實用的美術教案范文7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的美術教案7篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動目標：
1、能根據生活經驗，畫出看過的半圓形物體以及想象的半圓形物體。
2、能給圖畫添加背景。
3、養成認真觀察物體的習慣。
活動過程：
一、導入部分，引起幼兒的興趣。
1、昨天，老師做了一個夢，夢見一位仙女，她有一根魔術棒，她走過每一個地方，用魔棒一指，那些五彩的半圓形的`石頭就會變成各種東西，非常神奇。小仙女也送給老師一根魔術棒，我們也一起來變一變，好嗎？
2、看這里也有許多五彩石，我們一起說：“魔棒，魔棒，變變變。”看變出了什么？（出示范畫）。提問：半圓形的石頭是怎樣變成小刺猬的？
3、再一起變小魚和螃蟹。提問：半圓形的石頭是怎樣變成小魚的？
4、小仙女還想考考我們小朋友，半圓形的石頭還可以變成什么？
5、老師也幫我們小朋友準備了許多五彩的石頭，老師要請小朋友來做小仙女，把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。
二、幼兒作業，教師指導：
小朋友先在石頭的后面涂上膠水，將小石頭貼在紙上，然后用記號筆將小石頭變成你們想變的東西，并給他們涂上漂亮的顏色。
三、：
展示幼兒作品，互相介紹。
美術教案 篇2
教學目標：
1、 了解爬升玩具的制作方法，并進行爬升玩具的創作和設計。
2、 感受爬升玩具的創作、設計、制作的樂趣，提高學生的選
擇教材，色彩進行創作和動手制作的能力。
教學重點：不習爬升玩具的創作方法。
教學難點：作品的新穎和制作的精美主、實用。
教學過程：
一、 組織教學：師生問好。
二、 導入新課：
教師出示爬升玩具表演給不生看，以此來調動學生的學習積極性，吸引學生的注意力，并板書課題——爬升玩具
三、 講授新課 探究學習
1、 欣賞教材：了解爬行玩具的.種類。
2、 小組欣賞，分發給每小組作品。
（1） 討論制作時能用到什么材料，啟發學生用生活中的廢舊物
品，從而進行思想教育。
生：可以用到飲料瓶、彩紙、海報等。
（2） 討論制作爬升玩具的方法和步驟
首先：將瓶底和蓋去掉（提醒學生注意安全）
其次：根據瓶子來設計爬升玩具的形象。
最后：根據自己的設計給瓶子進行裝飾。
（3） 討論制作爬升玩具的表現方法。
可以用剪貼的方法 繪畫的方法 兩者結合的方法
四、 游戲階段
活動（1）小組比賽
每組一名代表，比制作，比誰玩的好。
活動（2）“快樂小搭擋”
兩人一起玩，比配合和制作。
五、課堂小結：教師對學生進行思想品德教育，總結本課，啟發學生思維。
美術教案 篇3
活動目標：
區分大小并且運用大小不同的圓進行粘貼。
活動準備：
環境布置（區域角布置一些動物圖片要有大有小，有大有小的'雞蛋、糨糊、抹布、雙面膠）
活動過程：
一、引起興趣。
咯咯咯咯噠！是誰在叫呀？老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢？（生雞蛋）
二、區分大小
1.咯咯咯咯噠，老母雞生了幾個雞蛋？（一個）雞蛋像什么？（幼兒自由說說）咯咯咯咯噠，老母雞又在干什么了？（生雞蛋）又生了幾個蛋？雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎？（有大有小）
2. 今天雞蛋寶寶要和小朋友做游戲。
這一大一小的雞蛋碰在一起可以變成什么？（幼兒自由說說）一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。
3.你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。
老師示范粘貼小雞的方法。
師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小雞。
4.幼兒把小雞粘貼在身上，講講現在你是誰了？
小雞有什么本領（幼兒自由說說）
5.小雞到草地上去吃蟲子吧。
美術教案 篇4
一、教材分析:
1、教學目的：
本課講述的藝術家的創作意圖是理解美術作品的必要環節。教學目的主要是為了打破學生美術神秘的觀念，使學生認識到，任何藝術家的創作都不是任意的，而是表達了藝術家的某種意圖，這種意圖可能是針對現實的，也可能是針對藝術的，而且無論是針對什么，它們都與藝術家所生存的社會和文化情境有著密切的關系。我們從對藝術家的生存和成長環境中就可以找到藝術家創作美術作品的意圖，進而幫助我們理解美術作品。
2、教學重點與難點：
本課教學的重點是要讓學生認識并理解藝術家的創作并不神秘，而是都表現了藝術家的某種創作意圖，而這種意圖又都具有其現實的依據。同時，不同的美術類型表現意圖的方式也是不同的。
難點 要分清藝術家的創作意圖與美術作品的內容和形式之間的關系。
二、教學方法：
新課標倡導讓學生成為學習的主體，那么在教學過程中結合提問教學法，采用分層次，分目標地選擇學生來回答問題的方式來進行課堂教學，鼓勵所有同學積極參與，教師給予啟發和引導，形成互動探究的教學模式，培養學生的主動參與意識。遇到難以理解的問題時結合圖片對比鑒賞法讓學生主動思考。
學法：讓學生主動參與，分組討論，運用所學鑒賞方法來賞析，判斷，作出正確的評價。在學生主動參與的過程中增加學習的興趣。
三、教學過程：
1：引入新課
利用演示文稿展示羅丹的《巴爾扎克》，講述羅丹創作《巴爾扎克》的故事，激發情意。
思考與討論：（1）.從羅丹的故事中，你了解到了什么？
（2）.你知道羅丹為什么要把雕塑品巴爾扎克的雙手鏟掉呢?
引出：有什么樣的意圖就會產生什么樣的美術作品。分析理解美術作品中藝術家的創作意圖是我們鑒賞美術作品過程中認識和理解美術作品的重要環節。
2： 藝術家的創作意圖來自哪里？
課件展示分析作品：米開朗基羅的作品《西斯廷教堂天頂畫》
教師總結：藝術家的創作意圖是來自現實生活和藝術主張，現實生活中是由于心懷嫉妒的建筑師布拉曼特的主意，他想使缺乏繪畫創作經驗的米開朗基羅當眾出丑，達到貶低米開朗基羅的目的；藝術方面表現了米開朗基羅對宗教的無比信仰的觀念。
3.：藝術家為什么會有這種表達和創作的欲望呢？
引導：小時候學騎自行車的場景，師生共同回憶并敘說過程。在此提出問題：相信當年的那輛自行車已經宣布報廢了，如果它還在你會怎樣對待這部報廢的.自行車呢？
課件展示分析作品：畢加索的作品《牛頭》
教師結合學生回答總結：藝術家比一般人更具有視覺敏感性，他們在受到現實還是藝術的某種觸動時，便會有感而發，激發創作的沖動與欲望。
4：影響藝術家創作意圖的因素有哪些？
A課件展示分析作品：徐悲鴻的作品《愚公移山》
提出問題：簡述我國1940年的社會背景？說出畫家面對現實表明了什么觀點？（徐悲鴻的《愚公移山》作于抗日戰爭最艱苦的1940年。由于早期徐悲鴻收到中國畫的影響（畫馬，對中國畫的熱愛））
小結：影響藝術家創作意圖的因素有現實生活情況和藝術觀念。
B課件展示分析作品：鄭板橋的作品《叢竹圖》和拉斐爾的作品《圣母子》想想為什么他們的創作意圖不同？（鄭板橋生活在清朝，當過秀才和舉人，就想體現他的清正廉潔，虛心，淡雅，堅韌；拉斐爾是生活文藝復新時期，對宗教的信仰很強烈。）
引出：不同的社會和文化條件下，藝術家的創作針對的問題也就不同，因而其創作意圖就會大相徑庭。
C課件展示分析作品 ：古元的作品《離婚訴》和李樺的作品《怒空吧，中國》
引出：在同一社會和文化條件下，藝術家的藝術的生長環境不同也會造成藝術家創作意圖的差異。
D課件展示分析作品：夏加爾的作品《生日》
引出：藝術家的生長環境和愛情也是影響創作意圖的因素。
小結： 影響藝術家創作意圖的因素包括藝術家的現實生活情況和藝術觀念以及藝術家生長的社會背景、文化條件、藝術家的個性和家庭、愛情等方面。
5：藝術家的意圖是如何體現的呢？
我們要從不同的類型的藝術形式來看藝術家創作意圖的體現。
提問：我們學過的藝術形式的類型有那些呢？
（具象、意象和抽象）
分類理解：
具象：《開國大典》具體的是時空和形象的典型性。
意象：《荊柯刺秦王》通過整體氣氛的渲染直接傳達出作者的意圖。
抽象: 《第三國際》是通過形式語言本身及其構成關系傳達出作者的意圖。 《L.H.O.O.Q》通過鉛筆在蒙娜麗莎的復制品上畫胡須傳達了作者要表現的不是這幅畫也不是這個人，是這張紙本身。
美術教案 篇5
一、教學目標：
知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。情感態度價值觀：感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。
二、教學重、難點：
重點：啟發學生回憶和想象，完成一副夢境的畫作。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。
三、課前準備
夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。
四、教學過程：
1、創設情境，引入夢境。
師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來到學校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的'講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣？
生：神奇、甜美。
師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》師：那誰來說說你印象深刻的夢？
2、暢談夢想，融入夢境
（1）學生暢談自己的夢。
生講述夢境。教師鼓勵和引導：“后來怎樣了？”、“你當時的神態是怎樣的？”、“他長得怎樣？”等語言引導學生說出夢的多彩。“這個夢真多彩，你的想象力真是豐富啊！”、“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當的獎勵。
（2）師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？生回答。
師小結：夢是人的一種正常的心理現象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達利，他做了一個什么夢呢？
請看畫面：畫面中畫了哪些事物？
畫家夢中的景象和現實生活一樣嗎？
生答：不一樣。
師小結夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。
3、體驗情感，表現色彩：
師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下
他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？他們做了一個什么夢？夢中有什么形象？
他們的夢境主要運用了什么顏色？板書：形象色彩
師生一起分析作品：不同的顏色體現了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺。
師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢。看了他們的夢，同學們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的？它是一個怎樣的夢？現在和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。
師小結：同學們，你肯定也想把自己的夢表現出來，先來了解一下咱們的任務：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現夢境。
4、學生創作，展現夢境，教師巡視指導。播放音樂。
（1）現在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧！
（2）學生創作，教師巡視指導（音樂起——夢幻曲）
5、評價交流，體驗快樂
（1）師：誰來曬曬自己的夢？生自評。
小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢？
為什么？你想為誰的作品點個贊？
（2）生互評。色彩、內容、創意。教師點評。
（3）小結：小朋友們，夢轉眼就會消失，但今天通過大家
的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們能夠美夢成真。
美術教案 篇6
活動目標：
1、學習“麥稈畫”制作的一些簡單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫。
2、發揮幼兒的想象力和創作力，體驗創作的樂趣，感受成功的喜悅。
活動準備：
1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品。用麥稈編制的物件。
活動過程：
一、引題。
今天老師給大家帶來了一位神秘的客人，請大家一起來看看它是誰呀？（麥子）
1、小朋友來說說這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包等）
2、那你覺得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來做什么？（出示編制的麥稈編制品）。
3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場，用來作畫呢，我們一起用麥稈作畫吧。
三、講解,示范.
1、
出示范例圖一：
請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）
2、出示的范例二：（粘有雙面膠）
老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）。（老師示范粘貼一電視機或冰箱）
3、出示麥稈組合范例畫：
問：我們一起來看看老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形組成的？（幼兒講述）
四、幼兒創作部分。
1、讓我們也來作一幅畫吧，你準備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西？
2、請大家先想好畫的.內容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請你剪下合適的長度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去。現在我們就開始作畫吧。
3、
幼兒動手操作部分，老師巡回觀察，適當指導和提醒。
4、請幼兒將作品完成后張貼起來，鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。
五、師幼共評作品。
1、老師先以大拇指為獎勵，表明態度，再請幼兒一起作評委，自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。
a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫，它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對嗎?真好,老師獎給你一個大拇指.）
b.(我也喜歡這幅作品, 這是誰的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎? 真不錯,老師也獎給你一個大拇指.)
c.(這幅作品也很棒, 這是誰的作品呀?我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎給你一個大拇指.)
d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細看看,你認為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個幼兒為一次,分批獎大拇指,直至全部幼兒都獎好拇指)
2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標起來，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!
美術教案 篇7
教學目標：
知識與技能目標：
（1）學會多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》；
（2）了解唐代人物畫概況；
（3）了解中國古代人物畫的發展；
（4）學會美術欣賞的學習方法。
教學重點：多角度、多視點欣賞、評述《搗練圖》
教學難點：美術欣賞的學習方法
教學方法：講授法、討論法、合作學習、研究性學習
教學過程：
一．組織教學：常規檢查，
二．導入新課：
中國古代宮廷自周朝開始就有宮蠶的傳統，每年春季，皇后都會帶領宮中的貴婦親自養蠶取絲，織娟制衣的勞作，為的是彰顯自己雖位居至尊仍不忘桑織，乃是立國之本的母儀，以此來倡導勤勞賢良的婦德。
我們今天要學習的搗練圖正是生動的描繪了唐朝宮廷貴婦的勞作過程。
(1)多媒體：播放問題
1、這幅畫的作者是誰？
2、“練”是什么？“搗練”又是什么？
3、什么是仕女畫？
4、這幅畫藏于哪個博物館？
《搗練圖》是盛唐時期張萱的作品，真跡已經失傳，現在我們所見的是宋徽宗的摹本。張萱另一幅作品是《虢國夫人游春圖》，代表作是《簪花仕女圖》。
宋徽宗：中國歷史上有名的書畫皇帝，雖說他治國無方，但卻對書畫異常喜愛，堪稱一代巨匠，與南唐后主李煜齊名，特別是在書法上獨樹一幟，現在仍有很多人都在臨摹他的瘦金書。
“練”是一種絲織品。“搗練”是指練織成時質硬，必須煮過，漂白，再用杵搗，才能柔軟潔白。唐朝時期商業的交流促進了練興盛于勞動婦女生活之中，體現了當時長安城的包容性。
“仕女”是指中國古代宮女，后引申為美女。
“仕女畫”是指以宮女或美女為題材的人物畫。
這幅畫藏于美國波士頓博物館。
（2）請同學們看《搗練圖》，告訴老師當你第一眼看到這幅畫時，覺得它像我們平時常見的什么？（從形式上進行引導）
大家看他的形式像不像平時我們舉行校內活動時操場主席臺上掛的橫幅？咱們今天看到的這幅畫也屬與橫幅的一種，它叫做長卷，是中國畫獨有的構圖形式，也稱“手卷”、“橫卷”。長卷畫面連續不斷,多是橫看的。歷史上還有一幅反應古代城市生活的長卷畫，是哪一幅
學生：北宋張擇端《清明上河圖》
教師：它長528厘米。（此時多媒體展示《清明上河圖》）
（3）大家知道古人閱讀長卷的先后順序嗎？
學生：從右到左。
教師：大家是怎么判斷的呢？
學生：根據畫面內容。第一部分搗練，第二部分縫紉，第三部分熨燙。
教師：若下次同學們在不清楚畫面內容時，可根據這個從右至左的閱讀順序常識來看畫面。
好，現在請同學們按照這個方向帶著以下三個問題認真的看畫面。
多媒體：出示三個問題。
1.畫面上表現了幾個人物形象？她們的服飾、發型、體態有什么特點？
2.這些人物是用什么造型方法表現出來的？
3.畫面上都有哪些生活用具？
共12個人物形象。特點：高聳的發髻華麗的服飾豐滿的體態（豐頬肥體）
線條是傳統工筆人物畫的主要造型手段，《搗練圖》線條細密靈動，線形暢達，疏密自然，準確地體現了人物的體貌與內心世界，如扯練的女子畫家用準確概括的線條把女性的身姿動態勾畫的優美含蓄而安詳。再如縫紉的兩個人衣服紋理的勾勒充分發揮了線的表現力。
畫中的熨斗形狀像個勺子，應該是在斗內盛放炙熱的木炭，熨燙。火盆空心的設計，顯示出古人的才智，通風性更好，促使炭火燃燒的更好。炭火盆三層花紋不同，很精美，有火筷子加碳用，火盆邊有提手，它可以移動，最下面一層仔細看是空的。
（4）課外小知識：《簪花仕女圖》、《虢國夫人游春圖》賞析。
三、教師總結
《搗練圖》是中國古代仕女畫的重要代表作，它以中國傳統長卷形式，體現了中國古代工筆人物畫獨特的表現形式，同時也充分展示了唐代仕女圖所達到的'高度成就，它對于了解唐代宮廷婦女的勞動生活，特別是她們的服飾，也具有重要的歷史價值。
《搗練圖》是對生活的藝術的再現，是“藝術”之搗練，它像一面鏡子，從婦女的表情和動態折射出那個時代的文化心理、思想狀態，具有深刻的社會意義和歷史文化價值。留給我們的是無限豐富的經驗和值得探究的課題，是無窮的啟示和思考。它就像帶有無數歷史信息的一座迷宮，吸引著眾多的后來者去探尋。它又像一顆恒星，至今仍散發著耀眼奪目的光輝而歷久不衰，以它獨特的人文價值照耀著一代又一代的膜拜者。
四．板書設計
搗練圖
一．仕女畫
二．作者
三．作品介紹
1.搗練
2.形式
3．背景
四．唐代人物畫特點
【美術教案】相關文章：
美術教案(精選)07-31
【精選】美術教案09-26
（經典）美術教案10-12
【經典】美術教案10-05
美術教案【經典】10-19
美術教案07-20
美術教案(經典)12-07
（精選）美術教案09-16
(經典)美術教案09-20
(精選)美術教案08-31