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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-11-03 20:50:37 教案 我要投稿

【精品】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合8篇

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合8篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  目標(biāo):

  1.能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌,體現(xiàn)對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

  2.積極參與班級(jí)討論,嘗試共同創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒對(duì)各種標(biāo)志顏色和作用有了了解。

  2.標(biāo)志卡片。

  3.紙、筆。

  過(guò)程:

  1.鞏固對(duì)標(biāo)志的了解。

  出示標(biāo)志卡片,說(shuō)說(shuō)標(biāo)志卡片的顏色和含義,進(jìn)一步知道標(biāo)志給我們的生活帶來(lái)了方便。

  2.創(chuàng)編兒歌。

  a.教師念兒歌上半部,激發(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的'愿望。

  媽媽告訴我:標(biāo)志是我們的好朋友。

  它雖然不會(huì)說(shuō)話。

  卻能告訴我們:這是什么地方?

  應(yīng)該做什么?不應(yīng)該做什么?

  標(biāo)志,真能有這么神奇嗎?

  b.幼兒集體創(chuàng)編兒歌。

  c.啟發(fā)幼兒從標(biāo)志的顏色、作用入手來(lái)創(chuàng)編兒歌。

  d.從一方面入手(如:黃色的標(biāo)志是警告……),共同來(lái)創(chuàng)編。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容并用動(dòng)作準(zhǔn)確表演。

  2、嘗試以歌唱、肢體動(dòng)作快樂(lè)地進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、"兒歌":《牙刷的表演節(jié)目》

  2、掛圖:《牙刷的表演節(jié)目》。

  3、CD:《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。

  1、教師完整念兒歌一遍,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

  2、請(qǐng)幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)兒歌中的舞臺(tái)、幕布、主角、配角分別是什么。

  3、跟著老師完整念兒歌。

  二、欣賞《牙刷的.表演節(jié)目》。

  1、出示掛圖,請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)面,感受畫(huà)家是如何表現(xiàn)牙刷上臺(tái)這一場(chǎng)景的。

  2、鼓勵(lì)幼兒思考:畫(huà)家沒(méi)有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)?

  三、學(xué)唱歌曲:《牙刷的表演節(jié)目》。

  1、播放CD,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),感受歌曲的歡快與熱鬧。

  2、學(xué)唱歌曲。

  四、情景劇表演。

  幼兒自愿分為歌唱組、表演組,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)名稱:云彩和風(fēng)兒

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望,嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》,并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性,思維的獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

  3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前,幼兒已多次觀察過(guò)云彩的變化,對(duì)云的形成有了初步的了解。

  已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》

  材料準(zhǔn)備:多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài),并制作成云彩畫(huà)。

  活動(dòng)重點(diǎn):感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力,嘗試創(chuàng)編。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話:我制作的云彩。

  1、觀看云彩壁畫(huà),幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵,說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。

  2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

  師:“現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云,看一看這些云像什么?”(配樂(lè)欣賞詩(shī)歌:云彩和風(fēng)兒)

  二、討論

  云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變?

  三、配樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

  四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌:會(huì)變的云彩

  1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”,幼兒扮“云彩”。“風(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來(lái),用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。

  2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。

  五、延伸活動(dòng):

  在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本,供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。

  在表演角活動(dòng)時(shí),可以繼續(xù)進(jìn)行游戲,表演云彩的變化。

  教學(xué)反思:

  在這堂語(yǔ)言課上,優(yōu)美的伴奏音樂(lè)加上教師真情的朗讀一下子吸引了孩子,讓孩子的注意力都集中在老師的朗讀中,更好地讓孩子感受到散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美,加上動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)安排讓孩子頗感興趣,在快樂(lè)中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。但是由于教師對(duì)各環(huán)節(jié)間的.銜接過(guò)渡的不太自然,所以導(dǎo)致課堂節(jié)奏不太緊湊,在讓孩子看圖片發(fā)揮想象創(chuàng)編時(shí),教師一味地讓孩子運(yùn)用散文中的句子“風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……”即便是孩子根據(jù)他的想象說(shuō)出了一句完整的話,如一個(gè)孩子在看到右圖時(shí)說(shuō)“鳳凰云彩在天空中飛呀飛”老師也讓孩子加上“風(fēng)兒吹呀吹,云彩變成……”這樣是否限定了孩子的思維模式,所以讓聽(tīng)課的老師覺(jué)得孩子的回答很雷同,千篇一律的,沒(méi)有創(chuàng)新,這讓我對(duì)我今后的教學(xué)有了新的思考:如何在孩子現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)上有效地引導(dǎo)、啟發(fā)孩子進(jìn)行有新意的創(chuàng)編。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些恐龍的基本外形和生活習(xí)性,在弧線和曲線相結(jié)合下初步嘗試運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。

  2、在涂色中繼續(xù)嘗試顏色之間的漸變。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  了解有關(guān)恐龍的知識(shí);恐龍玩具;范例、恐龍圖片;作畫(huà)工具。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  恐龍頭部和四肢輪廓線的`方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示玩具,引出主題

  ——看看誰(shuí)來(lái)了?它們生活在哪里?你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?

  二、出示圖片,討論交流

  ——它們是什么恐龍?有些什么不同的地方?你們還知道些什么恐龍?它們是怎么樣的?(出示照片)

  ——你喜歡哪種恐龍?知道它是怎樣畫(huà)的嗎?和我們以前的畫(huà)有什么不同?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)或示范畫(huà)。

  ——教師示范指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)恐龍頭部和四肢輪廓線的方法。

  ——引導(dǎo)幼兒書(shū)空對(duì)恐龍進(jìn)行描畫(huà)。

  三、幼兒創(chuàng)作

  ——你喜歡哪種恐龍,它們?cè)谀睦铮堪l(fā)生了什么事情?

  ——提醒幼兒用輪廓線表現(xiàn)恐龍的外形。

  ——如果兩只恐龍?jiān)谝黄鹜嫠r(shí),我們應(yīng)該怎么畫(huà)?

  四、欣賞交流

  ——你的故事發(fā)生在哪里?想告訴別人什么事情?

  ——看看誰(shuí)的恐龍畫(huà)得最好看?

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  一、聽(tīng)歌曲:

  《秋天多么美》,幼兒自由表演。

  1.師:我這里有一首非常好聽(tīng)的歌曲,我們一起跟著音樂(lè)的歡快節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)吧!

  2.幼兒自由表演。

  師:請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)自己跳出你們美麗的舞蹈吧。

  二、開(kāi)展關(guān)于秋天的談話,引出散文詩(shī)內(nèi)容。

  1.師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你覺(jué)得秋天哪里最美麗,最讓你喜歡?

  2.師:秋天會(huì)是如此美麗那是因?yàn)橛星餇敔敚餇敔斪叩侥膬海膬壕褪且慌韶S收的景象。你們看,秋爺爺又來(lái)到了哪里了?水果娃娃們高興嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)水果娃娃的樣子?

  3.師:你們學(xué)的'樣子真像,我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩(shī),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  三、播放PPT,學(xué)習(xí)散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》。

  1.老師邊播放圖片,邊朗誦散文。

  2.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)各種水果娃娃們高興的樣子。

  師:為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈,柿子娃娃掛起大燈籠?。

  3.師:果園里還有什么水果娃娃,你能說(shuō)一說(shuō)它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?/p>

  4.小結(jié):秋天是個(gè)豐收的季節(jié),在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果,這樣我們的身體才會(huì)健健康康的,才會(huì)更強(qiáng)壯。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過(guò),懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。

  2、樂(lè)于與同伴交往,并學(xué)會(huì)一些與人交往的.方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)《馬戲團(tuán)里的大獅子》。

  2、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往、成為好朋友的事例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師幼相互交流,引出話題:——“你有朋友嗎?你們是怎么成為好朋友的?”

  2、教師出示圖書(shū),幼兒認(rèn)讀故事名稱,了解主要內(nèi)容:——“你看到一些什么?故事講了一件什么事情?”

  3、看看議議,理解故事主要情節(jié):——“獅子想了哪些辦法來(lái)找朋友?”“小動(dòng)物們?cè)敢夂酮{子交朋友嗎?為什么?”“獅子找到朋友以后,心里會(huì)怎么想?”

  4、聽(tīng)賞錄音故事,幼兒質(zhì)疑:——“你還有什麼地方不明白?”“假如大獅子找你做朋友,你會(huì)怎么做?”

  5、生活經(jīng)驗(yàn)回憶,分享不同的感受:——“你會(huì)用哪些辦法找到朋友?找到朋友你有什么感覺(jué)?”

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,激發(fā)幼兒對(duì)繪本的閱讀興趣。

  2、知道每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),樹(shù)立一定的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相關(guān)教學(xué)課件、繪本人手一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  出示繪本的封面,認(rèn)識(shí)章魚(yú)。

  師:小朋友們,看!這是誰(shuí)呀?他有幾只腳?哇!這么多腳,他會(huì)用來(lái)干什么?

  二、 引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,理解故事內(nèi)容。

  1、播放課件,教師邊講述邊提問(wèn),幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。

  (1)師:對(duì)呀,章魚(yú)在給小魚(yú)撓癢癢,小魚(yú)們開(kāi)心嗎?你怎么看出來(lái)的?

  (2)請(qǐng)幼兒也來(lái)?yè)弦粨习W癢,說(shuō)說(shuō)感受。

  師:看來(lái),撓癢癢是一件很好玩的事情,我們也來(lái)和小伙伴一起撓一撓。

  師:呀!撓癢癢真好玩,那是不是不管什么時(shí)候亂撓癢癢都很好玩,很開(kāi)心的呢?故事里的這只章魚(yú)就是一只喜歡“亂”撓癢癢的章魚(yú)。

  (3)師:章魚(yú)還給誰(shuí)撓了癢癢?他們是不是和小魚(yú)一樣那么高興呢?你從哪里看出來(lái)的.?但是章魚(yú)沒(méi)有把海星和螃蟹的感受放在心上。

  (4)師:有一天章魚(yú)終于闖禍了,他闖了什么禍?那章魚(yú)會(huì)怎么做呢?

  2、幼兒嘗試自主閱讀繪本,了解章魚(yú)追尋珍珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。

  師:對(duì)的,章魚(yú)確實(shí)是這么做的,而且在找的過(guò)程中他遇到了很多的事情。請(qǐng)小朋友們從椅背后面輕輕的拿出書(shū)本,翻到第9頁(yè),從第9頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)慢慢看,每一頁(yè)都要看仔細(xì),看看章魚(yú)在找珍珠的過(guò)程中到底發(fā)生了什么事情。

  小朋友們都看好了,那輕輕的把書(shū)合起來(lái),豎著放回原處。

  教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)分享一下你看到的故事?

  (1)章魚(yú)在水中追趕珍珠,它發(fā)現(xiàn)自己能快速游動(dòng)的本領(lǐng)。

  (2)珍珠掉到了海底,章魚(yú)追到那里,它發(fā)現(xiàn)自己可以潛到很深的海底。

  (3)珍珠掉進(jìn)了石縫,章魚(yú)跟著鉆了進(jìn)去,它發(fā)現(xiàn)自己擁有很軟的身體,這也是它的本領(lǐng)。

  (4)找到珍珠時(shí)碰到了兇猛的鰻魚(yú),這時(shí)章魚(yú)發(fā)現(xiàn)自己還有噴墨逃避敵人追趕的本領(lǐng)。

  師幼小結(jié):章魚(yú)發(fā)現(xiàn)了自己速度快、潛的深、身體軟、能噴出弄墨水的本領(lǐng)。

  3、最終章魚(yú)將珍珠還回去,一起感受章魚(yú)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的快樂(lè)。

  經(jīng)過(guò)這次的事情,以后章魚(yú)不會(huì)亂撓癢癢了,它可以用自己發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)幫助小動(dòng)物做些什么事情呢。

  4、引導(dǎo)孩子完整講述故事,回憶章魚(yú)發(fā)現(xiàn)自己本領(lǐng)的過(guò)程。

  師:這個(gè)故事真是有趣又驚險(xiǎn),我們一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事,把書(shū)翻到封面,故事的名字叫xx作者是xx翻過(guò)扉頁(yè),把書(shū)輕輕翻到第一頁(yè)。

  提問(wèn):這回章魚(yú)會(huì)在什么時(shí)候亂撓癢癢呢?

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、樹(shù)立一定的自信心。

  1、章魚(yú)愛(ài)亂撓癢癢是因?yàn)樗恢雷约簳?huì)做什么,在追回珍珠的過(guò)程中,章魚(yú)終于找到了自己身上的優(yōu)點(diǎn),它以后就可以利用這些優(yōu)點(diǎn)做很多有益的事情,這樣大家都會(huì)喜歡。我們小朋友也有許多優(yōu)點(diǎn),你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己或者是別人有什么優(yōu)點(diǎn)呢?誰(shuí)來(lái)告訴大家?

  2、這些優(yōu)點(diǎn)可以做什么有用的事情。

  3、教師小結(jié):每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),章魚(yú)就是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的,在以后的生活中我們也要多多實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本,主題突出,形象生動(dòng),畫(huà)面感染力強(qiáng),整個(gè)故事以“樂(lè)于助人”為主線貫穿始終,故事情節(jié)突出,教育價(jià)值很大。《指南》中也提出,幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。幼兒能夠主動(dòng)去注意到別人的情緒,并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)所以在本次活動(dòng)過(guò)程中,所以,本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本,著重從情感——體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),感知主人公樂(lè)觀、善良的個(gè)性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見(jiàn)。

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),感知喬治樂(lè)觀、善良的個(gè)性。

  3、在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見(jiàn)。

  難點(diǎn):在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT、笑臉、哭臉牌。

  2、繪本若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,引發(fā)猜測(cè)

  導(dǎo)入語(yǔ):老師收到一張照片和一封信,這封信是給巨人喬治的,信里是這么說(shuō)的:我們要送你一頂美麗的金冠,因?yàn)槟闶浅抢镄难蹆鹤詈玫木奕耍@頂金冠跟你的袍子很相配。

  提問(wèn)1:你們猜猜看,巨人和小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情呢?

  提問(wèn)2:信里說(shuō)這頂金冠和袍子很相配,你們覺(jué)得巨人喬治漂亮嗎?(幼兒投票并說(shuō)出理由)

  過(guò)渡語(yǔ):到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起去看看!

  二、閱讀繪本,尋找答案

  1、出示圖片,幼兒觀察,教師講述。

  2、閱讀P4~6,教師講述,幼兒進(jìn)行投票。

  教師:這天,喬治發(fā)現(xiàn)城里開(kāi)了家新商店,里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里,買(mǎi)了......一件漂亮的'襯衫,一條漂亮的褲子,一根漂亮的皮帶,一條漂亮的條紋領(lǐng)帶,一雙漂亮的襪子,上面還繡著菱形花紋,還有,一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。(教師邊說(shuō)邊出示服飾圖片)

  提問(wèn):現(xiàn)在,你覺(jué)得喬治漂亮嗎?(幼兒進(jìn)行投票并說(shuō)明理由)

  3、閱讀P6、出示圖片。

  幼兒觀察巨人的表情,教師講述并提問(wèn):你覺(jué)得喬治會(huì)怎么做?

  4、幼兒猜測(cè),教師講述P8~9,揭曉答案。

  5、閱讀P10、出示圖片

  幼兒觀察,自由講述圖片上所發(fā)生的事情,教師小結(jié)講述。

  出示對(duì)比圖片,教師提問(wèn):你覺(jué)得喬治會(huì)怎么做?

  幼兒觀察,自由講述。

  6、閱讀P12,揭曉答案。

  7、提問(wèn):接下來(lái)還會(huì)遇到那些小動(dòng)物呢?他們又會(huì)遇到什么困難?喬治還會(huì)繼續(xù)幫助他們嗎?小朋友們?nèi)?shū)中尋找答案吧!(P14~25)

  幼兒分組,自由閱讀,從書(shū)中尋找答案。

  8、共同閱讀,幼兒自由講述,教師幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。

  9、出示圖片,感受巨人的情緒

  提問(wèn):巨人怎么了?為什么他會(huì)哭?幼兒思考回答。

  教師閱讀P26~28,尋找答案。

  10、出示圖片,幼兒觀察,尋找線索。

  11、閱讀P29,體會(huì)巨人情緒并再次進(jìn)行投票:你覺(jué)得喬治漂亮嗎?(幼兒投票并說(shuō)明理由)

  12、閱讀P30,揭曉答案。

  三、師幼回顧,共同總結(jié)。

  教師:雖然喬治失去了漂亮的衣服,但是他喜歡幫助別人,他的心很漂亮,他在幫助別人的過(guò)程中獲得了快樂(lè),他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友,如果你真的愿意幫助別人,那么這種快樂(lè)就是會(huì)抑制不住的!

  四、幫助喬治、設(shè)計(jì)服裝

  師:?jiǎn)讨斡米约浩恋囊路䦷椭藙e人,他自己都沒(méi)有衣服穿了,小朋友,你們能幫助喬治設(shè)計(jì)一套漂亮的衣服嗎?喬治一定會(huì)很開(kāi)心,很感激你們的!

  活動(dòng)總結(jié)

  大班孩子對(duì)于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面,對(duì)于“內(nèi)在美”的意義還不夠清晰。因此,我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),讓孩子通過(guò)喬治遇到的種種問(wèn)題,與孩子們的思想進(jìn)行碰撞,讓孩子們進(jìn)行選擇,對(duì)于“內(nèi)在美”的含義更加深刻。活動(dòng)中我讓孩子通過(guò)3次投票,幫助他們更直觀的了解“外在美”與“內(nèi)在美”的區(qū)別以及內(nèi)在美的重要意義,體會(huì)幫助別人的快樂(lè)心情。整個(gè)活動(dòng),根據(jù)《指南》精神,整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,活動(dòng)氛圍輕松,言論自由,在討論中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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