關于中班教案范文集錦九篇
作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標
1．嘗試青蛙跳，鍛煉腿部肌肉的力量，能手腳協調一致。
2．樂于參與體育活動，游戲中體驗跳躍和幫助他人的樂趣，增加自信心。
3．能遵守游戲規則。體驗合作的快樂，分享成功的喜悅。
4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5．培養幼兒團結合作的觀念。
教學重點、難點
1、教學重點
嘗試青蛙跳，掌握青蛙跳的基本要領。
2、教學難點
遵守捉害蟲比賽的游戲規則。
活動準備
知識經驗準備：已經掌握鉆和爬的技能。
物質準備：荷葉，蟲子，青蛙胸飾若干，音樂，獎牌。
活動過程
一、進場，熱身運動
幼兒佩戴頭飾（扮小青蛙）老師（扮青蛙媽媽。）
師：寶寶們，跟著媽媽到池塘里去洗洗澡吧。（隨著音樂做熱身運動）
（提示站開一點，別擠在一起）
二、自由探索跳，練習青蛙跳。
農民伯伯打來電話，請青蛙寶寶幫忙捉害蟲。
1、小青蛙自由嘗試不同的跳躍方法。（師巡視指導）
2、“青蛙媽媽”示范青蛙跳（小青蛙仔細觀察）
3、第二次示范，講解動作要領。（兩腳張開，膝蓋彎曲，兩腳同時起跳，落地要輕穩。）
4、“小青蛙”自由練習青蛙跳。（師巡視指導）
師小結：（講解發現的問題，鼓勵跳得好的.小青蛙。）
三、結伴練習跳荷葉，通過不斷增加寬度練習跳得更遠。
師：到農民伯伯的田里要經過一條小河，河里住著一條大水蛇，寶貝們要過河就必須踩著荷葉跳過去。可是荷葉的距離有近也有遠，所以請小青蛙再去練一練跳得更遠。
1、青蛙媽媽和一名青蛙寶寶示范跳荷葉，講解跳荷葉的方法。
2、小青蛙結伴自由練習跳荷葉。(師巡視指導)師小結小青蛙跳荷葉的情況。
四、捉害蟲比賽
1、講解比賽規則。
2、比賽捉蟲子。
3、總結比賽結果，頒獎。
五、放松活動
1、自由放松（拍腿、捶背……）
2、自由談話。
六、離場帶著幼兒收拾東西離場。
教學反思
本次活動我通過幫助農民伯伯捉害蟲為主線，讓孩子們嘗試青蛙跳，掌握青蛙跳的基本要領。講了很多次，但每次出現的問題都不一樣。所以教案也修改了很多次。這次活動整體來說還是比較成功。能吸引幼兒的興趣。讓每個孩子都參與到了小青蛙的角色中來。我通過讓幼兒自由探索跳的不同方法去發現問題，把握時機給以適當的引導。然后通過寶貝們的相互合作去體驗嘗試青蛙跳。讓孩子們體驗到了合作的愉快。最后創設了一個幫助農民伯伯捉害蟲的游戲情景，通過游戲讓孩子們體驗到了小組合作的重要性，體驗到了跳躍和幫助他人的樂趣。在本次活動中，絕大多數幼兒能掌握青蛙跳的基本要領和跳躍的樂趣，但也存在很多不足之處，在結伴跳荷葉的時候有及少數幼兒配合不默契，還有爭搶荷葉的現象。在最后一個環節捉害蟲的游戲中，有幾個幼兒不能遵守游戲規則。在以后的教學工作需要改進。
中班教案 篇2
活動目標：
1、認識并嘗試設計二方連續紋樣，感知二方連續紋樣的圖案美。
2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型，體驗粘土制作的樂趣。
3、學會欣賞同伴的作品。
活動準備：
1、課件
2、每人一塊黑色KT板
3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷
活動過程：
一、欣賞花瓶圖片
提問：你覺得這些花瓶的造型奇特在哪里呢?
二、學習設計二方連續紋樣
1、認識二方連續紋樣
提問：你發現二方連續紋樣特別的地方了嗎?(重復排列)
2、嘗試設計二方連續紋樣
*教師示范
*幼兒嘗試
3、裝飾花瓶
三、觀看視頻，掌握花瓶制作步驟。
步驟：第一步：捏出你最獨特的花瓶造型。
第二步：在花瓶上畫出二方連續紋樣。
第三步：給花瓶著色。注意要快速的掃，千萬不要涂得太厚哦!
四、幼兒制作，教師巡回指導。
五、作品講評
1、幼兒自由欣賞作品墻。
2、幼兒集體欣賞，個別小作者介紹自己作品的“特別”。
中班教案創意花瓶范文二
一、活動目標：
1.欣賞青花瓷瓶，能初步感受到白底青花的古樸簡約美。
2.能按照自己的想法進行繪畫，對彩繪活動感興趣。
二、活動準備：
1.青花瓷圖片、剪好的花瓶形狀卡紙、顏料、畫筆等。
2.教師范作、電腦、電視機、視頻展示臺。
二、活動過程
一、出示圖片
1.師：咦?這是什么呀?
2.師：這是青花瓷，我們江西景德鎮景德鎮是中國的瓷都，瓷都的瓷器品種也很多，有青花瓷、玲瓏瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷，其中景德鎮的'青花瓷最有名了。
二、講解示范
1.師：小朋友看看這些青花瓷它們都有些怎樣的花紋?它們的形狀都是一樣的嗎?你覺得哪件青花瓷最美?為什么?
2.師：老師也想來畫畫這個青花瓷，小朋友們一起來看看我畫的好不好!
3.師：先畫哪里呀?先從花瓶的瓶頸開始畫，再慢慢往下畫花紋。中間畫什么呢?中間你想畫什么就畫什么，瓶頸一圈和瓶底用線條或者圖形寶寶來裝飾!
三、組織操作
1.師：小朋友們想不想畫?那你想給花瓶畫上什么美麗的圖案呢?
2.師：請小朋友們先把袖子管卷起來，畫的時候當心顏料不要弄在衣服上哦!
四、組織評價
1.師：哇!小朋友們畫的真不錯!誰愿意來介紹一下你的作品?你畫的是什么?
中班教案 篇3
活動目標
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語言、繪畫抒發情感。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。
重點難點
重點：了解春天的主要特征、抒發對春的情感、提高語言能力與繪畫能力
難點：能用繪畫表達對春天的情感
活動準備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
活動過程
活動(一)春天走來了
①出示大掛圖，請幼兒看圖說話;
老師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么?”
小朋友：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
老師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”
老師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌
老師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”
②播放錄音，老師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(二)字寶寶樂園
① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。
老師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要與我們玩游戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來;哈哈，××回來了!”
活動(三)繪畫
①引導幼兒觀看有關春天的`圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
②討論春天的美景，啟發幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸：
① 請家長周末帶幼兒春游，發現更多春天的秘密。
② 老師與幼兒一起布置增添有關春天的圖片。
③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。
中班教案 篇4
【活動設計】 “學會等待”注重培養幼兒的社會性行為，也是秩序感的一種體現。對于幼兒來說，學會等待是件不容易的事情。由于年齡的特點，幼兒不容易在一件事情上專注很長的時間，何況是無聊的等待。可是，在一日生活中，包括在幼兒園，在家，在外，等待又是必要的規則。在幼兒園，我們常說要減少幼兒的等待時間，但是由于“僧多粥少”的現象還存在，有些時候的等待還是必須的，而且學會等待也是遵守一定規則和秩序的必要條件，我們也應注重培養幼兒耐心等待的好習慣。
我們課題組成員結合生活實際，從幼兒園的一日生活著手，從傾聽等待、排隊等待、合理安排等待時間三個方面設計了社會活動《學會等待好處多》。
【活動目標】 1、通過討論，讓幼兒了解幼兒園一日活動中的各種等待秩序以及這樣做的好處；
2、認識等待標記，引導幼兒尋找家庭及社會生活中需要等待的地方并粘貼；
3、培養幼兒安靜有序的等待習慣，增強文明意識。
【活動準備】 卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標志、情境圖，視頻。
【活動過程】 一、小鬧鐘導入活動，引發幼兒興趣。
“叮鈴鈴……是誰在唱歌？”
（出示小鬧鐘）
呀！小鬧鐘來到了我們班，大家歡迎！
哎，小鬧鐘可是第一次來做客喲，小主人們——今天你們要好好表現表現，讓它喜歡上我們幼兒園哦！那我們帶著小鬧鐘一起前進吧！
音樂起（我和一起上緊發條，準備好！）
滴答、滴答、小鬧鐘，真聽話，滴答滴答向前走。（師幼一起模仿鐘擺動作，邊說邊做）
二、了解一日活動中的等待。
1、上課中的`等待。
音樂響起。
“小朋友，看！小鬧鐘走到哪兒啦，現在是幾點鐘？”
“平時這個時間，我們在干嘛呀？”（上課）
（出示畫面）“對！那上課的時候，我們該注意些什么？”
幼A：坐端正
幼B：認真聽講
幼C：要舉手回答問題
引導幼兒說出：老師講課不插嘴，同伴發言耐心聽（老師講話的時候呢？同伴發言的時候呢？……）
小朋友想一想：這樣做有什么好處？
（能學到很多知識和本領）
教師小結：傾聽是一種禮貌，學會傾聽更是等待的一種方式。小朋友在別人講話時，要養成安靜傾聽的好習慣。
幼兒園，秩序多，
老師講話認真聽，
同伴發言我安靜，
會等待，會傾聽，
才能學到真本領。
2、午間時的等待。
音樂起（滴答、滴答、滴答、滴答，向前進）
“現在指針停在什么地方啦？”（11點）
“這個時間，我們在干嘛呢？”（看電視）
噢，廚房里的叔叔阿姨正在為我們準備飯菜，小朋友看會兒電視等待開飯呢！
開飯前，除了看電視，我們還干了些什么事情？
幼：（玩手指游戲、上廁所，洗手等）
那小便、洗手時候人多的話，我們該怎么辦？好，那我請幾個小朋友來示范一下。（幼兒示范）
“我是一個水龍頭，你們怎樣來洗手”！
（幼兒演示洗手時，要排隊輪流，后面的小朋友要學會等一等，不擁擠。）
教師總結：原來，排隊、輪流也是等待的一種方式。
幼兒園，秩序多
上廁所，洗小手，
人多時候要等候，
不推不擠會輪流。
吃午飯、散步、午睡的這段時間，我們還有什么地方需要等待的呢？它們又會給我們帶來什么樣的好處呢？
（1）幼兒相互討論
（2）個別發言
（我先吃完安靜坐著，我睡醒了安靜躺著，我走路快了，停下等候……
吃飽了慢慢走有利于消化吸收，多休息下午才有力氣參加游戲，睡覺還能促進腦發育，讓我們變得更聰明。）
原來學會等待有這么多的好處啊！
吃東西，慢慢嚼，
等待大家都吃飽，
睡午覺，醒來了，
不吵不鬧很重要。
3、放學時的等待。
音樂起（滴答、滴答、滴答、滴答，小鬧鐘向前走）
“現在調皮的小鬧鐘走到幾點啦？”（4點）
“四點鐘，該放學啦，看他們在做什么？這些小朋友做得對不對？”（播放視頻）
“為什么覺得這些小朋友做得不對呢？”
“那我們該怎么做？”“等爸爸媽媽來接的這段時間我們可以做些什么事情呢？”
再播一段視頻
“現在他們學會等待了嗎？”
“原來合理安排活動也是等待的一種方式哦！”
教師小結：合理地安排活動也是學會等待的一種方式。
幼兒園，秩序多，
放學以后不亂跑，
爸媽沒來會等候，
安全游戲又快樂。
三、設計等待標志，將等待延伸到生活中。
除了在幼兒園，小鬧鐘知道小朋友在家里或是到外面去還有哪兒需要等待呢？
幼兒回答，教師介紹標記。
“今天，老師給你們準備了一些場景圖，還做了一些小標記，等會兒請小朋友看一看，找一找，你們覺得哪些地方需要等待就把標記貼上。貼好后和同伴說說為什么要貼在這兒？”
請幼兒相互檢查。
四、放松活動，舞蹈《小鬧鐘》
小腦鐘要來夸夸我們班的孩子，找到了這么多需要等待的地方，現在它還想邀請我們一起來跳個舞。
【活動反思】 這次代表中班《一日生活中幼兒秩序感培養》課題組執教社會課《學會等待好處多》，從活動的設計到準備，從試教到正式實施，每一步都凝聚了全組老師的心血。在這次活動中，我也得到了很大的鍛煉。
剛聽到“學會等待”這個主題時，我們就確定將課題定在社會領域。可是將社會課上出新意，上出特色，是我們遇到的一大難題。第一次方案設計，每個環節中師幼之間只有談話，互動并不多，平淡沒有趣味性，由于這個年齡段幼兒對抽象的概念不能理解，還是處于直觀思維的階段，所以在試教前，我們又將教案重新設計，選擇幼兒在園一日活動中的三個時段，利用已有經驗，讓幼兒結合實際討論活動中的等待，及學會等待帶來的好處。
一、舞之，讓課堂活起來
整個活動我們以“小鬧鐘”為主線，用三個時間段，分別是九點（上課時間）→十一點（午休時間）→四點（放學時間）概括幼兒園的一日生活。在這三個時間段中尋找等待，發現等待的好處，學會在等待中給自己合理安排活動，也是整個活動的重點。可是，怎樣讓三個時間段的銜接巧妙，不死板呢？我在銜接部分采用了海頓的經典樂曲《切分時鐘》，讓幼兒學著小鬧鐘的鐘擺樣兒舞起來，激起興趣的同時，讓其感受玩中學帶來的快樂。師幼互動在幼兒園教學中很是重要，教師的情緒、語氣能讓課堂活躍起來，與幼兒良好的互動能調動幼兒的積極性。在活動中，我們用看視頻討論、幼兒表演示范、幫助找錯，貼標記等形式讓幼兒動起來，幫助幼兒在腦中形成各種等待方式的具體形象概念。
二、誦之，將等待得以強化
朗朗上口的兒歌是這次活動的一個亮點。常老師善于創編兒歌，四個兒歌概括了幼兒園一日活動中等待時需要懂得的秩序，并對教師總結的幾種等待方式進行了鞏固。雖然說，四個兒歌在一節課中都呈現了出來，幼兒并不能在一節課中都能將兒歌全部掌握記熟，但這不是我們這節活動的重點。教師可以在以后的一日活動中，將兒歌滲透到每個環節，隨機教育，這樣孩子在親身體驗中更能理解兒歌的內容。
專家說過：好的習慣需要二十一天養成。我相信只有教師、家長抓住每個契機，及時教育，孩子就會在潛移默化中養成良好的等待習慣，爭做文明小公民。
中班教案 篇5
活動目標：
1、能根據幾何圖形的特征進行想象，并根據自己的意愿添畫變出不同的圖形。
2、與同伴友好協商，共同完成活動任務。
3、大膽講述故事，培養幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒能正確感知正方形、長方形、三角形、圓形、半圓、梯形等。
2、材料準備：4開紙張若干；彩色正方形、長方形、三角形、圓形、半圓、梯形卡紙若干；勾線筆。
活動過程：
一、 圖形大亮相
1、出示彩色的`幾何圖形，引出活動主題。
師：今天老師請來了幾個圖形寶寶來和你們一起做游戲，我們一起來看看都有哪些圖形寶寶。
2、引導幼兒觀察并說出幾種圖形的名稱。
二、圖形變身
1、出示個別圖形卡紙，請幼兒看一看，說一說：你能把這些圖形變成什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
2、 小小魔術師。
（1） 引導幼兒6人一組合作添畫，事先擺放并貼好圖形的位置，看看都能把圖形變成什么。
（2） 提出活動要求：
請每組幼兒事先商量、分工，討論畫的主題，包括圖畫名稱、人物、事件等。
事先協商好圖形擺放的位置和添畫的內容，之后再動筆作畫。
作畫時要注意畫面的方向要統一。
添畫完成后共同編一個好聽的故事。
4、講一講、秀一秀。
請一兩組幼兒派代表上臺展示自己的作品，講述作品的故事，師生給予評價、鼓勵。
三、活動延伸
1、 將幼兒的作品展示在語言區，鼓勵幼兒把故事講給同伴聽。
2、 美工角投放各種幾何圖形，引導幼兒繼續發揮想象添畫。
中班教案 篇6
活動目標：
1.探索身體運動的不同方法，體驗集體運動的快樂。
2.能跟著音樂有節奏的動作。
3.能感受歌曲的活潑、快樂，學會演唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
4.能根據歌詞創編動作，并大膽表演。
5.初步了解健康的小常識。
活動過程：
一、律動分享
1、教師帶幼兒律動
聽！這是什么音樂？對！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧！
我們一起來喊口令。
二、創編動作分享交流
1、誰知道剛才我們運動的是身體的'哪個地方？
小結：經常的運動關節可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動？
說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時候做？我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個別交流
我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？
（動作的方向，力度，節奏，伸展度上引導幼兒）
5、集體再次嘗試
可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動作
1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運動，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運動的呢？
2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發現我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發現箭頭的涵義）
左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張（從圖片的順序中找到運動身體的方法）
踮腳動作（發展幼兒的觀察力）
3、交流發現，嘗試有節奏的動作
你看明白了哪一張？
小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。
小結：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發現這個動作是怎么做的了。
小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發現我鍛煉的秘密了！
(1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？再聽著音樂一起做
2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作
3、幼兒講，然后聽音樂一起做)
四、延伸
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。
中班教案 篇7
活動目標：
1、初步感受清晨霧的朦朧及霧散后大自然的美麗、熱鬧。
2、體驗散文中優美的語句，具有一定語言的敏感性。
活動準備：
掛圖、錄音磁帶、生活中有霧蒙蒙的感受。
活動過程：
1、音樂聯想：幼兒聽一段優美的音樂，談談感受：“這段音樂聽上去感覺怎樣？好象講了什么故事？”
2、欣賞散文：
（1）教師有表情地朗讀配樂散文：“你們聽到了什么？這是一個什么樣的清晨？”
（2）出示教學掛圖，教師再次有表情地朗誦散文：“這篇散文主要講了什么事情 ？”
（3）理解散文內容，感受優美語句：“這篇散文那些地方優美？有霧的清晨象什么？霧散后的清晨怎么樣的？為什么說是‘五彩繽紛的世界？’為什么說是‘熱鬧而繁華’？”
（4）引導幼兒用散文中的`語句回答。
（5）欣賞配樂散文，鼓勵幼兒輕輕跟念。
師：“你最喜歡散文中的哪些話？聽者這篇散文你也來畫一幅清晨的畫吧。
中班教案 篇8
活動名稱：
媽媽生病的時候
活動目標：
1、 知道媽媽關心愛護我們，小朋友也要關心媽媽。
2、 要求幼兒說話聲音響亮。
活動準備：
家里的場景-小床、杯子、電話
活動流程
一、 介紹場景、角色、名稱：
二、 看表演，講述表演的內容，激發表演欲望，培養有禮貌地看表演的習慣。
三、師生同演，啟發幼兒能相出關心病人的語言和動作：
四、幼兒自演，能想象出生病和關心病人的情節，要求說話聲音響亮，清楚;
體會：在本次的活動中我創設了很溫馨的“家”，有沙發、茶幾、電話等，讓孩子置身于境，可見可聞、產生真切感。通過日常生活情境的表演，簡單的動作、豐富的語言，從而激發孩子愛媽媽、關心媽媽的情感，用充滿真情實感的表演去感染幼兒，激發幼兒。在剛開始，孩子們對這個陌生溫馨的`環境感到好奇，紛紛問我怎么回事，我賣了個關子說，等會你們就知道答案了，于是他們懷著好奇、疑惑的心情開始上課，當進行第一遍表演時，有的孩子在竊竊私語、有的孩子瞪著眼睛、還有的捂著嘴巴偷偷地笑，當請他們回答問題時，孩子們都能用語言詳盡地描述，哪怕一個細小的動作他們都歷歷在目。
所以我覺得創設優美的情境，能時刻吸引孩子的注意力，充分調動他們的感官，發揮他們在活動中的主體地位，激發孩子的學習興趣，有利于培養他們的綜合素質，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中學得主動、學得有趣，起到了事半功倍的效果。
中班教案 篇9
活動目標：
1、通過猜測、觀察、動作模仿等方式，初步理解故事的內容。
2、感受故事中動物的情緒并學說對話：“快逃!快逃!咕咚來啦!”。
3、對周圍的聲音產生興趣，能積極地參與想象、猜測活動。
活動準備：
人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本PPT、動物角色圖片
活動過程：
一、通過“咕咚”聲導入活動。
師：(播放“咕咚”音效)，你們聽這是什么生硬?小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來了!”
二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內容。
1、認識書的封面、封底，引導幼兒自主閱讀
師：請小朋友們拿出書，我們先來認識一下這本書，這是書的封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請小朋友們跟著我一起讀。反過來這是書的封底，現在請你們將書封面向上，一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止。
2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進幼兒觀察它們的閱讀情況并指導。
三、討論并理解繪本內容
1、引發討論，鼓勵幼兒講述自己在閱讀中的發現。
師：好，現在將書合上，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上遇到了誰?你覺得他們會說什么?鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情和語言：“快逃!快逃!咕咚來了!”。
2、引發幼兒對后半部分的興趣，教師和幼兒一起閱讀后面的內容。
師：有誰發現了這群小動物?他會怎么做?
師：我們看，大熊他是什么表情?為什么會有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”，其他小動物怎么樣了?我們一起來看一看，那“咕咚”到底是誰呢?原來是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么?可是為什么一開始小動物們那么害怕呢?在生活中你們有沒有遇到這樣的事情呢?我們應該怎么做呢?
小結：生活中有許多我們不知道的'事情，會讓我們害怕，但是當我們真正了解到事情的真相后就不會害怕了。
四、回顧故事內容，幼兒選擇相應的角色按順序表演故事
師：現在我們一起再把這個故事從頭看一看，請小朋友們打開書的第一頁。(教師一邊講一邊將動物的出場順序列出來)
接下來我請小朋友們，選擇你喜歡的動物，按照順序去表演這個故事好不好?
五、活動結束
今天我們認識了一群有趣的新朋友，你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點累了，要休息了，我們跟它們說再見吧!下次再跟它們一起玩！
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