[優]中班教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　讓幼兒了解飲食衛生與人體健康密切相關以及“病從口入”的簡單道理。

　　活動準備：

　　有關蛔蟲的幻燈或圖片。

　　活動過程：

　　1、向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發現肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關注。

　　2、與幼兒一起討論蛔回病的癥狀，得病的痛苦及其危害。

　　3、請保健大夫講講為什么會得蛔蟲病，并利用幻燈或圖片介紹蛔蟲生長變化的過程。

　　4、請幼兒討論如何注意飲食衛生，預防蛔蟲病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗干凈后再吃……

　　5、把幼兒討論的`結果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內，向其他班幼兒和家長進行宣傳，并請家長協助。

　　6、自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒，以鞏固認識并轉變為行為。

　　活動建議：

　　1、收集有關飲食衛生的圖片，張貼在班內墻上。

　　2、結合周圍生活實例，介紹腸炎、痢疾等疾病產生的原因，進一步引導幼兒注意飲食衛生。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1、復習圖形：圓形、正方形、三角形、認識半圓形，知道半圓形和圓形的轉換關系。

　　2、在轟動中，讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動。

　　3、激發幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、小兔頭飾若干、用各種圖形拼成的路、布置好的半圓形拼圖環境、蘑菇卡片、小筐、大型積木塊。

　　2、錄象帶、磁帶、錄音機等。

　　活動重點

　　在活動中，幼兒能鞏固掌握圓形、三角形和正方形的特征。

　　活動難點

　　讓幼兒在動手操作的過程中，能自己發現兩個半圓形合起來是一個圓形。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　外面下雨了，通過兔媽媽和兔寶寶在屋里玩《找朋友》的游戲來復習圓形、三角形、正方形的特征，從而引出新課。

　　二、基本部分

　　（一）鞏固幼兒對圓形、三角形和正方形的認識

　　1、 觀察小路中土坑的形狀

　　雨停了，兔媽媽帶兔寶寶去外面采蘑菇，它們走在小路上，剛走出不遠，兔媽媽不小心摔倒了。這路上的坑太多，而且這些坑的形狀很奇怪。引出讓幼兒觀察這些奇怪的坑，然后讓幼兒分別說出這些坑的形狀。

　　2、 鋪小路

　　教師示范講解怎樣鋪路。告訴幼兒要把石頭放進和它形狀、大小相同的坑里邊，然后還要檢查鋪平了沒有。

　　（二）認識半圓形，理解半圓形和圓形的轉換

　　1、出示半圓形的石頭，讓幼兒討論該放在什么地方。

　　2、歸納出：半圓形有兩個角，一條邊是直線，另一條邊是弧線。兩個一樣的半圓形合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

　　3、 讓幼兒尋找半圓形，說一說生活中我們看到的`半圓形的物品有哪些。

　　（三）利用游戲讓幼兒加深對圖形的掌握

　　游戲：《摸石頭》

　　幼兒蹲在小路的兩旁，教師出示一個圖形，請幼兒迅速用小手摸到這個形狀的石頭，看誰又對又快。

　　三、結束部分

　　游戲：《采蘑菇》

　　幼兒拿著一起采到的蘑菇同教師隨音樂走出教室。

　　設計思路

　　一次在戶外活動時，幾個孩子圍在操場的一個角落里，遠遠的看去就象發現了什么寶貝似的。我走到他們身邊才發現是在玩一塊小石頭。小朋友急忙告訴我：“劉老師你看，這是圓形的石頭。”另一個小朋友又說：“可光滑了，真好玩。”從孩子們的眼里看得出他們很喜歡這些天然的“玩具”，要勝過玩那些洋娃娃、電動車、積木等等。每一次戶外活動時，小朋友們都動尋西找的玩土、玩沙、玩石子，總也玩不夠，而在我們計算課上，已經認識過圓形、三角形、正方形，但掌握的還不扎實。于是，我便構思出這節活動，讓幼兒即能復習學過的幾何圖形，又能體驗到游戲的快樂。

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1、感受散文詩意境的優美，感知秋天的多姿多彩。

　　2、能夠細致的觀察秋天的畫面并大膽表達自己的所見所聞。

　　3、理解散文詩的內容，嘗試朗誦散文詩的第二部分。

　　4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　5、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。

　　活動準備

　　活動調查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩的課件、散文圖譜。

　　活動重點

　　豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”，理解散文詩的內容。

　　活動難點

　　嘗試朗誦散文詩的第二部分。

　　活動過程

　　一、

　　師：小朋友，現在是什么季節?秋天到了有哪些變化，誰愿意指著自己的記錄表來說一說?

　　小結：

　　秋天是一年中的第三個季節，秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節，還是一個五顏六色、多姿多彩的季節。今天我們就來學一首新的散文詩《秋天的顏色》，小朋友仔細聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。

　　二、播放散文詩錄音

　　1、散文詩的名字是什么?

　　2、散文詩里的秋天是什么顏色的?;本文是誰告訴我們的?

　　三、分段欣賞散文詩課件，進一步理解散文詩的內容，豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”

　　1、欣賞散文詩第一段，豐富詞匯“涼悠悠”。

　　師：“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰散發出來的香味?

　　2、欣賞散文詩第二段，豐富詞匯“絢麗多彩”。

　　師：“小草為什么說秋天是黃色的?”

　　師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”

　　師“白菊為什么說秋天是白色的?”

　　師：“松樹為什么說秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”

　　小結：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來他們都是根據自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。

　　四、

　　1、通過詩歌回顧，感受散文詩中不同角色的語氣變化。

　　師：我還聽到“小草輕輕地告訴我說秋天是黃色的”，為什么要輕輕地說呢?我們一起來學一學……

　　楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試……

　　誰來學一學菊花開放的動作，我們一起來說一說……

　　松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學一學……

　　大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的，所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子，大家都變得這么美麗，大地媽媽也感到特別的.高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶，小朋友進步了，老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。

　　2、播放課件，師幼嘗試朗誦散文詩，進一步感受詩歌的優美和秋天的多彩。

　　小結：小朋友，其實秋天還有很多很多的顏色，一會兒我們也去找一找，然后把找到的顏色也編到我們的詩歌里，比比誰編的最好聽……

　　活動延伸

　　1、利用秋天中典型事物的圖片，學習仿編散文詩。

　　2、利用繪畫的形式表現秋天的美麗畫面。

　　附秋天的顏色

　　秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。一陣秋風吹來,我感到涼絲絲的,呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?

　　我問小草,小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”

　　我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我說：“秋天是紅色的。”

　　我問菊花，有一朵白菊花告訴我說：“秋天是白色的。”

　　我問松樹，松樹大聲地告訴我說：“秋天是綠色的。”

　　我問大地，大地驕傲地告訴我說：“秋天是絢麗多彩的。”

　　教學反思：

　　本節課的教育目標基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學活動中，我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學水平。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、復習鞏固5以內的基數和序數

　　2、初步感知基數和序數的不同

　　3、通過多種形式的游戲探索活動，發展幼兒的思維能力，促進幼兒數概念的發展，從而激發幼兒學習數學的興趣

　　活動準備：

　　1、動物手偶小豬、音樂CD

　　2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖卡

　　3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組

　　4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼）

　　5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數

　　〔前4條是活動材料的準備，后一條是幼兒經驗的準備〕

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　師：小朋友早上好！

　　幼：老師早上好！

　　師：小朋友知道現在是什么季節嗎？你是從哪里知道的？

　　幼：春天，花開了、草綠了、樹木發芽了，河水嘩嘩地流……

　　師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂CD《森林的早晨》）

　　附情景

　　清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美！”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇！原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的'大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來是紅色房頂的樓房，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧！（出示樓房圖卡）

　　〔聽音樂創設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂慢慢進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好準備〕

　　二、復習5以內的序數

　　1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。

　　a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”（教師做神秘敲門的動作），“誰呀！”（出示手偶，并變聲學習小豬），哇！原來是小豬開的旅館，“旅館開業了，歡迎來住店！”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……

　　b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？

　　c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？

　　2、復習5以內的序數

　　指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數字卡？？）

　　小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

　　3、復習5以內的基數

　　指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

　　如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應的大數字卡）

　　三、感知基數和序數的不同

　　1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同〕

　　提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字？

　　大數字代表什么？小數字代表什么？（小數字表示住在第幾層？大數字表示送了幾份蘑菇餐？）

　　小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。

　　2、鞏固練習。

　　a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節數，用大數字卡標出有幾口人。

　　b、提問：小數字代表什么？大數字代表什么？（小數字代表是第幾號車廂：大數字代表小動物家有幾口人？）

　　3、發放自制圖書，繼續鞏固練習

　　〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕

　　幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。

　　提問：你看到了什么？每一頁都有不同的數字，大數字代表有幾個蘋果，小數字代表第幾頁。

　　四、延伸活動：

　　制作圖書，進一步理解基數與序數的不同。

　　請幼兒在區域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，并編寫頁碼，感知基數和序數。

中班教案 篇5

　　設計意圖：

　　在本活動"《這是什么蛋》"這個主題中，使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個神秘的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到每個孩子都有無限的發展潛能，于是我把"《有趣的蛋》"這個小分題的目標又重新改變了一下，從而進一步培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

　　活動目標：

　　（1）、探索不同卵生動物的蛋。

　　（2）、認識蛋的結構。

　　（3）、在了解蛋的過程中培養幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

　　（4）、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

　　（5）、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

　　活動形式：

　　分組或集體

　　活動準備：

　　（1）鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等）若干。

　　（2）識字卡"蛋"。

　　（3）每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

　　（4）碎蛋殼（一頭只開一個小洞的蛋殼）。

　　（5）音樂磁帶。

　　活動過程：

　　（1）讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。

　　（2）出示識字圖卡"蛋"。

　　（3）事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

　　（4）請幼兒自己動手打雞蛋，發現蛋殼里的秘密，認識蛋的結構。

　　（5）老師總結：任何卵生動物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"（6）提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？認識蛋的營養價值。

　　（7）幼兒討論蛋的.用途：例如：炒菜、做點心等。

　　（8）利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

　　①與幼兒討論蛋的儲存方法。

　　②播放音樂，請幼兒在優美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。

　　③請幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

　　總結分享：

　　請幼兒說說吃的蛋是什么味道？最喜歡吃蛋做的那種食物。

　　活動評價：

　　（1）能認讀"蛋"。

　　（2）鍛煉了幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。

　　（3）能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

　　（4）在優美的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。

　　活動延伸：

　　請幼兒探索如何讓蛋浮起來？

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.能用簡單的詞匯描述物體的顏色，。

　　2.練習說完整話。

　　3.大膽表達自己的想法，體驗活動的快樂。

　　活動準備：圖片積木

　　活動過程：

　　一．認識朋友

　　教師伸出手指，“這是幾”。幼：“1”。教師伸出手指，“這是幾”。

　　幼：“非常6＋1”師：那好參加非常6＋1的寶寶們看這是什么，幼：蘋果。師：這個蘋果沒有顏色，哪個寶寶能告訴我你都見到過什么顏色的蘋果。幼：我見過紅色的蘋果。師：紅紅的。誰還見到過其他顏色的蘋果。幼：我見過綠色的蘋果。師：嗯，那這個顏色是紅紅的，這個是綠綠的，你們說這個顏色是什么樣的？幼：黃黃的。寶貝們我們和他們

　　交個朋友好不好，幼：好。師：來，說紅紅的朋友好，紅蘋果也向小朋友們打招呼。綠蘋果和黃蘋果也是一樣。

　　二．交朋友

　　寶寶們老師這里有紅紅的朋友.綠綠的朋友還有黃黃的朋友。一邊出示一邊說把你們也變成這樣的朋友好不好。幼：寶寶們你們看，（給小朋友帶上卡片）孫老師你是什么樣的朋友，孫：紅紅的朋友。誰是紅紅的朋友。孫：我是紅紅的朋友。師：孫老師你是什么樣的朋友？孫：我是紅紅的.朋友。×××你是什么樣的朋友，幼：我是綠綠的朋友。孫老師

　　到這來，我要和孫老師做游戲。游戲《找朋友》邊游戲邊介紹游戲規則。小朋友們一起做游戲(相互介紹一下自己是紅紅的朋友。綠綠的朋友。黃黃的朋友。）

　　三．找朋友

　　玩具城里紅紅的朋友，綠綠的朋友和黃黃的朋友要和我們一起做游戲，你們想不想玩玩具。幼：想。師：那我要把你們分成三組。當我喊紅紅的朋友在哪里的時候，你要看看自己的卡片，如果你是紅紅的朋友，你就喊紅紅的朋友在這里，一邊喊一邊跑到老師這來。那你是黃黃的朋友能來嗎？幼：不能。師喊幼答）

　　四．玩積木

　　教師巡回指導，（積木里有紅黃綠三種顏色）。師：你這是由什么朋友組成的？（根據幼兒拼出的圖形）。

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