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小班數學教案

時間:2023-07-13 08:59:54 教案 我要投稿

【必備】小班數學教案3篇

  在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小班數學教案3篇,歡迎大家分享。

【必備】小班數學教案3篇

小班數學教案 篇1

  一、教學目標:

  1、通過故事,讓幼兒區分并說出以自身為中心的上、下方位,認識并說出近處物體的上、下位置。

  2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置。

  二、材料準備:背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。

  三、活動過程:

  1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與配班分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。

  2、提問:

  A、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)

  B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?

  C、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)

  3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,并會做手勢(往上指、往下指)。

  4、議論:

  A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

  B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

  5、老師小結:

  A、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。

  B、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。

  6、游戲活動:《小狗和小貓》

  A、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的`房子在下面。

  B、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領下做游戲。

  C、看誰找到又快又好,表揚找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。

  D、游戲進行二、三次,小結,游戲結束。

  7、活動延伸:

  帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續做游戲。

小班數學教案 篇2

  活動目標:

  1、在游戲中能根據要求分辯顏色和形狀。

  2、感受游戲的快樂。

  活動準備

  1、各種顏色和形狀的紙片

  2、各種小動物形狀的紙盒。

  活動過程:

  1、出示各種餅干,認識顏色和形狀

  小朋友,你們吃過餅干嗎?;。教。案來自:大。考。吧幼。師網;你吃過的餅干是什么樣的

  瞧,老師這兒有各種各樣的餅干,看它們都是什么樣的。

  2、游戲,看誰找得快

  根據老師的.口令,快速找到相應的紙片。(紅色的餅干、三角形餅干等)

  3、出示小動物紙盒,示范如何喂餅干

  看小兔子的嘴是什么形狀呀,它要吃什么樣的餅干呢?請幼兒示范。

  幼兒操作,請幼兒相互檢查。

  活動反思:

  我認為現在的孩子對于圖形基本都能認識,但對于操作計數的能力還是很薄弱,因此,我決定把這個分類計數作為活動的難點去突破,因此在活動的組織過程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動后,我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解,從教學目標達成情況來說,本節課基本達到了課前的預想效果。

小班數學教案 篇3

  活動目標:

  1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進行配對。

  2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關系。

  3.愿意參加活動,能說出自己的發現。

  4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  1.經驗準備:幼兒有按實物標記將物體分類的經驗,認識紅、黃、藍等基本顏色。

  2.物質準備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。

  活動過程:

  1.我們的襪子。

  師:看看,你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

  引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。

  2.晾襪子。

  (1)展現晾襪子的場景,引起幼兒興趣。

  師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒來得及晾,你們愿意幫忙嗎?

  (2)出示一只襪子,引導幼兒觀察、配對。

  師:一雙襪子要晾在一個衣架上,那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?

  個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗。

  師:為什么把它們晾在這里?

  引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。

  (3)幼兒操作,將相同的襪子配對。

  師:還有些襪子沒有來得及晾在衣架上,請你們每人拿一只襪子,找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎?

  (4)幼兒集體游戲,鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。

  師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

  集體驗證結果是否正確。

  3.收手套。

  (1)介紹游戲玩法。

  師:今天媽媽很高興,大家都很愛勞動。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!

  (2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經驗,將相同的'手套放在一起。教師觀察、指導,幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。

  (3)相互檢查配對結果。

  師:都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。

  4.結束活動。

  師:謝謝你們幫媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應該是什么樣子的呢?

  引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

  教學反思:

  在幼兒園里,我們教師應該根據幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

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