誠信是金的教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的誠信是金的教案，歡迎閱讀與收藏。

　　誠信是金的教案 篇1

　　【課標要求】

　　本課依據的課程標準是“我與他人關系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求”，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

　　【學情分析】

　　初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發展階段。他們情緒波動性大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾而難以兌現；成人感的產生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時不惜弄虛作假；在認識問題上的膚淺，也容易被欺騙和欺騙人。容易受到社會不良風氣的影響，在日常生活中出現一些不誠信的表現。因此對學生加強誠信教育是十分必要的，課堂通過學生體驗、感悟，引導學生做一個誠實守信的人。

　　【教材分析】

　　本課從誠信故事入手，導出誠信的含義，誠信的重要性，進而理解誠信的基本要求是對人守信，對事負責，逐步樹立誠信觀念，養成良好的道德品質。

　　【教學目標】

　　知識目標：把握誠信的基本含義，知道“對人守信，對事負責”是誠信的基本要求。感受誠信是每個人立足于社會的.根本。

　　能力目標：培養學生在為人處事上說實誠話、做誠實事，提高其參與社會生活的能力和辨析不誠信危害的能力。引導學生踐約守信、誠實做人。

　　情感、態度與價值觀目標：增強學生對社會、對他人的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。把誠信作為立身之本的人生追求。

　　【教學重點】

　　1、誠信的內涵。

　　2、理解誠信的基本要求，即對人守信、對事負責。

　　【教學難點】

　　引導學生分析并認識誠信的重要性。

　　【教學方法】

　　情景體驗法、案例分析法、小組合作交流法

　　【教學用具】

　　黑板、粉筆、多媒體ppt課件

　　【教時安排】

　　1課時

　　誠信是金的教案 篇2

　　設計背景：

　　誠實守信歷來都被中華民族作為一種美德、一種修養而追求之。然而當代的青少年并不懂得珍惜這一美德，相反，而是對誠信的嚴重缺失。個別學生不交作業，撒謊，不講信用。

　　班會目標：

　　誠信是人格魅力的體現，是做人之本。為了弘揚中華民族的誠信文化，提高少年兒童的誠信意識，而舉辦本次“誠信是金”主題班會活動。引導學生從自我做起，從現在做起，從身邊的每一件小事做起，重承諾，講誠信，言必信，行必果。爭做魅力好少年，共創和諧班集體。

　　課前準備：

　　查找資料，搜集有關弘揚“誠實守信”的小故事，準備朗誦、詩歌，收集誠信名言名句等。

　　活動形式：

　　講故事、小組討論、學生自由發言。

　　班會過程：

　　導入：

　　聽故事《五百萬大獎

　　千萬個驚嘆》，讓學生了解誠實的品質

　　比金子還貴。

　　主體活動過程：

　　1、主持人甲：大家看完這則故事有什么感受？誰知道誠信的意義。說一說：你所知道的關于誠信的故事或例子？你們覺得他這樣做對嗎？

　　2、主持人乙：你知道誠實守信的重要性嗎？在生活中，不講誠信會

　　有什么后果呢？請大家踴躍回答！

　　3、主持人甲：現在我們來看一則不誠實守信帶來危害的故事。一個

　　人不講誠信，就會產生信任危機，無法在社會上立足。

　　4、主持人乙：下面請大家來說說發生在我們身邊的.不講誠信的故事。

　　（大家自由發言）

　　我們也收集了一些發生在我們身邊的不講誠信的圖

　　片，同學們看了有什么感受？

　　5、主持人甲：在誠信做人方面，有人提出“小節無害論”，認為偶爾

　　不守信或者失約關系不大，在小事上沒有盡到責任也

　　無關大局。你贊成小節無害論嗎？請小組討論一下。

　　6、主持人乙：好！下面請各小組代表發言。

　　7、下面我們來欣賞兩首詩歌。

　　結束：最后請大家聽誠信格言。（學生宣讀格言）

　　誠信是金的教案 篇3

　　教學目標：

　　1.知識目標：通過本課的學習，明白信用是創業成功的根本，也是現代經濟生活的靈魂，信用對于我們每個人都很重要。通過師生對經濟活動中成功與失敗的案例的探討與分析，深刻體會誠信對于創業投資經營活動的重要意義，理解參與社會生活必須講求誠信。

　　2.能力目標：通過學習，基本能夠運用全面地、發展的觀點看問題

　　3.情感、態度與價值觀目標：通過對誠信的理解，培養學生誠實守信的人文素養和道德品質，認識到誠信不僅是中華民族的傳統美德，也是我們每個人共同的追求

　　教學重點：信用對于個人創業和成功及社會健康發展的重要意義。

　　教學難點：誠實守信的人文素養的培養。

　　媒體準備：多媒體輔助教學

　　教學過程：

　　新課引入：用《狼來了》的故事導入新課，讓學生看動畫并給故事中的放羊娃配音。（用故事和動畫吸引學生的興趣）

　　師總結：聽完了故事，看完了動畫，請同學們思考兩個問題：1、當這個放羊娃真正遇到狼時，他大喊狼來了，為什么沒人去救他？2、這個放羊娃騙人的結果怎樣？

　　學生回答：（略）

　　師：下面請同學們展開你豐富的想象，這個孩子以后會怎樣？

　　學生回答：（略）

　　師：同學們的想象力真是太豐富了，從這個故事中，我們能得到什么啟示？

　　學生回答：（略）

　　師：是的，狼來了并不可怕，失去誠信最可怕。因此不管是在生活中還是在學習中，我們都要誠實守信，因為信用是金。給學生講應聘的故事：（見投影片）讓學生扮演這位應聘者，假如你是這位應聘的青年，你會怎么說？（學生回答）

　　師：告訴學生這位應聘者的想法和做法。應聘的中國青年心里一震：“他認錯人了。”而在此時，承認自己有哈佛的學歷對應聘絕對有好處，但這個青年認為，誠實比什么都重要。于是他冷靜而又客氣地說：“先生，你可能認錯人了。我沒有到哈佛學習過，我只在中國的內地讀過大學，”說話的同時，他已經作好了不被錄取的準備。沒想到主考的美國人露出驚喜之色，他說：“你很誠實，剛才就是我們考試的第一關，現在我們進行第二關的考試。”最終，這位青年憑著他的誠實和專業水平，最終在眾多的應聘者中脫穎而出。總結誠信的重要性：誠信對我們每個人都很重要，他是一個人安身立命的基礎，是一個人立足于社會的通行證，是一個人生存和發展的重要條件。誠信也是我們做人的基本準則。那么在經濟生活中，在投資經營活動中，我們也要講信用，因為信用是現代經濟生活的`靈魂，信用是金。

　　師：下面請同學們來看一個標志：（海爾標志）這是什么標志？你們對海爾有哪些了解？問學生：（點擊課件張瑞敏）全面的了解一下今天的海爾。（播放對海爾集團及其產品的介紹）。

　　師：海爾創業成功的原因是多方面的，但它以質量求生存，靠信用闖天下卻是其成功的主要原因。20年前的海爾又是怎樣的呢？20年前的海爾是一個虧損147萬元，年銷售額僅348萬元的集體小廠——青島電冰箱總廠。就連職工的工資也發不出，張瑞敏接手的就是這樣一個爛攤子，1985年的一天，他從一封用戶的來信中發現，剛生產出的電冰箱有質量問題，于是他一臺一臺的檢查，結果查出了76臺有問題的冰箱，假如你是張瑞敏，怎么處理這76臺冰箱？

　　學生討論：（略）為什么砸？為什么不砸？

　　誠信是金的教案 篇4

　　教學目標：

　　1.結合生活中的具體事例和兒童的生活體驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2.知道誠實守信是中華民族的傳統美德。

　　教學準備：收集關于誠信的故事、格言等

　　教學設計：

　　活動一共話誠信

　　1.課前活動請學生將教材第8頁的故事講給周圍人聽，并根據下面的問卷表，了解他們對“誠信”的看法。也可以讓學生問一問：“假如讓你必須拋棄其中的一項，你會不會扔掉‘誠信’？為什么？”2.課上活動1）分組討論教材上的故事：那個扔掉誠信的年輕人可能會成為什么樣的`人？想象一個不講誠信的人在待人處世時會是什么樣，這樣下去，其結局可能是什么？可以以小組為單位，用表演的形式把故事續演出來。2）組內交流課前調查的情況和問卷的統計結果，看看劃去“誠信”的人占多大比例，他們的理由是什么。3）結合教材第9頁的案例引導學生進一步體會，如果丟掉了誠信，即使有關聰明的大腦，出眾的才學，卻因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現、金錢榮譽無法獲得。從中懂得誠信是人立足于社會的根本，做人要誠實守信進而體會“人無信不立”的含義。

　　活動二假如沒有誠信

　　1.通過收集媒體中的相關報道、回憶自己的生活經歷、調查周圍人等方式，了解有關不誠不信害人害己的事例，教師也可以補充。2.結合學生收集的案例和教材第10~11頁的事例，讓學生感受到社會生活中的不誠不信行為給自己和他人帶來的各種不良影響；同時進一步引導學生思考：1）在生活中，為什么有不少人心中總懷有一分猜疑或戒心？如買東西總害怕上當受騙，聽商家介紹產品總懷疑有假，得到一個承諾總擔心不能兌現等。2）當社會搶劫誠信時，那些誠實守信的人會受到什么影響？如當假貨充斥市場時，那些誠實守法做生意的商家會受到什么影響？當人們之間搶劫了最基本的信任，那些誠實守信的人會受到怎樣的傷害……通過研討，使學生體會和認識：在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅人當事者造成直接的傷害，而且也使整個社會搶劫安全感，人與人搶劫最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內的所有人。從而提高兒童對社會生活中不講誠信現象的憂患意識和對誠信社會的向往。

　　活動三誠信討論會

　　1.讓學生講講曾子殺豬的故事，并結合教材中的問題，引導學生思考曾子這樣做有用意。可以圍繞幾個問題讓學生分別續編故事：1）曾子的孩子聽媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他……后來，他的媽媽再給他許諾，他會……2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，她無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執了……4）曾子的妻子覺得丈夫說的胡道理，以后，她再給孩子許諾時會……2.圍繞書呂第13頁“了望臺”的內容，引導學生暢所欲言，展開討論或辯論。可以圍繞這樣一些問題引導學生進行辯論：1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎么處理？2）假如你是社會中的一員，像支持這們教師的做法，還是反對或不支持？3）你認為將這件事曝光，是不是小題大做？可以讓學生根據自己的想法分成不同的小組，各自說明自己的理由。教師在引導學生辯論時，可以進一步讓學生思考：這介女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。

　　誠信是金的教案 篇5

　　設計背景：

　　隨《中小學生守則》要求學生做到：“誠實守信有擔當。”可是我們發現，社會上欺詐、制假售假等現象屢禁不止：學校內，一些學生沒有完成作業便找理由搪塞或欺騙教師、測試時偷看或測試后模仿家長簽字、私自拿走“誠信圖書角”的書、偷帶零食玩具入校園、找借口搪塞家長等不誠信的案例時有發生。因此，“誠信”教育必須從小抓起、從學校抓起！通過誠信主題班會課，引導學生樹立誠信的意識，并把誠信這一中華民族的傳統美德轉化為責任，主動踐行。

　　班會目標：

　　（一）使學生明確誠信的含義，理解“誠信”對于自身發展的重要意義。

　　（二）使學生崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

　　（三）通過班上有關“不誠信”現象，使學生懂得誠實守信必須從現在做起，從我做起，引導學生在日常學習生活中踐行誠信。

　　教學重點：

　　使學生理解感悟誠信的重要性，探討改正身邊不誠信現象的對策。

　　教學難點：

　　教育學生在學習生活中講誠信，守諾言，把誠信作為立身之本的人生追求。

　　活動形式：

　　教師、小主持人共同主持；情景劇表演；活動實踐、交流體會。

　　活動準備：

　　課件制作、主持人排練、學生排練情景劇《誠實的98分》、調查和收集整理學生不誠信的`現象、作業免減卡制作。

　　活動過程：

　　第一環節：導入主題：誠信

　　欣賞視頻《地球之歌》

　　教師談感受，出示相關圖片

　　第二環節：誠信—誦讀篇

　　主持人致辭

　　齊讀國學誠信名言

　　子曰：人而無信，不知其可也。大車無輗（ní），小車無軏（yuè），其何以行之哉？

　　言不信者，行不果。---墨子

　　誠者，天之道也；思誠者，人之道也。---孟子

　　自古皆有死民無信不立。---孔子

　　養心莫善于誠。---荀子

　　展示背誦（獎勵作業免寫卡）

　　第三環節：誠信—感悟篇

　　情景劇《誠實的98分》表演

　　學生談感受

　　第四環節：誠信—踐行篇

　　誠信加油站：

　　（1）小組抽取信封（不誠信的現象），小組討論合作，寫上解決的對策

　　現象一：不交作業（不按時交；找借口：寫了忘帶、本子沒發到、不知道作業是什么等）

　　現象二：考試作弊，試卷代簽名，作業抄襲

　　（2）小組匯報，展示對策（獎勵作業免減卡）

　　現象一：認識作業：作業是檢驗學生對已學知識、基本技能掌握程度的一種方法與手段；培養學習的興趣，對自己有自信，樹立自己在同學、老師、家長心中的好形象；改正自己散慢的性格，做一名有上進心的學生；接受、配合老師、家長、同學間的監督和幫助；循序漸進的過程。

　　現象二：端正學習態度，正確看待分數，從思想上重視：考試必須實事求是！“懶得寫而抄作業”則要主觀上轉變思想，不寫則等于白學；“寫作業慢而抄作業”則要調整學習方法、學習習慣；“不會寫而抄作業”則要課堂認真聽講，將知識充分理解吸收。勇于認清自我，勇于改正；遠離依賴心理的負能量。

　　創作誠信座右銘：

　　小組合作，創作誠信座右銘，寫在卡紙上。

　　展示欣賞，自評、互評。

　　教師總結：當你在誠信的十字路口徘徊時，讓這條誠信座右銘時刻提醒你做一個誠信之人。

　　誠信是金板書設計

　　誠信是金

　　誠信是金的教案 篇6

　　【教學目標】

　　知識目標：把握誠信的基本內涵，認識到誠信的基本要求是“對人守信，對事負責”。知道誠實守信是中華民族的傳統美德，感受誠信是每個人立足于社會的根本。

　　能力目標：培養學生在為人處事上說實誠話、做誠實事，提高其參與社會生活的能力。培養學生明辨是非的能力。引導學生踐約守信、誠實做人。

　　情感態度價值觀目標：增強學生對社會、對他人的責任感，樹立誠實做人，講究信用的觀念，把誠信作為立身之本。

　　【教學重點】

　　1、 誠信的內涵。

　　2、 理解誠信的基本要求，即對人守信、對事負責。

　　【教學難點】

　　引導學生分析并認識誠信的重要性。

　　【教學方法】

　　情景體驗法、討論法、探究法、閱讀法、朗讀法。

　　【教學準備】

　　教師制做課件，學生收集有關誠信的故事、成語、格言

　　【教學過程】

　　（一）情景導入:

　　播放flash動畫《狼來了》，提問：同學們看后想到了什么？學生回答：故事中的小男孩因為不誠實，言而無信，拿誠信開玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。

　　教師總結：誠實是一種美德，欺騙別人就等于欺騙自己，誠信是處理人際關系最基本的道德規范。不誠實可能會付出生命的代價。引出今天的課題——誠信是金。

　　多媒體展示本課的知識點，向學生們提出了6個問題，請同學們帶著問 題，閱讀全文。

　　（二）講授新課:

　　導讀“廢石的故事”（課本第115頁），分組討論文中兩個問題：

　　1、“廢石”主人的決定表明了什么？

　　2、你如何看待他的.決定？

　　學生討論發言后，教師給予鼓勵，歸納總結。

　　引出誠信的含義。（P.115）

　　多媒體展示圖片：美國教師涂唇膏與豬親吻，只為一諾千金。

　　引出：“君子一言，駟馬難追”的含義。（P.115）

　　邊看邊想：“一個因失信而喪生的故事”。看了故事以后，請學生討論，這則故事給我們什么啟示？（學生討論后，教師小結）

　　展示海爾集團董事長張瑞敏的圖片和名言。從中我們可以感悟出這樣一個道理。（略）

　　教師以題目“人為什么要講誠信”做一個小結。

　　閱讀：課本P.118《洗盤子》的故事。

　　思考探究:

　　1. 這個學生的經歷說明了什么？你能舉出類似的例子嗎？

　　2. 試寫出表示不誠信的詞

　　（學生回答后，教師總結）

　　引出：“人而無信、不知其可也”的含義。

　　新聞鏈接：30人班級誕生了16個班長。

　　思考：▲為什么大家都爭著在求職簡歷上寫上“班長”？

　　▲大學畢業生求職簡歷注水現象，反映了社會哪方面的不良現象？（不誠實守信）

　　（學生討論后，教師總結）

　　多媒體展示一些觸目驚心的圖片，通過看圖片要讓學生銘記“誠信的基本要求”，并請全班同學大聲朗讀。

　　導讀P.117”賣火柴的男孩

　　課堂討論(課本第117頁) 學生討論后，教師總結。

　　得出結論：承諾是一件嚴肅的事。輕易承諾而不兌現，是一種不良品質。踐約守信是我們誠實做人的核心。

　　看課本P.118 “小節無害論” 。

　　開展課堂大討論：

　　1、你贊成“小節無害論”嗎？

　　答：不贊同

　　2、贊成的理由是什么？不贊成的理由是什么？

　　答：我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分，小事不誠信，大事也難誠信。

　　3、自己有過不太誠信的“小節”嗎？對這件事你體會最深的是什么？ 根據實際情況回答。

　　教師小結：我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。

　　課堂練習 ：(課本第117頁)

　　1、 對于“責任重于泰山”這句話，你是怎樣理解的？

　　2、有人認為“對事負責和對人守信是兩回事”，這種看法錯在哪里？

　　3、有的同學抄襲作業、考試作弊，還認為這是無關緊要的個人小事，你怎樣看待這些事？

　　本課小結:

　　展示圖片，請你用一生去完成的作業——做一個誠實守信的人。

　　請全班同學舉起你們的右手，大聲朗讀“誠信宣誓”

　　在全班同學的朗讀聲中，愉快的結束本課的教學。

　　誠信是金的教案 篇7

　　教學目標：

　　1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

　　2、知道誠實守信是中華的傳統美德。

　　教學重、難點：

　　通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。

　　教學準備：

　　1，收集古今中外有關誠信的經典事例。

　　2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，了解人們對誠信的看法。

　　3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

　　教學時數：

　　3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話引入新課

　　從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來探討“誠信”這一話題。

　　二、分組討論，續編故事。

　　1、課件出示第八頁故事情節。

　　2、分組討論：

　　（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？

　　（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結果會是什么樣？

　　3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來。

　　三、交流收集，了解人們對誠信的看法

　　交流課前調查的情況和問卷統計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

　　四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

　　1、課件出示第九頁的案例。

　　2、討論：

　　（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

　　（2）在我們生活中，人們有時常常在不經意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

　　3、小結

　　是啊，正如同學們所說的'一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。

　　五、作業

　　通過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

　　第二課時

　　一、談話引入

　　誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調查，用事實來說話。

　　二、“假如沒有誠信”交流會

　　1、孩子們展示自己課前收集、調查到的事例。

　　2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害

　　3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結合交流的資料談談自己的看法或感受。

　　三、分組討論、思考

　　1、當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？

　　2、欣賞小品：《失去誠信之后》

　　3、學生談感受。

　　四、總結、升華

　　和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業，一個社會所需要的寶貴品質，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。

　　五、作業

　　收集古近中外有關誠信的經典故事。

　　第三課時

　　一、談話引入

　　誠信是中華民族的傳統美德，回顧歷史有關誠信的經典故事數不勝數，曾子殺豬就是其中之一。

　　二、欣賞故事，討論明理

　　1、課件出示曾子殺豬的故事。

　　2、一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

　　3、以小組為單位圍繞以下問題續編故事：

　　（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他……后來，他的媽媽在給他許諾時，他會……

　　（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……

　　（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執了起來……

　　（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會……

　　4、小結過度

　　三、閱讀瞭望臺、暢所欲言

　　1、學生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內容。

　　2、圍繞以下幾個問題進行辯論：

　　（1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？

　　（2）假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？（3）你認為這件事曝光，是不是小題大作？

　　3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。四、結合事例分析不誠信和善意的謊言的區別

　　1、課件出示兩個事例（圖片加配音）：

　　（1）身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。

　　（2）醫生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。

　　2、討論不誠信和善意的謊言的區別，真確理解誠信的含義。

　　五、總結

　　《誠信是金》教案

　　誠信是金的教案 篇8

　　一、說教材 ：

　　1、教材的地位

　　本課地位《誠信是金》一課是人教版八年級上冊第四單元第十課第一框的內容，本框題有兩目：第一目是言而有信,一諾千金。主要講誠實守信的內涵和誠信是個人和企業生存、發展的根本。第二目是對人守信、對事負責。主要講誠信的基本要求。通過前面三個單元的學習，學生初步了解了與父母、與老師交往的基本內涵，也對全球文化背景下的文化交往，網絡交往等有了宏觀的理解，第四單元重在探索交往的藝術與品德。本課內容是前面所學內容的自然延伸，也是前面所學內容的合理提升，與前面所學知識是有機聯系的整體。本課內容不僅是交往的品德與藝術問題，而且是一個如何做人的根本問題。

　　2、對應的課標內容思想品德課新的課程標準的要求有：成長中的我、我與他人的關系、我與集體、國家和社會的關系、認識國情愛我中華四個方面的內容。本課依據的是“ 我與他人的關系”中的“交往的品德”部分，即懂得對人守信對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能贏得信任，努力做誠實的人。

　　3、教學目標

　　（1）知識目標：理解誠實是獲得信任的前提和基礎，懂得實事求是是誠信做人的守則之一。對誠信的智慧有一定的認識。

　　（2）能力目標：通過角色扮演和辯論，培養學生思辯能力及判斷分析能力。學會辨識各種情境下的誠信表現，增強學生具體情況具體分析的能力。

　　（3）情感態度價值觀目標：增強學生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性，把誠信作為立身之本。

　　4、教學重點和難點：了解誠實與信任的關系，怎樣做誠信的人？

　—、重點

　　引導學生理解誠信的復雜性，具備誠信的智慧。

　　二、難點

　　說學生盡管我國精神文明建設在不斷加強，但社會轉型時期人們因道德上的迷茫導致弄虛作假、坑蒙拐騙，損人利己現象不可避免，這些現象對初中學生的影響不可忽視。譬如考試作弊、言行不一、撒謊騙人等不講誠信行為在學生身上時有發生。而初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理階段：他們情緒波動大，易沖動，在朋友面前會輕易許諾，且難以兌現；成人感的產生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄虛作假；對問題認識膚淺，使他們容易被欺騙和欺騙人，所有這些現象都要求我們加強對中學生的誠信教育。

　　二、說教法

　　根據初中思想品德新課程教學法的要求，本課主要采用以下教學法：

　　1、活動式教學法 ： 新的課程標準要求讓學生在學習中活動，在活動中學習。在活動中創設情境，激發學生興趣，觸動學生心靈，體現教師的主導作用和學生的主體作用，達到教與學的統一。這是本課的主要教學方式，貫穿于整個教學過程之中。

　　2、情緒調節教學法： 鮑比 迪波特曾說過：“你的最有價值的財富，就是一種積極的態度。”學習在充滿樂趣時，才更有效。因此，本課采用了講故事、歌曲欣賞等情緒調節的教學方法 3、信息技術教學法：即使用多媒體課件。

　　三、說學法

　　教學是生命相遇，心靈相會的過程。在課堂的活動過程中，以反思、體驗、感悟、踐行為學生學習本課內容的.主線，主要的學習方法有：

　　1、主體性學習： 在教學過程中，學生始終是學習行為的主人，是思維的主人。

　　2、體驗性學習： 通過演小品讓學生用心靈去體驗。

　　3、合作探究性學習 ：通過討論、辯論等合作探究的形式讓學生用自己的眼睛去發現，用自己的頭腦尋找真理。

　　四、說教學程序

　　新的教學理念提倡學生在活動中學習，在學習中活動，因此本課教學設計了五個活動。

　　活動一：

　　心靈有約首先，通過講述《國王與花種》的故事引發學生思考并回答：為什么沒有種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位？你有什么啟示呢？學生將會回答：因為這個孩子的誠實，我們應做誠實的人。通過講寓言故事引起學生的思考，激發學生對誠信道德的學習愿望，從而導入新課《做誠信的人》。

　　活動二：

　　心靈點擊首先給學生出示2個問題并回答：

　　1、日常生活中，你曾遇到過“誠實的人”或“不誠實的人”嗎？請說說你與他們相處的感受？

　　2、你做過哪些誠實的事？做完后心里感覺如何？此環節讓學生反思對他人和自己的行為的感受，進一步引導學生感悟誠實的快樂、可貴，堅持做誠實的人。然后多媒體出示華盛頓與尼克松、克林頓的故事對比。最后教師歸納：做誠實的人得到別人的信任和尊重，誠實是獲得信任的前提。所以要做誠實的人，也就是說老實話，做老實事，即實事求是。

　　活動三：心靈體驗情景表演：小品《開店》：中學生小明的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務周到，生意倒也紅火。有一天，小明放學后去酒店，發現爸爸正在用水和酒精兌制白酒…… 讓學生具此情境分組討論,小明會怎樣做？會出現什么樣的結果？學生分組即興表演。怎樣做誠信的人，這是本課的難點。通過小品表演和合作探究，引導學生學習怎樣按誠信守則要求做事，尤其是在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數人的利益；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，做誠信的人。

　　活動四、

　　心靈碰碰車做誠信的人就應該說實話，對于實話實說現在有兩種不同的觀點。全班分成兩組進行辯論：正方——實話就要實說反方——實話不一定要實說這是本課的難點。通過辯論，激發學生好勝心，調動其積極思維，引導學生把誠信的理論知識與具體實際相結合，幫助學生學會具體情況具體分析的方法，充分認識誠信的復雜性。此環節讓學生在辯論中展示觀點，在比較鑒別中辨認觀點，在價值沖突中澄清觀點，在自主探究中提煉觀點。從而突破本課難點。通過辯論學生能認識到：實話就要實說因為對人守信、對事負責是誠信的基本要求，我們應該“以誠待人，以信交友”。誠實與說謊水火不容，做誠實的人就不應該撒謊。實話不一定實說是因為由于我們生活環境的復雜性，在特定的交往情境中，也需要說些“善意的謊言”。最后得出結論：在生活中，誠信具有復雜性。我們必須具體情況具體分析，擁有了誠信的智慧，才能真正做一個誠信的人。（再以課本P122案例加以說明。）

　　活動五：

　　心靈彩虹請學生制作自己的誠信檔案。內容是：生活中（在學校、家里、社會上）你準備怎樣成為一個誠信的人？然后播放《誠信》之歌。讓學生在一邊聽誠信歌曲，一邊制作誠信檔案，以幫助學生養成誠信品德，做到以知導行。

　　六、說板書

　　前提、基礎誠實 獲得信任 說老實話 做老實事 實事求是 具備誠信的智慧

　　誠信是金的教案 篇9

　　第九課時 誠信是金

　　教學目標

　　把握誠信的含義；了解“一諾千金”的內涵；懂得“對人守信，對事負責”；引導學生體會到誠信是立身之本。

　　教學重點：把握誠信的含義，懂得“對人守信，對事負責”。

　　教學難點：引導學生體會到誠信是立身之本。

　　導入新課：用引言中曾參的故事導入。

　　一、誠信是金（板書）

　　1、言而有信 一諾千金（板書）

　　（1）、誠信的含義（板書）

　　學生閱讀教材115頁第二自然段，初步了解“誠”、就誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是。“信”，即有信用、講信譽、守信義，不虛假。

　　探究交流教材115頁的問題。廢石主人的決定表明了什么？你如何看待他的決定？進一步理解誠信。

　　教師小結：廢石主人的決定表明了一個道理就是為人處世、與人交往，要做到誠實守信。廢石主人的決定沒有因“廢石”變成了“寶石”而改變自己原來做出的決定，這種不因利益而放棄自己的承諾的舉動是值得人尊重的。

　　學生自由閱讀教材115頁相關鏈接內容，明確“一諾千金”的由來。

　　（2）、“君子一言，駟馬難追”的內涵（板書）

　　指定一名學生朗讀教材115頁倒數一自然段，學生明確其內涵。

　　（3）、不講信用，害人害己（板書）

　　師生探究交流教材116頁——日本餐飲業有條行規

　　目的：通過不誠信的案例，使我們認識不講誠信的后果。

　　要求：（1）閱讀故事內容。（2）討論主人公的遭遇及其原因。（3）讓學生積極列舉日常生活中類似的例子。（4）在自己的本子上寫下表示不誠信的詞語。（5）相互交流閱讀。

　　教師強調：生活經驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被人識破，他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

　　2、對人守信 對事負責（板書）

　　（1）、做老實人，辦老實事（板書）

　　師生探究交流教材117頁活動——在我們周圍常常看到一些不負責任的行為

　　共識：（1）對“責任重與泰山”的理解：對人守信、對事負責是誠信的基本要求，更是做人的基本準則之一。重承諾、守信用的人把責任看得比自己的生命還重要。實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，只能騙人一時，無法欺人一世，最終將一事無成。（2）對人負責與對人守信是統一的，不是兩會事。對人守信落實到行動上，就是一種對事負責的態度；對事負責是對人守信的具體表現。只有對人守信的`人，才能對事負責；只有做到對事負責，才使對人守信得以真正落實，而不是一句空話。（3）抄襲作業、考試作弊，反映出我們沒有遵守誠信準則，沒有以負責任的態度來對待自己的學習和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事，雖然暫時能騙人一時，無法欺人一世。長此以往，將影響我們未來的發展和事業的成功。所以，這決不是無關緊要的小事，必須加以改正。

　　（2）、不要輕易許諾（板書）

　　探究交流教材117頁活動——一家旅館門前

　　目的；讓學生知道承諾是一件嚴肅的事，一旦有所承諾，就應該實現。

　　要求：（1）閱讀賣火柴的小男孩的故事。（2）討論賣火柴的小男孩是怎樣4實現自己的諾言的，他為什么要這樣做？（3）進一步討論人為什么要踐約守信？（4）教師做適當總結。（賣火柴男孩兒實現了他的承諾，是誠實守信的品質使他這樣做的。踐約守信是誠實做人的核心，是個人在社會立足的基本要求。

　　誠信是金的教案 篇10

　　活動主題

　　誠信是金

　　學 校

　　班 級

　　班主任

　　主 持 人

　　活 動 課 時 間

　　活動確定

　　以誠信為主線，在校園當中，誠信是非常重要的。同學和同學之間，同學和老師之間，都須講求誠信。這樣才能更好的`學習和生活。

　　德育目標

　　教育學生，做人要以誠信為本。做誠實守信，講文明、懂禮

　　貌的好學生。

　　活動重點

　　以誠信為主題，讓學生知道擁有誠信是非常重要。

　　活動準備

　　11．由主持人提出誠信的重要性

　　2．應怎樣做到誠信為人

　　3．在生活中要怎樣做到誠實守信

　　4．班主任作總結

　　活動過程

　　設計意圖

　　1.高二（17）班以《誠信是金》為主題的班會現在開始。

　　2.小品 《誠實守信》

　　3.看完小品的感受，請同學們發言

　　4.體驗活動 談感受

　　5.請同學講生活中的例子。

　　6.聽完以后的感受

　　活動反思

　　本次班會使學生真正感受到誠實守信的重要性，但內容過于簡單，學生談的問題不夠深刻。

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