【推薦】大班語言活動教案范文集合十篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班語言活動教案10篇，歡迎大家分享。

大班語言活動教案 篇1

　　活動目標

　　1、感受冬日暖陽，喜歡在暖陽下活動。

　　2、對人們利用太陽取暖的方式感興趣。

　　活動準備

　　找一塊陽光充足，便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區、草地等。

　　活動過程

　　一、自由結伴曬太陽。

　　1、帶幼兒到室外去找找陽光。

　　師：上次我們一起到戶外，體驗到冬天的風吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽，感受有什么不一樣。

　　2、在操場上，幼兒自由結伴，尋找陽光充足的地方，享受冬天的太陽。

　　師：你找到太陽了嗎?可以和好朋友一起曬曬太陽，讓陽光抱抱你。

　　幼兒曬曬太陽，和好朋友輕松愉(大考吧幼兒教育 )快地聊天，或是自由地在陽光下追逐游戲。

　　二、感受暖暖的陽光。

　　1、沐浴在陽光下，感受身上暖暖的。

　　——選一個陽光充足的地方，大家圍坐在一起集中交流曬太陽的`感受。

　　——幼兒互相摸一摸衣服、頭發，感受到太陽照在身上暖洋洋的。

　　——師：你喜歡曬太陽嗎?冬天的太陽曬在身上是什么感覺?(暖洋洋、暖和、很舒服)

　　2、欣賞兒歌《冬天的太陽》

　　——師：小朋友喜歡太陽，小動物也喜歡太陽。我們一起來欣賞兒歌《冬天的太陽》吧!

　　——師：我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽?笑臉是不是紅彤彤的?山上是不是暖洋洋的?

　　——教師和幼兒一起改變兒歌，念到小猴和小羊時，換成兩個小朋友的名字。

　　三、討論怎樣利用太陽取暖。

　　1、教師和幼兒一起看幼兒用書。

　　2、討論：冬天，還有什么東西需要曬一曬?

大班語言活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、觀察《釣魚歷險記》圖片，大膽想像、推測故事情節，嘗試運用變換人稱的方式完整講述故事。

　　2、能運用恰當的詞語表達人物的心理活動，如：激動、失望、生氣等。

　　3、發展辨析性傾聽能力。

　　活動準備：

　　經驗準備：有看過或體驗過釣魚的生活經驗。

　　物質準備：

　　《釣魚歷險記》圖片六幅；《釣魚歷險記》圖片、書袋、漂亮貼紙（同幼兒人數）。

　　活動過程：

　　教學過程

　　過程解析

　　一、談話導入。

　　師：都聽過《小貓釣魚》故事嗎？我今天也帶來了貓釣魚的故事，我們一起來看看。

　　開門見山，集中注意。

　　瑞夫提出：制造懸念是激發學生好奇心的策略之一。在等待看圖的過程中，教師有意識地制造懸念和神秘感，以此激發幼兒的好奇心。

　　二、運用細致觀察、同伴互助等方式感知理解圖片《釣魚歷險記》。

　　1、觀察圖一，提問：

　　（1）這是誰和誰？你從哪里知道的？

　　（2）他們要去做什么？你怎么知道的？

　　（3）他們的心情怎樣，用一個好聽的詞來說一說。

　　3、觀察圖二，提問：

　　（1）他們釣到魚了嗎？從哪里看出來的？

　　（2）這時他們的心情怎樣？

　　（3）他們究竟釣到什么呢？一起來看看。

　　（4）誰能用完整的話把這幅圖說說？要把小貓和貓爸爸的心情說出來呦。

　　4、觀察圖三，提問：

　　（1）他們現在的心情怎樣？你知道是為什么嗎？

　　（2）是啊，亂扔垃圾讓水受到污染，魚類都呼吸不到新鮮的空氣造成了死亡。

　　（3）故事說完了嗎？后面發生了什么事呢？

　　5、觀察圖四、圖五，提問：

　　（1）發生什么事了？你從哪里看出來的？

　　（2）這時貓爸爸會說什么？誰來說說。

　　（3）猜猜看故事的結局會怎么樣呢？

　　6、觀察圖六，提問：

　　（1）貓爸爸怎樣了？貓爸爸會說什么？小貓和貓媽媽又會說什么？

　　（2）你覺得這是一條怎樣的大魚？

　　通過問題引發幼兒細致觀察圖片，根據圖片中僅有的“線索”，去想象人、事、物發展的可能性，以及人物的心理活動、對話，大膽表達自己的想法，嘗試運用較完整的語言講述自己的發現。

　　本環節啟發幼兒運用想象力和已有生活經驗進行生動的情節預期。

　　故事富有傳奇色彩的結局在幼兒結合已有經驗預期講述后呈現，讓幼兒體會到其中蘊含的情趣。

　　三、運用已有經驗講述。

　　1、這六幅圖說的是一個故事，大家把這個故事完整地講給自己聽、也可以講給旁邊的小朋友聽，別忘了給你的故事起個好聽的名字呦。

　　2、誰能把這六幅圖連起來編成一個故事說給大家聽？其他小朋友一定要仔細聽，等會兒我們一起要說說他故事哪里講得好。

　　3、提問：覺得他的.故事哪里講得好？

　　師：故事要想講的完整有趣，我們要講出故事里有誰？他是什么樣的？發生了什么事？他在做什么？可能會說什么？等等一起說出來。

　　鼓勵幼兒自由結伴或自主運用已有經驗講述圖片，為幼兒獨白語言的運用提供機會。

　　在自由表達自己的想法中讓幼兒大膽的表達。

　　四、引入新的講述經驗。

　　教師嘗試運用第一人稱方式完整講述故事。

　　提問：老師的故事跟剛才你們說的故事哪里不一樣？

　　師：原來講故事的時候可以把故事中小貓身上發生的當作我們遇到的事來講，你們也來試試講講吧。

　　通過辨析性傾聽讓幼兒仔細傾聽老師故事與小朋友故事的不同之處，發展辨析性傾聽能力。

　　五、遷移新的講述經驗。

　　1、教師請幼兒嘗試運用第一人稱的方式講述故事。

　　2、將故事講給客人老師聽。

　　師：能用新方法講故事的小朋友到客人老師那里拿小圖片把故事講給客人老師聽，你可能會收到小禮物呦！

　　幼兒運用第一人稱的方式完整講述，拓展講故事的經驗。

　　附：故事：釣魚中奇遇記（自編）

　　天氣真好！我和爸爸決定坐船去釣些魚回來吃，媽媽叮囑道：“一定要注意安全，早去早回。”

　　到了湖中，爸爸裝上魚餌，放下魚鉤開始釣魚。很快，爸爸就感覺到魚竿很重，頂端都被拽彎了，我高興地叫道：“爸爸，有大魚了！”爸爸也激動地帽子都飛起來了。只見爸爸一點點收起魚線，可是使勁提上來一看，竟然是別人扔在湖里的一輛破自行車，爸爸說：“這是誰啊？自行車壞了應該送到廢品收購處啊，怎么能隨便扔到湖里呢？”爸爸因為乘坐的船太小，沒有辦法放得下這輛破自行車，只好重新放回湖里。

　　爸爸重新裝魚餌釣了很長時間，只釣到一條魚，而且是一條要死的魚，我們很失望，心情有些沮喪，爸爸收桿對我說：“寶貝，天氣不早了，我們回家吧，免得讓媽媽擔心。”

　　到了岸邊，爸爸讓我先上岸，我跳下船抱著魚上了岸，“爸爸，你坐好，我來拽住纜繩。”我說邊使勁拽住纜繩，爸爸正準備上岸，可腳底一滑，不小心掉進了湖里，他不停地撲騰著“救命啊！救命啊！快去喊人來救我。”當我帶著媽媽來到湖邊的時候，只見一條大魚騰出水面，用嘴銜住爸爸的尾巴用力一甩，爸爸安全地到了岸上，受到驚嚇的爸爸有些不敢相信救他的竟然是一條大魚……

大班語言活動教案 篇3

　　設計意圖：

　　每個孩子都生過病，對生病都有切身的感受。生病時的難受、無助、痛苦等等的感受都是孩子們所熟悉的，在孩子的經驗基礎上展開，能夠調動起他們參與活動的積極性，引起孩子們的共鳴，這個活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活，通過活動懂得朋友之間要相互關心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養。

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，初步了解信的格式，學習合理地對圖片進行想象和講述。

　　2、開擴思路，學習遷移新的講述經驗。

　　3、知道朋友之間要互相關心、互相幫助。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、物質準備：教學掛圖5副、一封信、愛心卡片、水彩筆、傷感的鋼琴曲、音樂《愛的奉獻》

　　2、經驗準備：幼兒已認識過信，了解信的基本格式。

　　活動過程：

　　1、出示一封信

　　師:小兔今天收到了一封信，非常高興，你們知道是誰寫給小兔的嗎?

　　師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

　　師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人,而右下角寫的是寄信人。

　　2、理解信的基本內容。

　　(1)收到好朋友的信，小兔可高興了，邀請我們大班的小朋友們一起看信。

　　(2)教師出示信，引導幼兒觀察。

　　第一幅圖，說了些什么呢?小貓在哪里?怎么了?(我生病了，住在醫院里，猴大夫給我打點滴。)

　　第二幅畫說了什么，小貓為什么哭?(生病躺在床上很難受，我哭了)

　　第三幅畫說了什么，小貓心里會想些什么?(我很想朋友們)

　　3、讀信。

　　(1)小貓的信要怎么讀呢?(幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來。)

　　(2)請幼兒讀信

　　(3)教師和幼兒一起配樂(傷感的鋼琴曲)有感情的.讀信。

　　4、討論并講述。

　　(1)小兔收到信后會怎么做呢?

　　(2)好朋友們為小貓做了什么事，它們為什么要這樣做?

　　(3)完整講述。

　　5、移情講述。

　　(1)如果我們身邊的好朋友、親人生病了，我們又該怎么做呢?

　　(2)幼兒操作 師:在你的椅子下面有些愛心卡片,水彩筆，請你轉身把你的想法記錄在卡片上、

　　(3)請部分幼兒講述自己的愛心卡。

　　你們都是懂得關心、幫助親人朋友有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關心和幫助別人，好嗎?

　　活動延伸：

　　1、布置“愛心墻”，提醒幼兒主動關心和幫助別人。

　　2、語言區：繼續講述《小貓生病了》

　　3、請家長指導幼兒運用繪畫、剪貼、錄音、筆錄等多種形式寫信給親人和朋友，并帶領幼兒到郵局寄信。

　　活動反思：

　　本次活動的重點是讓幼兒根據已有的生活經驗——生病，展開想像和講述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣，教師活動中總覺得幼兒能力差異比較明顯，出現能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內容脫離經驗，讓他們無話可說。于是我從孩子的生活經驗出發，選擇“小貓生病了”作為教材，因為生病是每個孩子都會遭遇的事，在如今的，因此他們能根據這中感受想像出畫面以外的內容，通過講述表達作為病人的煩惱和內心想法。同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關心，這其實就是孩子們對自己生活的一種回顧。

大班語言活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

　　2、鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。

　　3、引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情。

　　活動重點：鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。

　　活動難點：引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情。

　　活動準備：

　　1、多媒體； ppT課件：1）、《猜猜我有多愛你》畫冊，配樂；

　　2）、月亮星星、大海、新余……等圖片；

　　2、幼兒人手一張圖片。

　　活動過程：

　　一、播放動畫《開心的小兔子》：小朋友，今天老師帶來了一段動畫，請看……

　　提問：1、小兔子在干什么？（跳舞）

　　2、他開心嗎?(開心) 他為什么這么開心呢？

　　師：我們一起來聽聽關于他的故事……

　　二、演示ppT課件：出示畫冊，引導幼兒說出圖片上的內容和書名（兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛你……）。

　　1、其他的字記不住沒關系，但是這個“愛”字可一定要記住哦！

　　2、因為這是一個關于愛的故事：講的是誰愛誰的故事呢？（兔媽媽、小兔子……）

　　3、那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個關于愛的故事。

　　三、利用ppT課件講述故事

　　1、老師講述兩段故事后提問：

　　1）小兔子和兔媽媽用了哪個動作說：“我愛你有這么多”？ （幼兒和老師模仿動作：把手張開）

　　2）誰的愛最多呢？是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？為什么小兔子把手張得不能再開？

　　3）、請一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來比比誰的愛多；

　　4）下面小兔子和兔媽媽又會用那些動作來表達自己心中的愛呢？

　　2、老師用提問的方法繼續講述完第三段故事后提問：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個動作來表示愛呢？（舉手的動作、跳高的動作）

　　1）引導幼兒邊模仿動作邊學說：“我的手舉得有多高我就有多愛你”； “我跳的有多高我就有多愛你”。

　　2）請兩名幼兒用舉手的動作來比比誰的愛多（愛是要用力表現出來的）；

　　3）、請兩名幼兒來比比跳高的動作。誰的愛多？

　　3、繼續配合ppT課件講述第四段故事：

　　1）、小兔子和兔媽媽說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會想到用什么方法來表達對媽媽的愛呢？

　　2）、幼兒自由說圖片上的的景物。

　　3）、你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛呢？

　　4）、請幼兒看圖表達自己心中的愛。

　　4、小兔子和兔媽媽用了很多動作和語言來表達心中的愛，小朋友想不想把你在生活中看到的東西來表達心中的愛呢？

　　四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余……

　　1、你看到了什么？請你用愛來表達。

　　如: 月亮、星星有多亮我就有多愛你；大海有多深我就有多愛你；新余有多大我就有多愛你；……

　　2、還有比新余更大的地方嗎？（如：地球有多大我就有多愛你）

　　3、請幼兒看著自己手中的圖片，用一句話來表達自己心中的愛；然后請幾名幼兒到前面來講述。

　　4、除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來表達自己的愛呢？（幼兒自己發言）

　　5、小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛，請小朋友回家后想想怎么說？

　　五、繼續配合ppT課件講述完故事后提問：

　　1、這個故事的愛多嗎？（真多） 原來前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛，他也很愛媽媽，所以非常的開心。

　　2、你最愛誰呢？（爸爸、媽媽、老師…）

　　3、你覺得你對周圍人的'愛有小兔子多嗎？那就請你把它說出來。

　　4、幼兒自由的表達心中的愛。如：爸爸、媽媽我愛你；xxx小朋友我愛你； xxx老師我愛你……

　　5、今天回家后在睡覺之前，別忘了對家里那個最愛的人說：猜猜我有多愛你；午睡之前別忘了對你的那個好伙伴說：猜猜我有多愛你；下課后別忘了對劉老師說：猜猜我有多愛你……

　　6、播放課件及《愛》的音樂：

　　1）現在我們一起來跳個舞吧！表示一下我們心中的愛。

　　2）老師和幼兒在音樂的伴奏下，用舞蹈動作來表示自己心中的愛。

　　六、延伸活動：

　　1、請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達。

　　2、愛可以和好朋友一起分享快樂、游玩……

　　教學反思：故事《猜猜我有多愛你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動作和生動的語言，表達了相互之間的愛意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛是要勇敢的表達出來。我精心準備活動設計，認真制作ppT課件等。

　　活動中，首先我選用了輕音樂《月光水岸》作為背景音樂渲染氣氛，讓孩子們在優美的意境中傾聽故事。第一環節我采用播放動畫片《開心的小兔子》我主線，引出了小兔子為什么在樹林里開心的又唱又跳，是因為昨天晚上得到了媽媽很多的愛。第二環節我分段講述故事，讓孩子欣賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛到底有多少，通過動作和語言的模仿，進一步理解故事內容和愛的表達；第三環節我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進行交流講述，幫助孩子們拓展經驗，大膽表達自己對老師、家人、朋友的愛；第四環節我播放課件及《愛》的音樂，用舞蹈動作來表示自己心中的愛。最后在延伸活動中請幼兒回家后把心中的愛對家人、對好朋友、對老師表達……整個活動以“愛”字為主線，環環相扣，循序漸進地進行。鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。引導幼兒學習用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情，從而激發了孩子們的興趣，為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環境，并在和諧的氣氛中完成了教學活動，收到了很好的效果。

　　但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動這一環節，語言引導還不到位，局限了孩子們的思維，沒有延長幼兒在互相交流中的時間，語言表達不夠盡興；第四環節用舞蹈動作來表示自己心中的愛時間稍微短了一點，應多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達濃濃的愛意。這在以后的工作在加于改進。

大班語言活動教案 篇5

　　設計意圖：

　　故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學習的榜樣，依據《綱要》語言領域第4、2條。

　　活動目標：

　　1、能記住故事中的角色的語言，設計角色的動作，樂意扮演故事中的角色。

　　2、培養幼兒互相幫助，不畏邪惡的`高尚品質。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾

　　活動過程：

　　1、引入、激發幼兒興趣。

　　2、講第一遍故事，后提問：故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?

　　3、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明?

　　4、幼兒跟講故事，學習故事里角色的語言，設計角色的動作。

大班語言活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀察、討論與講述，理解故事內容，體會家的溫暖和甜蜜。

　　2、和同伴合作，根據自己的想象和創造制作溫馨、漂亮的小房子。

　　3、大膽地在集體面前講述和表達。

　　活動準備：

　　1、寶寶樂園"教學掛圖（字詞：房子）。

　　2、幼兒收集的制作"小房子"的各種材料。

　　活動過程：

　　一、自由談話，說一說自己對家的感覺。

　　1、教師：我們每一個人都有自己的家，請你們用心想一想，家你心里是怎么樣的感覺？

　　2、鼓勵幼兒用完整的語言講述，感受并表達家帶給自己的溫暖與甜蜜。

　　二、請幼兒觀察小房子丹丹不同情緒的畫面，引導幼兒講述。

　　1、自由觀察并講述孤單的房子。

　　這是什么？

　　它是一座什么樣的房子？

　　這座房子的心情怎么樣？

　　猜猜是什么原因呢？

　　2、觀察講述小房子高興的畫面。

　　教師：小房子現在的心情怎么樣？為什么？

　　引導幼兒細致觀察畫面，講述畫面的內容，感受畫面上小房子溫馨、熱鬧的氣氛。

　　三、了解故事內容，學說故事。

　　1、幼兒自由結伴講故事。

　　2、個別幼兒在集體面前講述故事。

　　3、欣賞教師講述故事。

　　四、拓展經驗，進行關于家的話題的.講述。

　　1、教師：你的家是什么樣子的？（引導幼兒用完整的語言說一說）。

　　2、討論：你們覺得在家里最快樂的事情是什么？

　　幼兒自由講述，感受家帶給自己的快樂。

　　個別幼兒在集體講述。

　　活動建議：

　　識字認識字詞：房子識字游戲：教師發給幼兒本活動的字卡"房子"和之前學過的字卡，人手一張。教師扮演司機，其他的幼兒扮演乘客。教師念兒歌"叭叭叭，汽車開過來！我的汽車真奇怪，不要你把票兒買，只要你把字來認，認出就可上車來。"教師出示字詞卡請幼兒認讀，讀出來的幼兒就可以跟在教室的后面去邀請別的幼兒，讀不出來的幼兒回到原位。游戲反復進行。

大班語言活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1。理解故事內容，了解水的三態變化。

　　2。感受語言活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　小水滴圖片，雪花圖片，云朵圖片

　　活動過程：

　　一、猜謎語，導入師：小朋友們，今天老師給大家猜個謎語，看看有沒有聰明的小朋友猜出來，仔細聽嘍。千條線萬條線，掉在水里看不見。是什么呀？

　　二、完整講述故事，并提問師：對啦，是小雨滴呢，我們的小雨滴想去旅行，但是，他們沒有腳，也沒有翅膀，也不像我們的小朋友，家里有汽車，你們說，他們要怎么去旅行呢？

　　師：我們來看一看，是不是我們小朋友講的這些答案。先聽一聽這個故事，故事的題目是《小水滴旅行記》。

　　（一）、完整講述故事講述從“我們是小水滴……一直到結束。”

　　（二）、提問

　　1、師：小水滴是怎么旅行的？誰來幫助他們的？嗯，太陽公公，風爺爺

　　2、那太陽公公，風爺爺是怎么幫助他們的呢？我們再來聽一遍故事，看看是不是小朋友講的那樣。

　　三、出示圖片，分段講述故事，并提問

　　（一）、分段講述第一段，并提問講述從“我們是小水滴，一直到我們都變成了水蒸氣。”

　　1、師：嗯，是太陽公公在幫助他們，太陽公公怎么幫助他們的？

　　2、師：嗯，放出了萬道金光，小水滴變成了什么？他們怎么會變成水蒸氣呢？

　　師總結：嗯，因為太陽公公就像一個大火球，小水滴碰到他肯定很熱，一下子就變成了水蒸氣，就像我們家里燒開水一樣，水燒開后，蓋子一打開，蓋子的反面都是水蒸氣。我們繼續聽故事。

　　（二）、分段講述第二段，并提問講述從“飛呀飛呀到下雨了”

　　1、師：小水滴現在來到哪里旅行了？

　　2、師：在天空中，但是，小水滴變成了什么樣的？為什么呢？

　　3、師：嗯，變成了云朵，是誰在幫助他們在空中飛的？

　　4、師：嗯，是風伯伯，但是，風伯伯吹的風太冷了，有的胖胖的小水滴們卷成一團，但是因為太胖了，在天空中，越來越沉，最后，又掉回到地面了。現在，小水滴變成了什么？

　　5、師：嗯，小水滴變成了雨，雨可有幫助了，我們的花兒生長需要雨水，魚兒也需要雨水，農民伯伯也需要雨來幫助他們灌溉植物。哎，你們說，小雨滴還會變成其他的嗎？

　　（三）、分段講述第三段，并提問師：我們再來聽一聽小雨滴的旅行記，看看小雨滴還會不會變成其他的東西？

　　講述從“冷風越刮越緊到結束。”

　　1、師：小雨滴變成了什么？

　　2、師：嗯，變成了小雪花。為什么會變成小雪花的？

　　3、師：嗯，風刮的越來越緊，我們小朋友在外面玩，被風一直吹一直吹，很冷很冷的時候，是不是覺得要被凍僵了？我們的小水滴就是因為被凍僵了，所以變成了小雪花。那么冷，這時候，誰又來幫助他們了？

　　師：嗯，太陽公公，我們在冬天的時候，最喜歡太陽公公了，被太陽公公一照，全身暖洋洋的，我們的小水滴也是一樣的.，被太陽公公照一照，馬上就暖和起來了，就不會被凍僵了，所以又變回了小水滴，回到了大海的家里。

　　師總結：小水滴遇到巨大的熱量的時候，它會變成水蒸氣，水蒸氣飛到空中，天空中很冷，又被風伯伯吹，他們抱在一起，就變成了云朵，但是，云朵一直被風伯伯吹著，一直很冷，就會從天空中掉下來變成雨，雨遇到特別寒冷的時候又會變成雪，雪被太陽公公照一照，又會重新變回小水滴了。云，雪，雨都是小水滴的不同種形態，它是一直不斷循環的。

　　四、活動延伸：再次完整欣賞故事，并通過自己理解把小水滴旅行記畫出來并愿意與小朋友分享。師：現在，我們再來聽一遍故事。聽完故事之后，老師會發給大家一張紙，請你們把小水滴旅行中遇到的事情，用畫畫的形式表達出來。

　　師：畫完畫的小朋友把你的學號寫上在背面。老師請幾個小朋友一起來分享下自己的畫，講一講自己的畫，畫了些什么，為什么這么畫。

大班語言活動教案 篇8

　　主題：

　　如何表達自己？ How do we expre ourselves？

　　單元名稱：

　　一百種語言 A Hundred Languages

　　設計思路：本周是我們IB單元——“一百種語言”進行的第一個星期，正值“聲音（說、唱）”這個探索范疇。我們班有許多來自各個國家的孩子，平時時而聽到他們用本國的語言進行交流，而且孩子之間也會模仿幾句，可見他們對各個國家的語言已經產生了興趣，而且，班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請到我們身邊，和孩子們一同去發現、探究奇妙的世界語言呢！

　　活動名稱：世界語言真奇妙！

　　內容與要求：

　　1、感受、體驗學習各國語言的樂趣。

　　2、感知不同語言相應的文字也是不同的。

　　材料與環境：

　　1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準備一些簡單的圖文字卡。

　　2、讓家長和孩子準備一首《小星星》的'自國語言版本的歌曲。

　　3、老師準備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。

　　過程與指導：

　　一、猜猜奇妙的語言

　　二、欣賞“太陽”不同的文字

　　1、出示“太陽”的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達。

　　2、幼兒感知不同語言相應的文字也是不同的。

　　三、我和媽媽一起學——“謝謝、再見”

　　四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲

　　五、孩子和媽媽一同舞動《小星星》（手持星星棒）

大班語言活動教案 篇9

　　目標：

　　１．仔細觀察畫面，想象和講述富有情趣的內容。

　　２．初步培養自學兒歌和歌曲的能力

　　３．培養觀察力，想象力和自編能力

　　準備：

　　圖四幅，小老鼠指偶人手一個，小貓頭飾一個

　　過程：

　　一．理解兒歌內容

　　１、提問：①小朋友猜猜這是誰的家？它們家里有什么高興的事？猜猜是誰過生日

　　② 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢？

　　③ 小老鼠還會對媽媽說什么祝賀的話呢？

　　２．提問：

　　① 鼠媽媽帶著全家去什么地方，你覺得喜歡看戲嗎？從哪里看出來．

　　② 忽然聽見有誰在打呼嚕，猜猜是誰？你從哪里看出來的`？

　　這時老鼠們會說什么呢？

　　③ 老鼠一看是小貓．會怎么樣呢？

　　⒊出示

　　①老鼠全家還看戲嗎？為什么不看了呢？

　　② 從哪里可以看出它們又急又怕呢？

　　③ 邊逃老鼠可能還會發出什么聲音來？

　　二、引導幼兒學編兒歌

　　１、幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口．

　　２、、共同編兒歌，并大聲朗誦

　　三．嘗試演唱歌曲

　　１、教師帶來小朋友熟悉的音樂，請小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。

　　２．幼兒大聲演唱．

　　四．游戲活動

　　交待游戲規則，進行游戲。

大班語言活動教案 篇10

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，感受角色鮮明的特征，并能用語言和動作形象地進行表現。

　　2.學習用較連貫的語言進行創造性講述。

　　3.懂得遇到問題時要動腦筋想辦法解決。

　　活動準備：

　　1.活動前了解烏鴉的外形及嗓音特點。

　　2.課件、作業紙、故事圖片等。

　　活動過程：

　　1.設置懸念，引發興趣，喚起經驗。

　　提問：圖上有什么？狐貍看見了這塊肉，想干什么？

　　狐貍吃到肉了嗎，它是怎么得到肉的呢？

　　2.教師生動講述故事，幼兒完整欣賞。

　　提問：狐貍是怎么得到肉的？

　　3.剖析角色，引導幼兒生動表達、形象表現。

　　（1）提問：狐貍先說了什么話？烏鴉理它了嗎？為什么不理它？

　　小結：烏鴉想，我一張嘴肉就掉了，我才不理你。

　　（2）提問：狐貍看烏鴉不理它，又說了什么？它是真的關心烏鴉的孩子嗎？狐貍怎么說的？表情怎么樣？

　　小結：烏鴉有點動心了，看了狐貍一眼。

　　（3）提問：狐貍一看烏鴉有點動心了，馬上又說了什么？做了什么動作？

　　小結：狐貍邊說假話邊做動作，烏鴉上當了，肉丟了。

　　（4）引導幼兒嘗試用語言和動作形象地表現角色。

　　4.激發想象，引導幼兒記錄并創造性講述。

　　（1）提問：烏鴉的肉就這樣白白的被狐貍騙走了，烏鴉能甘心嗎？它會怎么做？

　　如果你是烏鴉，你會怎么辦？

　　（2）幼兒記錄自己所想的'辦法。

　　（3）鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

　　小結：如果烏鴉像你們一樣動腦筋、想辦法，一定能把肉要回來。

　　5.裝訂成書，共同分享。

　　教師和幼兒一起將記錄的內容裝訂成書，為書起名，共同欣賞。

　　附故事：

　　狐貍和烏鴉一只狐貍來到了樹林里，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一塊又肥又大的肉，狐貍饞得直流口水。

　　狐貍眼珠一轉，說：親愛的烏鴉，您好嗎？烏鴉沒有回答。

　　狐貍只好陪著笑臉說：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。

　　狐貍只好搖了搖尾巴說：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽，您就唱幾句吧！烏鴉一聽，就得意地唱了起來，剛一開口，肉就掉了下來。狐貍叼起肉就跑了。

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