【精選】科學教案集合六篇
作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的科學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學教案 篇1
活動目標:
1、認識柳樹的主要外形特征,知道春天到來時柳樹發芽變綠。
2、教育幼兒愛護樹木,保護樹木。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備:
歌曲《柳樹姑娘》
活動過程:
1、請幼兒演唱學過的'歌曲《柳樹姑娘》
請幼兒說一說,歌曲中形容的柳樹姑娘長什么樣子?
2、教師帶領幼兒到院子里觀察柳樹。
教師:“小朋友你們來看一看這是什么樹?你怎么知道它是柳樹?”
3、觀察柳樹
(1)請幼兒說一說柳樹什么時候發芽?
(2) 請幼兒摸一摸樹干,觀察柳樹的顏色,提問:柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?樹枝上面又是什么顏色的?
(3)請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什么? 樹葉的形狀像什么?
(4)請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什么?學學柳樹枝飄動的樣子。問幼兒誰想和柳樹做朋友?去抱一抱它。
教師總結:柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。了解柳樹給動物、人類帶來的好處,教育幼兒愛護柳樹和其它樹木。 “這些樹木給動物給人類帶來了什么好處?(給人遮陰、美化環境、制作家具等)我們小朋友應該怎樣來保護這些樹木呢?“(不折樹枝、給樹木澆水等)
活動結束
幼兒自由分組觀察
科學教案 篇2
活動目標
1.激發幼兒探索蟲子食物秘密的興趣;
2.通過觀察、發現,初步了解蟲子進食的方法。
活動準備
1.ppt課件:蟲子吃什么
2.蟲子卡片若干。
活動過程
一、 導入
教師:小朋友,你們喜歡蟲子嗎?你見過什么蟲子?
知道這些蟲子喜歡吃什么嗎?
二、 展開
1.課件演示
提問:小朋友們,認真觀看圖片中都有哪些蟲子?想一想,它們喜歡吃什么?
2.討論:蟲子吃什么
(1)蚯蚓生活在什么地方?它喜歡吃什么呢?
(吃土中腐爛的東西,也吃地面上腐爛的葉子。)
(2)螳螂長得什么樣子?它吃的食物是什么?
(吃蚜蟲、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的'蟲子,它都吃。)
(3)你喜歡蜻蜓嗎?蜻蜓吃什么?
(喜歡捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。)
(4)我們都喜歡七星瓢蟲,它是益蟲還是害蟲?它吃什么?
(吃蚜蟲、辣蚧等蟲子。)
(5)可愛的小螞蟻吃什么呢?
(吃一些含糖分的食物。)
(6)很多小朋友都喜歡小蝸牛,知道蝸牛喜歡吃什么嗎?
(蝸牛的舌特別發達,很喜歡舔嫩樹葉吃。)
(7)知了知了叫的蟬吃什么呢?
(吃樹干內的液汁。)
蟬還有一個很特別的地方,你們知道是什么嗎?
(蟬主要吃樹干內的液汁,所以蟬不拉屎,只有很少的尿。)
教師:小朋友們知道了嗎,蟲子也都有自己喜歡吃的食物。
3.蟲子分類
比如,有些蟲子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等,我們把這些蟲子稱為肉食性蟲子。
還有的蟲子吃草、樹葉之類的,我們把它們稱為草食性蟲子。
請小朋友們自己把這些蟲子分分類,把吃同類食物的蟲子放在一起。
4.趣味練習:正確的找出昆蟲的名字
看一看昆蟲的圖片,并貼出它們正確的名字。
三、 延伸
小朋友們,可以繼續探索有關蟲子食物的秘密,可以用繪畫方式記錄下來,及時與小朋友交流。
科學教案 篇3
活動名稱:
美麗的春天
活動要求:
1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬物蘇醒的季節。
2、初步了解漢字中也有表示數量的字。
設計思路:
現在是春天的主題,春天又是萬物蘇醒,氣象更新的季節,結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合,設計了這個活動。因為數字1——10對于中班的'孩子來說已相當熟悉,而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字,同時,還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官,讓孩子自由學習,自己去找答案。所以,我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認讀。
活動準備:
一幅春天的畫面,練習紙、記號筆、漢字卡,數字卡等
活動過程:
1、導入:現在是什么季節啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,春天是萬物蘇醒,氣象更新的季節,是美麗的季節,我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應的漢字)
2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請你們幫忙數一數有多少,可以用數字幾來表示,并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗:填上數字。
4、認識漢字中的大小寫數字:我這里還有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2、……、10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長的不一樣,你們認識他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)
5、再次檢驗:
(1)糾正錯誤
(2)整理區分大小寫漢字。
6、結束活動,材料投放到區域活動中,讓幼兒操作。
科學教案 篇4
設計意圖:
這個學期,我們專門設置了一個玩具分享區,大多數是孩子們從家里帶來的,有電動玩具、會響的玩具、發條玩具、塑料玩具、毛絨玩具……玩具的種類五花八門,孩子們都沉浸在這玩具世界里。可玩終歸是玩,得讓孩子們對玩具有進一步的認識啊,為此,我特意設計了本次教學活動——玩具總動員,旨在讓孩子們認識玩具的特點,體驗玩具帶來的快樂!
活動目標:
1、幼兒知道玩具有不同的種類。
2、學會電動玩具安裝電池的方法,體驗自主探索的樂趣。
3、讓幼兒感受到和小伙伴一起探索的快樂。
活動準備:
1、各種電動玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發條玩具等。
2、不同型號的電池。
活動過程:
(一)觀察操作
教師引導:讓孩子們在動手操作中自主發現各種玩具的不同玩法。
1、師:今天,老師帶來了好多玩具,請小朋友每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩。
2、幼兒自由挑玩具玩,教師及時引導孩子說說玩具是怎么玩的?
(二)討論與交流
教師引導:通過相互介紹,幫助孩子梳理經驗,使孩子更加明確玩具的種類
1、師:剛才你玩的是什么玩具?怎么玩的?
(1)幼:我的玩具是有開關的,打開開關就可以玩了。師:為什么打開開關玩具就自己動起來了呢?幼:因為有電池。師:原來新電池里存了許多電,玩具裝上新電池后,我們打開開關就通電讓玩具動起來了。還有誰的玩具也有開關,裝了電池?
小結:我們把這些有開關裝了電池的玩具叫做電動玩具(出示字條‘電動玩具’)
(2)幼:我的玩具要擰一擰后它就會動了。師:為什么擰一擰它也會動呢?原來玩具里面裝了發條。還有沒有別的玩具不裝電池也能讓它動起來?
小結:我們把這些里面裝了發條,需要擰一擰、拉一拉、推一推的玩具叫做發條玩具(出示字條‘發條玩具’)……
(三)幼兒探索
價值分析:讓幼兒實踐操作,激發孩子探索欲望,使孩子自主探索發現裝電池的正確方法。
1、師:看,老師今天還帶你來了一個電動玩具,讓我也來玩玩看。(裝了廢舊電池,老師打開開關,玩具沒有反應)咦?打開開關了電動玩具怎么還不動呢?
幼:電池沒電啦,換個新電池。師:那該怎么換呢?
2、出示各種型號的電池,比較各種電池的不同(顏色、大小、高低、粗細等)
3、給電池排排隊吧,你想怎么排?請個別幼兒嘗試,說出排列方法從大到小或從粗到細、從高到矮。
4、那老師的這個玩具需要換怎樣大小的新電池呢?幼兒觀察找出一樣大小的電池。
5、電池該怎么裝進玩具肚子里呢?電池的兩邊一樣嗎?
6、請兩位幼兒一組,為電動玩具裝電池。
7、教師巡回指導,以兒歌的形式告訴幼兒裝電池的`方法:“胖胖小屁股,坐在彈簧上,圓圓小腦袋,帶頂小帽子”
8、交流各自是怎樣裝配電池的。
9、小結:給電動玩具換新電池,首先要找到大小一樣的新電池,安裝的時候注意電池方向要正確。
(四)保護電動玩具
價值分析:知道節約用電池,用完電池要回收,提高孩子的環保意識。
1、電動玩具真好玩,我們應該怎樣保護電動玩具?
2、小結:如果電動玩具長時間不玩,應該把電池取出來,不然時間長了電池的電力會消失,電池用完后不能亂扔,要放到專門回收電池的回收點。
活動總結:
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時,感受到科學活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對科學活動的興趣。
科學教案 篇5
活動目標:
1、了解一些小動物保護自己的方法。
2、激發幼兒愛好動物,珍惜生命的情感。
3、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備:
1、教師根據幼兒用書內容自編故事。
2、幼兒用書,教學掛圖。
活動過程:
1、故事導入,激發幼兒興趣
——教師:今天老師給你們講一個故事,請小朋友動動腦筋,看能不能想辦法幫幫小動物。
教師總結:其實小動物都很聰明,它們都有保護自己的方法
2、引導幼兒看掛圖,了解一些小動物保護自己的`方法
——教師:這是誰?變色龍遇到危險會怎樣保護自己?為什么這種方法能保護它呢?
——按照以上方式逐一進行提問,引導幼兒了解動物保護自己的方法的獨特性。遷移幼兒生活經驗,相互交流其他動物保護自己的方法
教師總結:教師保護自己的方法各種各樣,有的是利用周圍環境來保護自己,有的是用自己特有的本領保護自己,
3、結合幼兒生活經驗,說說保護自己的方法
——教師:小動物們都有保護自己的方法,你們平時遇見過危險嗎?你是怎么保護自己的呢?
活動反思:
《綱要》中提出:“教育內容的選擇既要適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性;既要符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的精神。我想通過這次活動,讓幼兒不僅能夠了解動物的自我保護方法,也能體會到我們應該善待人類的好朋友——動物。
科學教案 篇6
設計意圖:
幼兒的思維離不開動作,動手操作是智力的源泉,發展的起點。瑞士教育心理學家皮亞杰的"知識來源于動作"和前蘇聯教育家蘇霍姆林基說的"兒童的智慧在他手指尖上"道出了動手操作的重要性。而幼兒科技小制作就是集知識與技能、奧秘與創造、動手與動腦為一體的幼兒感興趣的操作活動,它材料收集簡便、能揭示蘊藏的科學現象與原理、深入淺出,倍受幼兒青睞。設計本次活動,旨在讓幼兒體驗動手制作、體驗玩中探索的快樂,并在動手操作中培養幼兒良好的科學感知,提高觀察、思維、想象等能力,促進幼兒手腦協調及心智的發展。
活動目標:
1.探索對稱圖形的'制作及竹蜻蜓飛行中的奧秘。
2.看懂圖示,嘗試用對折、畫剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。
3.養成活動后收拾材料工具的習慣,體驗成功的愉悅情緒。
活動準備:
1.蝴蝶圖片一張
2.工具材料準備:剪刀、吸管、透明膠、人手一張畫報紙(稍厚)、記號筆
3.制作流程圖七幅
4.五角星(鼓勵制作成功的幼兒用)
活動過程:
(一)出示蝴蝶,認識左右對稱師:今天老師帶來了一只美麗的蝴蝶,請大家仔細觀察一下,它的翅膀有什么特點?
(二)制作左右對稱圖形
1.討論制作左右對稱圖形的方法提問:你們會做左右對稱的圖形嗎?應該怎么做呢?(幼兒討論回答)
2.幼兒嘗試用畫報紙制作左右對稱圖形
3.出示圖示,方法:紙兒長長邊對邊,中線起始圖案畫,沿著輪廓剪一剪,再給圖形穿新衣!
(三)制作"竹蜻蜓"
1.出示范例"竹蜻蜓"提問:制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具?
2.幼兒看圖示并理解提問:誰看懂了?有沒有看不懂的地方?誰他?
3.幼兒看圖示制作,老師巡回指導
(四)探索"竹蜻蜓"飛行的奧秘,激發幼兒探索的欲望。
1.玩玩竹蜻蜓,探索竹蜻蜓飛行的奧秘提問:你的竹蜻蜓能成功飛行嗎?你是怎么玩的?發現了什么?(為成功飛行及發現奧秘的幼兒貼五角星,表示鼓勵)
2.老師:告訴大家一個秘密,竹蜻蜓在我國已經流傳了0多年的歷史,據說直升飛機的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發后才制造出來的。看來這小小的玩具中還藏著大道理呢!
活動延伸:
將制作的"竹蜻蜓"投放在科學操作區,鼓勵幼兒繼續探索發現它飛行的更多奧秘,并相互交流探討,進一步激發幼兒觀察、思考、探索的興趣。
活動建議:
平時可以在區域活動中一些看圖示制作的材料供幼兒操作,提高幼兒的動手能力及看圖示制作的本領,為此活動打下基礎;建議沒有制作經驗的幼兒可以分兩次活動進行,第一次活動練習剪對稱圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋,第二次活動進行吸管及翅膀的粘合和探索飛行的奧秘。
活動點評:
生態課堂的理念讓我們清醒地認識到:幼兒的發展不僅要全面化、個性化,更應是可持續、終身的發展。此活動始終以幼兒的自主學習為主,通過觀察、討論、圖示、制作、探索等方法與手段,讓幼兒在動手操作、做做玩玩中自主獲得相關的經驗與技能,幼兒學得有趣,教師指導方法得體,充分體現了師幼角色的和諧生態關系:即課堂的主人是孩子而不是老師,把課堂更多的時空讓位給孩子,讓孩子真正地走到臺前,在有限的時間內得到長足的發展。
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