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小班教案

時(shí)間:2024-08-30 23:26:36 教案 我要投稿

有關(guān)小班教案集錦九篇

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)小班教案集錦九篇

小班教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、初步理解故事的主要內(nèi)容,大膽想象花瓣的用途。

  2、初步體驗(yàn)幫助他人的快樂。

  活動重難點(diǎn):

  初步體驗(yàn)幫助他人的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  故事《拉拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂《在寂靜中》。

  【活動過程】

  一、出示拉拉鼠和五色花,激起興趣。

  師:今天我們班來了一只可愛的小老鼠,他有一個(gè)好聽的.名字,叫拉拉,拉拉遇到了一種特殊的花,看,它漂亮嗎?它有幾個(gè)花瓣?有沒有你認(rèn)識的顏色呢?

  小結(jié):拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒,我們一起來看一看吧!

  二、故事閱讀:五色花和小動物們的故事。

  1、播放故事,講述畫面內(nèi)容。

  師:五色花首先掉下來一片什么顏色的花瓣呀?拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰?是的,拉拉鼠看到小螞蟻過河需要幫助,就把紅色花瓣送給了小螞蟻當(dāng)小船,真開心啊!

  2、幼兒自由猜想。

  引導(dǎo)語:拉拉鼠把它送給了誰做什么呢?你覺得小蝸牛收到這朵藍(lán)色的花瓣會是什么樣的心情呀?那拉拉會是什么樣的心情呀?想一想,如果小姑娘醒來看到這個(gè)漂亮的紫色蝴蝶結(jié)會是什么樣的心情呀?

  3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。

  師:五色花瓣掉下來了四片,你們還記得拉拉都把它們送給了誰做什么嗎?

  三、啟發(fā)幼兒大膽想象。

  師:寶貝們,你們喜歡這朵五色花嗎?如果你有這些花瓣,你會把它送給誰做什么呢?

  小結(jié):拉拉鼠是善良的小老鼠,五色花是善良的花,它們都喜歡幫助別人。小朋友們在生活中也應(yīng)該去關(guān)心和幫助身邊的人噢!

  四、拓展延伸。

  師:今天有好多花瓣落到了小朋友們的桌上,等會兒請小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣,然后把花瓣送給你的好朋友,告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。

  ●活動反思

  此次活動中,我在問題設(shè)置方面存在一些問題,有的問題不具備有效性,操作時(shí)沒有提好要求,所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒有效果,我覺得教師在講述時(shí)表情可以更夸張一些,語調(diào)更豐富一些,說話的形式增多,這樣才能調(diào)動氛圍,可以提拎孩子精彩的答案來說,在最后最好再完整講述一遍,可以嘗試給孩子提高難度,更具有挑戰(zhàn)性一些。

小班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,體會和理解《三字經(jīng)》中積極的義理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

  2、 通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生會判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、 課前演講與名言推薦。

  1、 課前演講《我最喜歡的一首歌》

  2、 演講評分

  3、 名言推薦。

  二、 導(dǎo)入。

  師:“常回家看看”不僅道出了作者的心聲,而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),那就是對家的重視。《三字經(jīng)》里也有這樣一句話:“夏傳子家天下”。今天,讓我們再次學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。

  三、 要求學(xué)生背誦《三字經(jīng)》

  1、 提出要求:請學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦,并簡要闡述喜歡的理由。

  2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡要陳述理由。

  四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》后的收獲。

  1、提出要求:請學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容,談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。

  2、 學(xué)生談收獲。

  學(xué)生1:九峰人的座右銘是“先成人再成材”,這句話說出了道德品質(zhì)的重要性。《三字經(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟,多交良師益友,努力學(xué)習(xí)。學(xué)了《三字經(jīng)》,我還知道:人如果沒有良好的品德,連動物也不如。

  學(xué)生2:《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻,這句話就是:“勤有功戲無益 戒之哉 宜勉力”。這句話告訴我們:勤勞就有功效,嬉戲是沒有益處的`,應(yīng)該警惕自己,時(shí)時(shí)勤勉用功。讀了這句話,我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人,一定會有進(jìn)步。如果怠惰嬉戲,不但沒有益處,而且還會有損害,所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),將來成為祖國的棟梁之材。

  學(xué)生3:“為人子方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個(gè)人不學(xué)禮,就無法立足于社會,因?yàn)椴欢Y的話,就會容易說錯(cuò)話,如果懂得禮節(jié),大家便樂意和你為友,并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學(xué),常常與老師親近,要學(xué)老師良好的言行,功課上有疑問要請教老師,不要和老師疏遠(yuǎn)。對于和你志同道合的同學(xué),要與他們和樂相初。

  五、拓展閱讀,并讓學(xué)生嘗試寫《三字經(jīng)》。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌,發(fā)準(zhǔn)"山芋","心心","背背"的音。

  2.通過閱讀兒歌、玩手指游戲,感知、理解兒歌的內(nèi)容。

  3.注意傾聽,大膽參與集體活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.山芋一切兩半一個(gè)

  2.完整山芋一個(gè)

  3.ppt課件

  活動重點(diǎn):

  有節(jié)奏地朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音。

  活動難點(diǎn):

  兒歌和動作匹配進(jìn)行游戲。

  活動過程:

  1.出示完整山芋,導(dǎo)入主題。

  (1)師:小朋友們,你們知道這是什么嗎?

  幼自由討論

  (2)師:有的小朋友都認(rèn)識了,那你們猜猜今天小山芋來我們班干什么了?

  幼(玩,吃)

  (3)師:小朋友們說的都很好,那小山芋到底是來干什么的呢,讓我來問問它。

  (4)教師問小山芋,故作傾聽狀。

  (5)師:啊 原來呀,它是來教我們學(xué)本領(lǐng)的。小山芋說有一首好聽的兒歌,想請小朋友們一起來學(xué)一學(xué),你們愿意嗎?

  (4)師:那就請你們豎起小耳朵,聽聽小山芋老師都說了什么?

  2.出示切開的山芋,學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)師示范念兒歌,邊出示山芋。

  (2)你們都聽到了什么呀?

  幼自由討論交流

  (3)哪個(gè)是山芋的'心呢?

  個(gè)別幼兒表述,教師總結(jié): 黃黃的,切開的地方是山芋心,有皮的、圓鼓鼓的一面是山芋背。

  (4)師:我們來玩?zhèn)游戲吧,小眼睛看仔細(xì)了,老師給你們看的是山芋心還是山芋背,看誰說的又快又好。

  (5)師:我們再玩一次,這一次會有些不一樣哦。

  (6)師:出示圖片,念兒歌。

  3.手指游戲"山芋"

  我們可以一邊念兒歌,一邊用小手做游戲。

  師:好玩嗎?小朋友們也把小手拿出來一起玩吧!

  師:我們可以加快速度一起試試。

  師:老師看xx小朋友做的很好,我們請他上來做小老師,帶著大家一起玩。

  (山芋山芋(雙手握拳敲擊兩次)心心(拍手心兩次)

  山芋山芋(雙手握拳敲擊兩次)背背(拍手背兩次)

  山芋(雙手握拳敲擊)心(拍手心)

  山芋(雙手握拳敲擊)背(拍手背)

  山芋(雙手握拳敲擊)心心(拍手心兩次)

  山芋(雙手握拳敲擊)背(拍手背)。

小班教案 篇4

  活動準(zhǔn)備

  各種不同的玩具車子。

  操作材料每組一份。

  布置與兒歌內(nèi)容一致的場景。

  音樂、圖片。

  活動目標(biāo)

  理解兒歌內(nèi)容,感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。

  運(yùn)用動作感知和情景體驗(yàn)的`方式學(xué)習(xí)兒歌。

  感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來的樂趣。

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入,熟悉兒歌內(nèi)容。

  1.開汽車入場。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

  3.回憶開車情景,熟悉兒歌內(nèi)容。

  4.教師念兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。

  二、借用開汽車去旅行的游戲,學(xué)習(xí)兒歌。

  1.教師出示小汽車,引導(dǎo)幼兒為汽車指路。

  2.教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌,邊為小汽車指路。

  三、幼兒情景體驗(yàn),鞏固兒歌內(nèi)容。

 1.教師講解操作要求。

  2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、拓展活動。

  1. 引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的地。

  2. 開車出場,將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

  活動延伸

  教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、在小豬洗澡的情境中,了解常見的沐浴用品的名稱和簡單功能。

  2、體驗(yàn)小豬洗澡的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、沐浴用品:洗發(fā)水、沐浴露、肥皂、浴球、毛巾、浴巾、痱子粉、花露水。

  3、音樂《我愛洗澡》。

  活動過程:

  一、小豬來了

  1、今天我們這里來了一位動物朋友,一起來看看它是誰?出示PPT1(小豬)

  (我們來跟小豬打個(gè)招呼吧!小豬,你好)

  2、哎呀,你們看小豬身上怎么樣?(臟臟的)

  3、一看就知道是只臟小豬,所以呀都沒人喜歡它,這可怎么辦呀?(給小豬洗個(gè)澡)

  師小結(jié):是呀,洗澡能讓我們變成一個(gè)清潔的寶寶,那我們趕緊來給小豬洗個(gè)澡吧!小豬,快來洗澡吧!

  二、小豬洗澡

  (一)看看、說說洗浴用品。

  1、出示PPT2:看,徐老師給小豬準(zhǔn)備好了什么呀?(大浴缸、蓮蓬頭)

  大浴缸、蓮蓬頭都準(zhǔn)備好了,那洗澡還需要用到些什么呢?(沐浴露,對,洗發(fā)水,洗發(fā)水也要用的,肥皂,哦你是用肥皂洗澡的)

  2、對呀,洗澡還需要很多東西的,可是小豬什么都沒有,你們愿意幫他準(zhǔn)備準(zhǔn)備嗎?(愿意)

  (1)請你去幫小豬準(zhǔn)備一件洗澡用得到的東西,記住哦是準(zhǔn)備一件,你還可以跟邊上的朋友說一說。現(xiàn)在我們到后面來選啦。(老師指引孩子們從后面挑選小豬洗澡用的東西)

  (2)老師觀察幼兒所選的東西,跟孩子交流你選的是什么?有什么用?怎么用的?(如果有不認(rèn)識的,可以問問你們誰認(rèn)識,那我來看一看。)

  挑完以后老師引導(dǎo)孩子回到位子交流自己為小豬準(zhǔn)備的東西。(挑好的小朋友快回來,我們一起來看看你們都幫小豬準(zhǔn)備了些什么呀?)

  3、老師根據(jù)幼兒手中的沐浴用品,讓幼兒說說你給小豬準(zhǔn)備了什么?(這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn),要注意三點(diǎn):

  (1)講述時(shí)要有詳略,如:浴球,沐浴露是洗澡時(shí)的比較重要的兩件物品,可以重點(diǎn)講,你可以自己再考慮一下,或是問問你的同事。

  (2)因?yàn)槎际侵v述,所以可能比較枯燥,要注意與幼兒互動,如沐浴露聞聞,講到浴球的時(shí)候可以讓孩子們模仿著搓一搓,也為最后和孩子一起洗澡做一點(diǎn)鋪墊,

  (3)出示洗澡用品的方式多樣些,如:你來說說你準(zhǔn)備的是什么?我們來看看他準(zhǔn)備的是什么,這點(diǎn)在教案中已經(jīng)做得蠻好了,我只是提醒一下。)

  4、誰來說說你為小豬準(zhǔn)備了什么呀?

  (1)我準(zhǔn)備的是沐浴露,為什么要用沐浴露?沐浴露洗什么的?我們洗澡的時(shí)候在身上擦點(diǎn)沐浴露,這樣就能把我們的身體變得很干凈了,還有誰也準(zhǔn)備了沐浴露呀?哦,你的也是。

  (2)有不一樣的嗎?我挑的是肥皂,肥皂也是洗身體的,還有肥皂嗎?哦,你的也是,你的也是。

  (3)剛剛有小朋友說到洗發(fā)水,誰給小豬準(zhǔn)備了洗發(fā)水?你來說說洗發(fā)水是洗什么的,對呀頭發(fā)也要洗的,洗發(fā)水能幫助我們把頭發(fā)洗的干干凈凈的。

  小結(jié):有了這些東西,可以把我們的'身體變得又香又干凈。

  (4)浴球,看看某某小朋友的跟你們的不一樣的,你們見過嗎?那老師告訴你們這個(gè)叫浴球,洗澡的時(shí)候我們在身上搓呀搓,身體就變得更干凈了。

  (5)浴帽,有的時(shí)候我們不想洗頭就戴個(gè)浴帽,把頭發(fā)包的緊緊的這樣就不會弄臟頭發(fā)了。

  (6)浴巾,浴巾是什么時(shí)候用的?(洗好澡)對呀,沖干凈了以后要用浴巾把身體擦干的。大大的浴巾往身上一裹,一會兒身上的水就干了。

  (7)痱子粉:寶貝你手里的還沒跟大家介紹了,你們認(rèn)識嗎?是痱子粉,什么時(shí)候用?夏天很熱有時(shí)候我們身上會長痱子,如果你在身上擦點(diǎn)痱子粉就不容易長痱子了。真是個(gè)好東西,我們一定要給小豬用一用。

  (8)花露水,看看他選的是什么?你洗澡的時(shí)候用花露水的?干什么用的?我們可以滴幾滴在洗澡水里面,這樣洗澡的時(shí)候又清涼又舒服。(這個(gè)洗澡時(shí)的用法可能孩子們不是很熟悉,你可以最后講,作為拓展,讓孩子明白兩點(diǎn),一是洗澡的時(shí)候又清涼又舒服,而是防止生痱子)

  師小結(jié):你們幫小豬準(zhǔn)備了那么多洗澡的東西,這下小豬可以好好洗個(gè)澡了。快放到這里來,等會小豬要用的。

  (二)想想、說說洗澡常識

  1、哇,你們準(zhǔn)備了這么多呀,小豬說謝謝你們。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

  2.學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。

  3.積極參與探索活動,對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每組一盆水和一盆蔬菜水果:蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。

  2.每組一張記錄卡(卡上畫有水盆,水盆里有水位線),以及蔬菜、水果小圖片若干;3.大記錄表一張以及蔬果圖片。

  活動過程:

  (一)引導(dǎo)幼兒想一想,猜一猜,激發(fā)其參與活動的興趣。

  1.認(rèn)一認(rèn),說一說蔬菜水果的名稱。

  教師:看,桌子上有些什么?

  2.知道怎樣是沉?怎樣是浮?

  教師: 如果把蘋果放到水里會怎樣?

  教師:看看蘋果在水哪里?(這樣叫做浮起來,如果在水底那么叫做沉下去)

  3.幼兒用動作感受浮起來和沉下去。

  教師:誰會用身體動作來做一做浮起來和沉下去樣子。

  教師做動作演示,幼兒說是浮起來還是沉下去。

  4.幼兒集體猜測這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。

  教師:你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的?用動作來表示。

  (二)玩一玩,看一看,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

  1.教師交代操作方法。

  教師:剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的?(浮起來的)那我們應(yīng)該把蘋果的小圖片貼在這個(gè)水盆的哪里啊?(讓個(gè)別幼兒來記錄 )那沉下去的'話應(yīng)該貼在哪里?

  教師交代操作要求:還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片,請小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里,然后用小眼睛仔細(xì)看一看,哪些是浮起來的,哪些是沉下去的,然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。

  2.幼兒操作并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  (三)講一講,說一說。

  1.幼兒交流:這些蔬菜和水果放到水中,它會怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。

  2.師幼交流:誰愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽?(結(jié)合記錄卡講述)

  3.教師小結(jié):這些蔬菜和水果有的沉在水底,有的浮在水面,真有趣啊!

  (四)活動延伸。

  教師:我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果, 可以和爸爸媽媽去試一試,把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的?

小班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、 初步感知光和影的關(guān)系。

  2、 在游戲中體驗(yàn)探索活動的樂趣。

  3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  有陽光的.天氣;報(bào)紙、雨傘等。

  活動過程:

  一、 我和影子做游戲

  1、 帶領(lǐng)幼兒來到室外有一面墻的寬闊場地,教師邊做動作邊說“奇怪奇怪真奇觀,我動它也動,我停它也停”,引導(dǎo)幼兒觀察墻面影子的變化,引起幼兒的興趣。

  2、 鼓勵(lì)幼兒對著墻做各種喜歡動作,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  二、 影子不見了

  1、 帶領(lǐng)幼兒回到活動室,提問:⑴我們剛才和誰做游戲的?它還在嗎?

  ⑵為什么不見了?

  2、 教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒初步感知光和影的關(guān)系。

  三、 找影子

  1、 帶領(lǐng)幼兒來到室外,找找自己的影子、同伴的影子和其他物體的影子。

  2、 畫一畫:請幼兒在地面上畫畫自己找的影子。

  四、 游戲:影子躲起來了

  請幼兒自選報(bào)紙、雨傘等材料把自己的影子藏起來。

  五、 延伸活動

  請幼兒想想,影子除了太陽下有,還有什么時(shí)候會出現(xiàn)?

  活動反思:

  “光和影”這個(gè)活動主要是教師從偶發(fā)的事件中抓住了幼兒的興趣點(diǎn),在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新了活動。通過教師敏銳地觀察,捕捉到了有價(jià)值的東西,決定了下一次活動的發(fā)展方向。整個(gè)活動都是通過教師有效地觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,才使活動一步步向前推進(jìn)。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)象聲詞,感受象聲詞的模仿性和趣味性。

  2、能理解畫面內(nèi)容,并大膽講述。

  3、初步接觸重點(diǎn)字詞:親親、小魚、小豬。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道一些動物發(fā)出的聲音和自然界的聲音。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩歌讀本人手一冊、頭飾(小魚、小豬、小雨、小花)。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒將自己最喜歡的一樣玩具帶到幼兒園,相互介紹并讓玩具交朋友。

  活動過程:

  一、預(yù)備活動

  1、師幼互相問候,走線,線上活動。線上活動建議:送字回家。教師將大字卡散放在線內(nèi),再與幼兒一起念兒歌:“小小字,真淘氣,出門玩,不回去,哭鼻子,找媽咪。小小字,別著急,我送你,回家去。”幼兒將線內(nèi)的字卡拿起來大聲讀一讀,再放到教師手上。

  2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。

  二、感知活動

  1、教師:小朋友,當(dāng)你碰到自己很喜歡的人,你會怎么做?幼兒自由回答。我喜歡小朋友,我想親親你們,讓我來親親你們吧!有一首詩歌的.名字就叫“親親”(出示大字卡“親親”),我們一起來聽聽吧!

  2、教師播放詩歌錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽詩歌。

  三、理解活動

  1、教師請幼兒翻開書到詩歌“親親”,自主閱讀。

  2、師幼共同閱讀。

  出示掛圖,請幼兒觀察,說說掛圖上有什么。

  學(xué)習(xí)象聲詞。

  四、體驗(yàn)活動

  1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒看書劃指跟讀詩歌。

  2、幼兒分組帶頭飾進(jìn)行表演朗讀。

  五、結(jié)束活動

  交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序收書,整理桌椅。

  教學(xué)反思:

  幼兒在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了象聲詞,并感受象聲詞的模仿性和趣味性。孩子們能理解畫面內(nèi)容,并大膽講述。

小班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、了解身體各個(gè)部位都會活動,并能通過活動創(chuàng)編出不同的姿態(tài)來做小鼓。

  2、懂得活動能使我們的身體更靈活,體驗(yàn)與同伴一起合作小鼓游戲的快樂。

  活動重點(diǎn):能根據(jù)音樂的變化來變換節(jié)奏和身體姿勢、方位敲鼓。

  活動難點(diǎn):同伴合作敲鼓。

  活動準(zhǔn)備:材料準(zhǔn)備:音樂《歡沁》

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已感知過音樂及其節(jié)奏。

  活動過程:

  一、活動引入

  提問:你們看到過鼓嗎?鼓是怎么敲的。

  小結(jié)(過渡):原來你們看到過這么多的鼓,今天請你們看一看,我的鼓在哪里。

  二、單人鼓

  1、教師跟隨音樂示范身體鼓的動作。

  提問:我的鼓在哪里?(身體上)

  我的鼓都敲在身體的哪些部位?怎么敲的?

  小結(jié):我的鼓在腳上、腿上和手上,我的這些部位都會活動;而且是跟著音樂有節(jié)奏地敲,還有一個(gè)調(diào)皮的小鼓藏起來了。

  2、師生共同跟隨音樂做身體鼓的動作。(坐在座位上)

  語言指導(dǎo):我的小鼓很聽話,它在腳上敲一敲……變——拍拍拍,小鼓藏起來,骨碌骨碌啪。

  重點(diǎn)指導(dǎo):“變——拍拍拍”的節(jié)奏,變的后面要停一下,然后再拍三下手。

  3、師生再次跟隨音樂做身體鼓的動作。(站在空位上)

  重點(diǎn)指導(dǎo):踏步走的.時(shí)候,頭要左右擺動,面帶微笑。

  三、創(chuàng)編“變”的動作。

  引導(dǎo)語:調(diào)皮的小鼓還會變不一樣的動作來敲呢?看看我是怎么變的。

  1、教師變出不一樣的動作,請幼兒觀察。(教師演示鼓的高度變化、方位變化)

  2、幼兒創(chuàng)編動作。

  引導(dǎo)語:請你們也來做做調(diào)皮的小鼓,變出不一樣的動作,看誰的身體最靈活!

  1)教師單一說“變”——;“變”——;“變”——

  (變得有創(chuàng)意的幼兒,教師就去拍拍這面鼓)

  2)請個(gè)別有創(chuàng)意的幼兒展示動作。

  提問:他們的動作有創(chuàng)意嗎?好在哪里?

  小結(jié):他們的身體真靈活,可以蹲下,可以把手舉得高高的,還可以變換不同的方向,我們也來試試看好嗎?

  3)再次嘗試創(chuàng)編。

  四、朋友鼓

  引導(dǎo)語:剛才是一個(gè)人敲鼓,我現(xiàn)在想要找個(gè)朋友跟我一起敲。

  1、 教師與一名幼兒嘗試合作示范朋友鼓

  提問:我們的朋友鼓是怎么敲的

  小結(jié):我們首先分配好鼓和鼓手的角色,面對面站好,然后鼓手去敲鼓,左右手交替拍,小鼓要變出不一樣的動作。

  2、 個(gè)別幼兒嘗試與同伴合作敲朋友鼓

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  1) 兩人協(xié)商確定好鼓和鼓手的角色。

  2) 在敲鼓的時(shí)候左右手交替拍。

  3) “變”——的動作要有創(chuàng)意。

  4) 眼睛看著朋友,面帶微笑。

  3、 邀請同伴,全體幼兒共同敲朋友鼓

  ﹡教師參與其中,觀察指導(dǎo)并與幼兒共同游戲。

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