【實用】大班科學教案模板集錦六篇
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班科學教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1、了解雷電給人們生活造成的影響。
2、學習躲避雷電的方法，培養與點的自我保護意識。
活動準備：
1、各種雷電和人們躲避雷電的圖片
2、有關雷電襲擊的`錄像。
3、練習冊
活動過程：
1、出示各種有關鋰電的圖片，吸引幼兒的注意力，引出活動主題。
出示各種關于雷電的圖片，
——小朋友，你們看看這些圖片是什么？它對我們生活會有危害嗎？
仔細觀察圖片并大膽發表自己的觀點。
2、通過觀看錄像，讓幼兒了解雷電襲擊給人們生活帶來的危險。
——請小朋友觀看一段錄像，看看雷電地我們的僧或會造成哪些危害呢?
——幼兒觀看錄像，并集體討論雷電給我們生活帶來的影響。
——雷電的危害特別大，雷電不僅會引起火災，如果人或動物被雷電擊中就會死掉。
3、引導幼兒討論躲避雷電的方法。
——大家知道怎么躲避雷電嗎？
幼兒說自己的想法。
——像幼兒展示躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中如何躲避雷電。
有雷電時要趕快關閉門窗，不要站在窗口。把房間里的電源線路斷開，并拔下插頭；雷雨天不要躲在電線桿、煙囪或大樹下；打雷時應切斷電源，同事盡量不要開水龍頭；打雷時不要用手機；有雷電時要遠離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設備；不要再水邊停留；若在空曠地帶聽見雷聲，應兩腳并攏迅速下蹲，雙手抱頭。
4、游戲：我做的對嗎？
教師做出雷電交加時的各種躲避動作，請幼兒判斷對錯。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1、會自己探索制作"小鳥入籠"玩具，能正確把握小鳥身體的比例。
2、會玩小鳥入籠玩具，發現轉動速度與小鳥入籠的關系，體驗視覺暫留現象的奇妙。
活動準備：
每組一個制造好的"小鳥入籠"玩具，硬卡紙、筷子、彩筆、膠水、其他會轉動的玩具。
活動過程：
1、教師出示"小鳥入籠"玩具，給小朋友變個魔術，吸引幼兒制作興趣。
2、教師將"小鳥入籠"玩具每組放一個，請幼兒自由探索制作方法。
（1）在一張硬卡紙上畫上小鳥，重點指導幼兒畫小鳥時要掌握身體的比例。提醒幼兒給小鳥圖上漂亮的顏色。
（2）在另一張紙上畫鳥籠，在兩張紙的中間夾上筷子粘貼在一起即可。
3、引導幼兒玩玩具，雙手來回搓動筷子，即會出現小鳥入籠現象。在玩的`過程中發現手的轉動速度與小鳥入籠的關系，體驗視覺暫留現象的奇妙感受。
活動延伸：
教師出示更多會轉動的玩具，引導幼兒到區域中去玩，了解不同玩具轉動的秘密。
大班科學教案 篇3
活動目的：
1.培養幼兒感知和探究的能力及欲望。
2.發現影子的秘密與太陽光線的關系。
3.探索發現影子的變化和物體的位置變化有關，獲得相關經驗。
4.培養幼兒的動手能力和邏輯思維能力。
活動準備：
紙（各種圖形或剪紙），剪刀，粉筆，一些建筑物和影子的圖片，手電筒，各種形體的模型或玩具等。
活動過程：
一、課前準備，
1.早晨來園，將幼兒帶到操場，請幼兒站在陽光下，觀察自己的影子，并拿出粉筆將自己站立的位置和自己的影子做出標記（幼兒可以互相幫忙）。
2.觀察幼兒園里每樣東西他們的影子的位置。
二、圖片導入，談話。
1.展示各種事物及它們的影子的圖片，請幼兒觀察，它們有什么特點，有什么共同點，那是什么？你在哪里見過？
2.為什么會出現這種情況。（請幼兒大膽的猜測思索）
三、仔細觀察，引導幼兒發現影子的秘密。
1.拿出模型或玩具，放在陰影處，請幼兒觀察它有沒有影子？為什么？
2.放在光線亮的地方，再次觀察。
3.在暗處用手電照射，觀察。
（把同樣的東西，放在不同的地方，它們有什么變化呢？為什么會出現這種情況？）
四、猜猜看，進一步發現影子的秘密。
1.出示各種圖形的紙片，用手電筒照射，請幼兒觀察投射到墻上的影子，請幼兒猜一猜它們是誰的.影子？
（思考：為什么他們的影子不一樣？我們小朋友的影子一樣嗎？）
2.將手電筒拉近或者遠離，影子有什么變化？（思考：為什么？）
（引導幼兒發現：影子與光和物體的遠近有關系。）
五、游戲。
1.教師與幼兒一起玩手影游戲，請幼兒體驗參與的樂趣和探索發現的興趣。
2.與幼兒一起剪紙，并將剪下的形狀拿到光線中，觀察自己剪紙的影子形狀。體驗成功及成就感。
六、課堂延伸：檢驗成果。
1.午間，帶領幼兒到操場，找到自己標記的位置，觀察影子的變化，并用不同顏色的粉筆重新標記。
2.下午離園，再次觀察，標記。
七、總結
請幼兒總結影子的秘密，第二天來園告訴老師。
大班科學教案 篇4
活動目標：
1、知道空氣流動可以形成風，風力有大有小，風具有方向性。
2、探索形成風的各種辦法，激發幼兒對自然現象探究的興趣。
3、了解風的利弊，產生保護自然環境的情感。
活動準備：
ppt課件、乒乓球、吹風機、雞毛、小旗、各種能產生風的材料(紙板、扇子、礦泉水瓶、洗面奶瓶、蠟筆盒、毛巾等) 、氣球 、風車。
活動過程：
一、激趣導入——感受風的特點
1、教師出示乒乓球，激發興趣，怎么讓乒乓球動起來。
2、幼兒觀看乒乓球飛舞的狀態，尋找風，發現風的特性——看不見、抓不住，但能感受得到。
小結：對，風看不見也抓不住，但我們卻可以感受得到，而且我們還能和風玩很多好玩的游戲呢！
二、游戲初探——產生風的原因
1、吹雞毛的游戲
幼兒觀察教師用嘴吹雞毛狀態
小結：對，因為我們用嘴巴吹時，加快了空氣的流動，請出了風，風讓雞毛飛起來了。
2、玩小旗的游戲
教師出示小旗，老師提要求，身體不能碰到小旗，用身體動作讓小旗動起來。個別幼兒嘗試。
小結：用吹、跑、扇等等動作，加快空氣的流動，就能把風請出來，讓風吹動小旗動起來。
3、用多種材料自由探索
幼兒自由探索各種材料如何產生風，老師觀察指導。分享探索結果。
小結：原來通過擠、壓、拍、晃、轉、跑、吹等等動作，都能加快空氣的流動，把風請出來。
三、深入探究——了解風的特性
1、吹風車比賽，認識風有大小
教師講解吹風車比賽規則，請個別幼兒上前比賽。
誰的風車轉的最快？為什么他的風車能轉的最快？
小結：用的.力氣大，空氣流動得快，風就大。用的力氣小，空氣流動得慢，風就小。
2、風來了游戲，認識風有方向
教師播放PPT，風除了有大小以外還有方向。
游戲：風來了。
小結：風除了有大有小，還是有方向的，有時吹向上面、有時吹向下面……（引導幼兒說出），各個方向。
3、集體討論，認識風的利弊
通過討論認識風為生活帶來的好處和傷害。
四、結束延伸
激發孩子保護環境的意識，想一些好辦法減少風的危害。最后放飛氣球，在愉快的氛圍中結束活動。
大班科學教案 篇5
游戲目標：
1、懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認識循環再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
游戲準備：
1、各種各樣的廢紙盒
2、錄音機、磁帶
游戲過程：
1、組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩游戲.
2、發現地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲：變廢為寶規則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發現的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的`幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好。.
4、游戲反復進行。
5、展示幼兒作品。
6、教師小結。
活動反思：
1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳；
2、通過對幼兒的啟發，希望他們能漸漸養成節約環保意識、 變廢為寶意識，為他們養成勤儉節約的好習慣做鋪墊；
3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力；
4、如果讓我重新上這節課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議，讓我的這節手工課更加豐富多彩！
小百科：寶，漢語常用字，讀作bǎo，最早見于甲骨文，本義是指珍貴的東西，即《說文解字》：“寶，珍也。”引申為玉器的總稱、玉質的信物、帝后太子的印信，也引申為珍貴的等義。
大班科學教案 篇6
條條線兒怎樣來?
【設計意圖】
本學期，我們幼兒園開設了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創業集團的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周圍，和我們息息相關的內容，我們根據實際情況和孩子們的年齡特點，設計了園本課程的內容，如：線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對于其中一些物品的生產過程，孩子們不了解，我們便利用家長資源，請家長幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個更直觀的認識。
本活動，我們選擇的是“條條線兒怎樣來”，在學習中，通過孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動手操作，逐步學習知識，掌握技能，從學習中獲得快樂。
【活動目標】
1、了解線是怎樣紡出來的。
2、了解古代與現代紡車的不同，體會勞動人民的偉大智慧。
3、培養幼兒的觀察能力和動手能力。
【活動準備】
各種不同材質、不同顏色的線若干，關于紡線的.視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。
重難點：了解線是怎樣紡出來的。
【活動過程】
一、探索不同的線，導入活動。
出示各種不同的線，請幼兒自由觀察，自由探索。
師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發言)
師：那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”
二、出示視頻：現代機器紡線工作的過程。
與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒了解現在先進的紡線過程。
教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細軟，把棉花搓成大拇指粗細一尺余長的紡條，再用紡花車紡成線，然后，經過經線、漿線、曬線等多道工序，最后上織布機。
三、請幼兒觀看古代的紡車。
師：剛才，我們一起觀看了現代機器紡線的的工作過程，現在請小朋友看這里。
教師出示紡車，做詳細介紹，讓幼兒了解。
教師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進一步了解古代紡線的過程。
鼓勵幼兒也試一試，這種紡線的方法。
四、我是小小紡線師。
出示棉花，請幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線。
幼兒按照自己想的辦法動手操作實驗，教師進行小結，鼓勵幼兒再想辦法，幼兒多次操作實驗。
(經過師幼多次動手操作實驗，終于將棉花搓成了線。)
五、五彩線。
幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。
六、請幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。
【活動延伸】
鼓勵幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。
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