小班音樂教案范文匯總12篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小班音樂教案范文匯總12篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小班音樂教案 1

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，創編洗澡的動作，并能與音樂合拍。

　　2、幼兒喜歡洗澡，體驗洗澡的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　沐浴用品若干；音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　1、聽音樂愉快進場

　　幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進活動室。

　　2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動作。

　　“寶寶們，你們的小臉盆里放的'都是什么呀？”

　　“你們為什么要洗澡呢？”

　　“你們在家里是怎么洗澡的？”

　　3、幼兒創編洗澡動作

　　“你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們在戶外活動時出了一身的臭汗，我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進我們的小浴缸。小心浴缸有點滑，動作稍微慢一點。我們開始洗澡嘍。”

　　（1）幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動作，教師觀察并及時表揚動作有創新的幼兒。

　　（2）幫助幼兒提升洗澡的動作。“你們洗澡的動作可真多，能不能把剛才洗澡的動作告訴我們大家呢？”

　　（3）幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。

　　“你們洗澡就好象在跳舞，我們再來洗一遍。”

　　4、結束。

　　活動反思：

　　在小班韻律活動的組織中應以培養完整兒童為目標，在發展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養，鼓勵幼兒大膽、創造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養成講衛生的良好習慣。

　　小班音樂教案 2

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲，理解歌詞，初步學會演唱歌曲《摘蘋果》。

　　2、在與同伴、教師一起去果園摘水果的情境中歌唱，萌發對水果的喜愛之情。

　　活動準備：

　　1、課件：PPT《摘蘋果》。

　　2、經驗：（1）幼兒知道一些常見水果的主要特征。

　　（2）幼兒熟悉律動《小汽車》。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　1、熱身：律動《小汽車》

　　教師引導幼兒聽著音樂模仿開小汽車的動作。

　　師：你們喜歡水果嗎？我們一起開著小汽車到果園去玩一玩吧。

　　2、情境導入

　　播放課件畫面（蘋果園），并引導幼兒圍坐在教師身邊觀察。

　　師：嘟嘟……果園到了嗎？先休息休息，請坐。

　　3、互動交流：蘋果的特征

　　提問：你們看到果園里結出了什么水果？

　　它們是什么樣子的？

　　你們吃過蘋果嗎？蘋果是什么味道？

　　小結：蘋果寶寶不但模樣可愛，而且味道酸酸甜甜的，非常好吃！

　　師：有一群小朋友也來到了果園，還快樂地唱起了歌。仔細聽聽，他們唱了什么？

　　二、學唱歌曲

　　1、初步聽賞歌曲，感受旋律和歌曲內容

　　——播放課件

　　教師將幼兒聽賞到的內容用歌曲旋律唱出來，加深幼兒對歌曲旋律的印象。

　　聽賞后提問：你們聽到了什么？

　　師：原來是小朋友們在果園里摘蘋果。再來聽聽他們是怎樣摘蘋果的？

　　2、再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內容

　　——播放課件

　　教師將幼兒聽賞到的歌詞內容用歌曲旋律唱出來，再次加深幼兒對歌曲旋律的印象。

　　（1）聽賞后提問：樹上有許多紅蘋果，小朋友們是怎樣把它們摘下來的？

　　教師鼓勵幼兒用肢體動作表現樂句“一個一個摘下來”。

　　引導語：一起學學他們摘蘋果的樣子。那邊的蘋果樹上也有許多紅蘋果，一起來摘一摘。

　　（2）提問：小朋友們喜歡吃蘋果嗎？為什么？

　　小結：真的是你們說的這樣嗎？一起再回到歌曲里找找答案。

　　教師摘句彈奏，驗證幼兒的回答。

　　3、幼兒根據旋律節奏拍手，鞏固對歌詞的理解

　　師：多吃蘋果身體好，如果你也喜歡吃蘋果，一起動手來摘—摘。數—數果園里有多少蘋果？

　　——播放課件

　　引導語：我們摘到蘋果了嗎？（真高興．再摘一次，把更紅更甜的蘋果送給我們的好朋友）沒有摘到蘋果，怎么回事？（旋律節奏不一致）

　　可不斷變換旋律節奏速度，并利用多媒體畫面中蘋果數量的增減，激發幼兒多次鞏固歌詞的興趣。

　　三、完整演唱

　　1、引導幼兒輕聲跟唱

　　師：我們已經摘到了那么多的蘋果，多吃蘋果身體好！這一次，蘋果寶寶想要和你們一起唱歌、跳舞。來來來，把好聽的歌聲送給紅蘋果。

　　——播放課件，引導幼兒輕聲跟唱，并以一些肢體動作為輔助，幫助幼兒記憶歌詞。

　　2、再次演唱

　　利用課件，激勵幼兒唱清歌詞：如果幼兒唱清楚，樹上的蘋果就被摘到籃子里；如果幼兒沒有唱清楚，樹上的蘋果就沒有被摘到籃子里。

　　四、結束離場

　　師：今天我們摘了那么多蘋果，趕快裝上車子，把蘋果運給好朋友去吃，好嗎？小司機們，準備出發嘍！

　　教師帶領幼兒模仿開車離開教室。（律動《小汽車》）

　　教師反思：

　　本次活動的音樂素材選自小班學習活動“蘋果和橘子”主題，其歌曲旋律輕松、俏皮，歌詞內容簡單、易懂，對小班幼兒來說具有一定的主題教育價值。因此，教師在了解幼兒已有經驗的前提下，嘗試通過歌曲《摘蘋果》的學習，進一步拓展幼兒對水果的認知，激發他們對水果的喜愛之情。

　　活動環節設計注重小班幼兒的年齡特點，通過創設相關的游戲情境（如“開小汽車”（進場熱身）、“摘蘋果”）及多媒體課件的輔助，引導幼兒注意傾聽歌詞，學習觀察畫面中有無與歌詞有聯系的`內容。將昕到的（歌詞）轉化為語言的表述，從任意歌唱到快樂游戲，在自主的氛圍中，教師引導幼兒主動、愉快地參與歌唱活動，并鼓勵他們把自己內心的體驗用肢體動作表現出來，激發他們參與活動的內驅力。

　　可能許多教師都會有這樣的困惑：當我們面對歌唱教學，特別是新歌教授時，如何有效地教授，才能讓幼兒自主、愉快地學習歌曲，演唱歌曲呢？特別是對于小班幼兒來說，受到知識經驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結構和歌詞內容上往往比較困難。因此，教師在本次活動中注重游戲情境的運用與貫穿，并結合多媒體課件，激發幼兒樂于演唱、積極參與的活動熱情，從而達到學唱歌陸的教育目的。

　　小班音樂教案 3

　　背景分析：

　　小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此，我創設了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來，從而調動了孩子們參與活動的積極性，激發了他們跳躍的愿望。

　　為幫助孩子們突破“隨歌曲節奏跳躍”的難點，我通過“皮球跳躍”“圖譜引導”和“肢體感受”三個環節幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受，由易到難地引導孩子們感知歌曲的節奏。第一環節和皮球一起玩“跳躍”的游戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節奏；第二環節通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節奏；第三環節引導孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節奏和情緒。在活動的最后，創設了有趣的“跳跳床”游戲情境，充分調動了孩子們參與活動的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達成了教學活動目標。

　　教學策略：

　　1、游戲情境法。

　　2、直觀感受法。

　　3、圖譜引導法。

　　4、循序漸進法。

　　活動目標：

　　1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。（重點）

　　2、能跟隨歌曲的節奏跳躍。（難點）

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動準備：

　　1、物質準備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。

　　2、經驗準備：和幼兒玩節奏游戲。

　　活動過程：

　　1、情境激趣，學習體驗歌曲節奏。

　　（1）情境導入，完整欣賞音樂。

　　（2）出示皮球，通過皮球有節奏的.跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。

　　（3）通過圖譜，進一步感受練習歌曲節奏。

　　（4）利用身體各部位感受跳起來的感覺和節奏。

　　2、情境深化，出處引導幼兒隨歌曲節奏跳躍。

　　（1）幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍，表現歌曲的節奏及跳躍感。

　　（2）幼兒合作表演，進一步引導幼兒隨歌曲的節奏進行跳躍。

　　3、情境升華，進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。

　　（1）借用“跳跳床”（廣告布），激發幼兒跳躍的欲望，進一步練習隨歌曲節奏跳躍。

　　（2）增加游戲情境，讓幼兒進一步鞏固練習隨歌曲節奏跳躍。

　　（3）共同演唱歌曲，體驗用聲音表現歌曲跳躍的歡快情緒。

　　4、結束活動。

　　教師和幼兒在快樂的游戲情境中結束活動。

　　教學反思：

　　教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問：“皮球會跳嗎？”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節奏，圖譜的形式以每兩小節為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環節中，選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節奏，用身體不同的部位來打節奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳床活動時有了規矩，并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以后的活動和學習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。

　　小班音樂教案 4

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂的旋律和結構，并理解歌詞內容，能根據音樂快樂地表演。

　　2、喜歡音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、樹、楓葉。

　　活動過程：

　　1、談話導入

　　（1）小朋友看看，這是什么呀？（扇子）

　　（2）那扇子一扇感覺有什么吹在臉上？（風）

　　（3）請小朋友想一想，風兒一吹，會有什么飄下來呢？好，讓我們一起來聽一聽，風兒到底帶來了什么？

　　2、播放音樂，教師徒手表演音樂。

　　3、教師清唱結合楓葉分段表演音樂，幫助幼兒理解歌詞。

　　師：是什么飄下來啦？（樹葉）（出示樹）那小朋友知不知道有幾片樹葉飄下來？何老師也不記得了，讓我們一起來問一下風兒！（唱）風兒你帶什么來？叮！（從樹上拿一片樹葉，問：“幾片樹葉”）一片樹葉飄下來，叮！再問這邊，（唱）風兒你帶什么來，叮、叮，兩片樹葉飄下來···風兒你帶什么來，樹葉全都掉下來！

　　4、引導幼兒與老師一起用身體當做音符進行表演。

　　5、播放音樂，幼兒隨老師徒手表演一次。

　　6、教師完整隨音樂結合楓葉道具進行表演。

　　引導語：小朋友表演的真棒！何老師啊，現在做一棵大樹媽媽，身上啊藏著好多樹葉，風兒一吹，樹葉呢就從大樹媽媽身上飄下來，小朋友仔細看好啦，看看這些樹葉是怎么從大樹媽媽身上落下來的`。

　　7、分組表演：

　　（1）先請2—3名幼兒上臺表演，幼兒一起欣賞。

　　（2）6人一組，分組表演。

　　小結：小朋友表現得真棒！今天小朋友和小樹葉玩得開心嗎？小樹葉也很開心，現在啊，小樹葉要回家了，那請小朋友把小樹葉撿起來把它送回家，好嗎？

　　小班音樂教案 5

　　設計意圖：

　　在培養幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現的機會，促進同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現歌曲。

　　2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

　　3、會用動作和聲音表現撓癢癢的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。

　　難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最后不漏拍。

　　活動準備：

　　《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。

　　2、創設情境，學習歌詞。

　　（1）小朋友，你是怎樣撓癢癢的？別人撓你癢癢時你會怎么樣？

　　（2）（教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當做白菜爺爺，邊說邊表演。）哇！毛毛蟲跑出來了！白菜爺爺說：“我才不怕呢。”毛毛蟲使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進白菜爺爺的腋窩里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢？

　　3、放錄音，引導幼兒學做“撓癢癢”的動作。

　　老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵小朋友互相撓一撓）

　　4、教師帶領幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。

　　5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

　　（1）老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

　　（2）請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

　　（3）全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

　　6、為了增加游戲的'趣味性，教師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺等。

　　活動延伸：

　　外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢？教師帶著幼兒邊創編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創編歌曲。

　　小班音樂教案 6

　　活動目標：

　　1、鞏固復習歌曲兒歌ABABA曲式結構。

　　2、激發與探索十六宮格的節奏探索。

　　3、感受各類進行曲規整的節奏風格與曲式圖譜。

　　活動準備：

　　CD第七首、各類音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖。

　　活動過程：

　　一、復習回顧（5MIN）

　　1、圍圓圈而坐，合音樂回顧歌曲AB段。

　　2、舞蹈律動：A段處圍圓圈向左右行走/小跑；B段停下，做動作回顧。

　　二、十六宮格（20MIN）

　　1、師取出十六宮格，請生圍坐在其四邊。師提問其形狀，行與列分別的格數。

　　2、合音樂，師從左到右依次數格子，直到音樂段落結束。

　　3、在空白格子內隨機擺放松果，（一個格子，放一個松果），當遇到放松果的格子，請生拍一下手。

　　4、請生來隨機擺放松果，一起合音樂拍奏。

　　5、師在一種松果的基礎上，再加入另一種松果顏色，第一種松果用拍手，第二種用拍腿表示。

　　6、師請生選擇兩種不同音色樂器，分別表示兩種不同的'松果節奏演奏

　　7、加入不同進行曲音樂，即興為這些進行曲配上疊加的節奏。

　　三、繪本作業（5MIN）

　　1、翻開繪本，請生在黏紙工具中找到松果，粘貼到森林中的十六宮格中，創編自己喜歡的節奏吧。

　　2、選擇一首喜歡的進行曲，將小松鼠的節奏為進行曲來伴奏吧。

　　小班音樂教案 7

　　活動目標：

　　1、知道歌曲《變變變》的名稱，熟悉樂曲的旋律。

　　2、能跟隨音樂做出猴子變變變的動作。

　　3、體驗音樂游戲的樂趣。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、音樂《變變變》；

　　2、動物圖片小狗、小貓、小雞。

　　活動過程：

　　一、幼兒做動作模仿，了解樂曲名稱。

　　1、師：小朋友們有沒有見過小猴子？你能用動作學一學嗎？

　　2、幼兒模仿猴子的動作。

　　3、教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。

　　二、幼兒熟悉音樂的'旋律和結構，教師引導幼兒律動表演。

　　1、教師出示動物圖片，請幼兒欣賞樂曲，并結合圖片幫助幼兒熟悉旋律。

　　2、引導幼兒創編猴子變變變的動作。

　　（1）提問：小猴遇到小花貓時，變了幾下小貓的動作？

　　（2）帶著問題再次聽音樂，鼓勵幼兒用動作表示變變變。

　　（3）引導幼兒討論小猴子還可以變成什么動作？再次跟隨音樂做猴子變變變的動作。

　　（4）鼓勵幼兒跟隨音樂不但要做動作而且要發出小動物的聲音。

　　（5）教師請一名幼兒跟隨音樂做變變變的示范，其他幼兒觀看。

　　（6）教師與幼兒一起聽音樂表演。

　　3、教師引導幼兒創編變變變的動作。

　　（1）猴子玩累了要休息，請幼兒用動作表示。

　　（2）請幼兒自由創編自己想變的動作并做以展示。

　　（3）教師引導幼兒聽音樂完成創編動作。

　　（4）請一名幼兒領舞，其余幼兒一起學做。

　　三、幼兒一起表演樂曲。

　　1、幼兒聽音樂完整進行表演。

　　2、請幼兒與客人老師一起進行音樂游戲表演。

　　小班音樂教案 8

　　教材分析：

　　歌曲《春天》短小精練，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點樂于模仿自然界和生活環境中的聲音，模仿有趣的動作、表情和聲調，活動中幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的熟悉和喜愛。

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。

　　2、能根據歌詞創編動作進行表演唱。

　　3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　活動準備：

　　1、音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。

　　2、家長或者教師提前帶領幼兒觀察春天的景象。

　　活動過程：

　　一、創設情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發聲練習

　　二、出示課件圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容

　　1、談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。

　　提問：你知道現在是什么季節嗎？你發現春天有什么變化？

　　2、教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據

　　歌詞有序的出示貼絨圖片。

　　三、用多種形式，引導幼兒學唱歌曲

　　1、教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。

　　要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節和第（15） 小節的休止符號。

　　2、教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。

　　3、以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然的接唱。

　　4、可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。

　　四、分組演唱展示，引導幼兒用動作、聲音演唱歌曲

　　鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動作，能邊演唱歌曲邊做動作。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的`情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　小班音樂教案 9

　　活動目標：

　　1、理解學習兒歌，嘗試用動作來表現兒歌的內容。

　　2、引導幼兒做一個懂事的乖寶寶。

　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的'事情。

　　活動準備：

　　課件。

　　活動過程：

　　1、猜謎，引起興趣

　　（1）師：今天，老師請小朋友來猜一個小動物的謎語。

　　（2）師說謎面，請幼兒猜猜是什么？

　　（3）提問：你怎么知道是小白兔呢？（幼兒說說理由）

　　2、欣賞兒歌，理解學習

　　（1）出示角色，師示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　兒歌的名字叫什么？

　　兒歌中聽到些什么？

　　（2）幼兒跟老師一起學習朗誦兒歌。

　　注意：及時糾正幼兒念得不準的字音。

　　（3）幼兒嘗試用動作來表現兒歌的內容。

　　3、相互討論，提升情感

　　（1）小白兔一不高興就哭，這樣做好嗎？為什么？

　　（2）討論：那么，怎樣才能做個懂事的乖寶寶呢？

　　（3）小結：有什么不高興的事情要說出來，眼淚沒有用，嘴巴才有用，這樣才是懂事的乖寶寶。

　　活動反思

　　在本次活動中，我根據幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點，我設計了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友，在本活動中，幼兒的學習興趣較濃，注意力集中，在活動中，我結合小班幼兒的特點，我巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養語言能力和分析能力，同時增強幼兒的“自我保護”的意識，但在本班的實際中（有十多個不滿3周歲），有部分幼兒不能用自己的語言表達歌曲內容，有少數幼兒不敢在集體面前大膽的說話。

　　小班音樂教案 10

　　活動目標：

　　1、通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發幼兒對自然現象的興趣。

　　2、讓幼兒了解一些必要的生活常識，增強自我保護意識和能力。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、提前觀察夏天雷雨閃電現象（可根據天氣情況隨機進行）。

　　2、打雷下雨的錄音。

　　3、人們避雷的課件。

　　活動過程：

　　1、聽錄音，組織幼兒討論：

　　⑴你聽到的是什么聲音？

　　⑵電閃雷鳴下大雨時天空是什么樣子的？

　　⑶電閃雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲？

　　2、學唱歌曲《夏天的雷雨》

　　⑴用詩歌的形式介紹歌詞。

　　⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的`方式來表現歌曲的內容

　　⑶讓幼兒初步了解和學唱切分音。增強節奏感。

　　3、出示人們避雷的圖片，對幼兒進行安全教育。

　　4、引導幼兒在美工區進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

　　、組織幼兒討論下雨時人們的防雨工具，繪畫“雨傘”。

　　活動反思：

　　“閃電雷鳴”對小班的孩子來說是陌生的，初次放錄音時，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結合錄象加上老師的講解，孩子們對電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡單原理。活動中，孩子們對切分音的掌握不錯，對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中，孩子們對避雷很感興趣，教師抓住這一時機，把知識傳授給孩子。

　　小班音樂教案 11

　　活動由來：

　　班里一名幼兒從家帶來栗子和大家一起分享，使孩子對栗子產生了濃厚的興趣，根據幼兒的已有經驗和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器，因此預想把這二者結合起來。《細則》中提出：“喜歡參加藝術活動并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。”依據這一目標，我設計了“好聽的叮叮”的音樂活動。

　　活動目標：

　　1、聽辨特定聲音“叮叮”，感知曲式。

　　2、認識銅碰鐘。

　　3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。

　　2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋；三角鐵、圓舞板各一個；銅碰鐘、托盤、栗子若干。

　　活動重難點：

　　重點：通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。

　　難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。

　　活動過程：

　　1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。

　　2、感知“叮叮”。

　　（1）做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮叮”，指身體的各個部位。

　　（2）聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮叮”的時候，引導幼兒拍身體的不同的地方。

　　A段：“叮叮”——拍奏肢體。

　　B段：扭動身體。

　　3、認識樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。

　　（1）出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

　　（2）教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的聲音。

　　（3）幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。

　　①認識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

　　②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發出“叮叮”的聲音。

　　③探索銅碰鐘的'材質——木質和銅質。

　　④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

　　（4）用樂器來感知“叮叮”和曲式。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

　　小班音樂教案 12

　　一、教學目標

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

　　二、活動準備

　　1、情景課件。

　　2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創設在游戲中學習的氛圍。

　　4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

　　三、活動流程

　　1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

　　2、看小雞、聽節奏、做動作。

　　①引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的`興趣。

　　②引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

　　3、聽歌曲，講解游戲規則。

　　4、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

　　5、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）

　　6、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

　　7、幼兒游戲

　　8、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

　　9、在游戲中結束本次活動。

　　四、活動反思

　　《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

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