實用的小班教案
作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班教案6篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
【活動目標】
1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。
2、通過用手部提腕的動作，學習用向上的線條表現小草。
3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。
【活動準備】
1、幼兒有在草地上玩耍的經驗，用小手摸過小草。
2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。
3、小兔子手偶一個，錄音機一臺，活潑歡快的音樂。
【活動過程】
1、欣賞草地的圖片，感受小草的細密。
師：今天，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什么��？
2、感受草地上小草的柔軟。
（1）通過回憶在草地上玩耍的經驗，感受小草的柔軟。
�、賻煟盒∧_踩在草地上……
�、趲煟盒∈置谛〔萆稀�
（2）在小草生長的情境中，學習用提腕的動作表現小草的.生長。
�、賻煟憾�，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來！誰知道小草是怎樣頂開泥土的？誰能學一學？（這里要重點讓幼兒理解生長的力度）
�、趲煟盒〔萦昧斞剑拍茔@出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高�。ń處熡每鋸埖恼Z言暗示幼兒做上提的動作）要點提示1）引導幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現小蘋睡覺的樣子。在說到"高"的時候，教師就引導幼兒做提腕的動作。
2）教師在示范提腕的時候，動作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。
3、教師以故事情節導人，引導幼兒用繪畫的方式表現向上生長的小草。
（1）教師出示小兔子的手偶，激發幼兒畫小草的情感。
教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么還沒有長出來��？怎么辦呢？
�。�2）教師出示土黃色長條畫紙，示范畫小草。
4、幼兒三人一組畫小草，教師指導。
（1）三人一組，自由結伴。
�。�2）教師用情境性的語言指導幼兒畫密密的小草。
師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！
5、展覽幼兒作品，集體欣賞。
師：你們喜歡哪塊草地？為什么？
6．幼兒感受教師二次創作帶來的快樂。
（1）師：草地上還開滿了許多的小花呢！有什么顏色呀？
�。�2）師：讓我們一起去草地上跳舞吧！
●這里所指的第二此創造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。
活動建議：
☆活動延伸：可以對"小草"的畫面進行二次創作。提供紅、黃、藍三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對敲，引導幼兒學習用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。
☆區角活動：美術區：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果。
☆環境創設：布置展區"美麗的草地"。
☆家園共育：
�、賻е變阂黄鹑ゲ莸赝嫠＃^察小草，感受小草的細密、柔軟。
②了解有關愛護小草的知識。
【評析】
在這個教學活動中，教師引導幼兒用身體動作表現小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，并引導幼兒通過手部提腕的動作，模仿小草沖破泥土努力生長的姿態，感受小草頑強的生命力。（幼兒教育）
小班教案 篇2
設計意圖：
棉簽畫"許多子的西瓜"是一節簡單有趣的美術活動，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經驗，適應了《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣"�，F在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節課重點主要通過幼兒動手操作，實現幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發展；難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。
活動目標：
1、初步了解有關西瓜的簡單知識。
2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。
活動重難點：
重點：了解西瓜的簡單知識。
難點：學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備：
實物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。
活動過程：
一、通過問答方式引入活動。
今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）
二、感知西瓜的特征。
1、觀察實物西瓜。
這是什么水果呀? 大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）2、切開西瓜，進行觀察。
它里面是什么樣子的'，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？
3、請小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
三、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發幼兒的繪畫意愿。
�。�2）學畫西瓜子，認識繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。
---- 這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。
幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？
小班教案 篇3
活動目標：
1．引導幼兒理解故事的大概內容，并能根據問題進行正確、連貫的表述。
2．提高幼兒在集體活動中專心聆聽、大膽表達的習慣。
活動準備：奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本PPT、杯子和果汁。
活動過程：
一、出示字卡，導入
你們吃過什么水果呀？（“水果”字卡）今天老師也帶來了幾個水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。（逐個打開圖）
二、學會根據顏色，給水果配相應的果汁
1．這些水果你們愛吃嗎？
除了你們之外，還有誰想吃？（打開大的奶牛圖）
2．這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）
3．請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的.牛
三、閱讀故事，有效提問
今天我們就一起來讀一個故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的�！�。
1．這是一個森林。森林里長滿了什么？
2．主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）
3．這天晚上發生了什么事？你從哪里看出來的？
小班教案 篇4
主題說明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數和建構大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源……在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的知識和經驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學習了瓜果與蟲害的關系：在誦念兒歌中?幼兒區別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學到的知識和經驗是具有生命力的。
未來社會是多元的'、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務不會只是一種方式，因而，需要的不是熟記現成知識的人，而是能夠根據實際條件去應用知識的人。為了適應未來社會;幼兒需要學習有生命力的知識和經驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經驗，：陣幫助他們適應未來社會，更好地生存、學習和發展。
環境創設
布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。
如園內種有果樹，可帶幼兒經常進行擴理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時候進行采擷活動。
與當地果園或家庭果樹園聯系，帶領幼兒參觀果園，采擷水果。
為幼兒創設一個相對寬松的環境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自家園共育
和孩子共同制作水果人，參力口班級的展覽活動。
帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。
共同制作水果拼盤。
與孩子一起收集各種水果的圖片
培養孩子喜歡吃多種水果。
活動區域提示名稱指導要點娃娃家
提供各種水果玩具，引導幼兒用各種“水果”招待客人。
用各種水果玩具制作水果拼盤。
美工區
提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫。
用報紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。
泥塑水果娃娃。
刷色找水果。教師用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果外形，幼兒用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果并說出其名稱。
在網狀水果外包裝中塞入報紙或彩色縐紙，兩端扎緊，做成水果�？勺鳛橥婢撸部蓱覓炱饋硌b飾環境。
科學區
提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調制飲料。提供可參照的表格，引導幼兒學習觀察和記錄。;本文如同樣多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍會有什么區別?同樣放入三勺果珍，加入不同量的水，味道會有什么不同?
提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。
收集各種水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。
益智區
提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。
提供各種水果圖片，學習按大小、顏色、名稱進行分類，比較大小，進行間隔排列等。
將水果圖片與實物或水果玩具一一對應。
表演區
用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。
角色區
利用美工區制作的作品開”水果店”，進行買賣游戲。
提供空的水果籃及各種水果，引導幼兒擺放水果花籃，進行游戲。
閱覽區
提供各種圖書供幼兒閱覽。
有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》
教學活動計劃表周次名稱活動目標第一周水果照相館
喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。
認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
水果全家福
學習3以內手口一致點數，并說出總數。
能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
水果謎語
能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
鞏固對某些水果特征的感知。
酸酸甜甜的桔子
嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。
知道吃水果要講究衛生，不亂丟果皮。
蘋果歌
愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
學習簡單的仿編并演唱給大家聽。
第二周蛤蟆種瓜
愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達能力。
知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
切西瓜
愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
能根據指令做相應的動作。
水果沙拉
知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
感受多種水果組合在一起產生的形式美，色彩美。
學習基本的用餐禮儀，體驗不口同伴一起分享的快樂。
瓜娃娃
感受兒歌的韻律美。
能有節奏地念兒歌，正確發音叫guā。
隱身水果
能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
體驗自己動手調制飲料的樂趣。
第一周活動一：水果照相館目標：
喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。
認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展�；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
小班教案 篇5
活動目標
1、了解菱殼的用途。
2、嘗試制作菱哨，體驗動手操作的樂趣。
活動準備
煮熟的羊角菱人手一份，筷子，小卡子，剪刀，笛膜，膠水
活動過程
1、了解菱殼的用途。
讓幼兒觀察菱哨。
提問：
這是什么?你知道他是用什么做的.嗎?
嘗試吹響菱哨。說說它的聲音像什么?
2、教師示范如何制作菱哨。
先用筷子在菱角的"肚臍眼"上戳一個洞，再用小卡子把里面的菱肉一點一點掏空。
在羊角菱的背上中間長毛的地方戳了個小洞，鼓足氣吹了幾下，把殘余的菱肉吹出來。
剪下一小塊笛膜貼在菱角的"肚臍眼"上，這樣一個漂亮的凌哨就做好了。
3、教師分步講解，幼兒根據教師的指導進行操作。
鼓勵能力較強的幼兒自己動手將菱肉掏空，能力較弱的幼兒教師可以幫助他們完成這一步。其他步驟，鼓勵幼兒自己動手完成，教師從旁幫助指導。
4、菱哨響起來。
請小朋友去戶外空曠的場地上吹起菱哨。
小班教案 篇6
活動目標：
1.練習雙腳向上跳，向前跳。
2.感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.初步了解健康的小常識。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備：
1.歡快的背景音樂。
2.高低不一的小方凳(表示大樹)若干，小蟲子圖片若干。
活動過程：
一、熱身活動：
1.模仿小動物走路
師：今天我們一起來學一學學小動物走路吧�。ㄐ」贰⑿∝垺⑿▲啞⑿⊥米拥鹊龋�
2.一起來學小麻雀
幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽，聽音樂模仿小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。
游戲“小麻雀捉蟲”。
1. 每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。
師：寶貝，現在你來當小麻雀，找一棵大樹來當做你的家。不過，你在聽到捉蟲信號的時候，一定要飛出去捉蟲子，要不然你會餓肚子的.。
教師引導幼兒進行多次練習。動作指導：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。
3.請個別幼兒示范輕輕跳的方法。
二、游戲
1、游戲：小麻雀做客
引導幼兒去同伴的“家”做客，鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。（動作指導：要跳得又輕又穩。）
2.游戲“大花貓來了”。
小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃;聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。
師：我們要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。好嗎？
師：孩子門，你們已經學會了從樹上往下條的本領，現在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹上跳下來，別讓小動物們聽見，看到小動物來了，要趕快飛回樹上躲起來。
3.放松活動：捉小蟲。
教師撒小蟲，幼兒四散在地上捉蟲，捉完蟲，四散地跟著教師飛回教室。提示語：“一只小麻雀也沒被動物捉去，本領真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了�？�，那兒有什么？……吃飽了嗎？該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧！”
課后反思：
小班孩子喜歡各種動物，用動物作為導入，極大地激發了幼兒的興趣，同時根據孩子們愛模仿的特點，本節課用麻雀媽媽這一角色帶領小麻雀們學習本領，使幼兒更加形象、直觀。
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