【精品】中班音樂教案模板匯編五篇
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班音樂教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。
3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現對樂曲的感知。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
活動過程：
1、欣賞第一遍音樂：
“你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”
2、進一步理解音樂：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。
小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表
現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。
3、分段欣賞：
引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。
如：兩只獅子對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的`樂句結構。
4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。
5、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。
活動反思：
《金蛇狂舞》是一節中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到高潮。
中班音樂教案 篇2
教材分析：
《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲，對小班的幼兒來說，學習《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采用很有規律的固定搭配形式，小班的.幼兒已有了一定的邏輯推理能力，他們懂得在事物中尋找規律，因此，他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式。
活動目標 ：
1. 理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。
2. 能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。
3.體驗到音樂活動的樂趣。
活動準備 ：
小鴨的圖片 、《找朋友》的音樂 、背景圖。
活動過程：
一、出示圖片，自由講述。
師：今天老師請小朋友們到農場里去玩一玩。（出示圖片）在農場里，你都看到了什么？（用一句好聽的話來說一說這個農場）
師：聽到小朋友們的到來了，看，把誰也吸引過來了（鴨媽媽）你們是怎么知道她是鴨媽媽的？
二、與幼兒玩《找朋友》的游戲。
師：看到這么多小朋友，鴨媽媽可高興啦！它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好鴨媽媽。（玩找好朋友游戲）
師：鴨媽媽找到了這么多好朋友，心里真開心！你們還不知道吧，鴨媽媽還有小寶貝呢？來，我們一起來數一數鴨媽媽有幾只小寶貝。（5只）
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
師：可是，鴨媽媽最近有些不高興，為什么她會不高興呢，我們一起來聽一聽。（播放音樂）
歌詞：五只小鴨不聽話，跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊叫呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，趕快跟著媽媽回了家。
師：你們聽出來了嗎？鴨媽媽為什么有些不高興？（幼兒自由講述）
師：請我們的小朋友一起來講一講這個故事。（結合PPT）這個故事還可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？（教師范唱歌曲）
師：這首好聽的歌曲，還能用我們的小手表演呢（教室邊唱歌曲，邊配合手指動作）。
四、歌表演“五只小鴨”。
教師：現在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，根據歌詞進行表演。 （老師先表演鴨媽媽，小朋友表演小鴨）
中班音樂教案 篇3
一、開始部分。
出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰來了？他長得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？（用動作表示大肚子）
評：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發幼兒大膽夸張地用動作表現這一形象。
二、基礎部分。
故事激趣，引入課題。
1、探索A段動作
故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！
集體聽音樂探索表現胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。（要求表現出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節奏為：XX |XX|
2、探索B段動作
傾聽B段音樂，
a、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運動）那它會做哪些運動呢？
b、幼兒創意繪畫圖譜，探索多種運動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產取的運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時欣賞音樂，結合音樂的節奏，把這種運動進行了幾次也用簡單的圖譜進行記錄表現。
c、師：你的唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的？要求幼兒根據自己繪畫的圖譜單獨表現（根據音樂的節奏）
d、選擇幾幅有創意的圖譜進行集體表演。（強調跟著音樂的節奏變化）
評：這 是本次活動的重點和難點，怎樣把幼兒的生活經驗通過圖譜的方式，結合音樂的`節奏變化進行表現，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言進行引導，教師在這一環節所運用的教育技巧表現嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創編和聆聽的結合點上有機整合，創作出了各具個性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。
3、探索C段動作
出示瘦鴨圖，激發幼兒興趣。
1、師：唐老鴨經過了運動鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會怎么樣？幼兒探索表現減肥后唐老鴨的動作（又輕又快）快快走，快快走。節奏為：XXXX| XXXX|
2、減肥后的唐老鴨參加了“動物運動會—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現樂曲的結尾。
評：戲劇性的故事情節和以螺旋型上升式的旋律結構正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
三、結束部分。
1、完整表演。（根據幼兒設計的不同情節進行2次以上不同表演）
2、提示：通過這個故事，你懂得了什么？在平時的生活中，我們該怎么做？
中班音樂教案 篇4
【活動目標】
1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。
2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，并用身體律動表現音樂。
3、體驗音樂游戲的快樂，喜歡參加音樂活動。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
【活動準備】
樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
樂曲《胖廚師和小老鼠》。
【活動過程】
一、音樂游戲：聽音樂擺造型。
二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、出示圖片胖廚師，引出主題。
胖廚師長什么樣子呢？用動作表示。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋子（演奏沙球模仿擦洗鍋子的聲音），突然，樓上傳來了奇怪的聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開門（演奏刮胡長音模仿推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時做抬頭看燈的動作）可是，什么都沒有看到。于是胖廚師關掉燈（做關燈的動作），關上門（演奏刮胡）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續擦鍋子。
二、學習區別音色和演奏簡單的樂器。
1、請幼兒聽聽不同樂器的演奏，并請幼兒告訴老師這些樂器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音？
2、你們覺得樓上可能是誰？為什么胖廚師會看不到小老鼠？
3、將樂器分給幾個幼兒，請幼兒根據教師的故事情節和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。
三、聽辨不同樂曲，表現胖廚師和小老鼠的形象。
現在，我們來聽兩段音樂，一段是胖廚師走路的'音樂，一段是小老鼠跑的音樂。
1、你覺得哪段更象小老鼠？
2、聽聽小老鼠是怎么跑的？
3、跟著音樂用手來學一學小老鼠跑。
4、聽音樂的末尾，小老鼠跑到最后發生了什么變化？聽音樂的開始，小老鼠什么時候出來？
5、扮演小老鼠出來玩一玩。
6、欣賞胖廚師走路的音樂。
7、用拍手來學一學胖廚師走路。
8、完整欣賞兩段音樂。
8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時就停在原地不動）
9、互換角色再次游戲。
教學反思：
活動開展過后，我發現孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與以下幾個原因有關：教師的引導語不夠精煉，提問啟發性欠缺。當幼兒進行創編的時候，老師應該根據幼兒的表現進行進一步的總結提升，促進其他幼兒更活躍地進行創編；教師的示范動作比較單一。在帶領孩子們跟音樂游戲的時候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。
中班音樂教案 篇5
活動目標
1.認識日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。
2.能對雨聲進行聯想并嘗試用動作去表現自己對雨聲的感受。
3.體驗音樂聯想和用身體動作表現自然現象的快樂。
教學準備
知識經驗準備：了解雨的自然現象，有意識地觀察人與物在雨中的表現。
物質材料準備：自制課件(“風中的樂曲”音樂，雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動畫。)，三塊畫布(畫上簡單的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒。
活動過程
(一)音樂表演，引入活動
伴隨“風中的樂曲”的音樂，教師帶領幼兒像風中的樹葉“飄進”活動室里，輕輕地落坐在地板上。
(二)感受雨聲。(難點)
1.傾聽雨聲。
老師：樹葉寶寶們，剛才風姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時的聲音吧。
提問：聽到的雨聲一樣嗎?分別是什么雨?聽到不同的雨聲有什么不同的感受?
引導幼兒用語言表達自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。
2.傾聽雨聲的音樂。
以《小雨點唱歌》的故事引導幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌”?聽到小雨點的.歌聲有什么感受?
引導幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學習用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達。
(三)舞蹈表現雨聲(重點)
1.傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動作去表現雨聲。
老師：小雨點又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點的歌聲一起來舞蹈吧!
集體表演，鼓勵幼兒自由想象，大膽表現。
2.引導幼兒相互觀看同伴的表演。
分組表演，教師參與，模仿幼兒有創造性表現的動作。
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