關于中班音樂教案模板合集十篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案 篇1

　　色拉兄弟（中班音樂欣賞）

　　活動目標：1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現出來。

　　2、根據音樂的不同找出與之相適應的顏色

　　活動準備：色拉兄弟圖片磁帶

　　活動過程：

　　1、律動：去郊游

　　2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來自動畫城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺？（討論）

　　小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）

　　小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？

　　3、欣賞樂曲《二泉映月》

　　（！）聽了這首曲子你有什么感覺？想到了什么？

　　4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》

　　聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？

　　5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的.？（討論）

　　6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

　　（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

　　7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？

　　介紹紅色拉和黑色拉的家。

　　小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。--聽音樂表演

　　8、活動延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。

　　2、能根據歌曲的節奏用替換歌詞的方法創編歌詞。

　　活動重難點：

　　學習弱拍起唱的.方法，能根據歌曲的節奏用替換歌詞的方法創編歌詞。

　　活動準備：

　　小鈴、響板、鈴鼓。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂做“蝴蝶飛”的律動

　　鼓勵幼兒根據音樂想象，將動作做得優美、舒展。

　　二、學習歌曲《幸福拍手歌》。

　　1、傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲性質。

　　師：聽了這首歌你又什么感覺？和《蝴蝶找花》有什么不一樣？

　　2、教師再次演唱歌曲，用敲小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。

　　3、幼兒跟隨教師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續引導幼兒在句末處拍手。

　　三、創編歌曲《幸福拍手歌》。

　　1、討論：高興的時候還可以做什么？

　　2、鼓勵個別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。

　　3、幼兒學習部分幼兒創編的歌曲，如：拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……

　　四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

　　幼兒演唱創編的歌曲，并加入相應的動作，如：拍肩、跺腳等，節奏同拍手。

中班音樂教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、享受音樂游戲的樂趣，樂意與人交流。

　　2、在游戲情境中體會三、四、八分音符和休止的節奏感。

　　3、發展反應能力和應變能力。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　二、活動準備：

　　9宮格水果圖三、活動過程：

　　1、談話導入。

　　師：小朋友們，你們最喜歡吃什么水果啊？那夏天到來了，我們吃不完的水果該怎么辦？小朋友們真聰明！老師這里有一個奇妙的冰箱。你們看：

　　2、出示9宮格水果圖，初步感知三、四、八分音符和休止。

　　師：這個奇妙的冰箱是不是有很多格子啊？我們把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放進"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。現在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來吧。小朋友真能干！一下就把它們喊出來了。可是，晚上有一只小老鼠來偷吃水果。爸爸媽媽和小朋友都睡著了，不知道。你們看，小老鼠偷吃了這么多的水果，我們有幾個"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們再來喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒！第二天早上，小寶寶要喝牛奶了，打開冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告訴爸爸媽媽，于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長。黑貓警長一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把沒吃完的水果還回冰箱。可是，它不知道把水果擺在哪個"拍"里，所以，你們看：有的"拍"里有兩種、三種水果，有的"拍"里一個也沒有。那我們再來喊一下這些"拍"吧。

　　3、聲勢伴奏，進一步鞏固三、四、八分音符和休止。

　　（1）固定位置感知師：小朋友都知道了我們這個奇妙的冰箱，它的.格叫"拍"，空格叫"嗯"。伸出你們的小手，現在我們為這個奇妙的冰箱伴奏。你們看，有的"拍"里只有一種水果，我們就拍一下手，有的"拍"里有兩種水果，我們就拍兩下手，那有三種水果呢？沒有水果的"嗯"呢，我們就這樣（雙手在胸前交叉）。現在跟著老師的指揮，看哪個小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好。

　　（2）變化位置感知師：現在看哪個小朋友眼睛睜得大，看得最仔細，奇妙的冰箱發生變化了。它向小朋友發出了一個挑戰，你們愿意接受挑戰嗎？它說：水果要隨時變換位置，小朋友還能準確為它伴奏嗎？你們能不能完成這個挑戰呢？那我們挑戰開始咯！（中途隨時更換水果位置，幼兒根據老師指揮打節奏）4、結束部分。

　　小朋友們玩得開心嗎？奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來了，小朋友要多吃水果，這樣才不會生病。如果吃不完水果怎么辦？（放冰箱）

　　教學反思：

　　偶爾在儲藏室里找出自己小時候用火柴盒作的寫字臺、鋼琴，勾起了對童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜歡的不得了，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。

　　我引導他們把找到的各種形狀的盒子放到一起，然后根據自己的設計選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設計的家具、家電。在無限空間的聯想與創作當中，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發揮，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。但愿將來有一天，當他們從儲藏室里找出這些小制作時，也能為童年時的創造力沒有受到壓抑而感到自豪。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1． 能形象、大膽地表演豬八戒的主要特征。

　　2． 能理解音樂內容，懂得講衛生，愛清潔是好習慣。

　　3． 在游戲中感受歌曲詼諧，有趣的情趣。

　　4． 初步學會使用打擊樂器，并感受二拍子的強弱規律。

　　活動準備：

　　1． 教師準備：豬八戒頭飾，瓜皮教具一個，打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板）豬八戒音樂兩首、鋼琴。

　　2． 幼兒準備：已學歌曲、熟悉了解豬八戒的形象。

　　活動過程：

　　1． 以故事《豬八戒吃西瓜》引出同名主題歌曲。

　　2． 教師引導幼兒復習歌曲。

　　幼兒完整的演唱歌曲，提醒幼兒聽間奏唱歌。

　　3． 引導幼兒明白歌曲的教育意義。

　　4． 出示打擊樂器（雙響筒、碰鈴、響板），引起幼兒興趣。

　　5． 教師示范演奏打擊樂器。

　　6． 幼兒聽指揮操作打擊樂器，并體驗合作演奏的樂趣。

　　7． 教師提問引導幼兒感受二拍子的'強弱規律。

　　8． 音樂游戲《豬八戒做錯了》

　　教師交代游戲玩法和規則。

　　曲（一）：豬八戒在圈外表演，圈上小朋友邊唱邊操作打擊樂器，當唱到‘瓜皮丟地上’時，就把瓜皮扔在任何一個小朋友身后，小朋友發現瓜皮后，叫一聲‘豬八戒’就去追。豬八戒以大八字步的姿勢逃跑。豬八戒快跑到自己丟的西瓜皮邊時，教師按琴鍵給一個信號，豬八戒聽到后即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然后說：“豬八戒你做錯了！”拿下頭飾，到圈上坐好。

　　曲（二）：小朋友邊唱邊傳遞頭飾，音樂結束時，頭飾在誰手里，誰就做豬八戒。

　　9．教師小結游戲情況，以《摘果子》音樂結束活動。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現勞動的快樂情緒，并唱準重音及休止拍。

　　2、初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發熱愛勞動的情感。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書。

　　2、《種瓜》歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　1、通過談話引出歌曲，激發幼兒學習歌曲的愿望。

　　--我們是怎樣種植的?種植時你的心里有什么感覺?

　　2、學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。

　　--教師范唱歌曲，引導幼兒了解歌曲內容，激發幼兒愛勞動的情感。

　　--西瓜怎么才能長得又好又大?種瓜人要做哪些事情?

　　--你們在勞動時快樂不快樂?應該怎樣唱這首歌曲?

　　3、復習一段幼兒熟悉并喜愛的律動或舞蹈，結束活動。

　　教學反思：

　　整體將課程教案預設內容上下來了，但是之后的表演環節有點混亂。其中在出示休止符的環節有些停頓(頓時忘記接下來的環節是什么了)，當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發生了，所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發生。沒有合理地想到，并良好的改正。

中班音樂教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、感受并掌握音樂中的節奏，能夠快樂的歌唱。

　　2、用肢體創造性地表現歌曲，激發幼兒的想象力。

　　3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：音樂、節奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。

　　【活動過程】

　　一、導入：毛毛蟲來了

　　1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。

　　2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)

　　3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。

　　4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?

　　二、出示節奏圖譜，幼兒學習歌曲內容

　　小蘋果：○ ○ ○○○

　　大蘋果：○ ○ ○○○

　　紅蘋果：○○○○ ○

　　綠蘋果：○○○○ ○

　　1、請幼兒聽音樂，根據不同的節奏區分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

　　2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。

　　三、游戲

　　1.教師用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。

　　師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數123變，我就變成蘋果。

　　2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)

　　四、結束活動

　　1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

　　2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)

　　【活動反思】

　　中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個音樂可愛，音樂本身就體現著一定情感基調，活動的一開始就借助了情境的.創設，在活動中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動，使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂，而且較好地發揮了他們的自主性和創造性，從而達到預期的教育目標。不足的地方我覺得導入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導致活動主干不分明。下次應多注意，把握好重難點，適時調整。

中班音樂教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，主動學唱歌曲。

　　3、懂得要愛護小樹苗、關心小樹苗的成長。

　　4、學會歌唱本首歌曲。

　　5、能跟著節奏打節拍。

　　【活動準備】

　　在日常活動中，進行愛護公共財物的教育。

　　【活動過程】

　　1、熟悉歌曲旋律。

　　（1）在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。

　　——我們一起去散散步，好嗎？找個小椅子坐下來。

　　（2）隨音樂合拍地拍手。

　　——寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

　　（3）創編其他身體動作，隨音樂律動。

　　——除了拍手，我們還可以做些什么動作？

　　教師根據幼兒創編的動作帶領幼兒隨音樂律動三遍。

　　——我們來學學他的動作。

　　2、理解歌詞內容。

　　（1）教師范唱歌曲。

　　——剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！

　　（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內容，理解歌詞，并學念歌詞。

　　——你聽到歌里唱了些什么？師根據幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。

　　——小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說的？

　　（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。

　　——后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。

　　（4）完整念歌詞2—3遍。

　　——這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。

　　3、學唱歌曲。

　　（1）隨歌曲旋律念歌詞。

　　——下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。

　　（2）合著歌曲旋律主動學唱歌曲。

　　——我剛才看見有的小朋友已經跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？

　　（3）有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

　　（4）有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些；第二段快樂而迫切，速度稍加快。

　　4、即興歌表演。

　　組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要愛護、關心小樹苗。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的'藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　小百科：樹苗也簡稱苗木，各種果樹苗、喬木、灌木幼苗的總稱。樹苗 :具有根系和苗干的樹苗。凡在苗圃中培育的樹苗不論年齡大小，在未出圃之前，都稱樹苗。

中班音樂教案 篇8

　　活動目標：

　　1、訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。

　　2、通過多種報紙的玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。

　　3、培養幼兒的`合作精神。

　　活動重點：

　　廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

　　活動準備：

　　許多報紙，寫有數字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。

　　活動過程：

　　活動身體――游戲――自由探索――自由組合――活動結束

　　1、活動身體，為活動做好準備

　　把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。

　　2、啟發觀察，激發興趣。

　　（１）、教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲？請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。

　　（２）、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。

　　3、集體游戲，增加難度

　　請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。

中班音樂教案 篇9

　　一、活動目標

　　1．喜歡參加音樂活動，會在音樂中大膽表情感體驗。

　　2．感受樂曲的歡快氣氛，切準4/4節奏，能隨著音高音低的變化而改變動作。

　　二、重點和難點

　　這是一段歡快的樂曲，4/4的節奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點是引導幼兒熟悉4/4節奏，切準節奏，并且運用歡快的動作表現樂曲的氣氛。本教材的難點是要引導幼兒在活動中辨析音高官低的變化而改變4/4動作。

　　三、材料及環境創設

　　1．錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。

　　2．制作一個山洞可供幼兒玩耍。

　　3．若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

　　四、設計思路

　　為大班的`幼兒按排這個教材，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節奏，因為在兒童作品中很多是2/4節奏，聽一聽4/4旋律、并引導幼兒運用多種節奏型表現4/4拍能更進一步培養幼兒的節奏感，同時本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時而彈奏在高音部分，時而彈奏在低音部分，以引起幼兒對樂曲變化的注意，感受音高音低。

　　五、活動流程

　　角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動中共同感受樂曲、表現樂曲——角落

　　活動中進一步表現樂曲

　　1． 角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲。

　　① 角落中放置樂曲磁帶供幼兒聽賞熟悉樂曲，感受樂曲的歡快氣氛。

　　②提供一些樂器、道具等引導幼兒在角落活動中可以表現樂曲；用樂器可以敲擊出各種節奏如|X XX X XX |；| XX XX XX XX|；| XX X XX X|；| X X X X |等等；還可以用綢帶等道具自編舞蹈。

　　說明

　　在角落活動中教師引導幼兒是聽賞樂曲，對于孩子們各自的表現（有的用樂器，有的用自編舞蹈），均要給予肯定。

　　教師在角落中放置此內容一般可維持一周左右時間，讓大部分的幼兒都去接觸過，教師還可以充分利用角落游戲講評的時間評價幼兒在角落里的情況以此吸引更多的幼兒去聽賞樂曲、感受樂曲。

　　2． 集體活動中共同感受樂曲、表現樂曲。

　　①教師引出聽著音樂做“鉆山洞”游戲，幼兒和教師一起在沒有山洞的場景中跟著音樂跳舞，其本動作是(1) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6|

　　（1）小節幼兒小跑步；

　　（2）小節幼兒右腳在右前方腳跟著地，扣在腰并在右耳處拍手四下。

　　（3）（4）小節重復（1）（2）小節動作。

　　注：教師引導幼兒跟著音樂歡快地跳舞，可以自由地在設置的山洞里鉆來鉆去，但必須遵守規則；聽著音樂按節奏動作。

　　②教師拆除設在場景里的山洞，請一半幼兒自己來搭山洞，另一半幼兒來鉆山洞體會歡快情緒，如弟弟朋友二個二個手拉手架起山洞，妹妹朋友則跟著音樂邊作動作邊鉆山洞。

　　③教師引導幼兒聽出音樂中的變化：發現有的時候樂曲是彈奏在高音部分，而有的則是彈奏在低音部分，幼兒要聽著音樂歡快舞蹈，學聽到樂曲在高音部分請弟弟朋友搭山洞，妹妹朋友舞蹈鉆山洞；而學聽到樂曲在低音部則由妹妹朋友搭山洞，弟弟朋友歡快舞蹈鉆山洞。

　　說明游戲可反復進行引導幼兒發現高音、低音的變化，鼓勵幼兒大膽表現歡快氣氛。

　　3．角落活動中進一步表現樂曲。

　　教師可以將樂曲磁帶再度放置回角落里，引導幼兒進一步在角落里大膽表現，更可以鼓勵幼兒運用自己創編的基本動作來做“鉆山洞”游戲。

　　教師可利用角落游戲交流設置小舞臺讓幼兒把自己的表演展現給大家看。

中班音樂教案 篇10

　　活動名稱：

　　請看我的新鞋(中班)

　　活動目標：

　　1、 在歌曲中感受3/4拍歌曲優美、舒緩的特點，嘗試動作改編。

　　2、能夠用不同的肢體動作大膽表現，體驗擁有新鞋時的愉快心情。

　　活動重點：

　　感受并嘗試表現3/4拍歌曲的音樂節奏。

　　活動難點：

　　嘗試動作改編

　　活動準備：

　　幼兒肢體動作照片4張(男孩的神氣；女孩的優美)、音樂(鞋匠之舞、請看我的新鞋)、ppt一張(幼兒肢體動作照片4張)

　　活動過程：

　　一、 鞋匠之舞

　　提問：我們剛才在干什么呀？做了什么鞋？它是怎么樣的？

　　重點：營造游戲情景，鼓勵幼兒愉快積極地參與音樂活動。

　　小結：你們做的鞋各種各樣，都很漂亮。

　　二、新鞋之舞

　　1、唱唱跳跳表快樂

　　重點：經驗再現，跟隨節奏表現a段歌曲的活潑和歡快。

　　小結：穿著新鞋跳舞真快樂！

　　2、聽聽想想說感受

　　(1)聽想 ：聽到了什么？哪里不一樣？為什么變慢了？

　　(2)感受 ： 幼兒嘗試交替步。

　　重點：感受b段歌曲的舒緩、優美

　　難點：嘗試使用交替步表現歌曲中的自豪心情

　　小結：“請看這雙新鞋，它有多么漂亮，請看這雙新鞋，它有多么漂亮。”這是多么優美的旋律。

　　3、試試跳跳編動作

　　(1)觀察照片，跟隨節奏表現動作

　　① 自由展示：考考你們，能做個動作來告訴大家，你很開心嗎？

　　② 看照片模仿：出示幼兒區角活動時“開心動作”的照片。(逐一點擊，逐一放大)

　　③ 提問：男孩和女孩的漂亮有什么不一樣？

　　(2)選擇照片，改編舞蹈

　　① 教師示范：我的舞蹈是怎么樣的？發現了什么？挑選了哪兩個動作？

　　② 幼兒嘗試：更換動作照片，幼兒嘗試。

　　③ 幼兒討論：這個“漂亮”的`動作，到底什么時候做？

　　(3)拓展思維，嘗試創編

　　① 動作啟發：除了照片上的這些動作，我們還有哪些開心的動作？

　　② 嘗試創編：把想到的動作編進來，變成一個自己的舞蹈。

　　小結：開動小腦筋，編出好動作，讓我們的舞蹈更好看，心情更愉快。如果你們還有好想法、好動作，歡迎大家到大舞臺、音樂角和朋友一起試一試。

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