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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-27 09:48:00 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案3篇【優(yōu)選】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案3篇,歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案3篇【優(yōu)選】

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志,發(fā)現(xiàn)塑料容器上可回收標(biāo)志里的數(shù)字。

  2、通過(guò)猜想、分類、觀察,了解可回收標(biāo)志里數(shù)字的秘密。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象能力,養(yǎng)成細(xì)心的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、可回收標(biāo)志、帶有數(shù)字1,2,4,5,6,7的可回收標(biāo)志。

  2、各種塑料制品、超市貨架。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、逛超市,激發(fā)參與興趣。

  1、帶領(lǐng)幼兒逛“超市”,提醒幼兒看看、摸摸超市里的物品。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在超市里看到了哪些物品,它們都是用什么材料做成的?

  3、提問(wèn):還知道哪些用塑料做成的物品?

  二、找標(biāo)志,發(fā)現(xiàn)秘密數(shù)字。

  (一)認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志,找出可回收塑料制品。

  1、出示可回收標(biāo)志,幫助幼兒認(rèn)識(shí),理解其意義。

  2、分類:幼兒去“超市”,找出身上有可回收標(biāo)志的塑料制品放到可回收標(biāo)志下面。

  。

  (二)發(fā)現(xiàn)可回收的塑料制品原來(lái)都是塑料容器。

  1、師生同看:找到了些什么可回收的塑料制品?(飲料瓶、礦泉水瓶、洗發(fā)精瓶……)

  2、提問(wèn):這些可回收塑料制品又可以用來(lái)裝什么?(裝水、裝飲料、裝洗發(fā)精……)

  3、總結(jié):凡是可以用來(lái)裝東西的物品有一個(gè)共同的名稱——容器;塑料做成的容器就叫塑料容器。

  (三)發(fā)現(xiàn)塑料容器上可回收標(biāo)志里的數(shù)字。

  1、提問(wèn):塑料容器的回收標(biāo)志里還有其他什么嗎?(數(shù)字)

  2、觀察:每人去拿一樣塑料容器,看看回收標(biāo)志里到底有數(shù)字幾。(男女小朋友分組取)

  3、交流:幼兒觀察后每說(shuō)一個(gè)數(shù)字,老師就出示相應(yīng)的回收標(biāo)志數(shù)字貼到黑板上。

  三、做統(tǒng)計(jì),探尋數(shù)字秘密。

  (一)猜想——分類——猜想,初探秘密數(shù)字的秘密。

  1、第一次猜想:為什么這個(gè)可回收標(biāo)志里要有數(shù)字呢?

  2、幼兒分類操作:將相同數(shù)字的塑料容器放到相應(yīng)的'回收標(biāo)志數(shù)字下面。

  3、第二次猜想:相同數(shù)字的容器在一起了,看看這些數(shù)字,再看看相應(yīng)的容器里面裝的東西,此時(shí),會(huì)有些什么新的想法呢?覺(jué)得這個(gè)數(shù)字會(huì)表示什么意思呢?

  (二)操作——統(tǒng)計(jì)——交流,再探秘密數(shù)字的秘密。

  1、引導(dǎo):為什么叫容器?看看每個(gè)回收標(biāo)記數(shù)字下的容器,分別可以用來(lái)裝什么?

  (1下面有礦泉水瓶和飲料瓶,可以裝礦泉水和飲料……2下面有洗發(fā)精、沐浴露的瓶子, 可以用來(lái)裝洗發(fā)精、沐浴露……4下面有保鮮袋,可以用來(lái)裝菜,讓菜保鮮……5下面有餐盒,我看到家里用來(lái)裝各種食品放到微波爐加熱……6下面有泡方便面的盒子,可以用來(lái)裝泡面……7下面有太空杯,可以用來(lái)裝茶……)

  2、統(tǒng)計(jì):出示操作統(tǒng)計(jì)表(見(jiàn)附件1),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察與聯(lián)想,操作統(tǒng)計(jì)什么物品該裝在數(shù)字幾的塑料容器里。(操作卡片左上角貼上不同的標(biāo)記)

  3、錄像:看關(guān)于《塑料容器上秘密數(shù)字》的錄像,了解數(shù)字的真正含義。

  四、送瓶蓋,解決生活問(wèn)題。

  出示幾個(gè)蓋子跟身子數(shù)字不一樣的容器請(qǐng)每組小朋友幫忙,看看他們?cè)撍偷侥睦铮浚?xì)節(jié):提醒幼兒合作,共同商量)

中班科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索用多種材料使蛋寶寶站立起來(lái)的方法。

  2、能用語(yǔ)言講述探索的結(jié)果。

  3、體驗(yàn)探索蛋站立活動(dòng)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、熟蛋每人1個(gè)(多準(zhǔn)備一些備用),在雞蛋上畫上眼睛、鼻子和嘴巴,裝飾成蛋寶寶。大小不同的瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、報(bào)紙、皺紋紙等輔助材料。

  2、《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》、《小小蛋兒把門開(kāi)》的音樂(lè)。

  3、情境創(chuàng)設(shè):雞媽媽的家布置在桌面上。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

  師:“最近雞媽媽生了許多的蛋寶寶,我們一起去看看吧!“

  “雞媽媽的家到了,來(lái),和雞媽媽、蛋寶寶打個(gè)招呼吧!”(傾聽(tīng))雞媽媽、蛋寶寶在說(shuō)什么呢?噢,它們告訴我,說(shuō)很想看看小朋友表演個(gè)學(xué)做解放軍的節(jié)目呢!你們?cè)敢饨o蛋寶寶表演一個(gè)好嗎?好,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)。

  2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。

  師:“小朋友們表演的真好,蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣,也想學(xué)學(xué)解放軍站立的動(dòng)作,你們猜一猜蛋寶寶能站立起來(lái)嗎?”

  幼兒猜測(cè),師:“那蛋寶寶到底能不能站起來(lái)呢?”

  師:“現(xiàn)在就請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)蛋寶寶做朋友,自己試一試,看看蛋寶寶在桌面上到底能不能站起來(lái)?”

  師:“小朋友們剛才發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來(lái)了嗎?

  (提供給每人一個(gè)熟蛋,引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶自己是不能站立起來(lái)的。)

  “那你們有沒(méi)有什么好的`辦法幫助蛋寶寶站起來(lái)呢?”(可以用什么東西幫助蛋寶寶站起來(lái)呢?

  3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法。

  (1)師:“材料王國(guó)的有些朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事,也想過(guò)來(lái)幫忙,我們看看它們是誰(shuí)?”逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱。鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索使蛋站立的方法,

  “小朋友們可以拿每一種材料試試,看看蛋寶寶有了這些材料的幫忙能不能站起來(lái)呢?”請(qǐng)小朋友將能站立的蛋寶寶送到雞媽媽身邊。

  幼兒發(fā)現(xiàn)講述蛋寶寶站立的原因:原來(lái)這些材料上都一個(gè)小窩窩,將蛋寶寶放在里面就能站起來(lái)了。

  (2)加大材料的難度,幼兒再次探索使蛋站立的方法。

  師:“雞媽媽這兒還有許多的蛋寶寶也想站起來(lái),材料王國(guó)又來(lái)了一些新的朋友,我們來(lái)看看這些新朋友室誰(shuí)?出示毛巾,皺紋紙等,小朋友用這些材料的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋,想以想這些材料怎么樣才能幫助蛋寶寶站起來(lái)。”

  4、展示探索的結(jié)果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  (展示幼兒站立好的蛋寶寶)師:“現(xiàn)在蛋寶寶都站起來(lái)了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才用了什么材料幫助蛋寶寶站起來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來(lái)的。)(同時(shí)展示蛋寶寶站起來(lái)的方法—用這些材料造一個(gè)小窩窩就能幫助蛋寶寶站起來(lái)了。)

  教師小結(jié):我們小朋友真聰明,想出了許多辦法用了各種材料幫助蛋寶寶站立起來(lái)了,我們和蛋寶寶一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下吧。幼兒圍著站立起來(lái)的蛋寶寶表演《小小蛋兒把門開(kāi)》,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,幼兒邊表演邊下場(chǎng)。

中班科學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。

  2、通過(guò)嘗試操作,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的封口辦法,在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法,并用標(biāo)記作記錄。

  3、感知科技的進(jìn)步,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一袋已開(kāi)袋的餅干,大記錄表一張。

  2、人手一只已開(kāi)封的食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、師幼談話導(dǎo)入——出示已開(kāi)袋的`食品,提問(wèn):

  (1)食品吃不完,就這樣放著,過(guò)幾天吃感覺(jué)會(huì)怎樣呢?

  (2)為什么吃上去不香了?

  2、幼兒討論交流——請(qǐng)大家討論一下,可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?

  3、幼兒實(shí)踐交流。

  師:剛才你們想了很多辦法,老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  師:你的袋口封住了嗎?,你是怎樣封住袋口的?

  4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。

  (1)師:小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口,你覺(jué)得用什么辦法最方便,封口封得最牢?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  (2)幼兒實(shí)驗(yàn),將保鮮袋裝滿空氣后封口,看哪種方法不漏氣。

  (3)進(jìn)行記錄,在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。

  (4)師小結(jié):隨著科技的進(jìn)步,科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來(lái)越先進(jìn),就象這個(gè)食品封口夾,夾起來(lái)很方便,而且很密封。

  5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)

  師:生活中我們除了沒(méi)吃完的食品要封口,還有什么時(shí)候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

  四、活動(dòng)延伸——繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

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