要抓住紙寶寶，要不然它會摔下去的，然后用分別用兩個手指頭捏住紙寶寶，再慢慢往下用力，咦，撕開來啦！小朋友，快快撕哦！老師來看看誰撕得又快又好看！

　　（4）老師對個別幼兒進行指導。

　　4、老師與幼兒聽音樂在雪地里滾雪球。

　　（老師把撕好的紙往空中拋）咦！老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊！（再拋一次）又下雪啦！（全體幼兒把撕好的紙往空中拋），下雪嘍！雪地上都變白了，小青蛙看到這么多的雪，心里真高興，它想和我們小朋友一起來滾雪球。（放音樂，帶小朋友圍成一個圈，走起來）滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，我們啊，繼續滾雪球，滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，哈哈哈，雪球滾好啦！我們休息一會吧！

　　5、老師與幼兒一起撿雪花。

　　小朋友，你們看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，過會啊，要是有其他小朋友也來玩，就沒辦法進來了，怎么辦呢？小朋友們，我們一起做一個勤快的小朋友，把雪花都撿到小盒子里，這樣啊，其他小朋友也能一起進來玩啦！小朋友，快快快，我們一起撿雪花！

　　哇！小朋友們，真棒，是個勤快的小朋友！老師啊，要給大家發獎品了！

中班美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1．通過欣賞音樂和作品，感知媽媽的情感。

　　2．嘗試調出具有溫柔、幸福感的色彩，運用多種方式創作媽媽的肖像。

　　3．積極表達自己對媽媽的情感。

　　活動準備：

　　1．水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙。

　　2．馬蒂斯《婦女像》。

　　3．媽媽哄寶寶睡覺的搖籃曲。

　　活動過程：

　　1．情境導人，進入感知世界。

　　（1）播放音樂，幼兒仔細聆聽媽媽的聲音，在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。

　　（2）欣賞作品，感知描繪媽媽的顏色，色彩情感油然而生。

　　2．挖掘色彩感知潛能。

　　（1）引導幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。

　　教師播放甜美音樂，幼兒閉上眼睛，將內心深處的情感調動起來，找出描繪媽媽的顏色。（一種淡淡的、舒心的、柔和的顏色）

　　（2）自己動手調出有喝的顏色。

　　教師注意引導幼兒發現白色在顏色調和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調。

　　3 . 示范，用色彩表現媽媽的溫柔。

　　（1）教師：你能用這些顏色打扮你心中的媽媽嗎？

　　（2）教師：我想給媽媽燙一個卷卷的發型，還是彩色的呢。看，我先請深一點的顏色來跳圈圈舞，再請淺一點的顏色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，還有小圈圈，媽媽彩色的卷發燙出來嘍！

　　（3）教師：媽媽微笑的表情是什么樣的呢？用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢？ （淡淡的粉紅色。.）

　　要點提示：

　　①雖是彩色的頭發，但加入白色調過的顏色，有一種朦朧的、棉花糖般的甜美感。

　　②用繞圈的方法哈粗媽媽的卷發，圈圈要有大的'。

　　4 .創作心中媽媽的肖像。

　　（1）幼兒依據自身的經驗和感覺，選取顏色，描繪媽媽的發型。

　　（2）添加五官和表情。

　　幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同媽媽的形象，但都體現了媽媽特有的溫柔之美。

　　（3）用彩色的筆添畫作品的背景。

　　背景色的選擇應和描繪媽媽的顏色形成對比，可以是不添加白色的、比較深的顏色。

中班美術教案 篇9

　　活動目標

　　1、能夠運用繪畫的形式表現自己的外部特征。

　　2、感受美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒經驗準備：在日常活動中引導幼兒觀察、說說自己的長相。

　　材料準備：

　　大班幼兒自畫像的作品、八開畫紙 彩色水筆、、蠟筆

　　活動過程：

　　1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫像作品，感受作品的美感、激發幼兒創作興趣。

　　（1） 今天老師請你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫，你們看一看，這些畫美不美，哪里美。

　　（重點引導幼兒從作品的構圖、色彩、背景的表現上來欣賞。）

　　（2） 請幼兒猜一猜小朋友手中的畫畫的是誰？你是怎樣看出來的.？

　　（引導幼兒理解自畫像就是給自己畫像，符合自己的特征。）

　　2、 引導幼兒觀察自己的外部特征

　　（1） 發給每個幼兒一面小鏡子，看一看鏡中的自己的特征。（引導幼兒從面部五官他特點、衣著等來觀察。）

　　（2） 說一說自己的特點，幫助幼兒梳理繪畫經驗。

　　3、幼兒繪畫教師指導。

　　重點觀察幼兒是否能夠大膽進行表現以及是否有意識的表現自己的外部特點。多有困難的幼兒給予幫助。

　　4、展示評價

　　（1）請幼兒猜一猜作品中畫的是哪一個小朋友？說說是怎樣猜來的。

　　(2)針對幼兒作品中表現突出的地方給予評價，提升全體的繪畫水平

　　活動反思：

　　成功之處：

　　1、從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。

　　2、另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

　　不足之處：

　　1、活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環節有些不太適宜。這個環節對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環節可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現經驗、理解自畫像的作用。

　　2、由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環節有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。

中班美術教案 篇10

　　活動目標

　　1.體驗給老師畫像的樂趣，能通過給老師布置畫展的方式向老師表達愛。

　　2.能認真觀察自己喜歡的老師，初步表現老師的面部以及發型的突出特點。

　　3.能與同伴合作給老師布置簡單的畫展。

　　活動準備

　　1.與幼兒人數相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。

　　2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動的照片。

　　活動過程

　　1.請小朋友夸夸自己的老師，引出活動內容。

　　2.欣賞老師的照片，引導幼兒說說老師在做什么？哪里長得最漂亮？了解老師的臉型、五官、發型等主要基本特征。

　　3.通過“我給老師辦畫展”，鼓勵幼兒大膽為老師作畫。

　　（1）請幼兒說說你想怎樣向別人介紹自己的`老師，引出為老師辦畫展的創意。

　　（2）想一想：你準備給哪位老師畫像？說說她長得怎么樣？有什么特點？鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出老師的主要特征，構圖適宜，注意五官的比例，啟發幼兒創造性打扮老師。

　　5.指導幼兒共同布置“我親愛的老師”展示板，如剪貼心形卡、星星卡或自己創意的裝飾物裝扮展板，請幼兒介紹所畫的老師，相互欣賞畫像，說說自己喜歡哪一幅

　　6.請幼兒向老師說一句有愛意的話，教師對幼兒表達謝意，師幼相互表達愛的情感。

【中班美術教案】相關文章：

中班美術教案06-12

中班美術教案09-13

幼兒中班美術教案01-09

實用的中班美術教案07-23

中班《冬天》美術教案04-11

（集合）中班美術教案07-22

中班美術太陽教案08-11

中班美術臉譜教案01-20

美術教案中班《魚》01-10

美術中班活動教案01-10