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大班教案

時間:2023-06-26 11:37:32 教案 我要投稿

大班教案4篇

  作為一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的大班教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班教案4篇

大班教案 篇1

  活動目標:

  1、通過游戲活動,復習3的組成。

  2、激發游戲的興趣,發展思維的敏捷性。

  活動重點:

  復習3的組成。

  活動難點:

  能快速又準確地完成各種游戲。

  活動準備:

  火柴棒220根、胸卡1 2各10張

  活動過程

  一、游戲:碰球師:我們一起來玩碰三球的.游戲,老師說的球和你們說的球合起來為三。

  師:嗨嗨,我的二球碰幾球?

  幼:嗨嗨,你的二球碰一球。(先集體后個別)

  二、游戲:鉆魔洞師:小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎?

  你們還想玩嗎?你們還記得鉆魔洞的游戲規則嗎?我請小朋友來講一講。

  魔洞只允許數字3過去,我們要去找伙伴變成數字寶寶3才能鉆過魔洞,對嗎?

  那現在我來給你們發數字寶寶卡片,你們把它們貼在胸前,請你們來排好隊。

  三、復習3的分合式師:你們還記得這是什么嗎?(出示3的分合式)我們一起來讀一讀

  四、操作游戲:擺火柴師:小朋友真聰明,那現在我們就來擺一擺3的分合式,好嗎?

  (幼兒從椅子下面拿出操作盒,教師指導操作。)(怎么擺,自己心中要有數)

大班教案 篇2

  設計意圖利風吹拂,大地回春,小區的草評、郊外的空地上,傍晚和星期天,都會有家長帶著孩子放風箏。風箏以它優美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿,深深吸引了大人和孩子的心。何不設計一個以風箏為主題的活動,讓孩子們既能了解有關風箏的更多的知識,感受民間傳統藝術的美,又能體驗到創作的快樂,發展動手能力。 因此,設計了《美麗的風箏》這一綜合活動。

  活動目標

  1、了解風箏的基本結構和不同種類,感受風箏的對稱美。

  2、初步了解風箏的由來,激發對民間藝術的興趣,萌發民族自豪感。

  3、愿意設計制作風箏圖案,感受創作活動的快樂。

  活動準備

  1、搜集各種造型和顏色的風箏,布置"風箏展覽"。

  2、教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結構等有較為全面的了解。

  3、有關風箏的幻燈片6張。

  4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。

  活動過程

  (一)參觀"風箏展覽",了解風箏的基本結構和不同種類,感受風箏的對稱美。

  1、欣賞各種不同造型的風箏,引導幼兒觀察、討論。

  師:小朋友們帶來了許多風箏。老師布置了一個"風箏展覽",我們一起來欣賞吧!

  (當老師把遮住風箏的布揭開后,全體幼兒異口同聲:"啊!好漂亮!那么多!)評析:風箏是教師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這么多的風箏,只是熟悉自己帶來的。這么多色彩鮮艷、造型各異的風箏經過老師的精心布置,產生了強烈的視覺效果,幼兒的興趣一直子被調動起來了。

  師:這些風箏真漂亮!還有什么詞語可以用來夸風箏漂亮?

  幼1:美麗。

  幼2:好看。

  幼3:顏色鮮艷。

  幼4:各種各樣,非常漂亮。

  師:你看到有什么風箏?最喜歡哪一個?為什么?

  幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風箏,它的顏色特別鮮艷,有兩只美麗的翅膀。

  幼2:有老鷹風箏,還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹,它的眼睛很大,很精神。

  幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢,還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風箏,覺得像過節一樣。

  評析:由于老師的提問緊接幼兒的感嘆而來,而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點,所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領略到風箏的色彩美和造型美。幼兒發言很踴躍,都想把自己看到的說出來,教師就在請個別幼兒回答后,請幼兒和身邊的同伴互相講一講,滿足幼兒的表達欲望。這一環節,幼兒欣賞了各種各樣的風箏,為下的環節做了鋪墊。

  2、了解風箏的基本結構,感受它的對稱美。

  (師:手拿一個風箏,便于幼兒看清楚。)小朋友們看一看,風箏是由哪些部分組成的?它們分別是用什么材料做的?和你身邊的小朋友討論一下,然后告訴全班小朋友。

  幼1:風箏有上面的畫和后面的架子。畫有的是用布做的,有的是用紙做的。

  幼2:風箏上還有尾巴,是布和紙做的。

  幼3:風箏上還有長長的線。要把它拿在手里,不然風箏就會飛跑了。

  師:看一看,這些風箏的尾巴都一樣嗎?

  幼:不一樣,有的長,有的短。

  師:哪些風箏的尾巴長?哪些風箏的尾巴短?

  幼1:大的風箏尾巴長,小的風箏尾巴短。

  幼2:長串的風箏尾巴也長。

  師:知道風箏的尾巴有什么作用嗎?

  幼1:好讓它在空中飄吧。

  幼2:掛在風箏上好看。

  幼3:我知道,尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風箏時告訴我的。

  師:小朋友,我們來看這個蝴蝶風箏,它的左右兩邊有什么相同的地方?

  幼1:上面的圖案是一樣的。

  幼2:大小也是一樣的。

  師:再來看一看,風箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方?兩根尾巴有什么相同的地方?

  組織幼兒討論,讓幼兒自己發現答案:骨架上的.竹棒長短一樣,粗細一樣,兩根尾巴一樣長,一樣粗。

  師:剛才小朋友已經發現所有風箏的面、骨架、尾巴,包括上面拴的線都是對稱的。對稱才能保持風箏平衡,才能放飛到天上去。

  評析:在這一環節中,教師主要引導幼兒通過觀察、討論,讓幼兒自己發現答案。由于教師多用"看一看"、"我們來看"這些語言提示,幼兒的注意力很容易集中到觀察、討論的內容上來,所以幼兒觀察仔細,討論熱烈。在引導幼兒了解風箏的結構時,教師把風箏拿在手中,還走到幼兒中間,便于幼兒看清楚風箏的正、反面都有什么。幼兒看得清,有得說。幼兒發言句子連貫、通順,表達能力得到進一步提高。幼兒之間的討論、個別幼兒的發言,都為全體幼兒提供了學習的機會。在引導幼兒了解風箏結構時,特別強調了尾巴的長短與風箏大小的關系的尾巴的作用,既因為尾巴容易被忽略,又為幼兒在延伸活動中制作風箏做了知識上的準備。在引導幼兒感受風箏對稱美的時候,教師選取最具有代表性的蝴蝶風箏,以利于細以逸待勞在教師的一步步引導下發現"對稱",再請幼兒觀察其他風箏,知道"對稱"是所有風箏的共同特點。整個環節中,氣氛熱烈而有序,人人都很投入,達到了積極有效的師幼互動、幼幼互動。

大班教案 篇3

  活動設計背景

  大班幼兒的語言表達和理解能力有了一定的提高。生活中,我發現孩子們對生動、有趣的圖畫有很大的興趣。因此,孩子們對圖書經常愛不釋手。為了激發孩子們識字興趣和需要,針對這種現象,我設計了《動物音樂會》(識字游戲)這一語言活動,讓幼兒能夠在理解故事內容的基礎上理解詞語,培養幼兒良好的識字興趣及能力,為今后的學習奠定堅實基礎。

  活動目標

  1、通過生動有趣的游戲活動,培養幼兒的識字興趣。

  2、在理解課文內容的基礎上學習認讀“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”等詞語。

  3、通過活動,培養幼兒語言表達能力和創造力。

  教學重點、難點

  通過理解課文,更好地理解詞語“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”。

  活動準備

  大圖片一張、錄音機、大詞卡、小詞卡、頭飾

  活動過程

  一、興趣導入(3分鐘)

  小朋友,今天的語言課,森林里的宣傳員小狐貍有一個好消息要告訴大家,你們聽:(小朋友們大家好,我有一個好消息告訴大家,森林里熱鬧極了,小動物們正在召開音樂會,你們快去參加吧!)

  師:小朋友,你們想去參加音樂會嗎?讓我們去看一看。

  二、欣賞故事(3分鐘)

  (輕音樂)師出示圖片:晚上,森林里面真熱鬧,動物們正在舉行音樂會,瞧,小熊在調敲鼓,小猴子在彈琴,百靈鳥在唱歌,小孔雀在跳舞……星星看得眨眼睛,月亮看得彎了腰,花草看得點頭笑,大樹樂得枝葉翹,森林里的夜晚真美妙!

  三、理解詞語(14分鐘)

  小朋友,這樣熱鬧的音樂會,我真想參加呀!

  1、認讀詞語。

  師:讓我們看看音樂會中,小動物都在做什么?

  (1)師出示詞卡:小熊在“敲鼓”,小猴子在“彈琴”,百靈鳥在“唱歌”,小孔雀在“跳舞”。

  (2)師領讀詞語。

  (3)幼兒認讀詞語:指名讀、男女孩讀、齊讀等。

  (4)在書中找到這些詞語:敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞

  2、模仿動作。

  (1)這四種活動,你喜歡什么?誰喜歡敲鼓?(幼兒戴頭飾)喜歡敲鼓的小朋友站到小熊的隊伍中,喜歡彈琴的小朋友和小猴子在一起……讓我們先來排練一下吧!

  (2)師放錄音,幼兒隨音樂做動作。

  3、練講其他動作。

  (1)熱鬧的音樂會吸引了更多的小動物,還會有哪些小動物參加音樂會呢?他們在做什么?

  (2)幼兒交流,匯報。

  (3)師出示圖片,越來越多的小動物來參加音樂會,這不,(出示圖片)長頸鹿媽媽帶著他的寶寶也來參加了,小狗大聲地唱歌,小松鼠吹起了豎笛,小猴弟弟和小鹿跳起了舞,大家盡情的唱啊、跳啊,別提多開心了。

  四、鞏固詞語(5分鐘)

  1、多么美妙的夜晚,讓我們來裝扮一下這美麗的景色吧!小朋友請拿出詞語卡片,把它放在這美麗的.景物中,看誰能找對位置。

  2、幼兒貼卡。

  3、再讀,鞏固詞語。

  五、快樂的音樂會(5分鐘)

  小朋友,動物音樂會正熱鬧,讓我們快來參加吧!

  師放錄音,幼兒隨音樂做動作。

  六、活動結束

  夜深了,快樂的音樂會今天就到這里了,讓我們和小動物們回家休息吧。

  教學反思

  多年從事幼兒教育,我發現人的識字能力是學習能力的基礎,近幾年的學前班教學,我又注意到學期班的孩子思維特點是以興趣為主,識字教學是前班教學的一個重點,也是難點。為了使孩子在愉快輕松的氣氛中主動地識字,教師要根據兒童年齡特點,有意識地激發他們的識字興趣,拓寬識字途徑,培養識字能力。本節課的成功點:

  一、創設情景幫助孩子識字

  孩子們在理解故事內容的基礎上理解詞語內容。引導孩子們結合圖片看小動物們的動作,讓孩子做這些動作,體會這些字的意思的關系,從而記住這些字的字形。

  二、利用游戲的形式,調動孩子學習抽象文字的興趣

  我在教學中利用游戲的形式調動孩子學習抽象文字符號的興趣,不斷采用孩子喜聞樂見的形式來進行教學,使課堂成為孩子學習的樂園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂趣,對識字就會興趣盎然。

  三、引導孩子把教材向課外延伸

  識字僅僅靠幾冊課本是遠遠不夠的,根據故事內容,我引導孩子通過活動鞏固大樹、花草、星星、月亮等詞語,把孩子學習生字與現實生活結合起來。

  本節課的不足:

  1、如果把本節課學習的新詞語貼到臺前,目標會更加突出。

  2、詞語練習形式再多樣化,效果會更好。

  小小漢字,奧妙無窮。在今后的教學中,我要充分發揮教師的主導作用,結合孩子的思維特點,調動孩子的多種感官,使孩子積極地參與識字教學,處處從孩子主體的實際出發,鼓勵孩子想象,實踐,孩子就能獲得成功的喜悅。

大班教案 篇4

  一、活動目的:

  1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

  2、初步了解影子的作用,引發對這一自然現象的興趣。

  3、引導幼兒主動參與操作活動,激發幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  三、活動過程:

  1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發現?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關系。

  師:你們發現了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結果)

  師:(整理記錄)當光線位置變化了,影子會變;當物體位置變化了,影子同樣會變。

  (示圖一)當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

  (示圖二)當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經驗,玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上,影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數,比一比誰的星最多。

  4、影子在日常生活各種運用。

  師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?

  5、延伸活動:踩影子。

  6、親子活動:制作影子鐘

  四、注意事項

  為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的`窗簾進行遮擋。

  五、知識背景材料:

  影子產生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

  當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

  大班科學活動:小小橋梁設計師

  綜合活動:小小橋梁設計師

  教學目標:

  1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察,培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養幼兒實際解決問題的能力。

  教學準備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區別?

  3、它們來到了現代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現代立交橋?

  5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋,好嗎?

  五、幼兒設計橋梁。

  六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品,最后一起送給小熊。

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