(精華)托班語言教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的托班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

托班語言教案1

　　[活動目標]

　　老師組織情景表演，幼兒能對此產生興趣并且積極參加。在游戲活動中，學會自我保護。學說：“你不推，我不擠”，“一個跟著一個走”。

　　[活動準備]

　　1.山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

　　2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

　　[活動過程]

　　一、開始部分:游戲激趣，談話導入

　　1.師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去很遠很遠的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”

　　2.師：“咱們去拔蘿卜的時候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家。”

　　二、進程部分：設置情境,多次感知

　　1.過山洞。(放音樂)教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會發生危險怎樣才能又快又安全的'鉆過山洞? 學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

　　2.過小橋。

　　安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。

　　師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋?”

　　學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

　　3.拔蘿卜。

　　最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

　　提問：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時要注意什么? 學說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。

　　4.聽：小兔本領大。“拔完蘿卜，你們一定累了，現在咱們一邊拔蘿卜一邊聽。”幼兒安靜聽教師講故事《小兔本領大》。

　　三、結束部分：快樂體驗,鞏固行為。

　　在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個挨著一個”出活動室。

托班語言教案2

　　活動目標

　　1、知道兒歌的名稱，能較連貫地念兒歌。

　　2、學習發“是”、“暖”的音。

　　活動準備

　　教具：帶粘扣小鞋子一雙

　　活動過程

　　1、出示玩具鞋，導入活動。

　　2、觀看鞋子圖片，為學習兒歌做鋪墊

　　師：小朋友，真棒！會自己穿鞋子，今天老師還給小朋友帶了好多鞋子的圖片，小朋友仔細觀察一下，小鞋子有什么特點？

　　小朋友自由想象，給小朋友充分發揮的機會，先不要給孩子加要求。孩子說完后給孩子加上條件：他們長的像什么？

　　師：小鞋子像不像小腳丫的，小房子啊！小腳丫就住在里面，里面暖暖的，熱呼呼的`。

　　3、帶領幼兒學念兒歌，并幫助幼兒發“是”、“暖”的音。

　　（1）教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》，帶領幼兒學習兒歌，重點講解“是”“暖”的發音，讓幼兒注意老師朗讀時的口型。

　　（2）請幼兒嘗試說出兒歌。

托班語言教案3

　　活動領域：語言

　　活動目標：

　　1、通過模仿小動物的叫聲，來學說象聲詞。

　　2、在說說講講中感受兒歌中象聲詞的趣味。

　　活動準備：

　　教具：各種小動物圖片若干

　　活動過程：

　　1、模仿各種小動物的.叫聲，請寶寶猜一猜，猜對后出示相應的圖卡。

　　師：汪汪汪，汪汪叫的是誰呀？喵喵喵，喵喵叫的是誰呀？

　　2、引導寶寶欣賞兒歌《寶寶說話》，并逐一出示圖片。

　　（1）、分句念兒歌，請寶寶跟著學一學小動物的叫聲。

　　（2）、提醒寶寶逐一兒歌中小寶寶說了什么。

　　師：小寶寶也要學說話，她說了什么呀?

　　3、用提示詞語和圖片提示的方式，進一步引導寶寶熟悉兒歌。

　　4、可用“小羊說話，咩咩咩”“小牛說話，哞哞哞”等來替換兒歌中的動物，請寶寶學學各種動物的叫聲，扮演小動物的動作。

托班語言教案4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受詩歌中"靜悄悄"與"熱鬧"的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

　　2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

　　3、嘗試用"xx醒來了"、"xx睡著了"說一句話。

　　活動準備：

　　1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

　　2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）今天我們班除了來了爸爸媽媽爺爺奶奶，還來了兩個特殊的小客人。

　　2、出示圖片太陽

　　（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去干什么呀？

　　幼兒自由回答。

　　教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

　　3、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

　　幼兒：月亮好。

　　教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

　　幼兒自由回答。

　　教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

　　二、看圖理解兒歌

　　1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

　　2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

　　3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）教師：我們可以用一句好聽的話來說"白天真熱鬧"。我們一起來說說這句話"白天真熱鬧"。

　　4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

　　5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……

　　6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）教師：我們可以用一句好聽的話來說"夜晚靜悄悄"。小朋友們跟老師念"夜晚靜悄悄"。

　　三、學習有感情地朗讀兒歌

　　1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

　　2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

　　教師：好聽嗎？

　　幼兒：好聽。

　　教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。

　　3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？

　　教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

　　幼兒和教師一起念。

　　4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？

　　指名回答。

　　教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

　　幼兒和教師一起讀。

　　5、小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

　　6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的'，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎？

　　7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

　　四、創編詩歌

　　1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？

　　指名說。

　　2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導幼兒用"醒來了""睡著了"說一句話。）

　　3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

　　4、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

　　5、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。

　　6、引導幼兒創編詩歌。

　　五、游戲：白天和夜晚

　　1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了）

　　2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

　　太陽和月亮太陽出來了， 月亮出來了，小鳥醒來了， 小花睡著了，小樹醒來了， 小草睡著了，小朋友醒來了， 小朋友睡著了，白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。

托班語言教案5

　　活動目標：根據畫面理解兒歌內容，學念兒歌。通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

　　主要形式：集體

　　課時安排：一課時，10分鐘

　　重點難點：

　　重點：學會念兒歌。

　　難點：觀察畫面，根據畫面理解兒歌內容。

　　活動準備：

　　經驗準備：學過“打電話”的'游戲。

　　物質準備：玩具電話機，積木，掛圖。

　　【活動過程】

　　一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）

　　教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。

　　二、出示圖片，引導幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內容。（9分鐘）

　　1、“這上面有誰啊？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？”

　　2、“這個寶寶在用什么當電話呢？”

　　3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話？”

　　4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”

　　三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話：媽媽，媽媽，快點回家。”

　　幼兒跟念兒歌。

　　四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

　　【活動延伸】

　　1、 課后可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的游戲。

　　附：兒歌

　　想媽媽

　　小寶寶，想媽媽，

　　抓起積木當電話；

　　媽媽，媽媽，

　　快點回家。

托班語言教案6

　　名稱一：小熊拉拉畫大樹

　　材料：

　　教學掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹

　　過程：

　　1.出示教學掛圖，幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。

　　2.教師講故事，在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話。

　　3.幼兒再次聽故事錄音。

　　4.教師在幼兒聽故事過程中，引導幼兒觀察圖片。

　　提示：

　　1.活動1―2部分進行時，不要將幼兒用書發下，避免幼兒聽故事時分散注意力。

　　2.教師在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內容。

　　3.活動后，可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽，加深對故事的印象。

　　[[]附：故事]

　　小熊拉拉畫大樹（可可）

　　小熊拉拉很喜歡畫畫，它不畫太陽、不畫小雞，就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的. “身體”，又畫了大樹長長的“手臂”，還給大樹畫了許多許多的頭發。“可是大樹沒有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉給大樹的地底下，畫上了長長 短短好幾條腿，于是，大樹就不怕風吹雨打了。

　　名稱二：小熊拉拉畫大樹

　　目標：

　　學習手眼一致地按要求粘貼

　　材料：

　　小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布

　　過程：

　　1.教師告訴幼兒粘貼的內容及示范粘貼的方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。

　　2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。

　　3.教師進行個別指導：樹葉要與樹干連接在一起，掌握粘貼的情況等。

　　提示：

　　1.活動前，教師先將樹葉和小熊剪下來。

　　2.要特別關注幼兒涂抹膠水的情況，對個別幼兒給予適當的幫助和鼓勵。

　　名稱三：小熊鉆山洞

　　目標：

　　練習手腳協調地鉆爬

　　材料：

　　舊的大紙箱剪去一部分空間

　　過程：

　　1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。

　　2.告訴幼兒這是一條長長的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。

　　3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。

　　提示：

　　1.“山洞”可以有不同高低、大小。

　　2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。

托班語言教案7

　　活動目標：

　　1、知道衣服臟了要擦一擦；

　　2、通過故事學習，認識身體各部位，愿意跟老師一起說說、學學：擦一擦；

　　3、體驗繪本閱讀的快樂。

　　活動準備：

　　課件、電子書各一份，娃娃若干、盤子、勺子、毛巾、《生日快樂》音樂

　　活動過程：

　　一、歌曲導入播放音樂，歌曲《生日快樂》

　　師：今天是小娃娃的生日，我們一起來為她唱生日快樂歌吧！

　　二、手偶表演：喝湯嘍

　　師：生日到了，小娃娃要請好朋友來喝美味的湯嘍！小娃娃會請誰來呢？

　　1、神秘地出示小兔子手偶“我們來喝美味的.湯嘍！

　　2、提問：小兔子把湯灑在手上了，怎么辦？

　　3、學習：擦一擦師：我們一起擦一擦吧！擦一擦，擦一擦。

　　三、演示課件

　　1、師：吱吱吱，誰來了？（小老鼠）小老鼠要來喝美味的湯嘍！小老鼠把湯灑在哪里了？（肚子上）怎么辦呢？

　　我們一起來幫他擦一擦吧！（邊說邊擦）擦一擦，擦一擦。

　　2、小熊也撒湯了師：哎，小熊也把湯撒了臟了？小腳丫在哪里？

　　我們和小熊一起擦一擦。“擦一擦，擦一擦小腳丫。”

　　3、太好喝了，大家的盤子都喝空了，誰把湯喝到嘴巴上了？

　　四、看電子書，完整欣賞故事

　　五、情境練習：娃娃擦一擦

　　師：還有很多寶寶的也把湯撒了，寶寶我們一起來擦一擦吧！

托班語言教案8

　　一、活動目標

　　1、理解故事內容和情節，感受小動物們去上幼兒園的喜悅。

　　2、愿意嘗試角色表演，具有初步的集體意識。

　　3、體會在幼兒園的快樂，喜歡并愿意上幼兒園。

　　二、活動準備

　　1、小火車以及小動物們的圖片或者動畫視頻

　　2、火車頭飾和故事中各種小動物的頭飾

　　三、活動過程

　　1、出示準備好的視頻動畫，教室帶入情境，欣賞動畫，引發幼兒的興趣。

　　（1）卡擦卡擦火車開啦，你們猜猜火車上都有誰呢？

　　（2）猜猜火車向前奔跑要開到哪里去呢？

　　2、進入故事環節，請幼兒安靜欣賞故事，初步了解故事情節。

　　（1）小火車開動起來的時候會發出什么樣的聲音？

　　（2）小動物們要去哪里？都有哪些小動物？

　　3、請幼兒再次欣賞故事，進一步理解故事內容。

　　（1）小火車是什么樣子的？

　　（2）是誰先上的小火車？接著是誰上了小火車？

　　（3）小動物們覺得幼兒園怎么樣？猜猜他們在幼兒園里都做了哪些有趣的事情？

　　4、喚起幼兒的快樂回憶，引導幼兒體會在幼兒園的快樂。

　　（1）你們在幼兒園里都做了哪些有趣的.事情？

　　（2）你們認識了哪些好朋友？

　　（3）你們喜歡上幼兒園嗎？

　　5、鼓勵幼兒嘗試進行情景表演，體會故事的樂趣。

　　教師扮演小火車，引導幼兒佩戴動物頭飾并嘗試使用故事里的句子進行角色扮演。

　　四、活動總結

　　《小火車愛上幼兒園》讓幼兒們知道上幼兒的樂趣和歡樂，幼兒園里有很多好玩的東西，還有很多好伙伴，還有老師，讓幼兒在集體生活中體驗幼兒園帶給自己的喜悅。同時通過角色扮演體驗到了小動物們上幼兒園的高興心情，潛移默化中讓幼兒愛上幼兒園！

托班語言教案9

　　活動目標

　　通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現象的興趣。

　　活動準備

　　臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊

　　活動過程

　　一、激發興趣

　　1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

　　2、請幼兒說一說籃子里的物品。

　　3、教師：盆里的水藍熒熒的.，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？

　　我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請小朋友把小籃子里東西

　　放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？

　　二、第一次嘗試

　　1、幼兒每人一份材料，引導幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。

　　2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？

　　三、第二次嘗試

　　1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

　　2、幼兒操作，引導幼兒注意觀察水底的東西。

　　四、總結

　　我們把放到水里后不見了的東西這一現象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現象叫浮。

托班語言教案10

　　設計用意

　　節拍是小孩們難以理解的一個抽象觀念，而穿珠是小孩們喜愛的動手操作教學。將節拍融進穿珠教學，且以做吊墜的情節激起小孩們的濃濃興致，可使小孩們初步體會到排列的快樂，且非常自然地接受節拍的觀念。

　　教學目標

　　1、在教學游戲教學中啟發孩子了解排列。

　　2、啟發孩子用象聲詞創造性地表現節拍。

　　3、勉勵孩子勇敢地在眾人前面表現自個兒。

　　教學預備

　　五顏六色珠子、彩繩、五顏六色圓小卡片。

　　教學過程

　　1、幼兒教師講：“你們看，我今日戴了條尤其好看的吊墜，要去參與舞會。漂亮嗎？均有啥色彩？”

　　2、幼兒教師啟發孩子觀測和察看且講出吊墜的.色彩擺放規則――紅色、藍色、紅色、藍色、紅色、藍色。例如先穿紅色色，紅色色后方穿藍色色，藍色色后方再穿紅色色……幼兒教師邊啟發邊動手操作。

　　3、幼兒教師問：“你們想不愿穿一條漂亮的吊墜啊？亦能用何色彩穿吊墜？”

　　4、幼兒教師用五顏六色圓小卡片把孩子的排列方式出示在小黑板上，例如－黃色藍色黃色藍色－紅色紅色黃色紅色紅色黃色

　　5、請孩子自個兒動手穿吊墜。

　　6、幼兒教師講：“這一個吊墜還可以唱美妙的歌，你們聽紅色、藍色、紅色、藍色、紅色、藍色唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它亦能唱啥歌？請孩子試試。”

　　7、請孩子將自個兒的吊墜歌唱出來。孩子可把自個兒的節拍歌唱給大伙兒聽，大伙兒也可跟著學。

　　8、勉勵孩子用聲勢表現自個兒的創作，例如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

　　9、幼兒教師講：“小孩們，戴上漂亮的吊墜，與我一塊兒去參與舞會去吧。

托班語言教案11

　　活動準備：

　　布偶娃娃三個；積木搭成的一個幼兒園，一個家。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

　　教師出示三個布偶娃娃

　　幼：布偶娃娃你們好！幼兒齊說

　　同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好

　　評析：著名教育家裴斯泰洛齊曾經提出這樣的觀點：“教師是一個觀察者，課程應該建立在對幼兒興趣的觀察的基礎上。”教師用布偶娃娃導入活動，有效地引發了幼兒的興趣，自然地進入了本節活動的主題。

　　師：現在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

　　教師創設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境

　　提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊？他們是怎么說的？怎么做的呢？

　　幼1：娃娃說，老師早！再見！

　　幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！

　　師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。

　　評析：教師表演布偶娃娃問好，引發幼兒模仿。老師根據教材和教學目的的安排及時發揮主導作用，引導幼兒將自己所看到的東西用語言大膽的表達出來，培養幼兒的語言表達能力。

　　二、學習兒歌《好寶寶，有禮貌》

　　師：今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

　　老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌

　　好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，

　　看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，

　　回家會把手兒招， 回家會把手兒招，

　　“老師，老師再見了。” “XX，XX再見了。”

　　師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。

　　幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍

　　師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊？現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。

　　幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作

　　評析：由于小小班幼兒語言發展還不夠完善，所以老師的領讀十分重要。同時，老師結合先前的`情境鼓勵幼兒大膽地進行動作表演，進一步加深了幼兒對兒歌意思的理解。但我覺得在這個環節老師應該對幼兒的字詞發音方面多加關注，因為該首兒歌中涉及翹舌音方面的很多，幼兒在這個方面很容易讀錯，教師應及時的進行糾正、指導。

　　三、改編兒歌

　　師：現在呢，老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如，我們下午回家時看見了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友，我們應該說“樂樂、樂樂再見了！”

　　老師請小朋友們上臺嘗試改編兒歌，并引導幼兒付諸身體動作向同伴問好。這時氣氛頓時熱鬧了起來，小朋友們紛紛舉手要求上臺表演

　　評析：這個改編雖然很簡單，但對于小小班幼兒來說很符合他們的年齡特征，也有助于幼兒對兒歌的進一步把握，培養其養成有禮貌的好習慣。同時也培養了小小班幼兒的想象力和創造力。

　　四、活動結束

　　師：今天我們跟寶寶們一起學習了一首兒歌《好寶寶，有禮貌》，我們寶寶們以后看見老師和同伴都要有禮貌的問好，回到家時還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好，這樣我們的寶寶才是個有禮貌的好孩子。

　　總評：

　　該活動通過一首兒歌來幫助幼兒養成懂禮貌的好習慣。教師在整個活動設計中，根據兒歌的基本內容，多層次、多維度、多形式地引導幼兒主動學習，并始終把教學的落腳點立足在培養幼兒有禮貌方面，收到了預期的效果。但是我認為對于小小班的幼兒來講，一節語言活動重要的是培養幼兒的發音，糾正其發音中出現的錯誤，并能夠對一些發音不準的幼兒進行個別指導，著重對待那些平時比較沉默、不愿說話的幼兒，這樣才能有助于幼兒的語言發展。

托班語言教案12

　　教學目標：

　　輕信號穩步地四散走

　　教學材料：

　　穿線的舊紙片盒、娃娃等玩具數只

　　教學過程：

　　1、孩子每個人1輛拉線的紙片車，自己獨立地選取一只玩具娃娃放于拉線紙片車內，在場所上四散自由走。

　　2、孩子走了數圈后，聽見幼兒教師講“娃娃要回家了”的'訊號后，將娃娃拉到家門跟前，放娃娃到教師周圍歇息。

　　3、教師跟幼兒溝通教學游戲情況。

　　4、孩子又一次選娃娃，開展“我陪娃娃到外面玩”的教學游戲。

　　教學提議：

　　1。拖拉線的長約80厘米，線最好不要太細。

　　2。娃娃家的門跟前要設4-5個，防止孩子擁擠。

　　教學二：大伙兒玩得好高興

　　教學內容：大伙兒玩得好高興（閱讀）

　　教學材料：

　　圖片、童謠《大伙兒玩得好高興》

　　教學過程：

　　1。孩子自由閱讀，幼兒教師個別指導。

　　2。幼兒教師展示掛圖，朗誦童謠。

　　3。孩子一邊看書一邊聽幼兒教師朗誦。

　　4。幼兒教師放慢速度，啟發孩子跟讀童謠。

　　教學提議：

　　幼兒教師教學前將童謠錄音，教學中可好幾次播放錄音，方便孩子重復體會與效仿。

　　附童謠：大伙兒玩得好高興

　　孩子，快點來看，

　　幼兒園里玩具多，

　　有車子，有積木，

　　另外還有一個毛絨玩具，

　　你來玩，我來玩，

　　大伙兒玩得好高興。

托班語言教案13

　　活動目標：

　　1. 喜歡聽教師講故事，能說出故事中的主要角色，并模仿學說故事中的重復語言。

　　2. 在教師的指導下，學習從前往后逐頁翻閱圖書，學說“我們一起玩好嗎？”。

　　3. 愿意和好朋友一起玩，體驗大家共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1. 幼兒對鯉魚、小鳥、小烏龜、小螞蟻有一定的.認識，知道它們分別生活在哪里。

　　2. 教學大書、幼兒用書、教學CD。

　　活動過程：

　　1. 教師出示教具，引起幼兒聽故事的興趣。

　　2. 教師出示教學大書，講述故事《小鯉魚找朋友》請幼兒欣賞。

　　3. 教師通過提問的方式幫助幼兒理解故事內容。

　　4. 教師再次講故事，帶領幼兒邊看幼兒用書，邊欣賞故事，并鼓勵幼兒參與講述對話。

托班語言教案14

　　目標：

　　學習大膽說話，樂意向大家介紹自己家門口的特征，能說出自己住在何處。

　　準備：

　　1、請家長有意識地引導幼兒觀察自己家周圍的特征，與孩子合作將家門口的主要特征畫下來帶到幼兒園，教師也將自己家門口的特征畫成圖畫。

　　活動前將幼兒的畫貼在展板上。

　　2、小兔、小鳥、小魚的圖片，漿糊。

　　過程：

　　1、教師出示自己的畫，讓幼兒觀察片刻后提問：這是什么？知道這是誰的家嗎？教師示范介紹自己的家：我家住在XX旁邊，可以坐X路公共汽車，門口有一個賣報紙的亭子……

　　2、請愿意向大家介紹的幼兒到展板上拿下自己的`畫，向大家介紹。

　　3、送小動物回家。

　　——教師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。

　　——我們班的小動物去哪兒了？哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請小朋友幫忙。請小朋友送小動物回家。教師把小動物圖片發給幼兒，請幼兒將小動物貼到墻飾的相應位置上。

托班語言教案15

　　活動目標

　　讓幼兒明白什么事愿望。

　　知道自己的愿望是什么。

　　活動準備

　　繪本《想飛的螞蟻》故事

　　活動過程

　　1、今天，老師是想給你們講個關于螞蟻的故事，它是個有愿望的螞蟻，你們知道什么是愿望嗎？

　　2、愿望就是對一件事物的'美好希望、設想與期待，就像你們過生日在謙虛的愿望一樣。

　　3、那老師想問問你們的愿望實現了嗎？請幼兒們說說。

　　4、原來你們的愿望都實現了，那你們想不想知道螞蟻實現了愿望沒有啊？

　　5、想知道的話，小朋友就要認真的聽故事哦！

　　6、講《想飛的螞蟻》故事，用幼兒能理解的方式講。

　　7、教師用提問的方法，讓幼兒理解故事內容。

　　8、螞蟻想飛的愿望實現沒有啊？小朋友們想不想飛啊？那我們排好隊展開雙臂飛出去教室吧！

　　活動結束

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