小學(xué)信息技術(shù)教案【精】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題
[教師操作]在學(xué)習(xí)新課之前,我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容:老師這里有一張空白幻燈片,怎樣在上面插入藝術(shù)字呢?請一位同學(xué)到教師機(jī)上演示給大家看。
[學(xué)生操作]一位學(xué)生上教師機(jī)邊操作邊講解,通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生。
[教師小結(jié)]真不錯!大家看到,插入了藝術(shù)字以后,確實給人耳目一新的感覺,如果再在里面放一些圖片,效果又會怎樣呢?這節(jié)課我們就來試一試。
板書課題:在幻燈片中插入圖片
利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生操作過程,應(yīng)用目的:①回顧知識,導(dǎo)入新課;②激發(fā)學(xué)生興趣;③樹立成就感。
二、任務(wù)驅(qū)動,新授教學(xué)
(一)教師引導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動
[教師操作]出示范例:“運動會.ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”,其中插有剪貼畫和圖片文件。
1.讓學(xué)生觀察欣賞,作簡單評價。
2.提出任務(wù):能不能制作一張同樣效果的作品。
提示:本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學(xué)過的方法,請你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)。
(二)學(xué)生自學(xué),探索發(fā)現(xiàn)
[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué),邊學(xué)邊做。
提示:學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過課件等。
(三)交流整理,構(gòu)建新知
[網(wǎng)絡(luò)展示]通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程,交流學(xué)習(xí)體會。
[教師操作]抓住時機(jī),加以引導(dǎo):你覺得這件作品完成得怎樣?哪個地方設(shè)計得還不夠?你能幫他修改修改嗎?
通過欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學(xué)生體驗情感,并初步做出簡單評價;同時對學(xué)生提出一項任務(wù),使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過實踐和探索逐步實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
為學(xué)生自學(xué)提供一定的.條件,如相關(guān)教材、“跟我學(xué)做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等,供學(xué)生參考、探討、交流學(xué)習(xí)。通過放手讓學(xué)生探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
選擇典型學(xué)生作品二例,進(jìn)行重點探討,交流關(guān)于剪貼畫和圖片文件插入的問題。針對學(xué)生交流情況反饋,簡單任務(wù)直接讓學(xué)生演示;復(fù)雜問題分步解決,逐步引導(dǎo),揭示新授部分內(nèi)容。
三、反饋小結(jié)
分析操作要領(lǐng),解決重難點。
[教師操作]你們的任務(wù)完成得真好!下面請你當(dāng)老師,圍繞這幾個問題開展討論,你可以邊演示邊回答。
①在幻燈片中可插入哪幾種圖片,你會插幾種圖片?
②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的,能演示嗎?
③幻燈片中的圖片文件是怎么插進(jìn)去的?你能給大家詳細(xì)地講一講嗎?
[教師操作]在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的過程,突出本課的難點。
圍繞提出的三個問題,讓學(xué)生自己歸納,通過演示講解,突出本課的重點、難點。
四、操作實踐,反復(fù)領(lǐng)會
[教師操作]你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個性的?
學(xué)生回答
教師小結(jié):有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動會.ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片,把它制作成有個性的作品。
[學(xué)生操作]再次上機(jī),修改完成“運動會.ppt”演示文稿第二張的制作,通過實踐反復(fù)領(lǐng)會,突破重難點。
操作和實踐剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果,采用自主、交流、合作等方式,能力強(qiáng)的同學(xué)帶動和指導(dǎo)其他的能力較弱的同學(xué)。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備及其基本知識。
2.能力目標(biāo):能利用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備采集所需的素材;能綜合運用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊;培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
3.情感目標(biāo):在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育,整合德育的教學(xué)目標(biāo),以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感,培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。
教學(xué)重點:
畢業(yè)留念冊的構(gòu)思、創(chuàng)意。
教學(xué)難點:
畢業(yè)留念冊所需素材的收集和整理。
課時安排:
2課時。
課前準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備1-2個不同風(fēng)格的多媒體電子畢業(yè)留念冊的范例;網(wǎng)上鄰居的正常使用。
教材分析:
本課的主要任務(wù)是通過利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng),用PowerPoint制作一份具有獨特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動,組織與展開教學(xué)。教學(xué)中,一要重視體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位——讓學(xué)生有充分的時間和空間進(jìn)行自主探索,并交流探索成果;讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中體會合作所帶來的快樂;讓學(xué)生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功,積極感受數(shù)字化信息給學(xué)習(xí)和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學(xué)習(xí)方法,激勵小組成員互幫互助,讓先完成任務(wù)的同學(xué)幫助操作有困難的同學(xué),同時充分發(fā)揮小組長的領(lǐng)導(dǎo)才能。
教師要提供2-3個做好的范例,最好是風(fēng)格不一致的。讓學(xué)生心里大致有個數(shù),但又要激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生萌發(fā)想做得更好的愿望。
教學(xué)建議:
1.激趣導(dǎo)入。
讓學(xué)生欣賞一些畢業(yè)留念冊,引入制作畢業(yè)留念冊的課題,也可以說說電子畢業(yè)留念冊與傳統(tǒng)留念冊相比,突顯的優(yōu)勢和不足,以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。因為制作畢業(yè)留念冊非常關(guān)鍵的一個因素就是創(chuàng)意。
2.策劃畢業(yè)留念冊。
要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考,要有計劃。在構(gòu)思畢業(yè)留念冊時,可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論,如在畢業(yè)紀(jì)念冊里可以放一些什么內(nèi)容,怎樣進(jìn)行分工,運用什么工具進(jìn)行制作等。
3.資料的.采集與分類整理。
可以根據(jù)學(xué)校的實際情況,進(jìn)行處理。可以讓學(xué)生把自己最滿意的一張照片拿來,通過掃描儀輸入到電腦中,有數(shù)碼相機(jī)的話,可以在校園里選幾個有留念意義的地方進(jìn)行拍攝,直接輸入到電腦中。學(xué)生的留言可以利用錄音軟件通過話筒輸入到電腦中。有條件的學(xué)校,可以拍攝錄像,利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。并把這些資料進(jìn)行分類存放,以便于使用。
4.制作畢業(yè)留念冊。
首先,每位同學(xué)完成自己的個人檔案,并以自己的名字作為文件名存放到教師機(jī)的共享文件夾里。然后,制作畢業(yè)留念冊的封面,把其他同學(xué)的個人檔案從教師機(jī)上復(fù)制到自己機(jī)上,利用超級鏈接進(jìn)行合成。最后,大家一起欣賞畢業(yè)留念冊,并提出修改意見。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。
2.能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法,培養(yǎng)其設(shè)計能力和空間想像能力。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實際問題的能力。
教學(xué)重點:
設(shè)計房間。
教學(xué)難點:
選用適當(dāng)?shù)谋壤瑢⒓揖叩钠矫鎴D繪制出來。
課時安排:
1課時。
課前準(zhǔn)備:
幾張新樓盤的房間設(shè)計圖。
教材分析:
房間的布置看似簡單,其實涉及許多其他學(xué)科的知識,如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時學(xué)生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸,因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個難點。上課前,可讓學(xué)生先了解一下這方面的知識,或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看,這對拓展學(xué)生的知識面是有幫助的,同時也便于上課。
比例尺的應(yīng)用是本課的一個重點。平時數(shù)學(xué)課中很少有機(jī)會像本課一樣實際運用到比例尺的知識,因此,在教學(xué)時,一定要讓學(xué)生先計算出比例尺,再動手畫圖。
制作完成后,要讓學(xué)生充分展示其作品,發(fā)表自己的看法,教師給予充分的激勵和肯定。
教學(xué)建議:
1.激趣引入。
由情境引出,讓學(xué)生來做一回小設(shè)計師。
2.準(zhǔn)備工作。
教師提問:設(shè)計之前應(yīng)該了解些什么呢?讓學(xué)生說說包括房間、家具尺寸等的大小。
介紹比例尺,并計算出按設(shè)定的比例尺,相應(yīng)的圖上尺寸是多少。
展示幾組不同風(fēng)格的'設(shè)計。
3.設(shè)計。
根據(jù)比例尺,學(xué)生分頭設(shè)計。對自選圖形的設(shè)置,可讓學(xué)生自學(xué)書本的相關(guān)介紹。
教師巡視指導(dǎo),鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,并幫助學(xué)生及時解決問題。
4.展示評價。
教師選取有特點的作品,進(jìn)行展示,并讓學(xué)生討論其優(yōu)點,也提出需要改進(jìn)的地方。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解下載工具的使用;
2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同
3、學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件
教學(xué)重點:
學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件,了解下載工具的作用,能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。
課前準(zhǔn)備:保證每臺學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車。
教學(xué)過程:
一、對比導(dǎo)入:
利用IE瀏覽器和網(wǎng)際快車下載一個大小相同的文件,比較時間的長短,從而說明,下載工具非常好用,能省長,方便,快捷。
二、師生探究,學(xué)習(xí)新知
1.通過復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動畫。
學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站,也可以登錄其他有Flash動畫的網(wǎng)站,引導(dǎo)學(xué)生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同,尤其是擴(kuò)展名的變化,討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由(Flash動畫文件的擴(kuò)展名一般為swf)。
選中并復(fù)制網(wǎng)址,通過“開始————程序————FlashGet————FlashGet”運行“網(wǎng)際快車”,選擇“任務(wù)————新建下載任務(wù)”,所復(fù)制的網(wǎng)址就會自動粘貼到“網(wǎng)址”一欄中,就可以下載相應(yīng)的動畫了;在此^對`話框中還有“另存到(A)”、“重命名(E)”、“文件分成()同時下載”等設(shè)置,可讓學(xué)生分別嘗試。“文件分成()同時下載”一項,可選擇的數(shù)字為1——10,將文件分成的份數(shù)越多,即數(shù)字越大,下載速度越快。可在“注釋”里輸入所下載文件的簡單信息,方便查看關(guān)于文件的介紹。
下載完畢后,學(xué)生如果找不到下載的文件,可以通過計算機(jī)的搜索功能搜索到。另外,在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾,下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中,單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等,下面還有此文件的詳細(xì)信息,在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。
有的文件是不不能下載的,讓學(xué)生會判別當(dāng)“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)(懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時,即顯示紅點時)表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停,可單擊下載任務(wù),選擇“暫停”按鈕即可,如要繼續(xù),則單擊并選擇“開始”按鈕。
可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個文件。
2.如果運行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口,可以將選中的網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上,這時也會出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時間不夠,可不必重新打開一個新的網(wǎng)站,只要學(xué)生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。
3.同時下載多個MP3文件。
輸入歌手名字之后,會出現(xiàn)一個搜索結(jié)果的'頁面,在這個頁面上有很多鏈接,右擊空白處,選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”,網(wǎng)頁上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中,如果想去掉不需下載的文件,只需單擊此鏈接前面的方框去掉“radic;”就可以。
一般情況下,需要下載同一類型的文件,可選擇“選擇特定”,找到需要的文件擴(kuò)展名,就可以有針對性的下載文件。
學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載,不一定要求使用下載全部鏈接的方法。
教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等,進(jìn)一步體會下載工具的優(yōu)勢。
三、學(xué)生上機(jī)操作,練習(xí)下載文件。
四、交流
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目的和要求
1、 習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重點:
進(jìn)一步認(rèn)識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學(xué)難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí) 提問:工具箱中的工具名稱 教師指工具,學(xué)生口答
二、新課導(dǎo)入 1、出示圖例: 師:請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形?如果老師將這些圖形移動一下,就拼成了一個什么圖形?
出示:其實許多規(guī)則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。 同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?
今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形” (投影出示課題)
三、 教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形” 畫圖工具
(1)教學(xué)畫長方形
①選擇矩形工具單擊; ②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對角線拖動鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個矩形; ③當(dāng)矩形大小合適時,松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。
(2)教學(xué)畫正方形
①選擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后,再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個正方形。 ③當(dāng)正方形大小合適時,松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形”
畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學(xué)“橢圓” 畫圖工具
(1)教學(xué)畫橢圓 引導(dǎo):畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟 (2)教學(xué)畫圓 說明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫?
4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具 操作步驟:(師生討論得出) 教學(xué)畫45度和90度角的`拐角。
5、教學(xué)畫一幢房子。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,提問:圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來實現(xiàn)?
(1)畫房子的主體,用矩形工具
(2)畫房子的門,用矩形工具
(3)畫房子的窗戶,用圓角矩形工具
(4)畫房頂,用多邊形工具
(5)畫煙囪,用橢圓工具
6、練一練
畫出下面的圖形 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具?
小學(xué)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):知道屏幕保護(hù)的作用,知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。
2、能力目標(biāo):學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護(hù);學(xué)會屏幕保護(hù)的安裝;學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音,學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。
3、情感目標(biāo):感受多媒體的樂趣
教學(xué)重點:用屏保專家制作簡單的屏幕保護(hù)
課時安排:1課時
教學(xué)安排:
一、激趣引入:
1、(創(chuàng)設(shè)情境:電腦顯示屏保畫面)
啊呀,怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈,大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊?誰能告訴我,這是什么東西?
我們的電腦里為什么要有屏保?
哦,這么說來,屏幕保護(hù),好東西呀!
2、我這里就有好幾個屏保,我們來欣賞一下,看清了,它們由哪些元素組成的?(播放屏保)(圖片,聲音,過渡效果)
3、知道是誰做的嗎?
4、知道用什么軟件做的嗎?(屏保專家。)
二、認(rèn)識屏保專家:
1、你們想不想親手做一個可愛的屏保?……
那我們來認(rèn)識一下屏保專家吧。
2、你們的電腦上也安裝屏保專家,打開它,你們應(yīng)該能看到一個向?qū)В瑒邮盅芯垦芯浚纯次覀兊南驅(qū)軒е覀兏墒裁矗?/p>
(學(xué)生觀察屏保專家,初步感知屏保專家)
3、現(xiàn)在誰能告訴我,你看到了什么?(學(xué)生說,老師***作,不時進(jìn)行提問)
⑴首先是一個基本設(shè)置頁面,在這里可以為我們的屏保作品打上名字,還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。
⑵點擊下一步,出現(xiàn)了圖片頁面,在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加,選擇桌面,這里有屏保素材文件夾,選擇一個圖片,單擊打開,有了,再點添加,再選一個,難道選個七八個還要選個七八次?
⑶點擊下一步,圖片設(shè)置頁面,這里好像有三樣設(shè)置吧?
一個小鐘,看看它是干什么的?哦,可以設(shè)置圖片停留的`時間。
特效,可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果,
位置和次序:
⑷音樂:和圖片應(yīng)該是一樣的吧
⑸版權(quán)與保護(hù):我認(rèn)為沒有必要填,做這么一個小小的東西還要填什么版權(quán),下一步。
⑹終于看到完成兩個字了,也看到結(jié)束按鈕了。點結(jié)束,完成。
還有什么不懂的嗎?……
那我們就開始做吧!
三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)
教師巡回指導(dǎo)。
做好的同學(xué),可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方,你可以研究研究,哪些是我們的修改工具。
四、安裝屏保,
我們做這個屏保,就是為了安裝使用,利用它保護(hù)屏幕,美化屏幕,我們得把它安裝起來。知道怎么安裝嗎?
哪個按鈕能安裝呢?試一試
那把它安裝起來啊!
五、制作、修改屏保:
1、大家對自己的作品滿意嗎?
我也覺得很好,大家做得不錯,(點評一兩個)但是有一點美中不足,每個人的素材都是一樣的。
想不想給我們的屏保修改一下,改出我們自己的個性,展現(xiàn)出我們的愛好,改成與眾不同的效果。
2、試一試,哪些按鈕可以用,它們是怎么用的?
3、交流工具的使用方法
六、作品交流評價
小學(xué)信息技術(shù)教案7
教學(xué)內(nèi)容
九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門》第一冊P1-P10上的內(nèi)容。
教學(xué)要求
1、認(rèn)識計算機(jī)的基本組成;
2、知識什么是信息及信息技術(shù);
教學(xué)重、難點
1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用;
2、了解計算機(jī)的基本知識。
教學(xué)課時:1課時
第一課時
師:今天我們來認(rèn)識一位新伙伴,請大家打開書翻到第3頁。
信息
師:我們身邊到處都是信息,你說的話,讀過的書,聽到的聲音,看到的景象,這些都包含著信息。
1、電話可以把信息傳得更遠(yuǎn);
2、整個校園都能聽到上課的信息;
3、畫報是宣傳信息的好方法;
4、電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想:爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系?他們又是怎么知道外界發(fā)生的'事情的呢?
信息技術(shù)
人們每天都要接收到大量的信息,有時需要把信息記錄下來或者告訴別人,這就用到了信息技術(shù)。
在古代,技術(shù)很落后,沒有紙和筆,也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。
1、烽火傳訊;
2、竹簡記事。
現(xiàn)在,人們生活在信息的海洋里,信息越來越復(fù)雜了,沒有先進(jìn)的工具來幫忙,人們很難應(yīng)付得來。
但,計算機(jī)可是神通廣大的小管家,再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮,它可什么也干不了。
計算機(jī)是處理信息的好幫手,它肚子里能藏很多很多的信息,并且能夠以驚人的速度處理這些信息,所以,在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色。現(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機(jī),學(xué)習(xí)計算機(jī)知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。
計算機(jī)的組成
計算機(jī)是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識一下這些小成員吧!
師:計算機(jī)是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧!
師:現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化,計算機(jī)來了很多小幫手。請同學(xué)們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧!
思考與練習(xí)
1、你身邊都有哪些信息?你是怎么獲取這些信息的?
2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機(jī)?計算機(jī)能幫助人們做什么?
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)內(nèi)容:
《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊,“操作系統(tǒng)入門”第三課
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會設(shè)置Windows98桌面的背景和屏幕保護(hù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美觀。
3、教育學(xué)生在使用機(jī)房電腦時,不隨意更改桌面背景,保持多媒體教室電腦的整體美。
教學(xué)重點:
如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。
教學(xué)難點:如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多,也是本節(jié)的難點。
教具學(xué)具:
在多媒體機(jī)房上機(jī)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,我們操作計算機(jī)時,每次打開機(jī)器首先看到的就是計算機(jī)桌面,看著始終一種顏色的桌面,時間長了就會覺得枯燥無味。要能把計算機(jī)桌面變得更美麗些那多好哇!
今天我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)置桌面的背景和屏幕保護(hù),把我們的計算機(jī)桌面換個新面孔。
(板書課題:讓計算機(jī)桌面更加美麗——設(shè)置計算機(jī)桌面背景與屏幕保護(hù))
二:設(shè)置Windows98桌面的背景。
1、先請大家看一看這些桌面背景。(結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級中一位同學(xué)的照片或老師的照片作背景。)大家覺得這些桌面背景怎么樣?
那么如何設(shè)置呢?請同學(xué)們認(rèn)真看老師演示。
2、①設(shè)置帶有圖案的背景
第一步:在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的菜單中選擇“屬性”,出現(xiàn)“顯示屬性”對話框。
第二步:在“背景”標(biāo)簽的選項中選擇一個圖片,在對話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果,選擇后單擊“確定”按鈕,桌面背景就改變了。
②讓學(xué)生嘗試練習(xí)。
③設(shè)置用其他收集到的圖片作背景。
剛才有同學(xué)提出,他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景,該怎么辦呢?請接著看。
在“背景”標(biāo)簽選項中,點擊“瀏覽”按鈕,在“打開”對話框中,從“搜尋”一欄中打開自己喜愛的圖片所在的文件夾,選中這張圖片,單擊“打開”按鈕,在預(yù)覽窗口中就會出現(xiàn)這張圖片,最后,單擊“確定”按鈕就可以了。
請學(xué)生說操作過程,來“指導(dǎo)”老師操作。然后學(xué)生嘗試操作。
⑤老師巡視指導(dǎo)。對學(xué)生較易出現(xiàn)問題的選擇其他圖片作背景一項多個別指導(dǎo)。
哪位同學(xué)愿意上來演示一下操作步驟?要求:邊演示,邊說自己的操作步驟。
如果你想把自己的照片作為背景,就必須借助掃描儀或者數(shù)碼相機(jī)來完成了。
三、設(shè)置windows98的屏幕保護(hù)。
先請同學(xué)們來看一些小動畫(運行一些屏幕保護(hù)程序)
這些小動畫其實是一些屏幕保護(hù)程序,屏幕保護(hù)程序是一個當(dāng)我們不操作計算機(jī)到一定時間就會自動運行的程序。它的主要功能是當(dāng)我們長時間不使用計算機(jī)的時候,保護(hù)我們的顯示器不被燒壞。那么如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序呢?請同學(xué)們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作。如果遇到問題,同機(jī)的同學(xué)可以互相討論,比比哪一組做的又快又好。
⒈怎樣設(shè)置屏幕保護(hù)。
第一步:在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,在快捷菜單中選“屬性”。
第二步:在“顯示屬性”對話框中,選擇“屏幕保護(hù)程序”選項。
第三步:在“屏幕保護(hù)程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項,選擇后對話框中的計算機(jī)會顯示預(yù)覽效果。在等待一欄中,可以設(shè)置啟動屏幕保護(hù)程序需要的時間,如:15分鐘,當(dāng)我們不操作計算機(jī)到這個時間后屏幕保護(hù)程序就會自動運行。
第四步:設(shè)置完后,單擊“確定”按鈕。
2、哪位同學(xué)覺得自己課本的說明讀懂了,操作的也又快又好,愿意上來演示一下自己的操作方法,給同學(xué)們當(dāng)一次小老師呢?(請學(xué)生上臺演示,邊演示邊說操作方法。)
有同學(xué)知道這個“預(yù)覽”按鈕是起什么作用的嗎?(請學(xué)生回答,并請正在演示的學(xué)生操作)
當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后,怎樣才能退出屏幕保護(hù)程序呢?你是從哪知道的?(提醒學(xué)生看第10頁的“注意”)
(當(dāng)屏幕保護(hù)程序執(zhí)行后,如果想退出,只需要動一下鼠標(biāo)或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了。)
3、嘗試練習(xí)。
在“預(yù)覽”按鈕左邊還有一個“設(shè)置”按鈕,老師還沒來得及細(xì)細(xì)看里面的`功能,請同學(xué)們嘗試操作一下,一會兒告訴老師它有什么作用?
請學(xué)生回答“設(shè)置”按鈕的作用(可進(jìn)一步對屏幕保護(hù)程序進(jìn)行設(shè)置)
出示任務(wù)要求:請同學(xué)們完成第10頁”學(xué)習(xí)園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學(xué)完成得最快。
四、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置電腦桌面背景和屏幕保護(hù)程序,大家掌握這些知識后,就可以把自己的電腦按自己喜愛的樣子來打扮了,但在學(xué)校機(jī)房里,我們不能按自己的習(xí)慣隨便改變桌面背景,因為如果每個人的愛好都不同,如果都按自己的想法來改電腦桌面背景,機(jī)房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊,失去了整體美,同時其他班的同學(xué)也不一定喜歡你的設(shè)置。所以,要求同學(xué)們要有使用電腦的良好習(xí)慣,不能隨意更改公共電腦的設(shè)置。在你使用電腦時可以按自己的習(xí)慣來設(shè)置,但下課時還要把這些設(shè)置改回來。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
知識與技能:
⒈理解前景色和背景色的概念。
⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。
⒊培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
過程與方法:
綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)重點:
⒈改變前景色和背景色的方法。
⒉啟發(fā)學(xué)生想象,給圖形涂色。
教學(xué)難點:
認(rèn)識前景溝和背景色的差別,改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。
媒體設(shè)計:
本課媒體準(zhǔn)備是:板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。
教學(xué)過程:
一、 情境導(dǎo)入
教師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具,今天請同學(xué)們先欣賞一段短片,你一定要注意觀察。
⒈播放動畫片《繪制小老鼠》
⒉組織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。(主要抓住色彩)
教師:給小老鼠涂上顏色后,它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠,經(jīng)過涂色的畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界,給圖形涂色。
板書課題《彩色世界》(貼紙)
(教學(xué)設(shè)想:通過課件演示,通過對比體會彩色圖形,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí))
二、 嘗試操作——認(rèn)識前景色和背景色
⒈教師:前景色和背景色是一對兄弟,由它們做一個自我介紹。
(播放前景色、背景色自我介紹的動畫)
Hi,我是前景色,每次打開“畫圖”,我都是黑色,你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色,就可以改變我的顏色。
大家好,我是背景色,我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”,我都是白色,要改變我的顏色,你可右鍵單擊其他顏色,一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。
⒉學(xué)生嘗試操作
①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。
②將前景色換為藍(lán)色,背景色換成綠色。
操作完成后,鼓勵學(xué)生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學(xué)生上臺演示操作過程,前景色和背景色在操作中的不同點。
教師:我們只有學(xué)會改變前景色和背景色,才能給圖形涂上各種顏色。
⒊鞏固提高:請學(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。
(教學(xué)設(shè)想:動畫的自我介紹,將學(xué)生帶入一個嶄新的世界,使他們興趣盎然,邊看邊思考,適時安排嘗試操作和討論,既突出重點,又解決難點,起到水到渠成的效果。)
三、 激發(fā)想象——給圖片涂色
[情境:小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩,他們該穿什么衣服呢?]
⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。
師:如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園,朋友們一定會喜歡的。
播放輕音樂,學(xué)生開始涂色
⒉學(xué)生交流、評議作品
⒊優(yōu)秀作品展示
選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生
教師:有的同學(xué)不但設(shè)計得好,顏色也涂得漂亮,有的色彩對比強(qiáng)烈,有的色彩淡雅和諧。
教師:老師相信只要各位同學(xué)多動腦筋,不斷努力,一定也能畫出這樣漂亮的畫。
(教學(xué)設(shè)想:利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)解決問題,既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能,又培養(yǎng)學(xué)生的審美感,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。)
四、 實際應(yīng)用
教師:剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色,請你給他們涂上顏色,送給自己,作為對自己的獎勵。
(教學(xué)設(shè)想:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和操作能力,在互動的過程中,學(xué)生的思維被完全激活,感受到色彩的魅力,學(xué)生的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn),教學(xué)高潮應(yīng)運而生。)
五、 全課小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),誰能用一句話說一說“今天,我學(xué)會了……”
小學(xué)信息技術(shù)教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生真正掌握并靈活運用自選圖形中的多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,幫助孩子們更好地體驗情緒與表情的變化,獲得更豐富的情感體驗。
【教學(xué)重點】
利用自選圖形中的各種工具進(jìn)行個性化創(chuàng)作。
【教學(xué)難點】
利用自選圖形進(jìn)行個性化創(chuàng)作。自主分工合作、團(tuán)結(jié)協(xié)助。
【教學(xué)過程】
一、自由組圖,練習(xí)導(dǎo)入(5分鐘)
我們已經(jīng)學(xué)過ppt中的自選圖形,是嗎?如果現(xiàn)在請你用自選圖形中的兩條直線,兩個三角形和兩個圓(是圓,不是橢圓),圖形大小不限,你能拼出什么圖形來。
余老師有個擔(dān)心,圓是怎么畫的,能解決嗎?請大家打開ppt并在里面嘗試。
學(xué)生說,并操作練習(xí)。
教師展示部分已經(jīng)做好的學(xué)生作品和教師準(zhǔn)備作品(2~3個)。
二、點評作品,繪畫表情(10分鐘)
很高興同學(xué)們的練習(xí)作品完成的不錯,關(guān)鍵是大家都動腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了?對了,臉上,人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專家研究,很多資料顯示,人的臉部有著7000多種表情,7000多種,這是多么驚人的數(shù)字呀!今天我們就來試試在powerpoint中用自選圖形來畫人臉的表情。
1.自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題
(1)接下來,請同學(xué)們在演示文稿中畫出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢?(齊答:自選圖形)
(2)我請一個同學(xué)到這來操作,有沒有自告奮勇的'?真不錯,能在這么多人面前亮相,有魄力。
2.變化創(chuàng)造
哦,有一個同學(xué)開小差了,余老師很生氣,哪位同學(xué)能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢?經(jīng)過你的提醒,他又回到我們中間來了。
同樣一張臉,因為臉型不同,尤其因為眉毛、嘴形不同而有了不同的表情變化,哪個同學(xué)能簡單說一下xx同學(xué)操作的知識要領(lǐng)。(改變形狀或旋轉(zhuǎn)圖形)
其實我們只要使用旋轉(zhuǎn)、移動,改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀,就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬千變化。
(3)說說你剛才畫的是什么表情?能說說他為什么有這樣的表情嗎?(學(xué)生根據(jù)作品說話)(2~3人)
看著同學(xué)們快樂的小臉蛋,我想起一個小故事,故事說如果你開心快樂迎接每一天,你的快樂會感染你周圍的人,快樂可以copy,快樂是加法,我快樂,你們快樂嗎?(用ctrl拖動快速復(fù)制)
三、創(chuàng)作、交流
現(xiàn)在,同學(xué)們能用復(fù)制、粘貼、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法,用簡單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),那我們進(jìn)行──創(chuàng)意大比拼,看誰最厲害。
1.創(chuàng)意大比拼之一──成語配畫。請根據(jù)成語的意思,把表情畫出來。(一個成語1分鐘左右)
2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個小故事,把多個表情組合起來,不就是一個精彩的故事嗎?先請大家仔細(xì)欣賞一個作品。
根據(jù)剛才成語創(chuàng)作的多幅表情,發(fā)揮你的想象力,并根據(jù)這些表情來編個小故事,說給同學(xué)們聽一聽!最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。(至少10分鐘)
學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
作品的展示與交流。
四、展示作品
現(xiàn)在,讓我們來看看同學(xué)們的作品,聽聽同學(xué)們自己編的小故事。(注意評價語言)切換給“學(xué)生廣播”。(5分鐘)
結(jié)束語:今天,同學(xué)們都成為了畫表情的高手,各種各樣的表情真是有趣兒!愿同學(xué)們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著微笑,永遠(yuǎn)都是開心的表情!下課。
【教學(xué)反思】
主要特色與創(chuàng)新之處:
1.自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據(jù)學(xué)生學(xué)情及心理特征,針對教材的知識,以學(xué)生感興趣的“畫表情”為主題,融美術(shù)、語文及思想人文關(guān)懷于一體,自創(chuàng)了綜合性較強(qiáng)的內(nèi)容,設(shè)計了這一堂自選圖形學(xué)習(xí)課,非常具有趣味性。
2.知識運用的綜合性。本課融入了信息技術(shù)學(xué)科的綜合技能,美術(shù)學(xué)科的版面設(shè)計知識及語文學(xué)科的成語知識。
3.學(xué)習(xí)方式的自主性。整堂課的知識完全是在學(xué)生自主嘗試、合作交流的自主學(xué)習(xí)環(huán)境中自主生成,教師只是在過程中作適時的引導(dǎo)。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應(yīng)用,都是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的。
4.情境任務(wù)驅(qū)動的交融性。在教學(xué)過程中,注意了情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在拋出任務(wù)時,創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫常寣W(xué)生在自主完成任務(wù)的過程中實現(xiàn)知識、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問題與不足:本課的教學(xué)中也有一些遺憾,一是時間安排部分合理,前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時間太長,還有成語配畫環(huán)節(jié)成語5個,就用了5分鐘左右,最后一個難點環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了,很可惜;二是小組的合作效率有待提高,分組方式有待探討改進(jìn)。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
·學(xué)會啟動“畫圖”軟件
·熟悉“畫圖”窗口的組成
·能夠畫簡單的畫
·掌握保存文件的基本操作
【教學(xué)內(nèi)容】
·“畫圖”窗口的組成
·工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用
·顏料盒顏色的選取和應(yīng)用
·保存圖畫
【教學(xué)重難點】
重點:工具箱中工具的認(rèn)識和顏料盒顏色的選取
難點:工具箱中工具的選擇和使用
【教學(xué)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件,并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機(jī)。
【教材分析與教學(xué)建議】
本課是學(xué)生已掌握了計算機(jī)基本操作方法,如認(rèn)識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動‘畫圖’”→“認(rèn)識‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,且過程中以任務(wù)驅(qū)動的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧,有助于提高學(xué)習(xí)的效率。
本課教學(xué)內(nèi)容較多,學(xué)生之間有差距,不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動手能力的不同,會對教學(xué)效果有影響,建議以小任務(wù)驅(qū)動為主,并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。
【教學(xué)方法和手段】
綜合運用自主探究發(fā)現(xiàn)和實踐練習(xí)的方法,讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法,同時多鼓勵學(xué)生創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
師:上一單元,我們認(rèn)識了計算機(jī),也掌握了使用計算機(jī)時必須掌握的一些基本操作方法,比如鼠標(biāo)和鍵盤操作;我們還知道了利用計算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí),可以聽音樂看電影。接下來的單元,我們一起學(xué)習(xí)如何用計算機(jī)“畫畫”。
(出示一些學(xué)生的畫圖作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣)
二、新授:啟動“畫圖”軟件
師:“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面,同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢?比一比,誰的動作最快。
(請一名學(xué)生上臺演示:開始──程序──附件──畫圖)
三、認(rèn)識“畫圖”窗口
師(出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖):與“我的電腦”窗口比較,“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分?
(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄)
(1)畫圖區(qū)
師:把窗口最大化,我們會發(fā)現(xiàn),窗口中有一大塊空白區(qū)域,這就是用來畫畫的地方,我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上,看看指針有什么變化?把指針移到畫布右下角的小黑點上,指針又有什么變化?如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點呢?指針發(fā)生變化的時候,拖動鼠標(biāo),看看會發(fā)生什么?
(學(xué)生自主探究,教師讓舉手的學(xué)生回答,并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧)
(2)工具箱
師:畫畫需要很多工具,在畫布的左邊有一個工具箱,里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動到其中任何一個工具的按鈕上,并且稍加停留,你會發(fā)現(xiàn)什么?
(學(xué)生自主探究,教師提醒學(xué)生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。)
(教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱;然后出示一張工具箱圖片,隨機(jī)挑選工具,以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。)
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)分析:
本課安排的內(nèi)容,其目的是在于鞏固第四課的鼠標(biāo)操作,通過游戲使學(xué)生能夠較為熟練的操作鼠標(biāo),同時開動學(xué)生的腦筋,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則,不按規(guī)則就會失敗。
本課大致可分為四部分內(nèi)容。
第一部分是讓學(xué)生掌握進(jìn)入“紙牌”游戲的方法,了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
第二部分是通過實例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對紙牌的背景圖案進(jìn)行設(shè)置。在玩的過程中,進(jìn)行指向、單擊、雙擊、拖動等操作。要讓學(xué)生在玩的過程中鞏固鼠標(biāo)操作。
第三部分是通過菜單的游戲選項進(jìn)行新的設(shè)定,增加或者降低難度,這部分可有學(xué)生自己操作。
第四部分是“動腦筋”,通過三個問題來復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容,通過第四個問題開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲,能夠較熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。
2、初步了解窗口的基本組成,學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的`玩法及一些簡單的技巧。
3、學(xué)會鼠標(biāo)的操作:指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法,培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點和難點
重點:了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。
難點:鼠標(biāo)的熟練操作。
教具
多媒體電子教室操作平臺,電腦、鼠標(biāo)
課時
1課時。
教學(xué)方法
演示法、游戲法。
教學(xué)過程
1、先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問:怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計算機(jī)的鼠標(biāo),對鼠標(biāo)操作不熟練,學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項上,所以教師要留給學(xué)生一定的操作時間。
2、教師要先演示:教師演示進(jìn)入紙牌的過程,讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時,教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程,注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動時不能松開標(biāo)。
3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。
重點解決的問題:
(1)“紙牌”游戲在哪?
(2)它有什么設(shè)置?怎么更改它的設(shè)置?
(3)它的玩法是怎樣的?
(4)在游戲菜單中的選項,可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下,試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容,體驗一下成功的喜悅。
4、結(jié)合《動腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。
前三個問題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容,第四個問題是為了開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、課堂小結(jié)
總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況,對出現(xiàn)的問題,進(jìn)行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運用鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識計算機(jī)硬件各部分的名稱,知道計算機(jī)的硬件組成。
2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的.熟練程度。
二、教學(xué)重點:
熟練地單擊鼠標(biāo)
三、教學(xué)過程:
談話導(dǎo)入新課
1、認(rèn)識計算機(jī)各部分的名稱,知道每一部分的作用。
計算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個部分組成的,它可以幫助人們做很多事情。
2、單擊:
單擊,就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。這個操作通常可以用來選中某個對象或執(zhí)行某個操作。
學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)行單擊練習(xí),學(xué)習(xí)練習(xí)的過程中,注意進(jìn)行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法
3、大顯身手:
打開計時游戲“打鼴鼠”,檢驗一下你操作鼠標(biāo)的水平。
說一說開機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。
4、課堂小結(jié)。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識與技能
(1)對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。
(2)能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。
2、過程與方法
(1)熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)分區(qū)。
(2)能以正確的打字姿勢,進(jìn)行鍵盤的簡單練習(xí)。
3、情感態(tài)度與價值觀
(1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
(2)通過對“金山打字通20xx”的初步了解,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識軟件的能力。
[課時安排]
建議安排1課時。
[教學(xué)重、難點]
1、重點:認(rèn)識鍵盤的`鍵位結(jié)構(gòu),掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。
2、難點:能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位結(jié)構(gòu),對鍵盤上功能鍵的作用有所了解。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,學(xué)生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤,建立對鍵盤的感性認(rèn)識。
教材分析及教法建議
鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計算機(jī)操作的重要組成部分,在第一單元充分了解了計算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后,本單元以鍵盤為教學(xué)主體,從鍵盤的組成到操作,深入淺出、循序漸進(jìn),有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。
本課主要從兩個基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤:鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面,根據(jù)時下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。
1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)
以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分,將鍵盤分為四個主要區(qū)域:主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等部分。
(1)主鍵盤區(qū)
作為打字練習(xí)的主要區(qū)域,主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵,數(shù)字和字符,標(biāo)點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。
(2)編輯鍵區(qū)
編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置,包括了4個光標(biāo)移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵,共10個鍵。
(3)小鍵盤區(qū)
小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè),一般有17個鍵。主要有10個標(biāo)有數(shù)字和一個標(biāo)有小數(shù)點的鍵,一個數(shù)字鎖定鍵,另外還有加號(+)、減號(-)、乘號()、除號()和一個回車鍵。
(4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部,包括 F1~F12共12個功能鍵。
本課是鍵盤教學(xué)的初始,因此,在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時,由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學(xué)的重點,所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面,對于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。
2、鍵盤的操作姿勢
鍵盤操作是計算機(jī)操作中一項非常重要的技能,本課從5個操作注意點對鍵盤的操作要領(lǐng)進(jìn)行講解。建議教學(xué)中不止停留在書面文字,可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動交流,理解內(nèi)化文字內(nèi)容。
3、金山打字通20xx
這是一個專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件,包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測試內(nèi)容,非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主,從“運行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學(xué)中,建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生對文字、圖片的理解,同時也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):了解MP3播放器的相關(guān)知識,如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。
2、能力目標(biāo):通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論,進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標(biāo):通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料,并對收集到的資料進(jìn)行分析、比較,得出自己需要的結(jié)論,體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。
教學(xué)重點:對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/p>
教學(xué)難點:對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備:市場上一些常用電子產(chǎn)品的價格與性能資料。
教學(xué)過程:
一、任務(wù)驅(qū)動、同學(xué)們,你們是不是很喜歡聽歌,那一種方式,MP3,如何購買一只MP3播放器,你們覺得應(yīng)該考慮哪些因素?
一般來說學(xué)生能想到的因素有價格、外形、品牌,而對MP3的內(nèi)存容量,容量大小,MP3型號的概念還模糊不清,所以很可能會忽視。
請同學(xué)們通過上網(wǎng),給我推薦幾個MP3品牌。
在交流品牌時,學(xué)生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。
你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里?哪些品牌比較信得過?
學(xué)生通過上網(wǎng)查詢,了解相關(guān)的'品牌知識。
二、假如我要買一個400塊左右的MP3,你們能不能推薦幾款信得過的?
學(xué)生開始搜索,如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。
基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。
網(wǎng)絡(luò)信息多而雜,要學(xué)會從中選擇適合的知識。
學(xué)會邊查找,邊做記錄,并將搜索到的信息進(jìn)行對比。
三、選中了一款自己喜歡的,價位合理的產(chǎn)品后,還應(yīng)該考慮什么?
一個產(chǎn)品的設(shè)計是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論,有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過程中,教師要提示學(xué)生,這些評論只能作為參考,幫助學(xué)生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3,當(dāng)然價質(zhì)量要有保證,外觀也不能太落伍,功能合理,看誰找到的產(chǎn)品最棒。
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