幼兒園小班教案(優秀)

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案1

　　【教學目標】

　　知道將同一類物品按顏色屬性分類

　　【教學重點】

　　強調按物品的顏色屬性進行分類

　　【教學難點】

　　不受其它屬性（大小/形狀/長短等）干擾

　　【教具準備】

　　DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等

　　【教學過程】

　　一、導入

　　回憶上節課的VCD內容

　　二、基礎認知

　　1、觀看動畫片（VCD）到第二關結束

　　2、老師提問：大力士的第二關是什么？

　　（1）老師示范重復第二關內容

　　（2）在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類可以重復2輪或分3組同時進行分類比賽老師在活動過程中要注意語言強調顏色的.特性：

　　這是紅色的，放這個果籃里；這是黃色的，放這個果籃里；這是綠色的，放這個果籃里。

　　三、鞏固練習指導小朋友完成同步練習P17-20

　　四、游戲與拓展

　　1、海洋球回家：

　　把小朋友分成3個組，每組N人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。

　　2、操作

　　活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導小朋友按顏色進行分類操作。

　　五、總結

　　小朋友今天我們學會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關了，小朋友我們下節課見。

幼兒園小班教案2

　　活動意圖：

　　在平時與幼兒的交流活動中發現很多幼兒不愿意和老師長輩問好，很多幼兒存在著比較害羞的心理，覺得這樣做很難為情。本節課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能干的小朋友，學習怎樣問好，做一個有禮貌的寶寶。

　　活動目標：

　　1、懂得不同的時間對應使用不同的問候語學會使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語

　　2、愿意做一個有禮貌的乖寶寶

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、出示早上的圖片

　　師：你們知道這代表一天的什么時候嗎？是早上、中午還是晚上

　　幼：早上

　　師：你們是怎么看出來的？（幼兒自由回答，教師可以適當引導幼兒）

　　師：今天樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎？

　　幼：歡迎

　　師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心！噓！聽聽是誰來了

　　（播放鳥的叫聲）

　　幼：小鳥

　　師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢！你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？（請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好）

　　師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧！（播放錄音）你們聽清楚了嗎？讓我們再聽一遍吧！（再次播放錄音）讓我們和小鳥一

　　起跟樹媽媽問好吧！（幼兒全體問好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“樹媽媽，早上好！”再來一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！

　　二、出示第二張圖片

　　師：哇！太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現在是中午了，中午的太陽可真漂亮呀！樹媽媽正在開心的曬太陽呢，這時小鳥正慢慢的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧！（播放錄音）你們聽到了嗎？你們想跟樹媽媽問好嗎？

　　幼：想

　　師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。

　　三、出示第三張圖片

　　師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中出現了什么？

　　幼：星星，月亮

　　師：那現在是一天的什么時候了

　　幼：晚上

　　師：對了，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢！小朋友覺得小鳥回來嗎？

　　幼：會

　　師：小朋友們可真厲害呀！小鳥它來了，你們猜猜晚上的.時候，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？

　　師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧！（播放錄音）小朋友也來和樹媽媽問好好嗎？

　　四、小結：

　　師：你們喜歡小鳥嗎？樹媽媽說可喜歡小鳥了，小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早上好，中午的時候跟樹媽媽說中午好，晚上的時候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學習小鳥做一個懂禮貌的小朋友好嗎？

　　幼：好

　　師：現在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說“老師， 早上好。”

幼兒園小班教案3

　　一、活動目標：

　　1、進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分這三種圖形。

　　2、樂意觀察、比較、體驗發現的快樂。

　　3、探索、發現生活中圖形的多樣性及特征。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　二、 活動準備：

　　1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

　　2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形、正方形、圓形若干個。

　　3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

　　三、活動重難點

　　1、重點：區分三角形、正方形、圓形。

　　2、難點：根據圖形特征進行匹配。

　　四、活動過程：

　　1、以變魔術的游戲形式導入，激發幼兒興趣。

　　老師扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊從黑板后拿出三角形）。

　　提問：（1）我變出了什么？ 三角形有幾個角？（伸出手點數） 你見過什么東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕）

　　（2）用同樣方法，變出正方形，提問相似問題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）

　　（3）用同樣方法，變出圓形，提問相似問題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）

　　小結：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。

　　2、 游戲：找圖形。進一步加深對圖形的認識。

　　師：我們已經認識了三角形、圓形、正方形，老師已經把他們請到地板上，當我說出三圖形，小朋友就跳到三角形的'前面，并說出他的名字。

　　規則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。

　　3、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。

　　老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們一起來看看吧！

　　（1） 圖一：房子提問：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什么圖形？房子的窗口是什么圖形？

　　（2） 圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形？金魚的眼睛是什么圖形？

　　（3） 圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形？

　　4、操作：給動物吃圖形餅干，根據圖形特征進行匹配。

　　師：老師給你們帶來了許多圖形餅干，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發現了什么？有三只動物來我們班做客，看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的嘴巴變成了什么圖形？小動物們肚子餓了，請小朋友給他們吃餅干吧！

　　（1） 幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。

　　（2） 師幼一起檢查操作結果。

　　5活動結束

　　師：今天小朋友都喂給小動物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說再見。活動結束。

　　反思：

　　小班數學《圖形寶寶》活動目標主要有兩點：

　　1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區分這三種圖形。

　　2、樂意觀察，比較體驗發現的樂趣，從幼兒和教師的互動中可以看出已經達到我的預期目標。

　　整個活動，我運動觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進，一環緊扣一環，對幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學習，但是也有不足之處是在第一環節出事三種圖形時，讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的，我應該結合幼兒的生活經驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

　　小百科：

　　圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園小班教案4

　　活動目標：

　　1、通過觀察各種蛋，讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。

　　2、知道蛋的大小、顔色不同。

　　3、培養學生觀察、探索的興趣發展學生的思維。

　　4、初步了解雞蛋怎么來的小常識。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、已有知識經驗準備：回家練習打生雞蛋.

　　2、物質準備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個箱子；多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、引入部分

　　以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學生興趣，并出示裝有禮物的箱子。

　　二、基本部分

　　1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）誰發現的問題最多，小紅花就獎給誰。（調動學生積極性）

　　2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。

　　3、學生觀察

　　（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學生用手掂一掂，引導他們說出蛋的`大小、重量不一樣，顔色不一樣。）

　　小結：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。

　　（2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎？”

　　小結：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。

　　（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”

　　小結：蛋的表面很光滑。

　　4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）

　　（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么顔色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。

　　（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

　　小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

　　（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？

　　小結：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的顔色深，有的顔色淺。

　　5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途？讓學生討論，然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養。

　　6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學生印象。

　　7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋。”每位學生發一個。

　　（1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學生動手操作，找出熟雞蛋。

　　（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”（放音樂）學生吃雞蛋。

　　三、結束部分

　　學生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。

　　活動延伸：

　　1、美工：雞蛋娃娃，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。

　　2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

幼兒園小班教案5

　　活動目標：

　　1.學習將糖果按顏色、形狀標記分類。

　　2.能用簡單的語言回答成人的問題。

　　3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　活動準備：

　　1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

　　2.大小盤子若干。

　　活動過程：

　　(一)認識各種各樣的糖果。

　　1.糖果大聚會。

　　教師：糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?

　　幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

　　2.說說糖果。

　　幼兒說說自己的.發現，糖果有各種各樣的，有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

　　(二)送糖果回家，認識標記。

　　1.學習按顏色標記分類。

　　教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個籃子里最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)

　　教師：怎么知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標記的籃子)里呢?

　　2.教師引導幼兒認識顏色標記：涂紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……

　　3.學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類?

　　教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標記的籃子)

　　(三)分一分糖果-----分組操作。

　　娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里?

　　幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“__糖果送你回__家里。

　　活動延伸：

　　區域活動：將材料投放在區域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，并能邊說邊分。

　　反思：

　　·孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養幼兒科學能力，激發幼兒學習數學的興趣。

　　·游戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，課堂上我為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。

幼兒園小班教案6

　　一、目標：

　　1、利用不同的材料制造人工雨。

　　2、創造下雨情景，感受想象創造的樂趣。

　　二、準備：

　　1、帶給一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。

　　2、準備幾盆清水放置在室外。

　　三、過程：

　　（一）說說我認識的雨

　　師：

　　1、小朋友，你們看到過下雨嗎你們看到的雨是從哪里來的

　　2、下大雨時是怎樣樣的什么聲音（嘩嘩嘩）

　　3、下小雨時是怎樣樣的'什么聲音（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示

　　4、你明白雨有什么用嗎

　　（二）探索人工降雨的方法

　　這天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

　　1、參觀材料

　　老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下

　　（1）幼兒參觀

　　（2）交流

　　你看到了什么材料，教師根據幼兒說的，逐一出示材料

　　2、引導幼兒探索人工降雨的方法：

　　你們能用這些材料把水變成雨嗎

　　教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

　　幼兒自由探索

　　（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

　　（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

　　（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

　　（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

　　（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了

　　（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

　　3、請幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的，演示降雨的方法

　　（三）給花草樹木下場雨

　　師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。

　　請幼兒選取一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

幼兒園小班教案7

　　一、活動目標：

　　1．學習用自然測量的方法測量物體的長短，并會用表格的形式進行記錄。

　　2．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。

　　二、活動準備：

　　1．每兩人一張桌子。

　　2．各種自然測量的工具（鉛筆、積木、布條、紙條等）。

　　3．記錄表、筆。

　　三、活動過程：

　　1．導入，引出主題

　　導入語：我們幼兒園要定做一批新的桌子，現在請小朋友幫一個忙，測一下我們桌子長的邊到底有多長。可是我們沒有尺，你們說怎么辦呢？

　　2．學習正確自然測量的方法 過渡語：對，我們可以用好多材料來進行測量，在你們的椅子底下有一支鉛筆，現在就請你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊，記住自己測到的`數字？

　　（1）集體測量，并討論出正確的測量方法 師：誰來說說你用鉛筆測到了幾段？是怎么測量的？（個別幼兒邊講解邊示范）

　　（2）教師總結

　　師：我們測量時，使用的工具頭要和起點對齊，然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測得比較準確些。

　　過渡語：剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準備了一些其它的測量工具，而且還準備了每人一張記錄單，請小朋友把每種工具測到的結果用筆記錄下來。

　　3．運用正確的測量方法進行測量，體驗測量工具的長短與測量結果的關系。

　　（1）出示記錄表 師：我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數據）

　　（2）提出測量要求 師：現在請你們到桌子上選擇相應的工具對桌子進行測量，測量時注意要首尾相接，把測到的數字記錄在后面的格子里。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進行測量記錄。

　　（3）幼兒進行測量

　　（4）討論交流測量結果

　　師：誰來分享你的測量結果？

　　師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發現其中的什么秘密？

　　小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。

　　4．活動延伸：猜測驗證。

　　師：想想看，現在老師用筷子和膠棒測量鋼琴，誰測的次數多？誰測的次數少？說說你的理由？

　　師：那我們一起去測量一下，看看你們猜的對不對？

幼兒園小班教案8

　　唱京劇的人臉上涂得這么怪怪的、花花的，那么說話、動作跟我們一樣嗎？請看錄像后回答。

　　1、你發現他們什么地方跟我們不一樣（邊說邊跟老師學）

　　走：走圓場步；笑：長笑。

　　簡單的武打動作和語言。

　　2、看看這些京劇臉譜顏色相同嗎？啟發幼兒看主色調即底色，區分紅臉、白臉、黑臉。

　　3、老師簡單介紹各自性格特征。

　　紅臉代表一些忠誠、勇敢的人。白臉指一些狡猾的人，如“芝麻官”，白臉也叫“豆腐塊臉”。黑臉指一些說話粗聲粗氣、忠厚、正直的好人，如“包青天”。

　　4、玩游戲：“小小眼睛誰最靈”。

　　①從“怪怪箱”里找出京劇臉譜戴上，并隨音樂走圓場步，看誰跑得好，拿得對，音樂停了，沒拿到的算輸。

　　②按老師的要求從“怪怪箱”里找出白臉（若干）、黑臉（一個）、紅臉（若干），戴好。黑臉鑼一敲，紅白臉開始走圓場步，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多、躲得好，被捉到的白臉交給黑臉。

　　活動三：做做，玩玩，樂樂

　　1、畫京劇臉譜。

　　老師預先在舊掛歷紙上勾畫出幾個主要線條，其它讓幼兒涂色，引導幼兒發揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。

　　2、用信封、材料袋做成京劇臉譜玩偶。

　　3、用毛線頭裝胡須、頭發，用各種彩色紙做臉譜上的`裝飾物。

　　活動延伸

　　1、在理解京劇內容、情節的基礎上，讓幼兒欣賞簡單的戲劇片斷。

　　2、請有關的專家來作指導，現身說法地教幼兒掌握一些技能技巧。

　　3、調動家長的積極性，讓家長也參與學習京劇，舉辦“家家樂”京劇迷活動。

　　4、帶幼兒參觀京劇團，向幼兒介紹京劇服裝、道具等。

幼兒園小班教案9

　　教學過程：

　　一、認識書中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。

　　1、出示"小袋袋"圖片，并提問。

　　師：今天老師請來了一個新朋友，我們來看看他是誰？

　　師：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧！

　　師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它的心情怎么樣？那你是怎么看出來的？它的手和腳是怎么放的'？大家一起來做做小袋袋的樣子吧！（幼兒學做）

　　師：小袋袋很可愛，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜歡大聲叫；他喜歡轉圓圈，跳到自己摔跤；他喜歡做鬼臉，還喜歡泡在爛泥塘里。不過，你知道小袋袋最喜歡做什么嗎？你們猜猜看它喜歡做什么事情？喜歡玩什么游戲？（幼兒猜想）

　　二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內容

　　小朋友覺得小袋袋喜歡做那么多事呀！那我們一起來看看它喜歡做什么吧！

　　1、閱讀畫面一：扮鬼臉

　　師：你們為什么笑呀？小袋袋在干什么呀？

　　幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……

　　師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

　　我們來學一學，給旁邊的小朋友看一看吧！

　　小結：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……

　　我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮鬼臉

　　2、閱讀畫面二：玩泥巴

　　師：我們再來看看，你們看到小袋袋在玩什么了嗎？

　　幼：玩泥巴。

　　師：小袋袋哪里有泥巴呀？

　　幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動作提示）

　　師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

　　師：小袋袋在玩泥巴時心情怎么樣呀？你是怎么看出來的?

　　師：我們一起來學一學小袋袋的樣子吧。

　　小結：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開心。

　　我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩泥巴……

　　3、閱讀畫面三：扮大樹

　　師：你們看小動物們在干什么呀？

　　幼：小兔在跳、小烏龜在爬……

　　師：小袋袋在干什么呀？它舉著樹葉一動不動像什么呀？

　　師：我們來學一學小袋袋的樣子吧！

　　小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

　　我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮大樹……

　　4、閱讀畫面四：捉迷藏

　　師：小袋袋在干什么呀？（教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。）

　　師：誰躲起來了？誰在找它？

　　師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。

　　小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

　　我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩捉迷藏……

　　5、閱讀畫面五：回家

　　師：玩了一天了，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀？

　　師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見了媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？

　　小結：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。

　　我們一起來說一說：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……

　　三、完整閱讀

　　1、完整觀看ppt，再次感知繪本內容，感受其中的語言美。

　　師：我們再來看一遍故事吧！看看你們能不能發現更多好玩的事。

　　2、師幼共同閱讀ppt并表述畫面內容。

　　師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧！

　　四、運用"我喜歡……"的句式，結合生活經驗進行講述。

　　師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友你們喜歡做什么呢？

　　幼：……

　　師：你們喜歡小袋袋嗎？那今天回家以后請爸爸媽媽把這個故事找出來，你們和爸爸媽媽一起講好嗎？

幼兒園小班教案10

　　【活動目標】

　　1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進行想象添畫，合理搭配色彩。

　　2、體驗拓印帶來的成功感。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：長方形宣紙，水粉顏料。

　　2、幼兒知識經驗準備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實等等。

　　3、教師自身知識準備：對拓印用水粉顏料的厚薄進行嘗試。

　　【活動過程】

　　一、觀察介紹

　　1、談論各自收集的植物（實物）

　　2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。

　　二、植物拓印

　　1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

　　——要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實。

　　——觀察不同的.材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

　　——注意構圖要有疏有密，前后有遮擋。

　　2、晾干拓印好的宣紙。

　　3、借形想象：添畫人物或者動物。

　　——大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。

　　——討論拓印的痕跡可以變成什么動物？想得越豐富、越有趣越好，最后組成一幅有故事情節的畫面。

　　——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細節（身體花紋、背景等）

　　三、集體欣賞，一起分享畫面里的故事。

　　——介紹自己畫里的故事吧！

幼兒園小班教案11

　　活動背景：

　　《車子叭叭叭》主題活動已經結束了，但孩子們仍意猶未盡，一下課還在擺弄柜中的玩具汽車，好些孩子家中有私家車，他們還談論家中汽車什么牌子，什么顏色，甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點。

　　于是，我們順應孩子的需要，決定再生成一周關于汽車的.主題活動，旨在通過一系列的活動，幫助幼兒整理提升有關汽車的常識，并在活動中繼續豐富幼兒的新經驗，通過各種活動促進幼兒多方面的發展。

　　主題目標:

　　幫助幼兒積極主動地從周圍環境及生活中獲取關于汽車的相關信息，了解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關于乘車安全、交通信號等相關經驗。

　　活動一：親子制作《各種各樣的汽車》

　　［活動目標］

　　1、要求親子共同收集可以用于手工制作的廢舊材料，在老師的指導下制作各種各樣的汽車。

　　2、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用。

　　3、讓幼兒樹立初步的環保意識。

　　［活動準備］

　　1、發放相關倡議書，指導家長搜集哪些廢舊材料。

　　2、收集相關手工制作材料。

　　3、剪刀、膠水、鉗子、美工刀等制作工具。

　　［活動過程］

　　一、教師講話：說明這次活動的意義與背景。

　　二、提供范例，家長帶著孩子參觀，醞釀自己的創意。

　　三、教師作適當講解。

　　四、家長和孩子共同制作。

　　教師做好協作工作，指導家長制作，引導大家材料共享。

　　五、展示作品。

　　將幼兒向同伴、老師、爸爸媽媽介紹自己的作品，以及和爸爸媽媽共同制作的感受。

　　六、教師小結

　　使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用。教育幼兒平時不要隨便丟棄廢物，讓幼兒樹立初步的環保意識。

幼兒園小班教案12

　　目標：

　　1．學習用自然的`聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

　　2．能感受笑的情緒。

　　準備：

　　1．哭、笑臉譜各一個。

　　2．歌曲錄音帶、錄音機。

　　過程：

　　1．感知大家喜歡笑娃娃。

　　對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

　　提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?

　　2．欣賞歌曲。

　　教師用不同的表情演唱歌曲。

　　提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

　　3．幼兒學習有表情地唱歌。

　　幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

　　建議：

　　此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

　　評價：

　　會用兩種不同表情唱這首歌。

幼兒園小班教案13

　　活動目標：

　　1、初步了解舞蹈，激發幼兒對舞蹈的興趣

　　2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感

　　3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣

　　活動準備；背景音樂。我的身體的音樂

　　活動過程：

　　1、引導幼兒復習上節課學過的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

　　2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

　　3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

　　4、根據音樂的節奏節拍，不斷的`鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。

　　5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

　　活動小結：

　　【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

　　幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

　　幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

　　目標：

　　1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

　　2．體驗在活動中的有趣、快樂。

　　準備：

　　1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

　　過程：

　　1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　幼兒和教師一起唱歌。

　　2．練習穿大鞋的動作。

　　幼兒穿大鞋邊唱邊走。

　　幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

　　3．完整地表演歌曲2―3遍。

　　4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

　　建議：

　　1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

　　2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。

　　3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

　　評價：

　　1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。

　　2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

　　[附] 歌曲

幼兒園小班教案14

　　活動目標：

　　1．學習觀察圖片的"肚臍眼"，說出圖片的名稱，了解其主要特征。

　　2．看圖講述畫面內容，培養幼兒大膽表述與創意想象的能力。

　　3．懂得穿褲子時將內衣塞到褲子里，保護自己的肚臍眼。

　　活動準備：

　　PPT繪本；將幼兒用書放大制作成教具書；幼兒操作材料活動過程：

　　一、出示大書封面，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。

　　1．老師這本書有個小洞洞，你能猜猜這個小洞洞里的'是什么嗎？

　　（讓孩子猜猜）

　　二、播放PPT，放大洞洞，并出示下一張圖片。

　　1．教師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你有肚臍眼嗎？你的肚臍眼在哪里？

　　2．寶寶有肚臍眼，其他東西也有肚臍眼的呢，我們來看看，這個肚臍眼是什么顏色的？是什么樣子的？它會是誰的肚臍眼呢？

　　二、觀看PPT依次出示圖片，引導幼兒看圖猜測認識實物。

　　1．教師邊指畫面邊提問：這是誰的肚臍眼？猜中的小朋友有獎品的哦。

　　（讓幼兒先看圖猜一猜，鼓勵幼兒觀察并說出實物名字。）

　　2．教師可采用放慢語速的方式，鼓勵幼兒和老師一起看圖提問：這是誰的肚臍眼，猜測并說說這是誰的肚臍眼。

　　三、出示教師用書，師邊翻書邊完整講述繪本內容三、出示教師用書，師邊翻書邊完整講述繪本內容，鼓勵幼兒一起說。

　　四、組織游戲活動：猜一猜，這是誰的肚臍眼？

　　1．教師任意翻出一個肚臍眼畫面，鼓勵大家一起問：這是誰的肚臍眼？

　　然后請一個小朋友回答。

　　2．加入圖書外的"肚臍眼"，鼓勵幼兒積極參與猜測活動。

　　3．幼兒人手一張圖片，找朋友。

　　五、引導幼兒保護自己的肚臍眼，平時要塞好衣服。

　　1．寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？為什么不好？

　　2．那我們怎么樣才能把自己的肚臍眼藏起來呢？

　　3．老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講解邊示范，重點講解、演示后腰部分的內衣怎么塞到褲子里。

　　4．幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面。

　　（幼兒操作，老師巡回指導）

　　延伸活動：

　　分發幼兒操作小圖片，供幼兒互猜。

幼兒園小班教案15

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，學習邊演唱邊有節奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

　　2、能根據教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒事先已比較熟悉歌曲。

　　物質準備：

　　碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

　　活動過程：

　　1、感受歌曲歡快情緒。

　　(1)幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態表達快樂的情緒。

　　(2)教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

　　2、感受歌曲的節奏，學習表現三拍的節奏特點。

　　1、引導幼兒徒手練習節奏|×××|與|×0 0|，初步表現三拍子強弱弱的節奏特點。

　　2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

　　1、第一遍：用|×××|節奏型。

　　2、第二遍：用|×0 0|節奏型。

　　3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

　　3、幼兒持器演奏。

　　(1)幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節奏型。

　　(2)引導幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

　　(3)提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節奏型。第二遍用|×0 0|節奏型。之后還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

　　4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進行交換。

　　三、戶外活動：

　　1、體育游戲:投飛鏢見領域活動指導P25。

　　2、分組活動：(見周計劃表)

　　活動反思：

　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

　　目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節奏的目標，不能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

　　流程的反思：流程還是較流暢的'，一個環節緊扣一個環節，但在每個環節中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環境的提供與創設中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

　　這節活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

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