[優]中班教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標:
讓幼兒了解飲食衛生與人體健康密切相關以及“病從口入”的簡單道理。
活動準備:
有關蛔蟲的幻燈或圖片。
活動過程:
1、向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害,父母帶他去檢查,發現肚子里有蛔蟲的事例,引起幼兒對蛔蟲病的關注。
2、與幼兒一起討論蛔回病的癥狀,得病的痛苦及其危害。
3、請保健大夫講講為什么會得蛔蟲病,并利用幻燈或圖片介紹蛔蟲生長變化的過程。
4、請幼兒討論如何注意飲食衛生,預防蛔蟲病。例如:飯前便后要洗手,不用臟手拿東西吃,生的瓜果要洗干凈后再吃……
5、把幼兒討論的`結果寫出來,配上畫,貼在本班的宣傳欄內,向其他班幼兒和家長進行宣傳,并請家長協助。
6、自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒,以鞏固認識并轉變為行為。
活動建議:
1、收集有關飲食衛生的圖片,張貼在班內墻上。
2、結合周圍生活實例,介紹腸炎、痢疾等疾病產生的原因,進一步引導幼兒注意飲食衛生。
中班教案 篇2
活動目標
1、復習圖形:圓形、正方形、三角形、認識半圓形,知道半圓形和圓形的轉換關系。
2、在轟動中,讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動。
3、激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備
1、小兔頭飾若干、用各種圖形拼成的路、布置好的半圓形拼圖環境、蘑菇卡片、小筐、大型積木塊。
2、錄象帶、磁帶、錄音機等。
活動重點
在活動中,幼兒能鞏固掌握圓形、三角形和正方形的特征。
活動難點
讓幼兒在動手操作的過程中,能自己發現兩個半圓形合起來是一個圓形。
活動過程
一、開始部分
外面下雨了,通過兔媽媽和兔寶寶在屋里玩《找朋友》的游戲來復習圓形、三角形、正方形的特征,從而引出新課。
二、基本部分
(一)鞏固幼兒對圓形、三角形和正方形的認識
1、 觀察小路中土坑的形狀
雨停了,兔媽媽帶兔寶寶去外面采蘑菇,它們走在小路上,剛走出不遠,兔媽媽不小心摔倒了。這路上的坑太多,而且這些坑的形狀很奇怪。引出讓幼兒觀察這些奇怪的坑,然后讓幼兒分別說出這些坑的形狀。
2、 鋪小路
教師示范講解怎樣鋪路。告訴幼兒要把石頭放進和它形狀、大小相同的坑里邊,然后還要檢查鋪平了沒有。
(二)認識半圓形,理解半圓形和圓形的轉換
1、出示半圓形的石頭,讓幼兒討論該放在什么地方。
2、歸納出:半圓形有兩個角,一條邊是直線,另一條邊是弧線。兩個一樣的半圓形合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
3、 讓幼兒尋找半圓形,說一說生活中我們看到的`半圓形的物品有哪些。
(三)利用游戲讓幼兒加深對圖形的掌握
游戲:《摸石頭》
幼兒蹲在小路的兩旁,教師出示一個圖形,請幼兒迅速用小手摸到這個形狀的石頭,看誰又對又快。
三、結束部分
游戲:《采蘑菇》
幼兒拿著一起采到的蘑菇同教師隨音樂走出教室。
設計思路
一次在戶外活動時,幾個孩子圍在操場的一個角落里,遠遠的看去就象發現了什么寶貝似的。我走到他們身邊才發現是在玩一塊小石頭。小朋友急忙告訴我:“劉老師你看,這是圓形的石頭。”另一個小朋友又說:“可光滑了,真好玩。”從孩子們的眼里看得出他們很喜歡這些天然的“玩具”,要勝過玩那些洋娃娃、電動車、積木等等。每一次戶外活動時,小朋友們都動尋西找的玩土、玩沙、玩石子,總也玩不夠,而在我們計算課上,已經認識過圓形、三角形、正方形,但掌握的還不扎實。于是,我便構思出這節活動,讓幼兒即能復習學過的幾何圖形,又能體驗到游戲的快樂。
中班教案 篇3
活動目標
1、感受散文詩意境的優美,感知秋天的多姿多彩。
2、能夠細致的觀察秋天的畫面并大膽表達自己的所見所聞。
3、理解散文詩的內容,嘗試朗誦散文詩的第二部分。
4、理解散文的內容,初步學習朗誦散文。
5、在課件與圖片的提示下,嘗試學說散文中優美語句。
活動準備
活動調查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩的課件、散文圖譜。
活動重點
豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”,理解散文詩的內容。
活動難點
嘗試朗誦散文詩的第二部分。
活動過程
一、
師:小朋友,現在是什么季節?秋天到了有哪些變化,誰愿意指著自己的記錄表來說一說?
小結:
秋天是一年中的第三個季節,秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節,還是一個五顏六色、多姿多彩的季節。今天我們就來學一首新的散文詩《秋天的顏色》,小朋友仔細聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。
二、播放散文詩錄音
1、散文詩的名字是什么?
2、散文詩里的秋天是什么顏色的?;本文是誰告訴我們的?
三、分段欣賞散文詩課件,進一步理解散文詩的內容,豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”
1、欣賞散文詩第一段,豐富詞匯“涼悠悠”。
師:“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰散發出來的香味?
2、欣賞散文詩第二段,豐富詞匯“絢麗多彩”。
師:“小草為什么說秋天是黃色的?”
師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”
師“白菊為什么說秋天是白色的?”
師:“松樹為什么說秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”
小結:孩子們,不同的事物在秋天里都有不同的變化,原來他們都是根據自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。
四、
1、通過詩歌回顧,感受散文詩中不同角色的語氣變化。
師:我還聽到“小草輕輕地告訴我說秋天是黃色的”,為什么要輕輕地說呢?我們一起來學一學……
楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試……
誰來學一學菊花開放的動作,我們一起來說一說……
松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學一學……
大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的,所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子,大家都變得這么美麗,大地媽媽也感到特別的.高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶,小朋友進步了,老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。
2、播放課件,師幼嘗試朗誦散文詩,進一步感受詩歌的優美和秋天的多彩。
小結:小朋友,其實秋天還有很多很多的顏色,一會兒我們也去找一找,然后把找到的顏色也編到我們的詩歌里,比比誰編的最好聽……
活動延伸
1、利用秋天中典型事物的圖片,學習仿編散文詩。
2、利用繪畫的形式表現秋天的美麗畫面。
附秋天的顏色
秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。一陣秋風吹來,我感到涼絲絲的,呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?
我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”
我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我說:“秋天是紅色的。”
我問菊花,有一朵白菊花告訴我說:“秋天是白色的。”
我問松樹,松樹大聲地告訴我說:“秋天是綠色的。”
我問大地,大地驕傲地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的。”
教學反思:
本節課的教育目標基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學活動中,我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中,努力提高自己的教學水平。
中班教案 篇4
活動目標:
1、復習鞏固5以內的基數和序數
2、初步感知基數和序數的不同
3、通過多種形式的游戲探索活動,發展幼兒的思維能力,促進幼兒數概念的發展,從而激發幼兒學習數學的興趣
活動準備:
1、動物手偶小豬、音樂CD
2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖卡
3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組
4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁,第1頁封面,每頁蘋果數量不同,大數字表示水果數量,小數字表示頁碼)
5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數
〔前4條是活動材料的準備,后一條是幼兒經驗的準備〕
活動過程:
一、情景導入
師:小朋友早上好!
幼:老師早上好!
師:小朋友知道現在是什么季節嗎?你是從哪里知道的?
幼:春天,花開了、草綠了、樹木發芽了,河水嘩嘩地流……
師:非常棒,今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天,請小朋友閉上眼睛,靜靜地邊聽音樂,邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)
附情景
清晨,老師帶著小朋友來到了美麗的大森林,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“春天的早晨,真美!”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽,我們走呀走呀,聽到了嘩嘩的流水聲,哇!原來有一條小河從這里流過,青蛙在河邊歡快地唱歌,魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡,緊接著我們看見了兇猛的'大獅子和大老虎伸著懶腰,哇!那是什么呀!哦,原來是紅色房頂的樓房,請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧!(出示樓房圖卡)
〔聽音樂創設情景是教學活動開始前的預備活動,是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景,是為了讓幼兒靜下心來,集中精神,提高專注力,為接下來的學習作好準備〕
二、復習5以內的序數
1、通過故事,讓幼兒理解序數在生活中的作用。
a、教師接著講故事:“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(教師做神秘敲門的動作),“誰呀!”(出示手偶,并變聲學習小豬),哇!原來是小豬開的旅館,“旅館開業了,歡迎來住店!”小豬親切地說,森林里的小動物們聽到了都來住店,小兔來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店,小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧,小兔和小貓都喜歡圓形的房間,它們倆吵了起來……
b、提問:小兔和小貓為什么吵架呢?
c、討論:怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?
2、復習5以內的序數
指導語:“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數字卡??)
小結:重新安排了房間,小動物們都很滿意,小豬總結了經驗,旅館的房間一定要有順序地排號。
3、復習5以內的基數
指導語:到了用早餐的時候了,小豬為小動物們準備了蘑菇餐,請幫助小豬為小動物們送早餐。注意:小動物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。
如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數字卡)
三、感知基數和序數的不同
1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數與序數的不同〕
提問:請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字?
大數字代表什么?小數字代表什么?(小數字表示住在第幾層?大數字表示送了幾份蘑菇餐?)
小結:按樓層編號,給小動物們送了對應的早餐,小動物們都很滿意,小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。
2、鞏固練習。
a、教師依次出示過山車圖片,并按從左到右手順序粘貼好,引導幼兒觀察看小動物一家,分別坐在第幾節車廂,家里有幾口人?如:小兔一家坐在第3節車廂,有4口人,小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節數,用大數字卡標出有幾口人。
b、提問:小數字代表什么?大數字代表什么?(小數字代表是第幾號車廂:大數字代表小動物家有幾口人?)
3、發放自制圖書,繼續鞏固練習
〔通過翻看書的過程,讓幼兒理解基數與序數的不同〕
幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。
提問:你看到了什么?每一頁都有不同的數字,大數字代表有幾個蘋果,小數字代表第幾頁。
四、延伸活動:
制作圖書,進一步理解基數與序數的不同。
請幼兒在區域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書,要求每頁畫上數量不的梨,并編寫頁碼,感知基數和序數。
中班教案 篇5
設計意圖:
在本活動"《這是什么蛋》"這個主題中,使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個神秘的世界,它是一個謎,是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探索精神所感動,也領悟到每個孩子都有無限的發展潛能,于是我把"《有趣的蛋》"這個小分題的目標又重新改變了一下,從而進一步培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
活動目標:
(1)、探索不同卵生動物的蛋。
(2)、認識蛋的結構。
(3)、在了解蛋的過程中培養幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
(4)、在品嘗蛋制品的過程中,享受生活的樂趣。
(5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。
活動形式:
分組或集體
活動準備:
(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。
(2)識字卡"蛋"。
(3)每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
(4)碎蛋殼(一頭只開一個小洞的蛋殼)。
(5)音樂磁帶。
活動過程:
(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來,蛋的名稱,蛋的外形,顏色。
(2)出示識字圖卡"蛋"。
(3)事先把蛋洗凈晾干,然后把不同的蛋分給每個幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
(4)請幼兒自己動手打雞蛋,發現蛋殼里的秘密,認識蛋的結構。
(5)老師總結:任何卵生動物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"(6)提問幼兒是否每天吃蛋,為什么?認識蛋的營養價值。
(7)幼兒討論蛋的.用途:例如:炒菜、做點心等。
(8)利用幼兒打開的雞蛋,做西紅柿炒雞蛋,供幼兒品嘗。
①與幼兒討論蛋的儲存方法。
②播放音樂,請幼兒在優美的旋律中吃自助餐,品嘗各種蛋制品,從中享受生活的樂趣。
③請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品,例如:不倒翁等等。
總結分享:
請幼兒說說吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。
活動評價:
(1)能認讀"蛋"。
(2)鍛煉了幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。
(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。
(4)在優美的音樂中吃自助餐,給了幼兒美的享受,從中體會到生活的樂趣。
活動延伸:
請幼兒探索如何讓蛋浮起來?
中班教案 篇6
活動目標:
1.能用簡單的詞匯描述物體的顏色,。
2.練習說完整話。
3.大膽表達自己的想法,體驗活動的快樂。
活動準備:圖片積木
活動過程:
一.認識朋友
教師伸出手指,“這是幾”。幼:“1”。教師伸出手指,“這是幾”。
幼:“非常6+1”師:那好參加非常6+1的寶寶們看這是什么,幼:蘋果。師:這個蘋果沒有顏色,哪個寶寶能告訴我你都見到過什么顏色的蘋果。幼:我見過紅色的蘋果。師:紅紅的。誰還見到過其他顏色的蘋果。幼:我見過綠色的蘋果。師:嗯,那這個顏色是紅紅的,這個是綠綠的,你們說這個顏色是什么樣的?幼:黃黃的。寶貝們我們和他們
交個朋友好不好,幼:好。師:來,說紅紅的朋友好,紅蘋果也向小朋友們打招呼。綠蘋果和黃蘋果也是一樣。
二.交朋友
寶寶們老師這里有紅紅的朋友.綠綠的朋友還有黃黃的朋友。一邊出示一邊說把你們也變成這樣的朋友好不好。幼:寶寶們你們看,(給小朋友帶上卡片)孫老師你是什么樣的朋友,孫:紅紅的朋友。誰是紅紅的朋友。孫:我是紅紅的朋友。師:孫老師你是什么樣的朋友?孫:我是紅紅的.朋友。×××你是什么樣的朋友,幼:我是綠綠的朋友。孫老師
到這來,我要和孫老師做游戲。游戲《找朋友》邊游戲邊介紹游戲規則。小朋友們一起做游戲(相互介紹一下自己是紅紅的朋友。綠綠的朋友。黃黃的朋友。)
三.找朋友
玩具城里紅紅的朋友,綠綠的朋友和黃黃的朋友要和我們一起做游戲,你們想不想玩玩具。幼:想。師:那我要把你們分成三組。當我喊紅紅的朋友在哪里的時候,你要看看自己的卡片,如果你是紅紅的朋友,你就喊紅紅的朋友在這里,一邊喊一邊跑到老師這來。那你是黃黃的朋友能來嗎?幼:不能。師喊幼答)
四.玩積木
教師巡回指導,(積木里有紅黃綠三種顏色)。師:你這是由什么朋友組成的?(根據幼兒拼出的圖形)。
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