【精選】科學教案集合六篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的科學教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學教案 篇1
活動目標：
1、認識柳樹的主要外形特征，知道春天到來時柳樹發芽變綠。
2、教育幼兒愛護樹木，保護樹木。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
歌曲《柳樹姑娘》
活動過程：
1、請幼兒演唱學過的'歌曲《柳樹姑娘》
請幼兒說一說，歌曲中形容的柳樹姑娘長什么樣子？
2、教師帶領幼兒到院子里觀察柳樹。
教師：“小朋友你們來看一看這是什么樹?你怎么知道它是柳樹？”
3、觀察柳樹
(1)請幼兒說一說柳樹什么時候發芽？
(2) 請幼兒摸一摸樹干，觀察柳樹的顏色，提問：柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?樹枝上面又是什么顏色的?
(3)請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么? 樹葉的形狀像什么？
(4)請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么?學學柳樹枝飄動的樣子。問幼兒誰想和柳樹做朋友？去抱一抱它。
教師總結：柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。了解柳樹給動物、人類帶來的好處，教育幼兒愛護柳樹和其它樹木。 “這些樹木給動物給人類帶來了什么好處？（給人遮陰、美化環境、制作家具等）我們小朋友應該怎樣來保護這些樹木呢？“（不折樹枝、給樹木澆水等）
活動結束
幼兒自由分組觀察
科學教案 篇2
活動目標
1.激發幼兒探索蟲子食物秘密的興趣；
2.通過觀察、發現，初步了解蟲子進食的方法。
活動準備
1.ppt課件：蟲子吃什么
2.蟲子卡片若干。
活動過程
一、 導入
教師：小朋友，你們喜歡蟲子嗎？你見過什么蟲子？
知道這些蟲子喜歡吃什么嗎？
二、 展開
1.課件演示
提問：小朋友們，認真觀看圖片中都有哪些蟲子？想一想，它們喜歡吃什么？
2.討論：蟲子吃什么
�。�1）蚯蚓生活在什么地方？它喜歡吃什么呢？
（吃土中腐爛的東西，也吃地面上腐爛的葉子。）
�。�2）螳螂長得什么樣子？它吃的食物是什么？
�。ǔ匝料x、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的'蟲子，它都吃。）
�。�3）你喜歡蜻蜓嗎？蜻蜓吃什么？
（喜歡捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。）
（4）我們都喜歡七星瓢蟲，它是益蟲還是害蟲？它吃什么？
�。ǔ匝料x、辣蚧等蟲子。）
（5）可愛的小螞蟻吃什么呢？
（吃一些含糖分的食物。）
�。�6）很多小朋友都喜歡小蝸牛，知道蝸牛喜歡吃什么嗎？
�。ㄎ伵５纳嗵貏e發達，很喜歡舔嫩樹葉吃。）
�。�7）知了知了叫的蟬吃什么呢？
�。ǔ詷涓蓛鹊囊褐�。）
蟬還有一個很特別的地方，你們知道是什么嗎？
�。ㄏs主要吃樹干內的液汁，所以蟬不拉屎，只有很少的尿。）
教師：小朋友們知道了嗎，蟲子也都有自己喜歡吃的食物。
3.蟲子分類
比如，有些蟲子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等，我們把這些蟲子稱為肉食性蟲子。
還有的蟲子吃草、樹葉之類的，我們把它們稱為草食性蟲子。
請小朋友們自己把這些蟲子分分類，把吃同類食物的蟲子放在一起。
4.趣味練習：正確的找出昆蟲的名字
看一看昆蟲的圖片，并貼出它們正確的名字。
三、 延伸
小朋友們，可以繼續探索有關蟲子食物的秘密，可以用繪畫方式記錄下來，及時與小朋友交流。
科學教案 篇3
活動名稱：
美麗的春天
活動要求：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節。
2、初步了解漢字中也有表示數量的字。
設計思路：
現在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數字1——10對于中班的'孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。
活動準備：
一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數字卡等
活動過程：
1、導入：現在是什么季節�。浚ù禾欤┠阍趺粗朗谴禾彀�？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數一數有多少，可以用數字幾來表示，并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗：填上數字。
4、認識漢字中的大小寫數字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、……、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗：
�。�1）糾正錯誤
�。�2）整理區分大小寫漢字。
6、結束活動，材料投放到區域活動中，讓幼兒操作。
科學教案 篇4
設計意圖：
這個學期，我們專門設置了一個玩具分享區，大多數是孩子們從家里帶來的，有電動玩具、會響的玩具、發條玩具、塑料玩具、毛絨玩具……玩具的種類五花八門，孩子們都沉浸在這玩具世界里�？赏娼K歸是玩，得讓孩子們對玩具有進一步的認識啊，為此，我特意設計了本次教學活動——玩具總動員，旨在讓孩子們認識玩具的特點，體驗玩具帶來的快樂！
活動目標：
1、幼兒知道玩具有不同的種類。
2、學會電動玩具安裝電池的方法，體驗自主探索的樂趣。
3、讓幼兒感受到和小伙伴一起探索的快樂。
活動準備：
1、各種電動玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發條玩具等。
2、不同型號的電池。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^察操作
教師引導：讓孩子們在動手操作中自主發現各種玩具的不同玩法。
1、師：今天，老師帶來了好多玩具，請小朋友每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩。
2、幼兒自由挑玩具玩，教師及時引導孩子說說玩具是怎么玩的？
（二）討論與交流
教師引導：通過相互介紹，幫助孩子梳理經驗，使孩子更加明確玩具的種類
1、師：剛才你玩的是什么玩具？怎么玩的？
�。�1）幼：我的玩具是有開關的，打開開關就可以玩了。師：為什么打開開關玩具就自己動起來了呢？幼：因為有電池。師：原來新電池里存了許多電，玩具裝上新電池后，我們打開開關就通電讓玩具動起來了。還有誰的玩具也有開關，裝了電池？
小結：我們把這些有開關裝了電池的玩具叫做電動玩具（出示字條‘電動玩具’）
（2）幼：我的玩具要擰一擰后它就會動了。師：為什么擰一擰它也會動呢？原來玩具里面裝了發條。還有沒有別的玩具不裝電池也能讓它動起來？
小結：我們把這些里面裝了發條，需要擰一擰、拉一拉、推一推的玩具叫做發條玩具（出示字條‘發條玩具’）……
�。ㄈ┯變禾剿�
價值分析：讓幼兒實踐操作，激發孩子探索欲望，使孩子自主探索發現裝電池的正確方法。
1、師：看，老師今天還帶你來了一個電動玩具，讓我也來玩玩看。（裝了廢舊電池，老師打開開關，玩具沒有反應）咦？打開開關了電動玩具怎么還不動呢？
幼：電池沒電啦，換個新電池。師：那該怎么換呢？
2、出示各種型號的電池，比較各種電池的不同（顏色、大小、高低、粗細等）
3、給電池排排隊吧，你想怎么排？請個別幼兒嘗試，說出排列方法從大到小或從粗到細、從高到矮。
4、那老師的這個玩具需要換怎樣大小的新電池呢？幼兒觀察找出一樣大小的電池。
5、電池該怎么裝進玩具肚子里呢？電池的兩邊一樣嗎？
6、請兩位幼兒一組，為電動玩具裝電池。
7、教師巡回指導，以兒歌的形式告訴幼兒裝電池的`方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，帶頂小帽子”
8、交流各自是怎樣裝配電池的。
9、小結：給電動玩具換新電池，首先要找到大小一樣的新電池，安裝的時候注意電池方向要正確。
�。ㄋ模┍Ｗo電動玩具
價值分析：知道節約用電池，用完電池要回收，提高孩子的環保意識。
1、電動玩具真好玩，我們應該怎樣保護電動玩具？
2、小結：如果電動玩具長時間不玩，應該把電池取出來，不然時間長了電池的電力會消失，電池用完后不能亂扔，要放到專門回收電池的回收點。
活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時，感受到科學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。
科學教案 篇5
活動目標：
1、了解一些小動物保護自己的方法。
2、激發幼兒愛好動物，珍惜生命的情感。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備：
1、教師根據幼兒用書內容自編故事。
2、幼兒用書，教學掛圖。
活動過程：
1、故事導入，激發幼兒興趣
——教師：今天老師給你們講一個故事，請小朋友動動腦筋，看能不能想辦法幫幫小動物。
教師總結：其實小動物都很聰明，它們都有保護自己的方法
2、引導幼兒看掛圖，了解一些小動物保護自己的`方法
——教師：這是誰？變色龍遇到危險會怎樣保護自己？為什么這種方法能保護它呢？
——按照以上方式逐一進行提問，引導幼兒了解動物保護自己的方法的獨特性。遷移幼兒生活經驗，相互交流其他動物保護自己的方法
教師總結：教師保護自己的方法各種各樣，有的是利用周圍環境來保護自己，有的是用自己特有的本領保護自己，
3、結合幼兒生活經驗，說說保護自己的方法
——教師：小動物們都有保護自己的方法，你們平時遇見過危險嗎？你是怎么保護自己的呢？
活動反思：
《綱要》中提出：“教育內容的選擇既要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既要符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的精神。我想通過這次活動，讓幼兒不僅能夠了解動物的自我保護方法，也能體會到我們應該善待人類的好朋友——動物。
科學教案 篇6
設計意圖：
幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，發展的起點。瑞士教育心理學家皮亞杰的"知識來源于動作"和前蘇聯教育家蘇霍姆林基說的"兒童的智慧在他手指尖上"道出了動手操作的重要性。而幼兒科技小制作就是集知識與技能、奧秘與創造、動手與動腦為一體的幼兒感興趣的操作活動，它材料收集簡便、能揭示蘊藏的科學現象與原理、深入淺出，倍受幼兒青睞。設計本次活動，旨在讓幼兒體驗動手制作、體驗玩中探索的快樂，并在動手操作中培養幼兒良好的科學感知，提高觀察、思維、想象等能力，促進幼兒手腦協調及心智的發展。
活動目標：
1.探索對稱圖形的'制作及竹蜻蜓飛行中的奧秘。
2.看懂圖示，嘗試用對折、畫剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。
3.養成活動后收拾材料工具的習慣，體驗成功的愉悅情緒。
活動準備：
1.蝴蝶圖片一張
2.工具材料準備：剪刀、吸管、透明膠、人手一張畫報紙（稍厚）、記號筆
3.制作流程圖七幅
4.五角星（鼓勵制作成功的幼兒用）
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪竞�，認識左右對稱師：今天老師帶來了一只美麗的蝴蝶，請大家仔細觀察一下，它的翅膀有什么特點？
�。ǘ┲谱髯笥覍ΨQ圖形
1.討論制作左右對稱圖形的方法提問：你們會做左右對稱的圖形嗎？應該怎么做呢？（幼兒討論回答）
2.幼兒嘗試用畫報紙制作左右對稱圖形
3.出示圖示，方法：紙兒長長邊對邊，中線起始圖案畫，沿著輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣！
（三）制作"竹蜻蜓"
1.出示范例"竹蜻蜓"提問：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？
2.幼兒看圖示并理解提問：誰看懂了？有沒有看不懂的地方？誰他？
3.幼兒看圖示制作，老師巡回指導
（四）探索"竹蜻蜓"飛行的奧秘，激發幼兒探索的欲望。
1.玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飛行的奧秘提問：你的竹蜻蜓能成功飛行嗎？你是怎么玩的？發現了什么？（為成功飛行及發現奧秘的幼兒貼五角星，表示鼓勵）
2.老師：告訴大家一個秘密，竹蜻蜓在我國已經流傳了0多年的歷史，據說直升飛機的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發后才制造出來的�？磥磉@小小的玩具中還藏著大道理呢！
活動延伸：
將制作的"竹蜻蜓"投放在科學操作區，鼓勵幼兒繼續探索發現它飛行的更多奧秘，并相互交流探討，進一步激發幼兒觀察、思考、探索的興趣。
活動建議：
平時可以在區域活動中一些看圖示制作的材料供幼兒操作，提高幼兒的動手能力及看圖示制作的本領，為此活動打下基礎；建議沒有制作經驗的幼兒可以分兩次活動進行，第一次活動練習剪對稱圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋，第二次活動進行吸管及翅膀的粘合和探索飛行的奧秘。
活動點評：
生態課堂的理念讓我們清醒地認識到：幼兒的發展不僅要全面化、個性化，更應是可持續、終身的發展。此活動始終以幼兒的自主學習為主，通過觀察、討論、圖示、制作、探索等方法與手段，讓幼兒在動手操作、做做玩玩中自主獲得相關的經驗與技能，幼兒學得有趣，教師指導方法得體，充分體現了師幼角色的和諧生態關系：即課堂的主人是孩子而不是老師，把課堂更多的時空讓位給孩子，讓孩子真正地走到臺前，在有限的時間內得到長足的發展。
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