【必備】大班教案集合6篇

　　作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　設計意圖

　　奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上 (老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育"，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。

　　我班曾組織過奧爾夫音樂活動，孩子們對奧爾夫音樂活動有一些經驗，而且非常喜歡這樣的活動，本次活動選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材，我將多個素材根據教學需要進行改變與組合：借助"圍著一棵大樹"，讓孩子鞏固節奏（X X | X X X 0 |），掌握集體舞中"拍手游戲"的部分；運用"寶寶的禮物"，使活動張弛有度，動靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來了一個嶄新的體驗。

　　活動目標

　　1.能用身體動作表現節奏型X X | X X X 0 |。

　　2.學習《問候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。

　　3.體驗集體舞互動的樂趣，增進伙伴間的情感。

　　活動準備

　　知識準備:有集體舞的經驗；玩過節奏游戲《圍著一棵大樹》。

　　物質準備：奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。

　　活動過程

　　一、節奏游戲，激發參與熱情。

　　（一）出示節奏圖譜，鞏固節奏型。

　　1、出示節奏。

　　"小朋友你們認識這個節奏嗎？"

　　2、說出節奏。

　　"誰用把這個節奏讀出來？"

　　（二）創編身體動作，表現節奏型。

　　1、個別示范。

　　"誰能用身體動作，把這個節奏表現出來？"

　　2、完整表現。

　　"讓我們聽著音樂一起來玩一玩節奏游戲吧！請用身體動作表現節奏X X | X X X 0 |"

　　二、分步學習，掌握舞蹈要領。

　　（一）學習動作：拍手游戲。

　　1、獨自拍手，練習節奏。

　　"我在花園散步，看見一棵大樹，你看我是怎樣做？"（教師帶領做拍腿、拍手的'動作）

　　2、互動拍手，掌握韻律。

　　"我還可以這樣拍。"（教師示范）"我們聽著音樂來玩一玩！"（幼兒練習）

　　（二）學習動作：交換朋友。

　　1、遷移經驗，創編交換方法。

　　"你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎？"

　　2、介紹，新授互換方法。

　　"我們還可以這樣換！"（教師示范新的互換方式）

　　（三）學習動作：搭建小橋。

　　1、教師示范。

　　"剛才我們圍圈走的時候，發現老師干什么了？"

　　2、要領講解。

　　"我是怎樣走進隊伍的呢？"

　　三、完整表演，解決舞蹈難點。

　　（一）提出難點。

　　"小朋友你們在玩的時候，有沒有遇到什么困難？"

　　（二）商討策略。

　　"有什么辦法能夠解決這個問題嗎？"

　　（三）驗證。

　　"讓我們用想到的辦法來試試！"

　　四、手指游戲，放松幼兒心情。

　　（一）"今天我們學習的是一支問候舞，小朋友們都跳的非常出色！"

　　（二）鼓勵表揚"老師今天帶來了8樣禮物，來獎勵大家！請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧！"

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1．能根據音樂的節奏變換跳躍的動作，發展動作的創造性及靈活性。

　　2．在跳躍的過程中，增強控制能力及跳躍能力。

　　3．能夠大膽地在同伴面前表現自己想做的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣。

　　活動準備

　　用5塊小泡沫地墊拼成的“十”字形地墊若干塊，除中間的`地墊，將其他的四塊墊子分別貼上“上、下、左、右”四個方向的箭頭；音樂《桃花朵朵開》《健康歌》；活動前先讓幼兒熟悉音樂并根據音樂的節奏做動作。

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　1．師提問：小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?平時你們是用什么來玩這個游戲的?

　　2．師：今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧：(1)石頭：兩只腳并攏。(2)剪子：兩只腳一前一后。(3)布：兩只腳張開，與肩同寬。

　　二、基本活動

　　1．教師出示跳舞毯，并播放音樂，為幼兒做示范。

　　(1)師：原來，我們的小腳很能干，它除了走路、跑步外還會玩游戲呢!其實小腳還有一個本領，就是會跳舞。今天李老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

　　(2)請幼兒仔細觀察跳舞毯以及老師是怎樣根據音樂在跳舞毯上跳舞的。

　　師：跳舞毯上有什么?(箭頭)

　　師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

　　2．幼兒自由嘗試動作，并與其他幼兒進行交流。

　　(1)師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的?

　　(2)請個別幼兒上來展示，并且把動作記錄下來。

　　3．幼兒嘗試跟著音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。

　　(1)師：剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧。

　　a．教師播放音樂《健康歌》，請幼兒說說音樂的節奏是怎么樣的。b．幼兒跟著音樂在跳舞毯上跳舞。c．教師指出幼兒在跳的過程中不對的地方并通過討論來解決。

　　(2)現在我們換一首音樂來跳跳看。

　　a．教師播放音樂《桃花朵朵開》，請幼兒說說音樂的節奏是怎么樣的。b．幼兒跟著音樂在跳舞毯上跳舞。c．請幼兒自由交換跳舞毯再跳。

　　三、結束活動

　　請幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進一步體驗跳舞毯帶來的樂趣。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒能大膽想象，并嘗試用不同的工具和方法進行作畫。

　　2、培養幼兒動手動腦的能力。

　　重點:幼兒嘗試用不同的工具和不同方法進行制作顏料想象畫。

　　難點：培養幼兒動手動腦的能力。

　　活動準備：繪畫紙每人一張、粗吸管、梳子、牙刷、彩色顏料、排筆、抹布。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、談話，老師今天為小朋友帶來一些特殊的繪畫工具，（教師邊出示工具：粗吸管、梳子、牙刷，邊請幼兒說出工具的名稱。）

　　2、教師引導幼兒想象如何利用準備好的工具作畫，并請幼兒將想好的方法講述出來。

　　二、過程：

　　1、教師嘗試幼兒上述方法示范作畫，并提示幼兒要注意衛生。

　　2、發放工具幼兒進行作畫，教師巡回觀察，并提示幼兒要大膽想象大膽作畫。（教師適時參與，適時進行個別指導，根據幼兒主題內容鼓勵幼兒使用手指點、排筆添畫、梳子印、牙刷刮梳子噴等多種方式，使畫面更加豐富多彩。）

　　3、幼兒作畫完成之后，進行分享交流。

　　作品展示并請幼兒將自己作品內容講述出來，教師進行及時點評。

　　4、教師小結：今天小朋友的作品內容真是豐富多彩，所以我們可用不同工具不同方法進行制作自己的畫，這樣的畫是屬于自己的畫，是更生動有趣有創意的畫。

　　實踐成果：

　　創造力、想象力的培養主要通過發散性思維去實現，本次活動的的重點就在于利費利舊，使用多種工具多種方法進行繪制有創意有個性的`屬于自己的作品，幼兒動手興趣濃，通過教師的鼓勵與支持幼兒作品豐富多彩（作品內容有：果樹林、海底世界、美麗的煙花、花蝴蝶、大海、獅子等、、、、、、。）孩子們的想象遠遠勝過教師的意料之中，色彩掌握也較好，更重要的是孩子們能夠盡情的表象自己內心的想法，大膽的動手創作這是最可貴的，也是孩子們最想要的。因此幼兒的作品更具有獨樹一幟的個性化表現。這樣的美術活動才會使幼兒更加健康快樂富有個性的發展！

大班教案 篇4

　　一、目標：

　　1、啟發幼兒根據故事情節，在已有經驗基礎上、自由的心態下，較大膽地表現、創造、角色之間配合較協調。

　　2、大班幼兒提醒、幫助、帶領中班幼兒參與活動，培養其責任感。

　　3、激發幼兒參與音樂活動的興趣和欲望。

　　二、準備：

　　熟悉故事情節

　　1、大班幼兒會表演故事內容。

　　2、中班幼兒熟悉故事情節。

　　3、反復感受過四種不同的音樂。

　　三、過程：

　　1、律動：中班幼兒在舒情優美的'音樂下，隨意扮演樹、花、鳥進場，音樂結束后坐在座位上。

　　2、大班幼兒邊唱邊入室。

　　（1）第一遍唱。

　　（2）唱第二遍時，中班一聲部、大班二聲部。

　　3、按故事情節欣賞音樂，并啟發幼兒做出符合內容的不同動作。

　　（1）欣賞舒情優美的音樂。

　　①聽一遍后問：聽上去有什么感覺？可以做什么動作？啟發大班幼兒說出、做出，激發中班幼兒跟學，老師進行后示范。（坐著學→站著學）

　　②幼兒逐項做出。（花、樹、小溪等）

　　③啟發大、中班幼兒自由結合，分別扮演花、樹、小鳥、河，聽音樂完整做一遍。

　　（2）聽活潑歡快的音樂，啟發幼兒根據歌曲內容做符合

　　歌曲的不同動作。

　　大、中班幼兒自愿結合，邊唱邊表演一次。

　　③啟發幼兒做出兇狠的狼的動作。（舌頭、眼睛、身體、腳步）

　　④欣賞雄壯有力的音樂，啟發幼兒做背槍、端槍、扛搶的動作，邊聽音樂邊走。中班隨大班幼兒做打槍動作。

　　4、啟發幼兒協商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。

　　5、在《小紅帽》音樂伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒收拾、整理道具，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動室。

大班教案 篇5

　　一、設計意圖

　　云南是全國少數民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26個，出漢族外有25個少數民族。每個少數民族有著各自不同的風俗習慣和豐富多彩的藝術生活，歌舞、繪畫、工藝等藝術表現形式多種多樣。我們文山州的孩子從小在少數民族聚居的地方生活，甚至自己就是少數民族，對于各種民族特別是苗族和壯族都有或多或少的了解。《3——6歲兒童學習與發展指南》中社會領域的目標中指出：5——6歲的幼兒應知道自己的民族，知道中國是一個多民族國家，還能說出自己家所在的省、市縣名稱知道家鄉的代表性特征。特設計此活動讓幼兒能更加深入的了解云南、了解家鄉，從而激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　二、活動名稱與內容

　　社會——我的家鄉民族多

　　三、活動目標

　　1、知道云南是中國少數民族聚居最多的省份，初步了解幾個典型少數民族的習俗，感受家鄉多民族的特點，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　2、感受參與集體活動的快樂。

　　重點：、知道云南是中國少數民族聚居最多的省份，初步了解幾個典型少數民族的'習俗。

　　難點：風俗與民族的對應。

　　四、活動準備

　　1、知識準備：請家長幫助幼兒查閱關于云南少數民族的資料，讓幼兒有一定的了解，特別是自己是少數民族的幼兒。

　　2、物質準備：

　　（1）請幼兒穿上自己的民族服裝上幼兒園。

　　（2）3——4種少數民族音樂各40秒左右。

　　（3）各民族圖片課件和各民族習俗圖片課件。

　　五、活動過程

　　（一）開始部分

　　1、請幼兒觀看圖片，說說自己知道的民族有哪些？（師幼交流）

　　2、教師小結：大家說的民族大部分我們云南都有，云南是中國民族最多的省份。

　　（二）基本部分

　　1、初步了解云南少數民族服飾。

　　（1）教師結合幼兒穿的民族服裝重點介紹壯族、苗族、彝族、佤族、傣族的服裝特點。（幼兒有自己講解的時間）

　　（2）請穿民族服裝的幼兒表演服裝秀。其他幼兒說出他們的民族。

　　2、初步了解云南少數民族的習俗。

　　（1）教師結合課件簡單介紹云南少數民族的不同習俗。

　　（2）請少數民族小朋友介紹自己民族的習俗。

　　（三）結束部分

　　播放各少數民族音樂，全體幼兒一起跳舞。

　　六、活動延伸

　　幼兒外出旅游帶回有少數民族服飾與習俗的圖片集體分享。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、積極參與活動，樂于將自己的發現說給他人聽。

　　2、能通過對物品形狀的比較，初步區分圓形和三角形。

　　3、會簡單地運用對應方法來完成操作。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備

　　操作材料1《給瓶娃娃喂食》

　　活動過程

　　1、情境導入—為瓶娃娃找吃的。

　　（1）提示語：今天我們班來了許多可愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打招呼，瓶娃娃肚子餓了，小朋友快給他們找找吃的吧。咦~~這里有很多餅干，你們看看有些什么樣的`餅干呀？

　　（2）引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴，請幼兒為圓形嘴的瓶娃娃找圓形圓形餅干，認識圓形。

　　2、通過為三角形的嘴的瓶娃娃找相對的餅干，認識三角形。

　　（1）出示三角形瓶娃娃，這個瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？

　　（2）引導幼兒找到三角形餅干，認識三角形。

　　3、給瓶娃娃喂餅干。

　　（1）提示語：有那么多瓶娃娃，我們一起來給它們喂餅干吧！小朋友先把餅干放到盤子里，在運回去給瓶娃娃吃。

　　（2）按要求給瓶娃娃喂食。

　　4、復習鞏固認識圓形和三角形。

　　活動反思

　　孩子們對情境導入很感興趣，要給瓶娃娃找東西吃的積極性很高，由于活動中一整個情境貫穿始終，所以課堂氣氛很活躍。能夠仔細觀察三角形和圓形的不同也能通過對物品形狀的比較，初步區分圓形和三角形的同時還學會了簡單地運用對應方法來完成操作。

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