有關中班語言活動教案模板錦集8篇
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的中班語言活動教案8篇，歡迎大家分享。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、在理解故事的基礎上，選擇雄飾大膽表演。
2、能用相應的動作表示三只羊及大灰狼。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、材料提供：
（1）布置成草地，用雪花片當成草地。
（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼
（3）一張小椅子裝飾椅背當作大山。
2、材料使用：
（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對話，小羊把走路聲音說出來，中羊大羊也相同。
（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
3、教育功能：
（1）情景式的'教育便于幼兒大膽自由講述
（2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小――中――大
（3）使幼兒明白有團結起來才能打敗大灰狼的道理。
指導要點：
1、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。
2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。
活動反思：
通過故事三只羊戰勝大灰狼的情節，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發孩子的思維和語言表達能力，并知道在遇到困難的時候，要動腦筋勇敢地面對，與同伴商量，就會戰勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，體驗兒歌情景，學會快樂學習。
2、通過操作游戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶
活動過程：
1、導入：小朋友都喜歡聽故事么？今天老師給大家帶來了一個非常好聽的故事，小朋友們想不想聽？
2、 進行情景表演，講述故事。設置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦？故事的最后結局是什么樣了？使幼兒在故事情境的渲染下認真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內容：（東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進河中央。）在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡“東邊”、“西邊”。
3、 聽錄音，在錄音進行中，具體認讀，進行集體識字教學，幫助幼兒理解、記憶。
4、 與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復習。
射擊比賽：老師發出口令，小朋友準備好，找準字寶寶進行打靶射擊訓練。
看誰指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，老師發出指令說：“**字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指的快者為勝。
5、送字寶寶回家，加深印象，再次認讀，鞏固記憶。
老師指著黑板上的字，對小朋友說：“**字寶寶要回家了，請小朋友一齊和**字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。
活動結束：教育孩子應該互相謙讓，友好相處，在活動中能夠與小朋友和睦友好的'共處。
活動反思：
在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、通過幼兒的品嘗與生活經驗，了解甜與酸的味道存在于很多食品當中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。
2、認識漢字：甜、酸，復習：苦、辣。
3、培養幼兒傾聽的能力。
4、豐富相關詞匯。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
食品若干
漢字字卡若干
活動過程：
一、幼兒品嘗，引起興趣
1、請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道。（出示字卡）
2、有那些東西是甜的？
3、再請個別幼兒上來品嘗，說出味道。（出示字卡）
4、有哪些東西是酸的？
5、集體學念：甜、酸
二、故事《甜鼠》
1、生活中我們吃的.東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。
有一個小老鼠出去玩，發生了一件很好玩的事。
2、講述故事《甜鼠》
邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學習的趣味性。
3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。
4、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上。
吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。
三、游戲結束將字卡送入識字角
活動反思：
整個活動的設計能夠考慮孩子的特點，以孩子的興趣為出發點，根據孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平，合理的安排、組織每個環節。活動從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環節與環節的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動中，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。 整個活動的設置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、通過學念兒歌，使幼兒認識并記住目的字，豐富幼兒的詞匯量。
2、通過游戲活動，培養幼兒認字的興趣。
3、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
水果圖圈、錄音機掛圖
活動重難點：
重點：認識目的字
難點：記住目的字
活動過程：
一、觀察圖片
1、 看看，今天老師帶來了什么？
2、 圖上畫了什么？
3、 你用過錄音機嗎？在什么時候用的'錄音機？
二、學習兒歌
1、 今天我們要學一則兒歌，兒歌的名字叫錄音機。
2、 老師念兒歌
3、 我們今天學的兒歌叫什么名字啊？
4、 有沒有誰聽清楚了，兒歌中錄音機是怎么唱的？（寫字、認字）
5、 兒歌中的我家有臺什么東西啊？（寫字、認字）
6、 錄音機能干什么？（寫字、認字）
三、游戲：認字
1、 老師這有許多的水果，看看都有些什么呀？
2、 現在啊這些水果要和字寶寶交朋友了，看看誰先跳出來了？
3、 蘋果一跳就跳到了這里，看看它和哪個字寶寶成為好朋友了？（先集體念再個別念）
4、 生梨一跳就跳到了這里，一起告訴我它和哪個字寶寶成為好朋友了？（先集體念再個別念）
5、 桃子、葡萄、菠蘿同上
6、 看看黑板上是不是有許多的水果了？接下來，我們來玩一個采水果的游戲，我要請坐得好得小朋友上來采水果，下面的小朋友看看他采的對不對。
四、分組活動
我們每個組都有6個小朋友，現在請在自己組里找坐在你旁邊的小朋友，和他成為好朋友。然后請你將黑板上的這些字讀給你的好朋友聽，再請你的好朋友讀給你聽。
五、學念兒歌
1、 跟讀兒歌，老師讀一句，小朋友讀一句，要求伸出手指跟著老師的棒子，邊讀邊指。（2"3遍）
2、 請小朋友和老師一起讀兒歌，要求邊讀邊指。（2"3遍）
3、 請個別幼兒讀兒歌。
4、 以小組為單位，請幼兒將兒歌念給其他小朋友聽，老師進行個別指導。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。
中班語言活動教案 篇5
中班語言活動：學說句子（......在 ......）
【活動設計背景】
這是一節語言課，主要是發展幼兒的語言表達能力。由于我班的大部分幼兒這學期剛入園，剛入學時，相當一部分幼兒還不會說普通話，更不用說用普通話來表達自己的意愿了。如今，幼兒的語言表達能力都有較大提高，但是，看圖說話還有一定的欠缺，因此我設計這一節課...
【活動目標】
1、學習用“…在…“的句式說一句完整的話。
2、培養幼兒大膽表述能力，學會認真傾聽。
3、樂意在集體活動中發言。
【教學重點、難點】
1、學習用“…在…“的句式說一句完整的話。
2、培養幼兒大膽表述能力，學會認真傾聽。
【活動準備】
掛圖四幅。
毛巾、牙刷、杯子、書包等。
各種動物頭飾，音樂《我愛我的小動物》，“在”字大字卡。
【活動過程】
一、聽音樂引入課題。
1、教師和幼兒一起聽音樂，做律動。
2、教師提問：“剛才我們在干什么？”引出課題
“…在…”
3、教師：“今天我們一起學習用“在”字說一句完整的話。
二、看圖說話。
1、引導幼兒仔細觀察第一幅掛圖，說一說，小動物在做什么？讓幼兒用“…在…”句式說一句完整的話。
2、逐一出示后三幅圖，讓幼兒用“在”字繼續說一句話。
3、請幼兒認真觀察教室里布置的圖片，鼓勵幼兒用“…在…”的句式描述墻壁上的小動物在干什么?
三、師幼表演，用“…在…”的句式說一句話。
1、教師放音樂跳舞。幼兒觀察教師的表演用“…在…”的句式說一句話。
2、請一部份幼兒利用毛巾、牙刷等實物進行表演，另一部分幼兒根據表演的內容，用“…在…”句式說一句話。
四、幼兒自由選擇自己先喜歡的動物頭飾做相應的動作，并用“…在…”的句式說一句話。
五、總結。
【教學反思】
分析：由于年齡特點的緣故，中班的小朋友對新穎的教具非常感興趣，教具做的'好壞，這對上課有直接的聯系。同時教師只要做到有效的引導，幼兒的語言表達能力都能達到有效的提高。通過這堂教學活動，讓我明白了，在教學過程中，我們要根據幼兒的年齡特征，做好充分的準備，制作新穎的教具，教學效果還是讓人比較滿意的。
中班語言活動教案 篇6
一、 活動目標：
1． 了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的趣味性。
2． 通過操作指偶和表演游戲表現蚱蜢的行動方式。
二、 活動準備：
1． 小蚱蜢的`形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。
2． 區角中認識過小蚱蜢。
3． 到戶外采摘狗尾草。
三、 活動過程：
1． 欣賞兒歌。
小蚱蜢有什么本領？
教師用兒歌《小蚱蜢學跳高》蚱蜢跳躍的行動方式。
幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。
小蚱蜢學跳高時發生了一件什么事情？
2． 制作指偶。
小蚱蜢的形象圖，請幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。
連續播放兒歌錄音作為背景，指導幼兒制作。
3． 學習表演。
幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。
幼兒可兩人結伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進行配合。
四、 活動建議：
1． 用身體動作來模擬昆蟲的行動方式，幼兒會很感興趣，由此可擴展到模擬其他動物。
2． 可根據本班幼兒的情況，將重點放在認識小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。
[附] 兒歌
小蚱蜢學跳高
小蚱蜢，學跳高，
一跳跳上狗尾草。
腿一彈，腳一翹，
哪個有我跳得高，
草一溜，摔一跤，
頭上跌個大青包。
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1.仔細觀察畫面，能大膽講述。
2.理解故事內容，懂得小蜘蛛用自己的本領給大家帶來了快樂。
活動準備：
PPT，圖片。
活動過程：
一、師幼觀察畫面。
閱讀圖書1。
師：春天到了，小蟲子都在樹葉叢中快樂的游戲，讓我們一起來看看吧。
（出示畫面1）師：你看到了哪些蟲子？它在干什么？學一學它的動作。
幼兒回答后，教師小結。（春天到了，小蟲子都在樹叢中快樂的游戲，只有蜘蛛在睡覺，蜘蛛睡覺醒來，會有什么事情發生呢？幼兒猜測。
（出示畫面2）師：蜘蛛在干什么？你是從什么地方看出來的`。蜘蛛織補的時候會有什么聲音發出來呢？我們一起學一學。織呀織，蜘蛛想出了奇怪的念頭，他會織出什么呢？幼兒猜測。
二、幼兒閱讀（3--4）。
交代要求，幼兒閱讀
小蜘蛛想出的奇怪的念頭是什么呢？老師請小朋友自己看書，看完后告訴老師，小蜘蛛織了哪些東西，都有哪些小昆蟲來玩呢？
幼兒閱讀，在閱讀過程中教師指導幼兒正確使用量詞。
集中觀看大屏幕，幼兒說一幅老師出示一幅
（毛毛蟲 秋千 一架）
（螳螂 羽毛球 一副）
（蚱蜢 蹦蹦床 一張）
（蟋蟀 豎琴 一把）
來玩的小昆蟲越來越多，小蜘蛛干脆織了一個游樂場，下面請小朋友看蜘蛛的游樂場。
（出示畫面5）師：在游樂場里有那些小昆蟲，他們在干什么？幼兒回答后，教師小結。
師：小昆蟲在游樂場里玩的可高興了，農民喜歡這只小蜘蛛嗎？為什么喜歡它？
我們小朋友也可以象小蜘蛛一樣把自己的本領為大家帶來快樂。如：把你的故事講給大家聽，把折紙送給小弟弟小妹妹玩……他們都會很快樂很高興的。
故事里蜘蛛和小朋友一樣也有一個名字叫--其卡，和其卡打招呼
這個故事的名字用傳話的方式進行，引出故事的名字《其卡的游樂場》
三、師生完整講述。
現在請小朋友和老師一起來講故事《其卡的游樂場》
活動延伸：
討論：如果你是小蜘蛛其卡，你還想織出什么呢？請誰來玩呢？
中班語言活動教案 篇8
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，體會故事角色態度與行為的變化。
2、嘗試用較完整的語言簡單表述畫面的內容。
3、能理解爸爸媽媽的忙碌，在爸爸媽媽忙碌時能自己玩耍。
活動準備：
1、幼兒用書《我和媽媽在一起》
2、活動圖片和PPT。
活動過程：
一、談話導入。
說說你回到家里是怎么玩的？是自己一個人玩？還是爸爸媽媽陪著玩？你想不想爸爸媽媽陪你一起玩？為什么爸爸媽媽沒有陪你一起玩呢？
二、多多自己玩。
1、幼兒自主閱讀故事畫面。
2、多多一個人玩。
①媽媽正在忙，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三個場景：看故事書、搭積木、玩汽車）
②多多只能一個人玩，他玩得開心嗎？你怎么看出來？你為什么這么覺得呢？如果你一個人玩，會有什么感覺？
3、如果媽媽在，多多會怎樣開心地玩？
①多多自己去看書，沒有媽媽講，書上的故事變得怎么樣？
②多多自己搭積木，他想讓誰也給自己拍手？
③多多自己玩汽車，如果媽媽在，會怎么做？
4、多多邀請媽媽。
①那媽媽在干什么呢？
②多多有沒有邀請媽媽？你從哪里看出來？（出示兩次邀請媽媽的場景）
③多多是怎么邀請媽媽的？邀請媽媽時會怎么說？媽媽是怎么說的？（拉著媽媽的手，拉著媽媽的圍裙……觀看PPT）
三、多多和媽媽一起玩。
1、教師完整講述故事，教師和小朋友一起看大圖書。
①汽車撞了毛毛熊、小鴨子，多多怎么安慰它們？
②看到多多給毛毛熊、小鴨子講故事，媽媽怎樣表揚？
③聽到媽媽的表揚，多多高興嗎？
④媽媽忙完以后和多多一起做了哪些事情？
2、媽媽有事正在忙，多多是自己玩，還是纏著媽媽？
3、媽媽正在忙的時候，你是怎么做的'呢？也像多多那樣自己先玩嗎？
小結：小朋友都喜歡跟大人一起玩，但大人有時很忙，我們要學會一個人玩，或找小朋友一起玩。懂事的孩子會耐心的等待媽媽，相信媽媽忙完以后會陪自己玩。等待媽媽的時候，可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。
附：我和媽媽在一起
有個孩子名字叫多多。他回到家，就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯，她對多多說：“現在正忙著，你先自己玩。”
多多自己去看書。看了一會兒，他就不想看了。因為多多喜歡聽媽媽講故事。沒有媽媽講，書上的故事一點都沒意思。
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