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大班社會教案

時間:2023-06-28 17:07:16 教案 我要投稿

大班社會教案錦集5篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班社會教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班社會教案錦集5篇

大班社會教案 篇1

  活動背景:

  自選活動前,孩子們在給活動區做準備和整理材料時,我發現幾個孩子在一起相互交流:“哎,沒意思,怎么還是這些區域?”“是啊,我都不高興玩了。”“要是有個跳舞板就好了。”孩子們的聲音并不響。可說者無心,聽者有意。看著他們的表情,聽著他們的話語,我若有所思。大班幼兒的認知能力不斷增強的同時,對某些事物也有了自己的判斷能力和看法。可他們又不愿或不敢表達出來。既然家長對活動區有看法,為何不把區域的內容和設置交給他們去做主?說不定會有大收獲。

  活動目標:

  1、樂意與同伴共同商量班級活動區域的調整方案,并形成統一意見。

  2、共同制定活動區域的規則,并在活動中遵守。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、區域設置調查表

  2、32開白紙若干、水彩筆、剪刀

  3、彩色卡紙若干

  活動過程:

  1、談話

  師:開學了,小朋友又回到幼兒園,一起學習和生活了。我們的六個活動又要開放了,這學期我們可以設置哪些區域?這些區域可以安排在活動室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區域可以保留?哪些區域可以調整?大家吧自己的想法大膽地說出來。

  2、調查記錄

  (1)師出示調查表,將幼兒所喜歡的區域名稱及地點逐一記錄在表格內,鼓勵幼兒大膽表達不同的意見。

  (2)師:大家說出了這么多自己喜歡的區域,可我們的活動室不是很大,我們安排不了這么多區域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個一個地報出區域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說出區域名稱邊記錄幼兒舉手人數,并逐一登記。

  (3)師:怎么知道哪六個區域是小朋友最想設置的'區域呢?

  師邊指表格中數字邊啟發幼兒從數字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。

  3、交流討論結果,老師補充并完善,全班統一意見。

  4、共同討論活動區規則

  師:活動區需要規則嗎?活動區有哪些規則?我們可以用什么標記來提醒大家呢?

  5、幼兒為自己喜歡的活動區制定規則。

  (1)共同為自己喜歡的活動區域制定規則。

  (2)喜歡同一區域的孩子圍坐在一起。

  (3)幼兒分組討論、分工繪畫。

  師:你想給這個活動區制定什么規則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?

  幼兒分工,把制定好的活動區規則用水彩筆畫下來,然后剪下來。

  6、交流、反饋

  (1)小組里介紹講自己畫的是什么規則?有沒有需要補充的地方?這些規則合適不合適?

  (2)每組請一個代表,向全班介紹自己所在區域及制定的規則。

  (3)教師小結

  活動延伸:

  教師與幼兒一起將制作好的“規則”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應活動區域的墻上。鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。

  活動反思:

  活動區域的設置引發了孩子們的許多不同意見,這是筆者在組織活動前時沒有想到的。孩子們的積極參與,勇于表達自己的意見,使集體活動氣氛很是活躍,師幼關系很是融洽。關于活動區域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項目,爭論得比較激烈,因而在制定規則時有點急促。 孩子們的表現讓我深深體會到,活動區域的設置,與幼兒的生活息息相關,來源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區域活動孩子的日常生活。因此他們對此有一定生活經驗,他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的,而教師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了“我的區域我做主”。

大班社會教案 篇2

  活動目標:

  1.讓幼兒懂得關心、保護野生動動物,激發與強化幼兒的愛心。

  2.使幼兒能力所能及的方式來宣傳、保護動物。

  3.會制作愛心卡,并了解其含義。

  4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  1.多媒體課件: 【幼兒園PPT課件制作】

  2.大熊貓、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環境圖片。

  3.愛心卡片、油畫棒活動過程:

  一、從所學讀本《野生動物園里怪事多》導入,重溫已有的生活經驗。

  師:小朋友,我們前幾天看過的《野生動物園里怪事多》,還記得嗎?在書中我們認識了一些野生動物。現在我們來認識一下其它的動物朋友吧!

  二、通過提問和圖片展示,引導幼兒回憶短片內容。

  1.用動物圖片幫助幼兒回憶內容。

  師:剛才小朋友在電視上看到了哪些動物?

  幼:……師:老師今天把這些動物也帶來了,我們再來熟悉一下他們。

  2.邊出示圖片邊提問,引導幼兒講述。

  師:這是誰?又叫什么?它生活在哪?最愛吃什么?

  三、觀看課件及提問,了解野生動物的生存困境。

  1.師:這些動物和它們的朋友都生活在我們的地球上,可是它們并不快樂,為什么呢?因為地球上的環境越來越壞了。好,我們再來看一下!

  2.展示被污染的環境的圖片,并適時提問。

  (1)空氣污染的圖片。

  師:你看到了什么?藍天、白云和太陽到哪去了?動物們呼吸了這樣的空氣會怎樣?除了動物以外,我們人類呼吸了這樣的空氣也會怎樣?

  (2)河水污染的圖片師:這里本身是一條清清的小河,那大家現在看一下,這條河水現在變成怎樣了?河水里都是什么?它和動物越來越少有什么關系呢?動物喝不到干凈的水會怎樣?

  (3)被砍的森林圖片師:森林哪去了?有的動物的家就在森林里,它還有家嗎?沒有家的動物多可憐呀?

  四、理解"沒有買賣就沒有殺害"的深刻含義。

  1.出示被捕的鯊魚圖片師:除了這些,還有些事情使我們地球上生活的動物大量的死亡,我們接下來看看。這條鯊魚怎么了?人們為什么要捉這條鯊魚呢?

  師:你說的對不對,我們一起看一看是不是像小朋友說的。

  2.播放短片師:剛才短片里的人最后把魚翅湯喝了嗎?他們為什么不喝了?如果你和爸爸媽媽去吃飯,他們要點魚翅你應該對他們說什么?剛才籃球明星姚明說了一句什么話?

  3.出示考慮皮做成的衣服的圖片。

  師:那我們來看看,這是什么?用老虎的皮做成了什么?又一只老虎又死去了。那我們來看看電影明星成龍都認識嗎?我們看一看他是怎么說的?

  4.播放短片師:剛才成龍在短片里說了句和姚明一樣的話,是什么?"沒有買賣就沒有殺害",那這句話到底是什么意思?

  教師小結:我們不去買用動物做的食品、藥品和衣服,那那些捕殺動物的人,還賺的到錢嗎?賺不到錢了,那它們就不會再去殺動物了,那動物也可以和我們小朋友一樣,開心地,快樂地生活在地球上了,我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告訴我們身邊的人都要來保護動物,和動物做朋友。

  五、觀看課件,了解保護野生動物的方法。

  師:接下來我們看一看,這些小朋友是怎么做的?

  1.出示種樹圖片師:這些小朋友和爸爸媽媽在干什么?這樣做有什么好處?樹多了,空氣新鮮了,動物們就能呼吸到新鮮空氣2.出示鳥窩圖片師:這個男孩手里捧著的是什么?他是做了個鳥窩,鳥媽媽領著寶寶在這個鳥窩里美美的睡上一覺是多么高興的事呀!

  3.出示撿垃圾圖片師:姐姐們在干嘛?這樣做有什么好處?讓我們生活的環境更干凈、更衛生,那動物生活的環境也就干凈,衛生。

  反思:

  本次教學活動,我將重點放在理解寶貝的含義上面,因此,為了讓小朋友們知道,什么才是真正的“寶貝”,在活動的開始,我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。

  我的“寶貝”是我的杯子,因為這是某個小朋友在教師節的時候送我的小禮物,而且這個杯子不僅外觀長得漂亮,更重要的是,它很實用!平時上課嘴巴干了,喉嚨痛了,都可以用上這個杯子。有了這個杯子,我的喉嚨再也不會痛了,而且用的時候心里也暖暖的,所以,它是我的“寶貝”。

  聽了我的介紹,小朋友們也都迫不及待地說開了。張詩涵說“我的寶貝是一個娃娃”,馬晨緊接著說“我的寶貝是一個很大很大的奧特曼”……我發現,孩子們還是不了解,什么才是真正的“寶貝”,他們對寶貝的理解的都不夠。

  我告訴他們,“寶貝”是自己很喜歡,很愛惜的東西,叫它“寶貝”是有原因的'。

  這時候,金悅麒把他的“寶貝”拿了出來,他的寶貝是在他生日的時候,老師畫的一個小蛋糕,上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝,是老師和小朋友們送給他的禮物。

  為了讓孩子們對寶貝有進一步的理解,我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝,因為這是獨一無二的,是老師和小朋友們親手做好送給他的,而且他很愛惜這個寶貝,這才是真正的寶貝!”

  最后,這個活動那么貴在熱鬧的討論聲中結束了,每一個小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進一步展示自己的寶貝,我將時間進行了適當的演唱,在展示環節幼兒相互交流自己的作品,不僅培養了幼兒與人交往的能力,也讓幼兒更明確了自己的寶貝!

大班社會教案 篇3

  【活動目標】

  1、引導幼兒多感官參與創新思維活動,知道廢物利用所帶來的社會價值,體驗變廢為寶的樂趣。

  2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神,發展幼兒的想象和動手操作能力,培養初步的創新意識。

  3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創新的樂趣。

  4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  5、培養幼兒的嘗試精神。

  【重點難點】能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

  【活動準備】

  故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

  【活動過程】

  (一)實物導入:

  出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么?

  (二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

  1、結合掛圖講故事:

  第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發生了什么變化?

  第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?

  第三幅:人們發現了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

  第四幅:技術人員進行了什么實驗?發明了什么?

  2、引導幼兒簡單總結故事內容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的?并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的'故事。

  (三)廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

  孩子們回答。

  教師總結:有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

  2、小朋友,你們真聰明,現在我們一起來看課件:

  請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

  3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發幼兒由單一向多面發散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。

  教師小結:

  小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準備二次利用。這樣既美化了環境,又能廢物變寶。

  (四)組合創新和分組操作:

  小小設計師《我來變》

  你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料,設計有趣的作品,比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作,老師巡回指導)引導幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

  (五)活動結束:

  辦變廢為寶作品展,對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

  【活動延伸】

  讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。

  教學反思:

  現代社會,物品越來越注重包裝,但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新制作,既培養了幼兒動手動腦能力,又培養了幼兒的創新意識,讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

  小百科:寶,同"寶"。(注意"寶"字簡化前中間作"王缶",而"寶"則作"王爾",兩字是正異關系,而非簡繁關系)。

大班社會教案 篇4

  活動目標:

  1、引導幼兒運用猜猜、想想、說說的方式理解散文內容,發展幼兒的發散性思維,讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。

  2、創設情景,引導幼兒學會關心周圍的人,并體驗其中的快樂。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  多媒體課件、散文《微笑》、動物歡快的森林背景圖一幅;郊游、歡樂舞的錄音帶;排練好生活情景;各種動物頭飾。

  活動過程:

  一、創設情景,激趣導題。

  師:小朋友,今天天氣這么好,你們想不想到野外走走?放郊游音樂,幼兒隨音樂進活動室,出示動物歡快的多媒體畫面,引導幼兒觀察。

  師:看,我們來到了什么地方?你們發現大森林里的動物們怎么樣?它們為什么這么高興,究竟遇到了什么快樂的事情呢?

  師:我們一起在大森林里仔細尋找一下,肯定會發現其中的秘密。

  二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內容,懂得怎樣讓別人快樂。

  1、出示課件,用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內容。

  提問:你們發現了什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?(發揮幼兒的`發散性思維)

  我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的?(邊看動畫邊聽)

  誰聽清楚了它們說的話?愿意說給大家聽聽嗎?

  2、出示課件,用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內容。

  (出示小蝸牛著急的表情圖)你們看,這是誰呀?小蝸牛的表情怎樣?讓幼兒學一學。你認為小蝸牛為什么著急?你平時著急過嗎?

  小蝸牛也想為朋友們做些事情,讓朋友們高興,可是它能為朋友們做些什么呢?誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢?(發揮幼兒的發散思維)

  我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢?(看畫面,聽錄音。從一天,一群小螞蟻……小蝸牛想,對呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

  讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。

  怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法吧?小蝸牛自己是怎么做的?小蝸牛看到朋友們快樂它自己心里怎么樣?

  體驗微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎?師生互相微笑,幼兒互相微笑,體驗微笑帶來的快樂。

  現在我們再在森林里仔細看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的,聽一聽它們是怎么說的。

  3、操作課件,全文欣賞,完整感知。(鼓勵幼兒輕聲跟讀)

  4、鼓勵幼兒說出夸獎動物的話,感受到讓別人是一件值得稱贊的事。

  師:小鳥、大象、小兔、小蝸牛都愿意為朋友們做事,讓朋友們快樂,那你想對它們說句什么話呢?

  5、扮演角色,想象森林里動物是怎樣讓別人快樂的。

  師:森林里除了小鳥、大象、小兔、小蝸牛為別人做事讓朋友高外,還有許多動物它們也在想辦法讓朋友們快樂呢。下面我們一起來扮演森林里的小動物,你可以選擇自己喜歡的角色,用你的動作、表情、或說句話來表示你是怎樣讓別人快樂的,好嗎?

  (幼兒選擇頭,進行表演)

  請個別幼兒上臺說一說怎樣讓別人快樂的。

  三、遷移經驗,引導幼兒學會關心周圍人,并體驗其中的快樂。

  1、情景表演,讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。

  (1)媽媽工作回家感到很累,小朋友怎樣讓媽媽快樂。

  (2)小朋友在幼兒園感到孤單,怎樣讓他(她)快樂

  (3)老爺爺年紀大了,身體不好,做事情也不方便,怎樣讓老爺爺快樂。

  2、平時你在家里、幼兒園或別的地方關心過別人嗎?你是怎樣讓別人快樂的?

  3、實踐活動:讓客人老師快樂。

  師:小朋友,你們關心了別人,看到別人快樂,你們心里感到怎樣?我們一起跳個快樂舞把我們快樂的心情表達出來。

  四、隨音樂跳快樂舞,表達快樂心情。

  活動延伸:

  組織幼兒到幼兒園找一找,哪些事情適合我們去做,可以讓別人。(隨音樂出教室)

  活動反思:

  我覺得利用這次活動足進幼兒的情感表達能力,培養幼兒助人快樂的良好品德習慣,并且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來快樂,能了解讓別人快樂,自己也快樂。如果我重新上這節課我會把幼兒帶到園內在外面進行“微笑”的游戲活動。這節課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節課的順利完成。

大班社會教案 篇5

  活動名稱:社會——清晨公園樂陶陶

  活動目標:

  1、了解清晨公園的活動項目(打太極、跳舞、跑步、遛鳥等),感知周圍環境與自身的關系。

  2、知道運動有助于身體長高和提高抵抗力。活動準備:幼兒用書

  活動過程:

  一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》,引出活動主題。

  1、教師朗誦兒歌.

  教師:“現在我來念一首兒歌,小朋友要仔細聽,兒歌里講了什么?

  2、幼兒跟著念兒歌,并講述兒歌內容。

  二、引導幼兒看幼兒用書,了解清晨公園的活動項目。

  1、教師:小朋友們請仔細的看書,這是在什么時間啊?這些人都在做什么呢?

  教師:小朋友們請仔細的看書,這是在什么時間啊?這些人都在做什么呢?

  教師:早晨的時候,人們都早早的起床,來到公園里鍛煉身體。

  2、幼兒觀看并講述。

  三、幼兒聯系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行講述。(引導幼兒完整的講述。)

  1、教師:除了書上的活動外,你們還知道哪些在清晨進行的鍛煉活動呢?人們為什么要選擇清晨鍛煉身體呢?

  2、師生共同討論。

  教師:因為早上空氣很好,早上鍛煉身體對我們的身體有好處。

  3、聯系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行鍛煉。

  教師:平常,小朋友還發現清晨哪里還有人們在鍛煉呢?(廣場、河邊、幼兒園操場)

  教師:每天早上,有許多人們都早早的.起床鍛煉身體,爺爺奶奶早上起床后會到紅都廣場舞劍、跳舞鍛煉身體,小朋友來到幼兒園也會進行做早操、玩體育器材。

  4、這些運動是怎么做的的呢?

  5、讓孩子們來學一學,做一做。

  四、游戲:大家一起來鍛煉。

  1、教師:現在,我們把教師當成操場,把操場當成公園,大家一起來鍛煉鍛煉鍛煉吧。

  2、教師帶領幼兒在進行各種活動。

  3、請個別幼兒說一說剛才活動的項目。

  五、引導幼兒集體交流鍛煉后的感受

  1、教師:剛才你們運動后感覺怎么樣啊?這些運動對身體有什么好處呢?

  2、幼兒回答。

  教師:養成晨鍛的好習慣,對我們的身體健康有著非常重要的作用哦!像早上我們經常可以看到有老爺爺、老奶奶在廣場上進行晨練,在馬路邊也會有叔叔阿姨在哪里跑步,經常性的鍛煉會讓我們的身體更加的強壯、更加的結實!

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