中班科學教案合集7篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班科學教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、運用磁性原理制作并操作游戲材料，讓“跑步小人”動起來。

　　2、體驗科學探索和游戲帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木，雙面膠；

　　2、幼兒活動材料人手一份；

　　3、硬卡紙制作的“跑道”3個；

　　4、“跑步小人”范例。

　　三、活動過程：

　　（一）、“怎么讓你的小人跑起來？”

　　1、每位幼兒手拿一個“跑步小人”進入場地。師：這里就是“跑步小人”參加比賽的場地了。我們要讓手里的小人在跑道上進行跑步比賽，那怎么樣才能讓他跑起來呢，請你想個辦法吧！請幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來。

　　2、請幼兒說說，試試，你是怎么讓“跑步小人”跑起來的？

　　（二）、“猜猜我的小人是怎么跑的？”

　　1、請老師的“跑步小人“出場。師：老師也帶來了一個“跑步小人”，我也有一個辦法讓他跑起來，想一起看看我的小人是怎么跑的嗎？教師操作“跑步小人”在跑道上動起來。

　　2、幼兒猜猜，為什么老師的“跑步小人”可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以在跑道上跑起來呢？幼兒根據自己看到的，進行合理想象。

　　3、揭密神奇之處。

　　（1）、結合幼兒的回答，揭密：原來老師手里有一個神奇的東西——吸鐵石，小人就是跟著吸鐵石的移動在跑道上跑了起來。提出新問題：那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來呢？

　　（2）、請第二個“跑步小人”（未在小人底部固定鐵制品）出場。請一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料，想一想，為什么這個“跑步小人”有了吸鐵石的幫助，但是還是沒有跑起來呢？第二次揭密：原來還得有一樣東西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來。那么，究竟小人還需要誰的幫助呢？

　　（三）、“你的小人也能這樣動起來嗎？”

　　1、請幼兒利用所提供的材料，運用磁性原理制作游戲材料，讓“跑步小人”動起來。師：桌上有很多材料，你去試一試這些不同的材料，看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。幼兒探索，教師根據幼兒能力，適當給予指導；鼓勵幼兒嘗試探索所有的材料。

　　2、動一動。請幼兒帶領自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。

　　3、發現規律。

　　（1）、請幼兒說說，你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的.吸引下，跑起來的？什么材料又不能幫到小人呢？

　　（2）、驗證。

　　（3）、找到規律，揭示磁性原理：原來吸鐵石是有磁性的，它可以吸起鐵制的物體，像鐵片、回形針，當把它們固定在小人的底部時，手在跑道上移動吸鐵石，小人就會跟著吸鐵石一起跑了；而當塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時，它不會跟隨吸鐵石一起走的。

　　（四）、“看看誰的小人跑得快！”

　　1、熱身運動。分組進行，看看哪隊的小人跑得又快又穩。

　　2、調頭接力賽。分組進行；要求跑完跑道后調頭，中途小人停住不走了，要用吸鐵石吸住他繼續前行，不能借助手來幫忙；率先跑完六人的組獲勝。

中班科學教案 篇2

　　設計背景

　　班上放著一把紙做的小傘，幾個好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘，就傘的作用和材質展開了激烈的討論!看孩子對傘興趣這么高，我班進行了一節與傘的材質有關的課程。

　　活動目標

　　1、初步學習記錄的方法。

　　2、了解傘的質地與防水性。

　　3、了解傘的不同作用及其生活中對人類的作用。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點

　　1、傘在遇到水的.時候會有什么樣的變化。

　　2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。

　　3、學會填寫記錄表。

　　活動準備

　　1、各種材質的傘(布，塑料，紙，油紙)

　　2、制作傘面的材料(普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙)

　　3、傘的記錄觀察表，一盆水。

　　活動過程

　　一、請幼兒觀察一個實驗：“傘面會不會濕?”

　　——出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。教師引導幼兒認識不同材質的傘并且用手去感覺不同材質的傘面布。

　　——在記錄表上找出相對名稱的傘欄，并且能夠在怕水的傘欄打鉤。

　　——請幼兒猜猜：將水直接灑在傘面上，傘面會不會濕?水到傘面之后不同材質的傘會有傘面樣的反應?

　　——鼓勵幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測。

　　二、請幼兒自己動手嘗試做做這個實驗，并且說說自己的觀察結果。幼兒分成四組進行試驗。

　　——請幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒有濕。

　　——實驗后，和幼兒共同討論哪些傘會滲水，哪些傘不會滲水。水灑到不同材質的傘面上的時候，傘面都有什么不同的變化。——把傘撐在教師的一個角落，觀察哪把傘容易干，哪把傘不會干，需要多久才會干?要求幼兒學會等待并且認真觀察記錄。

　　——在觀察記錄表上記下實驗結果。

　　三、讓幼兒對實驗結果進行比較，得出怕水的傘分類結果。

　　——與實驗前的記錄進行比較，說說到底哪些傘會滲水，哪些傘布會滲水。

　　——請幼兒想一想，為什么有些傘會滲水，而有些傘不會。

　　——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。

　　——教師帶領幼兒對試驗進行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。

　　——幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，仔細觀察。

　　教學反思

　　1、幼兒通過實驗和觀察，感知到不同的傘對吸水性的不同。

　　2、幼兒在實驗中，體會到傘是用不同的材質制作成的。

　　3、在活動中應該多準備幼兒可以實驗的材料，使每個幼兒在課程中都能參與，從而更好的了解結果。

　　4、記錄表應該用不同材質的傘面為標頭。

　　5、幼兒在記錄的時候，應該注重孩子記錄的及時性與準確性。

中班科學教案 篇3

　　活動準備：

　　1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形"餅干"若干。

　　活動目標：

　　1.學習將圓分成相等的兩份 。

　　2.探索物體等分的多種方法，發展觀察和比較能力。

　　3.萌發幼兒對等分的興趣。

　　活動過程：

　　一、故事導入：

　　1.今天高老師給大家帶來了一個有趣的故事，請你們在看故事的同時，想想兩個問題：

　　(1).故事中發生了什么事情?

　　(2).為什么會發生這樣的事情?

　　看完故事,師：發生了什么事情?

　　幼：兩只笨熊在分面包。

　　師：后來呢?

　　幼：被狐貍吃了很多。

　　師：總結：哦，他們沒有分成大小一樣的面包。

　　2.師：老師這里有一根非常漂亮的彩繩，誰能來幫老師把這一根長繩分成長短一樣的`2段呢?

　　幼：就從中間剪。

　　師：好，那你來操作一下。

　　幼指著繩子：就是這里。

　　師：你用手比劃，老師來剪。

　　幼：隨便指個地方比劃剪。

　　師：把繩子折起來問：這樣是一樣長嗎?

　　幼：不是。

　　師：那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢?

　　幼兒再次嘗試。

　　師：你是怎么把它分成相同的2段的呢?

　　幼兒說完教師總結：兩端相對，從中間對折就可以把一根彩繩分成2根長短一樣的彩繩。

　　二、操作過程圓形：

　　今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕，老師這里有1個圓形餅干，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個圓形餅干分成大小一樣，形狀相同的兩半?

　　幼兒進行操作。

　　師：這兩半大小一樣，形狀相同嗎?

　　幼：是的。

　　師：你是怎么觀察他們是大小一樣，形狀相等的?

　　幼兒說完教師總結：從中間對折，分開的兩個形狀能完全重合。

　　師：引出2等分的概念：二等分就是把一個物體分成大小相同，形狀一樣的2個部分。

　　三、活動延伸：

　　幼兒探索將不同的圖形進行2等分，進一步感知2等分的含義。

　　正方形：對折可以得到2個長方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干，但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦?)

　　四、幼兒動手操作，教師引導幼兒在活動過程中的經驗分享、交流。

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.能夠大膽的說出自己已有的經驗，樂意與人分享。

　　2.了解芝麻的營養價值以及其芝麻的各種吃法。

　　活動準備：

　　1.芝麻制品的圖片。

　　2.脆餅每人一小袋。

　　活動延伸：

　　（1）導入活動

　　師：今天老師剛從田里收了一些芝麻，你們想不想看一看呀？

　　（2）認識芝麻，討論芝麻的營養價值。

　　師：小朋友們，你們來猜一猜芝麻有哪些營養價值呢？

　　——黑芝麻作為食療品，有益肝、補腎、養血、潤燥、烏發、美容作用，是極佳的保健美容食品，它還有養血的功效，可以治療皮膚干枯、粗糙、令皮膚細膩光滑、紅潤光澤。

　　（3） 吃芝麻

　　師：哇，我們小朋友聽了一定很想吃咯，可是這么多的`芝麻，我們應該怎么吃呢？

　　——芝麻油、芝麻餅、芝麻糊、芝麻蜜糕、芝麻粥、蘸糖葫蘆、涼拌菜和油炸食品的佐料、芝麻醬等等

　　（4）欣賞圖片

　　今天老師帶來了一些芝麻做成的美味食品的圖片，我們一起來看看吧。

　　（5）品嘗美味

　　老師今天還帶來了芝麻做的脆餅呢，我們一起來嘗一嘗吧！

中班科學教案 篇5

　　活動目標

　　1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性，并學習認識草食恐龍和肉食恐龍。

　　2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學上的一個謎。

　　3、激發幼兒熱愛科學,勇于探索的精神。

　　活動準備

　　1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍

　　2.操作活動業

　　活動過程

　　一、導入

　　教師出示恐龍化石，請幼兒說這是什么？教師總結：這是一個恐龍蛋化石，當時的恐龍蛋被掩埋，經過幾百萬年地地質擠壓而形成的恐龍蛋化石。

　　2、說起恐龍，它有很多種類，主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍？老師這里有很多的恐龍照片，能幫我確認一下這些都是什么恐龍？

　　二、引導幼兒一起討論圖片

　　圖片1霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中出現最晚、也是最大型、最強的食肉動物。身長約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。

　　圖片2梁龍 屬于食草恐龍，個體最長可超過25米，是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當陸上敵害攻擊時，它就逃入水中躲藏，頭頂上的鼻孔不會被水淹沒，便于呼吸。

　　圖片3偷蛋龍 身長2m 寬0.2m 高1m 重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它動物的蛋，種子，昆蟲等。主要特征：手上有三個長手指,鼻子上長小角。

　　圖片4異特龍 屬于食肉恐龍，出現時間更晚，身長最大的有15米長，身高大約5米高，體重3噸圖片5鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的特征就是前肢上極長的指爪－－長達75厘米，可以用于驅趕天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛，但是顯然不會飛。

　　圖片6腕龍體重約在70－80噸之間，是最重的恐龍。體長： 長23米，高12米恐龍（五六層樓），食物： 草食動物，它吃樹梢處的葉子，尾巴短粗，頭部能抬得很高圖片7鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前，鴨冠龍的生活與鴨子相似，是在水中游泳，并且以水中植物為生。

　　圖片8劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍，行動緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛了。

　　圖片9雷龍體重約在35公噸到50噸之間（7到10只成年大象），粗壯的腿，有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人，性情卻很溫和，平時以植物為食，有時會走入沼澤里，由于水具有浮力，可以減輕它身體的沉重負擔，同時也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。

　　圖片10慈母龍 身長9米（三到四層樓） 體重4噸 ，主要食物： 吃樹葉，漿果，和種子 ，雜食恐龍，長著和鳥一樣的腳,性格溫順圖片11巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍，體長：7-9米長，約3.5米高（盡兩層樓高），鋸齒龍的大腦是最大的且,它的感覺器官非常發達，因而被認為是最聰明的恐龍圖片12翼龍就是會飛的恐龍，其實翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時代的.一種動物，是一種會飛的爬行動物，當時恐龍控制著整個陸地，翼龍就控制著整個空中，是當時的空中霸主。

　　三、探索恐龍外形與食性關系

　　1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？

　　2.引導幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。

　　啟發幼兒思考食性和外形的關系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。

　　3.根據初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？

　　小結；幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游。按照四、食性給恐龍分類按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類恐龍喜歡吃什么呢？

　　那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？

　　（引導幼兒按照食性分類進行連線。）五、恐龍是怎么滅絕的？——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。——幼兒自由討論、猜測并交流。——教師小結：就象你們的猜測一樣，我們的科學家也作了各種猜測，但卻都沒有根據，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學習，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、認識顏色與圖形

　　2、通過游戲嘗試小組合作

　　3、培養幼兒積極參與活動，體會合作的快樂。

　　4、體驗解決問題的`成就感。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　活動準備：

　　1、教具顏色骰子，圖形骰子

　　2、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　一、圖片導入骰子

　　二、出示教具顏色骰子，認識顏色，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應顏色。

　　三、出示圖形篩子，認識圖形，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應圖形

　　四、請幼兒上太臺2個骰子同時投出，如紅色、圓形。引導幼兒認識并說出紅色圓形，并在記錄卡上找出來。

　　五、幼兒操作

　　1、講述操作要求與規則

　　2、分發操作材料

　　3、教師巡視幼兒操作

　　4、評價幼兒操作記錄卡

　　六、活動結束

　　活動反思：

　　這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環節來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。

中班科學教案 篇7

　　活動準備

　　綠色葉子的花莖人手一根（花莖上有蘿卜標記、并有數字）。

　　教師示范用大花莖一根（也有蘿卜標記和數字）

　　小兔標記人手一個，刀一把，切菜板一塊，音樂《漫天梨花》。

　　活動目標

　　樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

　　了解蘿卜的特征與用途，并能進一步探索蘿卜的外部特征與內在顏色之間的關系。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　T：今天老師給你們帶來了許多禮物，你們認識嗎？

　　你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？

　　幼兒分散（請小朋友選個自己最喜歡的蘿卜回位）

　　二、表述蘿卜特征

　　幼兒集中交流：誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？

　　三、切開來、看一看

　　1、小朋友，請你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會是什么顏色的呢？（幼兒猜）。

　　2、老師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標記，請你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進相應標記的簍子里。（幫助幼兒分類）把各種顏色分到小盒子里。

　　3、“你猜得對不對呢？切出來就知道了。”（教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長的）、青蘿卜（圓的）、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會不一樣呢？小朋友，仔細看一看，什么樣的青蘿卜切出來是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢？”（幼兒觀察）

　　4、引導幼兒比較發現其中的秘密，重新擺放。

　　原來長長的青蘿卜切出來是綠的.，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。

　　小朋友，你猜對了嗎？如果剛才擺放錯的話，現在你再來重新擺一擺吧！

　　四、蘿卜的用途、做法

　　“今天我們發現了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃過或者看過蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）

　　五、制作蘿卜插花

　　1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的藝術品呢？一起來欣賞一下吧！PPT

　　2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎？小朋友，你們想不想也來做個小小藝術家呢？我們今天來玩個蘿卜插花游戲吧！

　　3、教師出示范例——這是個漂亮的蘿卜插花，花莖上有蘿卜標記和數字，小朋友要看清楚是什么蘿卜，插幾片？然后插在長長的花莖這邊，插好后，你還可以給花莖擺個造型，使它變得更漂亮。最后，你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。

　　4、幼兒開始操作，教師提醒有看清楚標記和數字。（放音樂）

　　5、小結：小朋友，你們看，這些蘿卜插花怎么樣？呀！我們小朋友真了不起，每個小朋友都變成了小小藝術家，好，一起表揚一下自己。

　　六、活動延伸

　　把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室，讓我們的教室變得更漂亮，好嗎？聚優網()

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