小班社會教案范文錦集六篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的小班社會教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班社會教案 篇1

　　活動設計背景

　　小班下期，幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。本活動的目的是為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協調性，引導離群幼兒參與到活動中來。

　　活動目標

　　1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

　　2、讓幼兒體會到集體合作游戲的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

　　活動準備

　　氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂

　　活動過程

　　1、開始：

　　青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做準備活動。

　　2、游戲：

　　(1)荷葉與風(布塊的游戲)

　　教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，根據教師的游戲指令做布塊游戲。

　　(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

　　教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現了)，引導幼兒數一數露珠有幾顆。觀察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。

　　(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)

　　教師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”

　　引導幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。

　　3、活動結束。

　　教學反思

　　1、幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動;有些幼兒在活動中能自主創造一些動作，使得整個活動能很好的發展下去;幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉;一些平時不合群的`幼兒也能參與到活動中，孤僻的行為有所改觀。

　　2、在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。

　　3、整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

　　4、如果以后重新上這節課，我會更加細致的考慮活動中的各個環節，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發號指令，指揮幼兒的活動節奏等。

小班社會教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受司機工作的辛苦，能尊重司機的勞動。

　　2、初步了解不同車輛的作用。

　　重難點分析：

　　重點：感受司機工作的辛苦，能尊重司機的勞動。

　　難點：初步了解不同車輛的作用。

　　活動準備：

　　音樂磁帶；幼兒熟悉的各種汽車（公共汽車、消防車、救護車、警車、灑水車、出租車等）頭飾每人一個；信號燈卡片三張（紅、黃、綠）；玩具電話一部。

　　活動過程：

　　一、導入

　　指導語：“小朋友，五一外出旅游是坐什么車去的？”“今天我們也來做小司機，開車出去旅游吧！”

　　（1）幼兒自由選擇喜歡的汽車頭飾，看信號燈玩“開汽車”的游戲。（提醒幼兒有規則地游戲，不擁擠）

　　（2）提問：“你開的是什么車？”“你要去干什么？”

　　二、展開

　　1、教師扮演開不同汽車的司機，幼兒猜謎。（引導幼兒體會司機工作的辛苦）

　　指導語：“小朋友，你們都見過什么樣的車？請你們猜猜我開的是什么車？”

　　（1） “我早晨6點就要開車在馬路上緩慢行駛，把垃圾、樹葉都清掃干凈，請問我是開什么車的司機？”（垃圾清掃車）

　　（2） “在馬路上，當你需要坐車時，只要一招手我就會停下，上車后告訴我你要去哪里，我就會準時送你到目的地，你知道我是開什么車的.司機嗎？”（出租車）

　　2、提問：“你還見過什么車？”“他們可以幫人們做什么？”（請幼兒根據生活經驗自由地講述，引導幼兒認識消防車、救護車、警車等）

　　3、教師小結：“司機可真了不起，會開各種各樣的車，每天給大家幫許多的忙。他們每天的工作都非常辛苦，我們一起來謝謝司機吧！”（引導幼兒對司機叔叔說一句“甜甜的話”，如“司機叔叔您辛苦了”、“司機叔叔真了不去”等）

　　三、結束

　　游戲：小司機去工作。

　　玩法：教師做電話接聽員，聽到人們需要幫忙的時候，請幼兒根據自己的頭飾作判斷，并模仿司機開車去幫忙。例如：有人生病了，誰來幫忙？（戴救護車頭飾的小朋友就開車來幫忙）爸爸媽 媽要上班，誰來幫忙？（戴公共汽車頭飾的小朋友就開車來幫忙）馬路上有垃圾了，誰來幫忙？（戴清潔頭飾的小朋友就開車來幫忙）

小班社會教案 篇3

　　一、心育目標：

　　通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。

　　二、活動準備：

　　一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)

　　班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。

　　歌曲《我的幼兒園》

　　三、活動過程：

　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)

　　T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?

　　T：老師在干什么?

　　T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

　　(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?

　　T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?

　　如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。

　　(三)操作活動“送給老師的'禮物”

　　在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

　　四、親子活動：

　　家長根據老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。

　　五、活動評價：

　　通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。

　　⒈你們班上有哪些老師?

　　⒉你喜歡她們嗎?

　　⒊老師幫小朋友做了哪些事情?

小班社會教案 篇4

　　活動目標：

　　1.知道不同的心情有不同的表情。

　　2.了解保持好心情的方式。

　　活動重點：

　　知道不同的心情有不同的表情。

　　活動難點：

　　了解保持好心情的方式。

　　活動準備：

　　1.課件《表情和心情》。

　　2.人手兩張圓形卡紙，彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、說一說：心情和表情

　　1.教師：小朋友們，你們開心的時候是什么表情？生氣的時候是什么表情？傷心的時候呢？

　　2.教師請個別幼兒表演一下不同的表情。請大家討論下，開心和不開心的表情有什么特點。（眼眉 、嘴角的`變化等）

　　二、欣賞兒歌

　　1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞。

　　2.簡單回顧兒歌的內容，開心的時候會怎么樣，不開心的時候會怎么樣。

　　3.教師：我們開心時會笑，生氣時會皺眉，難過時會哭。原來心情不同臉上的表情也不一樣啊！那平時我們都要開開心心的，這樣笑得才漂亮，對嗎？

　　三、畫畫表情娃娃

　　1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程：開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時候，嘴巴向下翹等等。

　　2.請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

　　3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚別人、爸爸說錯了"等按鈕，呈現不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

　　教師：你們有過不開心的時候嗎？什么情況下你會不開心呢？你會怎么表達自己的心情呢？

　　你知道怎樣才能變得開心嗎？

　　4．【資料包】成品展示不同表情。

　　四、附錄：

　　兒歌：表情和心情

　　我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑；

　　我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。

　　我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭；

　　我害怕，我長大嘴巴大聲叫。

　　我知道，人人會哭又會笑；

　　還知道，心情可以在臉上找到。

　　別人皺眉毛時，我去幫助他；

　　別人翹嘴角時，我也哈哈笑。

小班社會教案 篇5

　　活動準備

　　故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

　　大積木裝飾城若干蘿卜。

　　幼兒用書：合作力量大。

　　活動目標

　　通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

　　在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

　　樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。

　　活動過程

　　一、傾聽故事，了解什么事合作。

　　1．教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎？

　　讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的'？

　　2．幼兒傾聽故事后，教師提問。

　　教師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好辦法？

　　3．教師小結：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！

　　二、創設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。

　　1．教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家？

　　2．先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

　　三、遷移經驗，進一步加強合作意識。

　　1．引導幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦？

　　請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。

　　出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦？

　　教師總結：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

　　2。在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

　　活動延伸

　　在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學習一些相關詞語。

小班社會教案 篇6

　　目標及內容

　　1、 引導幼兒初步認識本班的物品和環境.

　　2、 引導幼兒初步感知漢字與人.物的對應關系,感知文字的具體意義.

　　準備

　　1、 活動室.睡覺房.廁所."洗漱間.門.窗,鋼琴.玩具.圖書.老師,小朋友.等大字卡.漿糊(或透明膠條)等.

　　2、全班幼兒的名字卡.

　　過程及建議

　　(一) 幼兒介紹本班的人與物等情況.

　　1、 教師:從今天開始,幼兒園就是我們的新家,我們班就是一個大家庭.我們這個大家庭都有些什么呢?有活動室.洗漱間.睡覺房,有風琴.玩具,圖書.還有許多寶寶(教師舉起相應的大字卡).我們這個新家里都有誰呢?有老師,我是老師(舉"老師"字卡).這些字寶寶就叫"老師".有小朋友.你們是小朋友(舉字卡"小朋友").這些字寶寶叫"小朋友.

　　2、 帶幼兒陸續認識環境物品并貼上相應的漢字.如:這是睡覺房,是小朋友睡覺的地方(貼"睡覺房"字卡,并讓小朋友摸一摸"睡覺房"這幾個字.以下類推).

　　(二) 發名字片,引導幼兒初步認識自己的'名字

　　1 、帶領幼兒回座位坐好,用名字卡點名,點到名字的幼兒站起來說"到".教師將名字卡發給幼兒(教師可以先叫能力強的幼兒)

　　2 、幼兒自己看"名片",鼓勵幼兒自由地向同伴介紹自己的"名片".

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