【實(shí)用】小班音樂(lè)教案范文集合八篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

　　2、給大 根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。

　　3、 積極參與歌唱活動(dòng)，感受音樂(lè)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)：熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。

　　難點(diǎn)：能完整的演唱自編的歌曲。

　　準(zhǔn)備：圖譜、小兔

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一） 談話導(dǎo)入，引出課題

　　今天，李老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人來(lái)我們班做客，你們來(lái)猜猜看，它是大家好我是小兔子，很高興來(lái)到xx班做客。今天啊，我要給你們一個(gè)

　　家?guī)��?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)~~~

　　（二） 學(xué)唱新歌

　　1、 教師范唱第一遍，幼兒傾聽(tīng)

　　師：聽(tīng)了這么好聽(tīng)的歌曲，誰(shuí)能來(lái)給這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字？（小兔子）

　　師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）

　　2、 教師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作

　　好，接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說(shuō)的是不是一樣？

　　師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了歌曲里面的`小兔子它有什么特征？?jī)芍婚L(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜

　　3、 出示圖譜，尋找問(wèn)題

　　師：請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來(lái)回答幼兒的問(wèn)題）

　　4、 幼兒看著圖譜學(xué)唱

　　好，接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著圖譜用美妙的聲音來(lái)唱歌。

　　5、輕，我還沒(méi)聽(tīng)清歌，好不會(huì)做好看的動(dòng)作。

　　好，立情景表演

　　（1） 恩，小兔子剛才悄悄跑來(lái)告訴李老師說(shuō)，小朋友的聲音有點(diǎn)兒就唱完了。你們說(shuō)，我們要不要幫幫小兔子用好聽(tīng)又響亮的聲音來(lái)唱好？

　　（2） 小朋友剛才呀也看見(jiàn)了，小兔子不僅會(huì)唱這首好聽(tīng)的歌曲，還我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的動(dòng)作邊用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌。正，準(zhǔn)備~~~請(qǐng)坐

　　（三） 創(chuàng)編歌詞，情景表演

　　恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰(shuí)知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌？恩，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語(yǔ)言總結(jié)，最后用記號(hào)筆畫(huà)上符號(hào)）如：小鳥(niǎo)會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥(niǎo)~~~恩，真棒！誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌？（舉例三個(gè)到四個(gè)）

　　（四） 活動(dòng)延伸

　　恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來(lái)唱歌，那我們啊下一次再把它們都請(qǐng)出來(lái)吧！

　　小兔子

　　1＝d 2/4

　　5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳，我是 一只

　　小白 兔，跳 跳 跳，我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 兩只長(zhǎng)耳朵。 跳 跳跳，我是 一只小白兔，跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳，我有兩只紅眼 睛 。跳 跳跳，我是 一只小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖

　　小白 兔， 跳 跳 跳，我有一條短尾 巴。

小班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，有節(jié)奏地表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚(yú)走、跳、游的基本姿態(tài)。

　　2、喜歡參與韻律活動(dòng)，在“大帶小”活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

　　3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“參觀海底世界”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、觀看海洋動(dòng)物表演，初步學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚(yú)走、跳、游的基本姿態(tài)。

　　3、到海洋動(dòng)物家里玩，以“大帶小”的互動(dòng)方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)螃蟹、海豚、小丑魚(yú)走、跳、游的生動(dòng)姿態(tài)。

　　4、參加海洋動(dòng)物狂歡節(jié)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

　　5、告別海底世界之旅，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的.幼兒有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是幼兒的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的幼兒充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

小班音樂(lè)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

　　2讓幼兒在會(huì)唱的基礎(chǔ)上加上第二段的動(dòng)作。

　　3培養(yǎng)幼兒待人熱情，有禮貌的`品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在會(huì)唱的基礎(chǔ)上加上第二段的動(dòng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師編排情景劇，熟悉歌曲及動(dòng)作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：開(kāi)始部分

　　教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行拍手，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏能力。

　　二：基本部分

　　1教師表演情景劇：“小朋友，你們家來(lái)過(guò)客人嗎？來(lái)了客人你是怎樣招待的呢？”(

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。“今天有一個(gè)小朋友家也來(lái)了客人，你們看一看他是怎樣招待客人的。”

　　2教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)主人是怎樣招待客人的？并復(fù)習(xí)演唱第一段。

　　3教師和幼兒一起演唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒欣賞教師表演動(dòng)作。2遍

　　4教師請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作。糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

　　5教師提問(wèn)：“小主人請(qǐng)客人進(jìn)家等媽媽?zhuān)瑡寢尰貋?lái)了嗎？小主人是怎樣送客人的呢？”

　　6教師清唱第二段，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

　　7教師演唱第二遍，并加上動(dòng)作。

　　8教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦歌詞，并加上動(dòng)作，引起幼兒的興趣。

　　9帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行演唱，重點(diǎn)示范演唱xx.|學(xué)會(huì)用輕柔的聲音進(jìn)行演唱。

　　10引導(dǎo)幼兒邊演唱邊加上動(dòng)作。

　　三：結(jié)束部分

　　教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演唱。

小班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈初步理解歌曲內(nèi)容，嘗試在情景中邊唱邊表演歌曲。

　　⒉學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲仿編，體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：可取放的蘋(píng)果樹(shù)，水果ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　⒈出示結(jié)滿蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)，師：你們看到了什么？

　　⒉師：那誰(shuí)愿意來(lái)摘蘋(píng)果？請(qǐng)一幼兒來(lái)摘蘋(píng)果，老師說(shuō)：樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

　　⒊師：你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？你為什么喜歡吃呢？

　　⒋師小結(jié)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活。

　　二、學(xué)唱、表演歌曲。

　　⒈師：樹(shù)上這么多的的紅蘋(píng)果，我們把它摘下來(lái)，好嗎？看看老師是怎么摘的。教師邊做動(dòng)作邊完整范唱。

　　⒉師：剛才老師摘蘋(píng)果的時(shí)候，唱的歌好聽(tīng)嗎？這首歌的名字就叫“蘋(píng)果歌”，你想不想也來(lái)和我一樣一邊唱歌一邊摘蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)試試看吧。在老師的帶領(lǐng)下學(xué)唱歌曲。

　　⒊師：唱著歌摘蘋(píng)果開(kāi)心嗎？怎么樣讓我們的聲音也開(kāi)心一點(diǎn)呢？樹(shù)上還有這么多的紅蘋(píng)果呢，我們?cè)賮?lái)唱著歌去摘吧，這一次，寶寶們唱歌的聲音要響亮一點(diǎn)，開(kāi)心一點(diǎn)，好嗎？

　　三、仿編歌曲。

　　⒈師：剛才我們摘了許多“紅蘋(píng)果”，除了蘋(píng)果你還吃過(guò)什么水果？是什么顏色的？

　　⒉引導(dǎo)幼兒講述：我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的，櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上；我吃過(guò)桃子，桃子是紅色的'，桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上；我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的，橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上；我吃過(guò)梨，梨是黃色的，梨長(zhǎng)在大樹(shù)上；我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的，香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。

　　⒊師：吃過(guò)這么多的水果啊！我們把這些水果也用好聽(tīng)的歌曲唱出來(lái)吧。教師范唱：樹(shù)上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃櫻桃，身體健康多快活。

　　⒋鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試仿編歌曲。

　　⑴師：誰(shuí)會(huì)把紅桃子唱進(jìn)歌曲里？樹(shù)上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃桃子，多吃桃子身體好。

　　⑵師：還有什么水果也是黃色的？樹(shù)上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。樹(shù)上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好

　　四、結(jié)束。

　　師：你們本領(lǐng)真大，還會(huì)自己編這么多的歌曲，回家我們唱給大家聽(tīng)，好嗎？

小班音樂(lè)教案 篇5

　　游戲目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒"我長(zhǎng)大了，我自己會(huì)走"的自豪感。

　　2、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳，參加表演

　　3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　小鳥(niǎo)、小貓的頭飾、音樂(lè)磁帶

　　游戲過(guò)程：

　　老師扮演媽媽?zhuān)ò职帧�爺爺、奶奶等）。幼兒跟著音�?lè)邊走邊唱，結(jié)束時(shí)老師走到一名幼兒面前說(shuō)："寶寶，媽媽抱抱你？"幼兒說(shuō)："我是乖孩子，我要自己走！"老師與幼兒擁抱。游戲重新開(kāi)始。

　　活動(dòng)反思

　　首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小鴨因?yàn)闆](méi)有朋友，所以感到孤獨(dú)，但大多數(shù)幼兒不能夠說(shuō)出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語(yǔ)有些多余，并沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果。

　　然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景（請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。

　　目的是：

　　1、為學(xué)新歌《我的.朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。

　　2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂(lè)的一件事）。

　　聽(tīng)課的反饋：

　　“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性。”

小班音樂(lè)教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)相互關(guān)愛(ài)幫助的情感。

　　3、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　玩偶（小黃鴨）PPT，符合歌詞的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示玩偶，引出課題。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這是誰(shuí)？我們一起來(lái)和小黃鴨打個(gè)招呼吧！

　　師：今天小黃鴨在來(lái)幼兒園的路上迷路了，后來(lái)它會(huì)怎么樣？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲吧！

　　二、欣賞歌曲。

　　1、完整欣賞歌曲第一遍。

　　提問(wèn)：

　　（1）小黃鴨迷路了，他的心情怎么樣？

　　（2）你是怎么知道的？

　　（3）小黃鴨后來(lái)找到家了嗎？

　　（4）你是怎么知道的？

　　2、完整欣賞歌曲第二遍。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，這一次要交給你們一個(gè)小任務(wù)“聽(tīng)出這首歌曲有幾段”。（教師再次演唱）

　　幼：兩段。

　　提問(wèn)：（1）第一段講了一件什么事？

　　幼：小花鴨迷路了。

　　師：小花鴨在哪里迷路了？然后怎么樣了？

　　（幼兒回答）

　　提問(wèn)：（2）哪位小朋友聽(tīng)出來(lái)了第二段小黃鴨怎么了？

　　師：誰(shuí)把小黃鴨送回家的'？

　　3、理解歌詞內(nèi)容。

　　4、指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)說(shuō)看。

　　（朗誦歌詞）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想把這個(gè)故事用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢？

　　先來(lái)試一試第一段（幼兒跟唱）

　　師：第二段也來(lái)試一試。

小班音樂(lè)教案 篇7

　　一活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　2．樂(lè)意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

　　3．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　二活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．節(jié)奏圖譜一張

　　2．指揮棒一根

　　3．錄音機(jī)

　　三活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入部分

　　1.教師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)）

　　（二）出示圖譜

　　1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜）

　　2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

　　3．（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行完整地示范一

　　遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

　　（1）提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）

　　4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來(lái)試試”

　　（三）完整練習(xí)拍節(jié)奏

　　（1）教師：“我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)在來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂(lè)注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）

　　（2）教師：“小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　（3）教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開(kāi)心，大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧！（小蜜蜂頭飾）

　　（四）結(jié)束部分

　　教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)�嗎？（出室�?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂(lè)曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的'理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

　　當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后，再以《蜜蜂做工》的樂(lè)曲為背景，嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。

　　整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX等。

小班音樂(lè)教案 篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　對(duì)我們幼兒園小班的小孩而言，他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致，他們喜愛(ài)效仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，依照我們班的這年齡特征，我選取了小鳥(niǎo)這一小動(dòng)物，使孩子能體會(huì)小鳥(niǎo)的形象，效仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園小班孩子而言，領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們音樂(lè)品德的整體提升有一定的好處，所以我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)拍《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓孩子能初步體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍的慢和快。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍的慢和快。

　　2、啟發(fā)孩子參與音樂(lè)教學(xué)的興致。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能初步體會(huì)音樂(lè)節(jié)拍的慢和快。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　磁帶、小鳥(niǎo)頭部裝飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)以小鳥(niǎo)的.叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題

　　師：孩子，今日有一只動(dòng)物到了我們的教室，聽(tīng)，它是哪個(gè)?

　　(二)熟識(shí)音樂(lè)

　　師：小鳥(niǎo)帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(幼兒教師放音樂(lè))小鳥(niǎo)唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥(niǎo)講孩子拍手的聲音好好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想誠(chéng)邀孩子與它一塊兒來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽(tīng)音樂(lè)拍手)孩子表演的好好，小鳥(niǎo)也愈唱愈開(kāi)心愈唱愈快啦，我們此刻聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎樣唱K的(放音樂(lè))，此刻小鳥(niǎo)是怎樣唱的啊?我們又要開(kāi)音樂(lè)會(huì)啦，此刻我們拍手時(shí)要怎樣啊?(幼兒教師放音樂(lè)啟發(fā)孩子聽(tīng)音樂(lè)拍手)

　　(三)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)拍跟小鳥(niǎo)一塊兒飛

　　師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦，我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥(niǎo)與它一塊兒飛吧~!小鳥(niǎo)唱得快時(shí)我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛啦，預(yù)備好了么!(孩子跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛)

　　(四)完結(jié)教學(xué)

　　師：聽(tīng)!電話鈴響啦，電話里傳來(lái)了白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)!快出來(lái)和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥(niǎo)們一塊兒到樹(shù)林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹(shù)林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室)

　　教學(xué)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

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