關于中班語言活動教案錦集八篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的中班語言活動教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎上進行仿編，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

　　2、了解傘的作用，感受自由想象后用語言大膽表述的樂趣。

　　活動準備：

　　1、圖加文兒歌。

　　2、帶勾雨傘一把，每人一把傘。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師出示雨傘，引導幼兒觀察傘的外形：

　　師：剛才小朋友看得很仔細，請你說說傘是什么樣的？

　　師根據(jù)幼兒回答小結：傘有圓圓的傘面、直直的傘柄，有的還有彎彎的傘勾。

　　二、基礎部分

　　（一）、引導幼兒了解兒歌內(nèi)容：

　　1、師："傘可以做什么呀？"（擋風、遮雨、遮太陽，教師根據(jù)幼兒的回答及時出示圖加文的兒歌，帶領幼兒朗讀兩遍。

　　2、讓幼兒感知問答式兒歌的形式，并采取一問一答的方式練習兒歌。（教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答）

　�。ǘ�）、學習仿編兒歌：

　　1、師：除了兒歌里說的傘的用處外，傘還可以做什么？

　　幼兒自由回答，師采用圖加文的形式記錄下來。

　　2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。（教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答）三、結束部分和幼兒一起到戶外玩?zhèn)�，體驗傘還可以做什么。

　　附兒歌：

　　傘可以做什么？遮太陽。

　　傘可以做什么？避風雨。

　　傘可以做什么？當拐杖。

　　傘還可以做什么？看不見了，遮住你。

　　提示：此教案有配套的'課件點擊下載

　　教學反思：

　　1.整堂課的環(huán)節(jié)設計合理，重點突出。

　　2.全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，了解了傘的作用。完成了教學目標。

　　3.幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。

　　4.在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學活動中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。

中班語言活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1．引導幼兒熟悉故事情節(jié)，學說對話。

　　2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1．小動物頭飾。

　　2．音樂《幸福拍手歌》。

　　3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁。

　　活動過程：

　　1．放音樂《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒。

　　2．自主閱讀故事《快樂是什么》。

　�。�1）教師：幸福和快樂就像一對雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺什么是快樂？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地在想快樂是什么呢？

　�。�2）引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

　　3．講故事《快樂是什么》。

　　（1）老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。

　�。�2）這個故事的題目是什么？（快樂是什么）

　　（3）小兔子是怎么想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。）

　　請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。

　�。�4）小鳥的快樂是什么？（田野里有數(shù)不清的谷穗，隨時可以吃得飽飽的）

　　請幼兒學說對話。

　�。�5）小螞蟻的'快樂又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）

　　請幼兒學說對話。

　�。�6）后來小兔子又碰到誰呢？（小松鼠）

　�。�7）小松鼠的快樂又是什么？（躺在媽媽的懷里數(shù)星星）

　　請幼兒學說對話。

　�。�8）小鹿的快樂是什么？（森林里沒有獵人，我們很安全。）

　　請幼兒學說對話。

　　（9）最后小兔子看見誰呢？又是怎么做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱�？鞓肪褪呛门笥岩粋�大大的擁抱。）

　　請幼兒學說對話，模仿動作。

　　3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動作邊講述。

　　4．請幼兒扮演小動物來表演。

　　5．在音樂《幸福拍手歌》中結束活動。

中班語言活動教案 篇3

　　活動目標

　　1．觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容。

　　2．會用清楚完整的語言表達圖片內(nèi)容。

　　3．懂得只要開動腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。

　　活動準備

　　圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

　　活動過程

　　1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。

　　森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)

　　(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?

　　(2)如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)

　　2．演示教具，啟發(fā)提問，引導幼兒講述

　　(1)出示插入教具小兔

　�、倏�，誰來了?

　�、谛⊥每匆娏诉@只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。

　　(2)出示插入教具小松鼠

　�、傩⊥帽谋奶�跳地走開了，誰又來了?

　�、谛∷墒罂匆娏诉@只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。

　　(3)出示插入教具小老鼠

　　①小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?

　　②小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?

　　(4)出示圖二

　　提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?

　　①觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?

　�、趲椭�幼兒用完整的語言整理句子。

　　(5)出示圖三

　　教師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。

　�、傩⊥孟矚g吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?

　�、谛∷墒笙矚g吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?

　　3．請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍

　　4．老師示范講述一遍

　　5．討論

　　(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?

　　(2)小朋友應該向小老鼠學習什么呢?

　　小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。

　　活動延伸

　　小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的`書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。

　　活動反思

　　全園老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費了許多心思，找資料，制作課件，設計了一個自認為優(yōu)秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會怎么樣。整個活動下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進和完善，但是仍存在著一些問題。

　　活動過程的設置比較機械，在活動中缺少創(chuàng)新意識，不敢大膽吸收各種新的教學元素，有技巧地引導幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學習，并進行有效的師幼互動、幼幼互動。

　　在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己制做教具時考慮不全面很是自責。對幼兒的評價語太少。我曾在《學前教育》上看過一篇關于內(nèi)隱學習的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。

　　以上幾點，讓我認識到了我在幼兒活動中的不足，但我一定會努力改進，讓草原格�；ㄉ�長的土地更有營養(yǎng)。

　　點評

　　對于一個成功的語言活動來說，教師的語言魅力是很重要的。朱老師在教學中生動而又富有感染力的語言給我們留下了深刻的印象。

　　從教學目標方面來看，本節(jié)課的教學目標明確，所選內(nèi)容以及整個設計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標。

　　從教學策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學圖片的準備與利用充分、有效，順應故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學活動的有效開展，滿足了幼兒學習的需要。教學中，教師能注意引導幼兒觀察圖片的細節(jié)，引導幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么?又做了些什么?”引導幼兒仔細觀察，每一個孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗式的學習方法引入故事教學，讓幼兒體會小動物的心情，模仿小動物的動作，學習語言，讓孩子們對學習的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒，通過最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。

　　對這個活動，我有這樣幾點建議：教師在活動設計中應該更注重幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設一個輕松的語言氛圍，鼓勵幼兒想說、敢說、愛說；老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性；活動中還可將其他領域的內(nèi)容有機地整合在一起，以游戲為基本活動，使活動能動靜交替，讓幼兒快樂學習!

中班語言活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、出示破皮鞋的圖片。“這是什么呀？”

　　2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢？”

　　二、欣賞故事

　　1、欣賞故事的第一部分�！拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。

　　2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢？

　　3、欣賞故事的.第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

　　4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學，小兔會怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。

　　5、欣賞故事第三部分。

　　6、完整欣賞故事。

　　一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠？

　　三、幼兒創(chuàng)作。

　　1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢？“

　　2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。

　　3、教師了解每一個孩子的創(chuàng)作想法。

　　四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能理解故事內(nèi)容，懂得好朋友應該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。

　　2、能觀察故事中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。

　　3、能大膽地猜測表述自己對故事的理解。

　　活動準備：

　　白板課件

　　活動過程：

　　一、播放課件，出生圖片犀牛，引出故事。

　　師：這個大家伙是誰��？

　�。ㄟ@只犀牛的名字叫雷諾，接下來我們一起學習一個關于犀牛雷諾的故事。）

　　二、師生共同觀看課件

　　觀察畫面中角色的表情、動作，大膽猜測，理解故事內(nèi)容。

　　1、今天雷諾遇到了一個麻煩，從這張圖片上你能看出來他怎么了嗎？（幼兒自由講述）師：那究竟是怎么回事呢？我們一起來看一看。

　　2、師：原來犀牛的耳朵很癢，你耳朵癢的時候，你會怎么做？

　　3、師：你們有很多好辦法，那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢？（一起觀看課件）

　　4、誰來告訴我雷諾用了哪些辦法：（ 搖頭、轉圈圈、打滾）可以讓幼兒模仿一下動作！

　　5、師：我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的，誰來學一下。

　　評價：你學得可真像，雷諾就是這個表情。

　　師小結：不管是搖腦袋，還是轉圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個不停。真是個大癢癢！"

　　6、師：雷諾自己沒有辦法解決這個大癢癢，接下來他會怎么做呢？（幼兒講述）一起看看雷諾準備做什么？

　　找人幫忙！

　　你覺得雷諾會請誰來幫忙呢？要不要給點提示：（出示動物身體的一部分）我們一起來看一下，你們猜對了嗎？

　　師：誰來幫忙了��！他們幫成功了嗎？為什么沒有成功，故事里面是怎么說的？

　�。�1）青蛙：青蛙幫上忙了嗎？為什么？

　　師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因為身上太黏，沒有到耳朵就黏住了，幫不上忙！

　　（2）猴子：猴子怎么幫忙的？成功了？

　　師：看，小猴子又笨手笨腳的，又很貪玩，還是沒幫上忙！（我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎？）

　　（3）蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？有沒有止癢？

　　師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，耳朵碰也沒有碰到，還是沒能幫上忙！

　�。�4）獅子：獅子大王呢？

　　師：看來獅子也不行。（雷諾不敢打擾他）

　　7、師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢？雷諾又不敢打擾他。

　　8、故事講到這里，雷諾身上還是很癢！這個時候雷諾會怎么想呢？我們聽聽雷諾是怎么說的！

　　此時的'雷諾心情是怎樣的？（沮喪、難受等）

　　9、到底誰能幫助雷諾呢？誰來猜一猜！

　　你們都說是小鳥，那我們一起看下去吧！

　　小鳥開始說能幫助雷諾，雷諾聽了以后是怎么想的？他們是怎么說的！（你怎么幫我呢？雷諾問？我的癢癢那么大，而你看上去那么小。我也許小一點，小鳥說，可是幫你剛剛好�。�

　　10、那我們一起看一下小鳥是怎么幫助雷諾的吧！

　　在小鳥的幫助下，雷諾終于不癢了，這是雷諾的心情是（引導幼兒一起講述：開心、高興等）！

　　11、你們誰能告訴我，為什么雷諾的耳朵很癢，里面有什么？

　　在犀牛的耳朵里面有寄生蟲，只有我們的這只小鳥，也就是犀牛鳥能幫助他。

　　12、從此雷諾和犀牛鳥成為了形影不離的好朋友，雷諾可以給犀牛鳥提供食物（耳朵里面的寄生蟲），犀牛鳥則是幫雷諾清理寄生蟲的。

　　今天我們聽得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。

　　三、完整欣賞繪本故事

　　師：小朋友，我們一起再來把這個故事完整地看一看，聽一聽。聽和看的時候我們可以輕輕的跟著故事說一說！

　　延伸活動：

　　師：在雷諾最需要幫助的時候，是誰一直在他身邊、幫助了他？對，朋友不管大小，不管遠近，當需要幫助的時候，他就在我們身邊。

　　要求：小朋友們，你們一定要成為好朋友，相互關心、相互幫忙哦！

　　下面我們把今天學的故事講給班級里面的好朋友聽吧！

中班語言活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1.感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現(xiàn)一些運動的姿勢，并能有節(jié)奏地念兒歌。

　　2.能根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進行仿編。

　　3.體驗仿編的成功感，培養(yǎng)對體育運動的熱愛。

　　活動準備：

　　1.幼兒談論過奧運會、全運會或自己參加的多種運動項目及相關姿勢、動作。

　　2.幼兒初步會念兒歌《拼小人》。

　　3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標等。

　　4.《健康歌》磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、復習《健康歌》，導入活動。

　　1. 在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進場。

　　2.引導幼兒說說：我們做了哪些運動?

　　二、復習兒歌《拼小人》。

　　1.引導幼兒邊看圖標邊復習兒歌。

　　2.幼兒朗誦兒歌2-- 3遍。

　　三、教師指導幼兒仿編兒歌。

　　1.談談我們喜愛的運動項目。

　　教師：你還知道哪些運動項目?你最喜歡的運動項口是什么?

　　2.教師以調皮的`小人還會做哪些運動為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣。

　　3.教師用簡筆畫畫出運動項目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢，再照樣子畫。

　　4.幼兒之間相互欣賞作品。

　　四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。

　　1.鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動詞的運用。

　　2.集體朗誦仿編兒歌，體驗成功的快樂。

中班語言活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、熟悉詩歌內(nèi)容，能有感情地念詩歌。

　　2、感受家庭成員之間的關愛，知道大家都在為家庭出力。

　　活動準備：

　　1、幼兒在日常活動談論并畫過自己的家庭成員所做的事情。

　　2、圖片（飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6）。

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　1、老師：“平時爸爸媽媽在家里都做了些什么事情呢？”

　　幼兒：“我的爸爸在家里玩游戲，媽媽在家里看電視�！�

　　幼兒：“我的爸爸在家里陪我玩，媽媽就洗碗�！�

　　2、老師：“除了這些事情外，爸爸媽媽有什么好本領呢？”

　　幼兒：“我的爸爸會修自行車�！�

　　幼兒：“我的媽媽會給我扎好看的辮子。”等等

　　二、展示圖片，吸引幼兒興趣

　　1、老師出示圖片1，問“這是什么呀？是誰做的？”

　　老師：“今天老師帶來了一首新的詩歌，豎起小耳朵，來聽聽詩歌里是怎么說的？”

　　2、老師有感情的.朗誦詩歌

　　老師：“聽完了這首詩歌，老師要提問了，這首詩歌的名字叫什么呢？”

　　“詩歌里有哪些人？他們都做了些什么事？”

　　老師：“我們再來仔細的聽一遍，他們都做了些什么事？”

　　3、再次有感情的朗誦詩歌

　　老師：“在詩歌里，媽媽做了什么事？（用詩歌里的語句回答）”

　　“爸爸做了什么事？”“我又做了什么事呢？”

　　老師：“我們一起來學一學，說一說，這首詩歌吧！跟著老師一起念�！�

　　4、老師邊指圖片邊念：“伸出小手，邊打節(jié)奏，邊念�！�

　　將幼兒分成2組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。

　　5、老師：“在家里，爸爸媽媽都很愛我們，那我們小朋友怎樣做才能愛爸爸媽媽呢？請小朋友來說說？”總結：幫爸爸媽媽干干小家務，錘錘肩，聽話等等都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)，大家都愛這個家。

中班語言活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1.懂得詩歌中運用的比喻手法及其作用，學會理解躺白云柔軟等詞匯。學習運用好像的句式

　　2.通過欣賞，使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。樂意聆聽及表達。通過詩句的表達。培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動態(tài)美。

　　3.適當仿編并讓幼兒學會用普通話朗誦。

　　活動準備：

　　1.《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機。

　　2.字卡（白云、躺、棉花糖、模特等）

　　3.兒童對白云又感性認識。

　　活動過程：

　　1.引出詩歌。

　�、賾敉庥^察白云：拉開窗簾，讓幼兒觀察天空中的白云。

　�、谔釂栃∨笥褌儯�"白云是什么什么樣的形狀��？他們都有哪些顏色呢？"（鼓勵小朋友們說出自己不同的看法），另外"白云姐姐是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？，什么時候他們還會變臉？"

　　2.學習詩歌。

　�、偻ㄟ^錄音中輕柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白云更加了解和熟悉。

　　②出示字卡，讓幼兒字卡學習詞匯，并初步了解"…好像…"以及"有時…有時…"句型。還讓小朋友做出相應表情。

　　③老師有表情的.朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。

　　3.創(chuàng)編詩歌。

　�、僭俅螒敉庥^察白云，并進行適當仿編（老師可以這樣問："白云除了像棉花糖、模特、魔術師，還像什么��？）

　�、诎研∨笥训南敕ńM合起來，編進詩歌里朗誦。

　　活動延伸：

　　1.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的"白云"。

　　2.結合舞蹈動作表演詩歌。

　　附錄：白云

　　白云像棉花糖，

　　看起來好柔軟，

　　躺下去一定很舒服。

　　白云像模特，

　　一天到晚都在換衣服，

　　有時穿白的，

　　有時穿黑的。

　　白云像魔術師，

　　變來變?nèi)ィ?/p>

　　把小動物都變到天上去了。

【中班語言活動教案】相關文章：

中班語言活動教案中班語言活動教案03-10

中班活動教案：語言03-02

中班語言活動教案07-21

語言活動中班教案02-24

【熱】中班語言活動教案01-16

中班語言活動教案：家03-02

中班語言活動教案【推薦】01-18

中班語言活動教案（精）07-12

中班語言活動教案【熱】01-18

【推薦】中班語言活動教案01-22