【精選】大班教案集合十篇

　　作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　發展幼兒彈跳的能力。

　　增強合作精神，提高競爭意識。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　平坦場地一塊。

　　玩法：

　　幼兒兩人或三人一組，面對面戰立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：

　　(1)腳并攏表示"錘子"

　　(2)兩腳左右開立表示"包袱"

　　(3)兩腳前后開立表示"剪子"。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。

　　反思：

　　剪刀石頭布是我國傳統的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創新為手腳并用游戲，具有挑戰性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創新活動中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創新游戲，最后小組競爭分組比賽，……即體現了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程，既鍛煉了幼兒的'腿部力量，提高了幼兒身體動作的協調性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂!

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。

　　2、樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。

　　3、體驗勞動帶來的喜悅之情。

　　活動準備：

　　1、自制PPT課件FLASH動畫

　　2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。

　　3、背景音樂

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　1、師：在圖片上你看到了什么?

　　2、大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

　　二、結合PPT課件，幼兒理解故事內容，學習正確的使用詞語。

　　1、教師講述故事前半部分，提問幫助幼兒初步理解故事內容。

　　（1）、故事的名字叫什么？

　　（2）、小老鼠們一家住在什么地方?

　　（3）、鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

　　（4）鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?

　　2、播放ppt課件第2頁。

　　（1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

　　鼓勵幼兒聯系自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進行模仿

　　（2）、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

　　3、播放ppt課件第3頁。

　　師："呀，小老鼠們怎么啦？""他們為什么會吵架呢？"幼兒觀察小老鼠表情動作，嘗試進行模仿。

　　4、播放ppt課件第4頁。

　　師："多出來的樹葉是從哪里來的?

　　幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因，并學習老鼠媽媽說的話。

　　5、播放課件，完整欣賞故事。

　　三、幼兒參與打掃教室，體驗勞動帶來的喜悅之情。

　　1、師：小朋友們你們也長大了，你們在家幫媽媽做事情嗎？怎么做的？

　　我們的教室有點亂了，老師想請小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎？

　　2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？

　　四、游戲"大風和樹葉"師：我們跟著音樂一起來玩個游戲吧!

　　附故事：

　　小老鼠和落葉老鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里。這些小老鼠都是夏天出生的，現在他們都已經漸漸長大了，已經能夠幫助鼠媽媽做事情了。

　　天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠從樹洞里向外一看，立刻驚叫起來："哎呀，哪來的這么多樹葉呀？"鼠媽媽看了看地上，說："來，我們一塊兒掃樹葉吧！""噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！"哈哈，太高興啦！

　　小老鼠們有的把樹葉拾起來，頂到頭頂上，運到一個地方堆起來；有的兩個合作，用小箱子抬樹葉……"哎喲，腰真酸呀！""咳，累死我啦！"打掃完了以后，小老鼠們都"呼哧呼哧"地直喘氣。

　　小老鼠東東高興地說："瞧，這下地上可干凈啦！"剛說完，回頭一看，咦，奇怪！剛剛打掃干凈的地上轉眼又冒出一片樹葉。

　　阿宏，是你亂扔的吧！""不是我，是小夏。""不是我，是阿良。""不是我，是你。""是你，就是你！"小老鼠們你怪我，我怪你，誰也不承認，吵得一團糟。

　　正在這時，"噗"的一聲，一片樹葉正巧落在阿宏的頭頂上。接著，小夏的頭頂上也同樣落了一片樹葉。"咦！"小老鼠們都吃驚地瞪著小眼。

　　這時，老鼠媽媽從家里走了出來："哈哈，這下明白了吧！"小老鼠悶你看看我，我看看你，都不好意思地笑起來。

　　老鼠媽媽還對小老鼠們說："天氣會變得越來越冷，樹上的葉子會變紅，變黃，即使沒有風吹，它們也會自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。"小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后的'第一個冬天。

　　活動反思：

　　1.在前幾個教學環節中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導致到最后的一個環節，有部分幼兒已經開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。

　　2.在第一遍講述故事的時候，由于緊張忘記說題目，導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

　　3.教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。

大班教案 篇3

　　游戲目標：

　　（1）培養寶寶的視聽覺能力。

　　（2）用趣味性、形象性的物體吸引寶寶的注意力，提高寶寶的注意時間。

　　（3）培養寶寶對自己感興趣的事物進行較長時間的觀察。

　　（4）發展寶寶的動手能力，發展寶寶手指的靈活性。

　　游戲過程：

　　準備一個玩具娃娃，玩具娃娃的頭發可梳可扎，眼睛要會動，玩具娃娃的衣服可以脫下、穿上，玩具娃娃有襪子、鞋子等，使得游戲時使用方便。再準備一套玩具餐具。游戲時，媽媽一邊說話一邊玩過家家，讓寶寶在旁邊看著。媽媽很細、很緩慢地做每一個動作，比如說給娃娃穿衣服、系扣子、給娃娃穿襪子、穿鞋子，給娃娃扎頭發。然后用玩具餐具給娃娃喂飯。喂完飯，媽媽對寶寶說：“寶寶，媽媽給娃娃喂完了飯，現在娃娃要出去玩了，請寶寶給娃娃換衣服，我們帶娃娃出去玩。”于是，把娃娃的衣服脫掉，拿出一身衣服給寶寶，寶寶根據自己的觀察將媽媽的.動作重復再做一遍。

　　游戲指導：

　　（1）該游戲每次進行時，可只做一部分動作，具體內容的多少根據寶寶的發展情況來決定。

　　（2）玩過家家的內容可以是方方面面的。如給娃娃穿衣、梳頭、喂飯、哄娃娃睡覺等。

大班教案 篇4

　　奇特的房子

　　活動目標 1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建筑物的特征和結構。

　　2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮艷、協調。

　　活動準備 1、畫紙、筆。

　　2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。 活動過程 1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征……

　　活動目標

　　1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建筑物的特征和結構。

　　2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮艷、協調。

　　活動準備

　　1、畫紙、筆。

　　2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。

　　活動過程

　　1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結構。

　　2、引發幼兒想象，設計各種各樣的建筑物。“如果請你來設計未來的新型房屋，你將在現在房屋的基礎上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

　　3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。

　　4、找出設計美觀、新奇的建筑物，請小設計師介紹自己的設計。

　　評析《奇特的房子》

　　1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的.城市中，每天都發生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學內容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰性。

　　2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為：（1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。）活動圍繞著奇特房子的特征，引導幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象，設計未來的幼兒園房子，暢談自己設計的意圖，讓幼兒有一種做設計師的自豪感，又發展了幼兒的想象力。

　　3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識經驗，使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。

　　4、整個活動，教師教學思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。

　　附

　　教案：

　　活動名稱：奇特的房子

　　執 教：大四班 顧靜歡

　　活動目標：

　　1． 有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

　　2． 鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。

　　活動準備：

　　1． 收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。

　　2． 各種奇特房子的PPT課件。

　　3． 幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。

　　活動流程：

　　自由介紹，經驗分享――看課件，了解各種奇特的房子――看錄像，了解充氣房子的優點――大膽想象，設計房子

　　活動過程：

　　一． 自由介紹，經驗分享

　　1． 展示幼兒帶來的有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

　　2． 小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。

　　二． 看課件，了解各種奇特的房子

　　1． 風帆式建筑。

　　美觀。例，悉尼歌劇院。

　　提問：它的形狀像什么？它有什么用？

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1． 觀察動物表情，理解圖片所表達的內容，學會完整地編出符合圖意的故事情節，大班教案情講述活動《烏鴉和狐貍》。

　　2． 擴展幼兒思路，學習遷移新的講述經驗，發展幼兒的操作力、想象力和語表達力。

　　3． 培養幼兒在集體面前大膽表述，并能認真傾聽同伴講述的習慣。

　　活動準備：

　　4． 投影片四幅；配樂音講述磁帶一盤；供幼兒講述的圖片及繪畫材料人手一份。

　　5． 課前已有到小河邊觀察倒影的經驗。

　　活動過程：

　　一、 模仿狐貍的三種表情，激發幼兒學習興趣。

　　師：一天，有只狐貍不知什么原因，它的表情發生了三種變化，哪三種變化呢?請看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣，引導幼兒用不同的詞語描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無精打采）。

　　師：狐貍的表情為什么會發生這樣的變化呢？我們一起看看到底遇到什么事情

　　二、 引導幼兒感知，理解講述內容。

　　1.出示三幅表情圖及肉位置變化的圖片，引導幼兒用因為所以表達出現三種表情的原因。

　　提問：狐貍為什么一會兒掉口水，一會兒很得意，幼兒教案《大班教案情講述活動《烏鴉和狐貍》》。一會兒又垂頭喪氣呢？引導幼兒互相討論，用因為所以的句式表達。

　　2.引導幼兒理解重點、難點。

　　提問：狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的？烏鴉又是怎樣奪回狐貍嘴里的'肉的呢？

　　為化解難點，啟發提示：

　　（1） 這塊肉在烏鴉的嘴里，狐貍要得到這塊肉，必須使烏鴉怎樣？（啟發幼兒想出使烏鴉嘴巴張開）怎樣才能使烏鴉開口呢？你認為它會對烏鴉說些什么? (充分發揮幼兒想象，想出烏鴉開口的多種句子。）

　　（2） 烏鴉失去了肉，心情怎樣？它會怎樣想？烏鴉是用什么辦法得到這塊肉的？出示圖片三提示幼兒。

　　三、 引導幼兒編出合乎意圖的故事情節。

　　1. 人手一份操作卡片幼兒自由編故事。

　　2. 請個別幼兒在集體面前進述。

　　3. 聽錄音示范進述。要求幼兒在仔細原清楚錄音里是怎樣講的。

　　4. 師生共同討論講述思路。幼兒按照以下講述思路重新整理故事。

　　（1） 什么時間，狐貍在什么地方，發現了什么？它的表情怎樣？會怎樣想?

　　（2） 它是怎樣得到烏鴉嘴里這塊肉的?它得到肉的表情怎樣?烏鴉失去肉的心情怎樣?

　　（3） 烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的？狐貍失去了肉又是怎樣的？

　　四、 表演故事：

　　1.老師講述故事，幼兒根據自己的意愿選擇頭飾，扮演角色進行表演。

　　2．幼兒三人一組協商角色表演故事，一人講，一人扮演烏鴉，一人扮演狐貍。

　　五、 擴展幼兒思路，遷移新的講述經驗。

　　師：這只狡猾的狐貍以后還會遇見誰呢？它會怎樣想，怎么說呢？別的動物相信它嗎？結果會怎樣呢？請想好的小朋友用畫畫出來，畫好后按我們剛學的烏鴉和狐貍的講述方法編一個好聽的故事，找個朋友講講。幼兒繪畫，自編故事，教師重點指導能力較弱的幼兒。

　　最后，請1-2名想象獨特的幼兒在集體面前講述，教師指導他們用連貫的語句表達，但不要打斷他們的講述思路。

　　六、 結束：

　　鼓勵幼兒把編得故事講給小、中班的弟弟、妹妹聽。幼兒出教室，自找伙伴講故事。

　　大班教案情講述活動《烏鴉和狐貍》

大班教案 篇6

　　活動策劃

　　“救救地球”是我園大班以環保教育為主題而開展的探究活動。隨著活動的不斷深入，幼兒積累了豐富的經驗。為了給幼兒提供一個更寬泛的空間展示自我，大班老師們商議以主題活動“救救地球”為題材，以音樂劇的形式，把各班探究的不同內容，組合成一臺主題環保劇。鼓勵幼兒運用已有的經驗來表現生活中一些真實的或想象的情景。

　　（反思：策劃這次綜合性的大型活動，意在為幼兒提供一個模擬真實的情境，通過討論、協商、合作、交往等活動，啟發幼兒創造性地表達、表現，并在活動中獲得新的體驗，建構新的知識經驗，發展幼兒的綜合創造能力。）

　　討論籌備工作

　　教師把策劃環保劇的想法告訴了孩子們，得到了他們的積極響應。帶著興奮和向往的心情，各班幼兒和老師共同討論，由本班老師記錄幼兒的討論結果，然后把各班討論的結果匯總后，整理出以下幾點作為此次活動的主要籌備內容：

　　1、創編劇情；

　　2、選擇音樂；

　　3、創編動作；

　　4、設計、繪制服裝和道具；

　　5、廣告宣傳。

　　過程：

　　（一）創編劇情

　　“救救地球”是五個大班預設的主題名稱，但各班選取的角度、探索的內容各不相同。有的探索空氣是怎樣被污染的、有的探索噪音的危害等等。為了豐富、擴展幼兒的前期經驗，各班以本班探索的內容作為獨立的一幕進行劇情創編。教師把幼兒創編的內容用流程方式將主要的情節記錄下來。如大三班創編的第三幕《大海被污染了》劇情流程：大海、飛翔的海鷗→沙灘、游玩的人群、垃圾→小動物在大海里快樂地生活→大輪船、游客往海里倒垃圾、輪船漏油→大海被污染、掙扎的小動物→死亡的小動物、逃走的小螃蟹、小烏龜等小動物。為了使《救救地球》的劇情更加完整，在教師的建議下，增加了序幕和尾聲。全劇共分7幕完成。

　　1、序幕：幸福的地球；

　　2、空氣被污染了；

　　3、噪音受不了；

　　4、受傷的森林；

　　5、大海被污染了；

　　6、愛護環境從我做起；

　　7、尾聲：歡樂的地球。

　　（反思：在合作創編劇情的過程中，幼兒自由地表達內心的思想、感受及愿望，并將自己的感受及愿望創造性地表達出來。）

　　（二）選擇音樂

　　劇情確定后，幼兒根據自己對音樂的理解、想象，選擇適合劇情的音樂。在為《受傷的森林》選擇音樂時，教師組織幼兒討論：劇情需要哪幾種風格的音樂？（優美的、歡快的、憂傷的、憤怒的）聽聽這幾首音樂中哪一首作背景音樂比較適合？（第二首小提琴協奏曲《梁祝》比較適合）為什么？（在這首曲子里，有我們需要的4種音樂風格）說說你對第三段音樂的感受。（前面一小段音樂像生氣的人在吵架，又像舉著拳頭打人。后面的一小段音樂有點傷心難過，我感覺像是有點沒辦法的樣子）這段音樂放在哪個情節比較合適？（放在樹被燒焦砍光的地方，還可以放在小動物被嚇得到處亂跑，找不到家的地方）音樂是興奮的語言，樂曲喚起了幼兒積極的情緒反應，帶動他們與音樂交流、聯想、想象。而大二班的幼兒則選擇了電影《泰坦尼克號》里的部分音樂，作為《大海被污染了》的背景音樂。跌宕起伏、哀怨憂傷的`旋律，非常貼近劇情。特別是將電影里輪船撞擊冰山時的音樂，運用在小魚、小蝦苦苦掙扎求生的情節里，非常震撼人心。

　　（反思：相同的樂曲，每個幼兒聽后會有不同的感受，如同音樂沒有特定的對象，它讓不同生活經驗的幼兒通過不同的感受產生豐富聯想。幼兒在獨特的想象中主動建構了新的知識經驗。）

　　（三）創編動作

　　結合本班的劇情和音樂，幼兒共同確定不同角色的名稱及扮演該角色的人數。幼兒自由選擇角色，分組創編相關的動作。經過回憶——聯想——模仿——創編，幼兒用肢體語言創造性地表現了劇中人物的喜、怒、哀、樂。在污染的海水里，扮演魚的幼兒一會快速向左游，一會快速向右游，急速地轉圈，痛苦地張開嘴巴，反復向上跳躍后緩慢倒下，把小動物缺氧掙扎的情形表現得淋漓盡致。而扮演螃蟹的幼兒為了表現逃難的情景，一只胳膊彎曲在胸前，另一只胳膊耷拉在身體的一側，裝出丟了大螯和腿的樣子，表情呆滯，一瘸一拐地艱難橫行。幼兒用肢體形象地表現出了動物們在惡劣的環境里掙扎逃離的情景。

　　（反思：劇情中的音樂豐富了幼兒的想象，調動了他們積極的情感，去感受樂曲的節奏、速度、情緒，想象音樂的意境，用身體動作表現音樂的各種要素。同時，在創編的過程中，幼兒的交往能力和組織能力得到了鍛煉。）

　　（四）設計、繪制服裝和道具

　　怎樣讓服裝和道具制作得比較形象，讓觀眾一看就知道故事發生在什么地方，扮演的是誰，在干什么，我們和幼兒分別查找相關的資料。幼兒通過看圖書、回家問爸爸媽媽，觀看一些不同風格、類型的音樂劇、舞劇、京劇等光盤，積累了制作服裝和道具、布置場景的相關經驗，了解了道具、服裝與劇情的關系，知道了形象的服裝、道具對劇情能起到很好的說明和強化作用，并能幫助觀眾更好地理解劇情內容。受京劇中士卒服裝的啟發，幼兒把卡紙繪制成灰黑色高帽，黑塑料袋剪成長條粘貼在黑色的衣服上，把“廢氣”兩字分別貼在胸前背后，抽象的“廢氣”形象，在幼兒獨具特性的想象中誕生了。不同劇種的舞臺形象，不僅豐富了幼兒的相關經驗，更激發了他們富有創意的想象。幼兒創作靈感的火花一經點燃，迸發出的則是絢麗的光彩：剪成長條的蘭綢布代表大海，上下抖動表示波濤洶涌；廢舊的黃色窗簾布蓋在扮演大樹的幼兒身上就變成了沙漠的場景；綠色的皺紋紙纏繞在手上代表小樹枝；剪成鋸齒狀的卡紙，粘在身上、手上代表小草和樹葉；廢紙箱繪制成了道具汽車、大樹、樓房、工廠……在教師的幫助下，設計、繪制了206名幼兒的演出服裝，七幕劇中的道具及大型場景。

　　（反思：受不同劇種的啟發，大班206名幼兒在已有經驗的基礎上產生了豐富的聯想，并將經驗和想象串朕重組，運用不同的材料，分工合作，發展了幼兒的藝術創造能力，提高了他們的審美情趣。）

　　（五）廣告宣傳

　　1、確定演出的地點和時間

　　要找一個既能讓206名幼兒盡情表演，又能讓爸爸、媽媽都能坐下觀看的地方，選定在哪里比較合適呢？幼兒通過用繩子、小椅子、腳步等方法進行測量和計算，驚喜地發現，三樓活動大廳寬敞明亮，非常合適。剩余的空間還能坐下被邀請的炊事員叔叔和部分小班、中班的弟弟、妹妹。孩子們不禁為自己的聰明才干歡呼起來！

　　2、繪制宣傳海報、門票等

　　為了使演出場所能有良好的秩序，體現“愛護環境，從我做起”，教師與幼兒共同制定了觀眾注意事項：（1）憑票有秩序地入場、不擁擠；（2）不在演出場地大聲喧嘩；（3）不準抽煙；（4）不亂扔紙屑等垃圾；（5）演出結束后小椅子送回各班。然后，各班分別構思、繪制宣傳內容，有的繪制大海報和邀請卡，有的設計門票和標語口號，有的繪制劇情簡介和節目單等。大家共同張貼宣傳海報，發放門票、邀請卡，歡迎大家觀看演出。

　　3、舞臺裝飾

　　幼兒是舞臺的主人，教師把裝飾舞臺的主動權交給了幼兒，讓他們用自己的方式選擇想表達的內容。他們沒有用絢麗多彩的燈光，也沒有用花團錦簇的飾物。幼兒用自己的理解，以獨特的審美視角，為劇目的標題選用了綠、紅兩種顏色。他們說，綠色像大樹的葉子，大樹多了，小鳥就有家了。紅色像交通信號燈中的紅燈，告訴人們停下來，不要再破壞環境了。“如果地球還剩一滴水，那就是我們的眼淚”“白色的地球”等經典的宣傳內容，張貼在舞臺背景正中，呼吁人們珍惜資源、愛護環境。整個舞臺裝飾得簡潔、流暢、醒目，突出了劇目主題。

　　演出環保劇《救救地球》

　　演出就要開始了，大班206名幼兒的家長，小班、中班的部分幼兒，伙房的師傅們手持門票，接受幼兒的檢票后，秩序井然地入場就座。幼兒精彩的演出博得了觀眾一陣陣熱烈持久的掌聲。看到孩子在舞臺上自信地表演，許多家長流下了喜悅和感動的淚水。大二班小森的媽媽一邊流淚一邊說：“我兒子腿有殘疾，我們從沒有奢望過他能上舞臺，沒想到他演得這么認真，這么好。孩子高興地對我說：‘媽媽，長大了我要當主持人！’謝謝你們給了孩子自信。”

　　伴隨著貝多芬的《歡樂頌》，伴隨著家長的淚水和掌聲，環保劇《救救地球》的演出圓滿結束。

　　（反思：環保劇《救救地球》帶給了我們深深的感動和思索。這次活動從構思內容、籌備演出、創編劇情、選擇音樂到繪制道具等等，都是在尊重孩子愿望的基礎上，由孩子和教師共同完成的。舉辦這種以班級為單位，全體幼兒都參與表演的大型綜藝活動，對于我們來說是個創舉，它給大班206名幼兒提供了一個充分展示自我、樹立自信的機會。幼兒從最初參與活動探究開始，逐漸發展成為了演員、導演、舞美設計師、音樂編導、服裝設計師、評論家……

　　此次活動，培養了幼兒的愛心、責任心、社會情感、公民素養和環保意識，增進了家園之間、師生之間、同伴之間、班級與班級之間的互動合作，提高了幼兒審美及表達表現等綜合能力，體驗了活動的樂趣。幼兒在活動中思考人與人、人與社會、人與自然的各種關系，解決活動中出現的各種問題，豐富了相關經驗。整個活動滲透了語言、藝術、科學等各領域內容，從“不同角度促進了幼兒情感、態度、能力、知識技能等方面的發展”。）

　　劇情梗概（略）

大班教案 篇7

　　活動目標

　　1、探索報紙的多種玩法，感受報紙游戲的樂趣。

　　2、能快速跑不讓報紙掉下來，提高速跑能力。

　　活動準備

　　報紙人手一張，用報紙卷成的紙棒人手1根。

　　活動過程

　　1、熱身運動：帶領幼兒用紙棒做自編的紙棒操，重點活動膝關節和腳腕等部位。

　　2、幼兒自由玩報紙，探索利用報紙玩游戲的`方法。中途可以集中1-2次，組織幼兒交流玩報紙方法(如“跳過報紙”、“搶占報紙”等)。

　　3、請幼兒探索：怎樣讓報紙貼在身上掉不下來。

　　(1)教師演示：把報紙帖在身體前面，手一松，報紙就會掉地。引導幼兒思考：誰有辦法不讓報紙掉下來，緊緊的貼在身上。

　　(2)請幼兒自由探索、嘗試后交流經驗：快跑可以不讓報紙掉下來。

　　(3)幼兒嘗試聯系，教師重點輔導有困難的幼兒，鼓勵幼兒克服困難，并提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞。

　　4、介紹幾種好玩的游戲方式，讓幼兒自由選擇參加活動。

　　如帶報紙直線跑;帶報紙繞過瓶子曲線跑;帶報紙在圓(大考吧幼兒教育 )圈上跑;帶報紙跑向前方指定處轉身后跑回原地。提醒幼兒盡量每種活動都嘗試一下。

　　5、結束活動：帶領幼兒聽音樂做放松活動，重點放松膝關節和腳腕。

大班教案 篇8

　　設計思路：

　　為了能更好的貫徹二期課改精神，擺脫舊的教學模式。使幼兒能在學中玩玩中學，在自我探索中習的知識，我設計了———小魚游游這一學習活動。整個活動游戲貫穿，并幼兒提供了大量的探索材料，旨在調動幼兒學習的興趣性，培養幼兒學習能力。

　　目標：

　　1。引導幼兒在自我探索的基礎上來區分單雙數。

　　2。培養幼兒對數活動的興趣。

　　重點： 區分單雙數

　　難點： 自我探索

　　準備： 數字卡片 印有數字的小魚

　　設計：

　　一。小魚游 （自身運動）

　　1。 老師扮魚媽媽，小朋友扮魚寶寶。邊念兒歌邊游戲。

　　“小魚游游游，向上游，向下游，找條小魚做朋友。”

　　2。 猜一猜

　　看看是不是所有的'小魚都找到朋友？

　　3。8條小魚都找到了朋友，我們把數字8貼到紅色園點下。（沒找到的數字貼到藍色園點下，游戲進行兩次）

　　4。1—10數字里還有許多數字，請魚寶寶也來幫他們找朋友。

　　二 。小魚找朋友（探索活動）

　　1。 幼兒兩人一組有10條小魚。紀錄卡。1——10數。老師講解游戲規則。

　　摸一個數找出相應的小魚，兩個兩個找好朋友。能找到好朋友的把數字插在在紅色園點這里，不能的插在在蘭點這里。

　　2。 幼兒探索，老師巡回指導。

　　3。 小結：請幼兒來說說那些數的小魚找到好朋友，那些沒有？

　　2 4 6 8 10 都找到好朋友，我們叫它雙數

　　1 3 5 7 9沒找到好朋友，我們叫它單數

　　三。 復習

　　1。小魚和媽媽做游戲（復習單雙數）

　　媽媽手上有牌子，是單數小魚睡覺，是雙數就游。

　　2。送魚寶寶回家

　　（1） 有另一群魚寶寶迷路了，你們愿不愿意送它們回家？請一條魚寶寶來送？并問他為什么要這樣送？

　　（2） 老師小結幼兒的話： 單數的魚寶寶送到藍色池塘；雙數的送到紅色池塘。

　　（3） 幼兒游戲

　　（4） 驗證：看看有小魚回錯家了嗎？（重點講解兩位數）

　　（5） 提高：381是單數還是雙數？

　　五。 延伸活動

　　“0”該在哪里？

　　有個數字寶寶不高興了。是誰呀？ “0”是單數還是雙數，請你們回家和爸爸媽媽一起動腦筋想一想。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過看魔術培養觀察力及對事物的探究興趣。

　　2、通過嘗試操作魔術發展動手能力。

　　3、感受魔術帶來的歡樂。

　　活動準備：撲克、方形卡紙幼兒人數的2倍、紅紙圈及黃紙圈與幼兒人數等同。

　　活動過程：

　　一、看魔術

　　1、今天林老師給你們帶來了一段錄像，我們先來看看~

　　2、里面的人在表演的是什么？（魔術）神不神奇呀？

　　二、學魔術：

　　1、林老師也有一個魔術想不想看？出示卡紙。

　　2、這是一張紅色的卡紙，現在我要把它變成一只兔子。（邊演示撕得過程邊講解）

　　3、怎么弄的呀？你看到線了嗎？誰猜到了？

　　4、那這樣吧！你們的凳子下面有個盒子，里面有紙，每人拿一張試試看~（結果沒有動）

　　5、想知道嗎？（展示兔子背面，讓孩子觀察。）發現秘密了嗎？發現什么秘密了？（秘密一：后面留了一點）還發現什么秘密？（演示抽動）

　　6、為什么剛剛你們沒有發現我的.大拇指在動呢？盡然大拇指在動，那只手還要那樣拉動一下呢？（秘密二：假動作）

　　7、再次做小兔，請成功的幼兒表演。

　　三、探索魔術紙圈

　　1、出示已繞紅紙圈

　　▲老師按中線剪開，結果會是怎樣的？（幼兒回答）剪開成一個大圈。

　　▲原因我不告訴你，請小朋友們自己去發現。（幼兒嘗試剪兩種紙圈）

　　▲你們發現秘密了嗎？

　　▲那為什么我第一次剪得時候，你們沒有發現呢？什么要放在后面呢？

　　▲師結：你們今后在表演的是后也要注意，把秘密藏起來，不要讓人發現。

　　四、秘密紙圈

　　出示一個兩個圈套在一起的紙圈，請幼兒回去繼續試試~

大班教案 篇10

　　一、教學目標：

　　1、學生能以真實的生活感受和和獨到的思想認識展現和抒發內心情感

　　2、學生能夠選擇合適角度開篇布局

　　3、認識半命題作文，并能寫簡單的半命題作文

　　二、教學設想：

　　1、教師通過講述自己眼中的父親，讓學生產生交流與表達的欲望，積極的投入到課堂教學中。

　　2、根據新課標要求“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感悟和真切體驗”，教師通過對作文的講解，引導學生關注現實，表達真情實感。

　　3、根據新課標要求“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的`特征，力求有創意地表達”。半命題作文能夠很好地實現培養學生的發散思維，抓住自己所描寫事物的主要特征。

　　三、教學設計：

　　1、談話激趣，創設情境：

　　師：老師想問同學們是否還記得羅丹的“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”這一句經典名言？正如羅丹所說生活中的美充斥在各個角落，我們所要學會的就是善于用發現美的雙眼去更好地觀察這個世界，了解這個世界，去適時捕捉和品味生活中的美，并發現身邊的細微的美，哪怕只是一片落葉，一朵小花，只要用心，都能發現它們與眾不同的美，這種奇異的發現能讓我們平淡的生活也能變得熠熠生彩、璀璨奪目。同學們，你們現在還記得父親母親的生日嗎？

　　2、導入課題，指導作文

　　引出學生的回答之后，師：父親母親時時刻刻都記得你們的生日，那是因為我們從小到大都伴隨他們傾注的心血，他們含辛茹苦把我們拉扯大，為人子女的我們肯定有很多想對他們說卻沒有說的話吧，對于我來說，我就有很多想對他們說的話，尤其是我的父親。現在老師也想問一下你們有哪些想說的話對他們說

　　學生自由回答后，師：感謝你們向老師敞開心扉，你們都說得非常好，很讓人感動，你們都是有孝心的孩子，你們平時的觀察也很細致。我們不僅要對一個家庭里面的成員觀察入微，對大千世界中的其他事物也要有積極發現的態度，比如你們周圍的其他人和事，或者你是怎樣看待各種藝術作品、電視電影等等

　　3、師生合作，指導作文：

　　師：老師如果讓同學們寫你們眼中的所有事物，你們能全部都寫出來嗎？（不能）那應該怎么辦？（根據自己寫作的目的選擇恰當的材料）今天我們的作文題目就是“我眼中的XX”，體裁不限，800字左右。

　　除了在選擇材料上我們應該注意之外，根據同學們平時寫文章的經驗，你覺得我們今天寫這篇作文的時候還應該注意一些什么呢？（學生自由發言教師補充）

　　寫作文我們更應該真人真事表達真感情，文章主題要健康樂觀，要有深意，這樣寫出來的文章才會是一篇佳作

　　4、學生思考，擬寫提綱：

　　給學生一定的時間思考，考慮寫作標題和寫作提綱，以及要表達的主題。然后請學生說說自己的寫作構想。

　　四、學生作文（課外完成）

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