中班教案必備【8篇】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標:

　　1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

　　2、了解基本的預防感冒的生活小常識。

　　3、培養幼兒養成講究衛生的良好習慣。

　　活動重點：

　　使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

　　活動難點：

　　了解基本的預防感冒的小常識。

　　活動準備：

　　1、小豬圖片若干

　　2、教學視頻

　　3、預防感冒的歌曲

　　活動過程：

　　一、 導入部分：

　　1、聽一聽這是什么聲音？(阿嚏、打噴嚏的聲音)

　　2、我們在什么時候打噴嚏？

　　二、 基本部分

　　（一）通過創設“小豬”生病的情境引導幼兒了解感冒的主要特征。并且懂得身體健康的.重要性。問題：

　　1、我的小豬生病了？（感冒）

　　2、你們感冒過嗎？是怎樣感冒的？感冒的時候身體哪里不舒服？（引導幼兒回憶感冒經歷，說出感冒癥狀，教師用圖片做歸納展示）

　　3、請你把你感冒時候的特征，貼在小豬的臉上，并來和大家說一說。（請幼兒操作圖片）

　　4、請幼兒把操作的圖片放到桌子第二層。

　　（二）請幼兒觀看故事《阿嚏，阿嚏》

　　（1）故事里誰先感冒了？（小豬）

　　（2）小動物們怎么樣了？（被小豬傳染了）

　　（3）得了感冒容易打噴嚏，打噴嚏時要怎樣做才能不傳染別人？（引導幼兒懂得打噴嚏時要用胳膊掩住口鼻，并模仿練習正確的打噴嚏的方法。）

　　三、了解患病后的做法。

　　1、提問： 怎樣才能不感冒或少感冒？生活中有哪些預防感冒的小竅門？（講衛生、勤洗手、多鍛煉、多喝水、不挑食等）

　　2、如果我們感冒了我們應該怎么做？（看醫生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……）

　　3、如果我們從外面回到家里應該先干什么？

　　重點：學習洗手的正確方法并模仿練習。

　　兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，

　　換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，

　　沖沖沖，沖干凈，關上龍頭甩三下，一二三！真干凈！

　　4、通過識別、粘貼“健康小貼士”的活動提升幼兒預防感冒的經驗，教師提供多種圖片給幼兒觀察，請幼兒選出預防感冒的好方法，粘貼在健康寶寶周圍。

　　四、結束活動：師幼共同隨巧虎的音樂跳起來，結束活動。

　　1、我們知道了有關于感冒的很多知識，請小朋友回到家和爸爸媽媽分享我們學到的知識好嗎？

　　2、現在請小朋友們和巧虎一起來做一做預防感冒的運動吧！

中班教案 篇2

　　活動宗旨：父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。x月x日父親節我們開展了“快樂父親節”活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。

　　活動目的

　　1、使孩子們知道x月的第三個星期天是父親節，知道爸爸的`艱辛。

　　2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進父子、父女間的感情

　　活動內容：游戲，繪畫，做手工。

　　活動時間：20xx年 x月x日x：00—x：00

　　活動地點：中百倉儲門口(尚隆地球村附近)

　　活動內容：到場后孩子們先簽到，領取活動通行證，然后去各區域進行活動。

　　1、游戲區：擺放一次性水杯調水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物，孩子們操控遙控小汽車到達對面，碰倒顏料滑動痕跡，產生美妙肌理畫面。成功到達對岸可獲得一份小禮物送給爸爸。

　　2、繪畫區：現場提供購物袋，由老師現場指導參加的孩子在購物袋上進行父親節主題創作繪畫。

　　3、手工區：與爸爸一起做模型

　　用活動方提供的材料，和爸爸一起制作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家做為紀念

中班教案 篇3

　　相關知識：

　　皺紙顏色多，彈性好。可分為生活用、包裝用、裝飾用三類。生活用皺紙如餐巾紙、衛生皺紙等。

　　教學目標：

　　1、 在做做、玩玩中感受鄒紙的變化，辨別紅、黃、藍三色。（重點）

　　2、 在想象游戲中體驗游戲的樂趣。（難點）

　　教學過程：

　　一、 出示皺紙

　　1、 這是誰？

　　2、你們想和皺紙寶寶玩游戲嗎？

　　二、撕皺紙

　　1、教師：可是皺紙寶寶還在媽媽的身上，要怎么下來和我們玩呢？（撕）

　　2、請一名幼兒上來撕。

　　3、認識皺紙的顏色。

　　4、撕紙方法：拇指食指捏一捏，一前一后用力撕。

　　二、 玩皺紙條

　　1、幼兒自由選擇皺紙撕（每組一個籃子，籃子里有三種顏色的皺紙）

　　2、撕下來的皺紙可以怎么玩?幼兒自由探索方法。

　　3、皺紙寶寶累了，把它放在地上先休息一下吧。

　　4、小朋友剛才是怎么玩的，誰愿意上來給大家展示一下？

　　5、那我們跟著音樂和皺紙寶寶跳舞吧！

　　6、你們有什么方法可以讓皺紙變小呢？（搓、對折……）

　　7、引導幼兒用搓的方法把皺紙變小。

　　三、顏色變變變

　　1、出示礦泉水瓶

　　皺紙寶寶還帶來了神秘的朋友，看看它是誰？

　　2.礦泉水瓶里裝著什么？（水）水是什么顏色的？（無色透明的）

　　3、觀看“魔術表演”，師將搓好的皺紙條放進瓶子里搖一搖，看，變出什么顏色了？像什么？還有什么東西是這個顏色的？

　　4、請幼兒拿瓶子操作，變出各種顏色。

　　四、找顏色，碰一碰。

　　1、請幼兒看看自己的瓶子，說說變出了什么顏色。

　　2、跟著音樂拿著瓶子搖一搖，跳一跳，師請各種顏色寶寶做動作，如：紅色的寶寶高高舉起瓶子；黃色的寶寶把瓶子放在頭上；藍色的寶寶拿瓶子貼貼臉。

　　3、找朋友：顏色一樣的瓶子碰一碰。

　　3、送瓶寶寶回家

　　4、皺紙的本領可真大，能玩這么多好玩的`游戲，還能變出這么好看的顏色，你們回家也教教爸爸媽媽玩變色的游戲吧！

　　評價總結及建議（教學精彩與不足之處）：

　　新《綱要》中明確指出：《好玩的皺紙》選材很好，符合中班幼兒的學習特點和認識規律，使活動真正體現趣味性、綜合性、活動性，在設計過程中，將藝術（包括音樂、手工）、語言、科學等領域的內容有機整合，互相滲透，設計了引導幼兒玩皺紙條、“撕一撕”、“說一說”--啟發幼兒想象皺紙在空中飛舞的各種造型、“揉一揉”--教會幼兒揉團的技能技巧以及“搖一搖”--讓幼兒觀察皺紙遇水會褪色的特點等環節，讓中班的孩子真正開開心心的在玩中學，并且體驗與同伴共同活動的樂趣。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、愿意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。

　　3、萌發初步的愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

　　2、與散文詩內容一致的電腦課件1—8，連續的配樂朗誦錄音若干段。

　　3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

　　4、電腦，下栽優美的音樂2段。

　　活動過程：

　　1、幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。

　　（1） 師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎？

　　（2） 幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。

　　2、探索樹林的秘密。

　　（1） 師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？

　　（2） 討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？

　　3、欣賞、理解散文詩。

　　（1） 老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

　　師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。（老師邊連續播放課件）

　　（2） （逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

　　A、樹真好，小鳥在樹上干什么？

　　B、樹真好，他能擋住什么？

　　C、樹真好，……

　　4、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

　　（1） 樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？

　　要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

　　（2） 放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

　　5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

　　師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧！

　　活動延伸：

　　1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

　　2、在自主活動中創編《樹真好》。

　　附： 散文詩《樹真好》

　　樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

　　樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。

　　樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

　　樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

　　樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

　　樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

　　樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

　　反思：

　　《樹真好》是一個整合活動，又是一個生活化的活動。豐富的生活給整合活動提供了多彩的內容，綜合的生活給整合活動提供了多種的樣式。這次活動我做到了以下三點：

　　一、選材生活化

　　新《綱要》在第三部分“組織與實施”中指出：幼兒園教育活動的組織應“寓教育于生活、游戲之中”。生活和游戲是幼兒園課程的重要內容和實施途徑，我們應該讓教育回歸生活和游戲、讓幼兒回歸生活和游戲，讓幼兒的學習課堂生活化、游戲化。這次綜合活動《樹真好》我充分地考慮了課程的生活化。題材“ 樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的`一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。

　　二、內容整合性

　　大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、數學、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。

　　活動的目標定位為：1。區分常綠樹和落葉樹的顯著特征，感受樹給人們帶來的好處。2。感受植樹中的各種排列樂趣。從這兩點目標上看，就可以發現大班綜合活動《樹真好》這一內容整合了科學、社會、數學這幾個領域。而語言領域的內容——欣賞散文詩《樹真好》是作為活動延伸，所以我在目標中沒有寫到。同時也能看到，其中的主要領域為：科學領域，主要是引導幼兒區分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

　　三、過程探究性

　　生活是一種動態的、復雜的現象。在生活中學習，就是在活動中、在不斷的探究中學習。幼兒是生活的主人，也是生活的主動探究者。生活中的事物、事件、現象、人員等都是幼兒探究的對象，甚至幼兒也會探究生活中的自己。因此，生活化的課程最重要的特征就是鼓勵幼兒自發的、持續的和深入的探究，把幼兒看做是有巨大潛能的個體，有智慧的個體。

　　小小遺憾：

　　整個活動雖然自然、流暢的開展了下來，活動目標也基本達成，但在活動的一些細小環節中，我還是找到了一些不足，比如在“第二環節——說說認識的樹”中，根據幼兒的回答我發現雖然“樹”普遍的種植于我們的生活周圍，但孩子對以往的記憶并沒有想象的那么豐富。他們只是知道柳樹，以及期初我們開展過活動的“水杉”、“銀杏樹”等，當一個小朋友說到“橘子樹”時，孩子們的思維被打開了，“蘋果樹”、“石榴樹”、“香蕉樹”，“梨樹”，甚至連“西瓜樹”也從孩子們的口中跑出來了，因此我想如果我事先準備一些常見樹的圖片，在孩子們回答的同時出示就可以豐富幼兒對樹的認識，加深幼兒的印象。

中班教案 篇5

　　在第一教時之后，孩子們學會了歌曲的演唱，熟悉了傣族音樂的曲調，而這樣的樂曲非常適合表現孔雀舞，我們班的孩子又對孔雀很感興趣，因此結合音樂，預設了本次活動。通過學跳舞蹈，從幼兒享受參與舞蹈活動的快樂入手，發展幼兒運用肢體進行藝術表現的能力，提高幼兒的舞蹈技能。

　　在本次活動中，第一環節請幼兒欣賞孔雀舞：觀看視頻或教師示范，使幼兒欣賞美的'動作和形象；第二環節幼兒學跳孔雀舞，初步學習孔雀舞的基本動作，將歡愉的情緒表現在舞蹈中。

　　活動目標：

　　1.學習孔雀舞的基本動作，能根據圖譜的組合進行表演。

　　2.嘗試用身體來模仿小孔雀的舞蹈動作，感受孔雀的美。

　　活動準備：

　　視頻

　　活動過程：

　　一、觀看孔雀舞視頻，使幼兒欣賞美的動作和形象

　　幼兒觀看視頻，你們知道這是什么舞蹈嗎？從什么動作看出是孔雀舞呢？

　　二、學跳孔雀舞——初步了解孔雀舞的基本動作

　　1.幼兒自由地在座位旁站立，感受樂曲的旋律和節奏，幼兒隨意做小孔雀的動作。

　　2.幼兒觀看舞蹈視頻，模仿舞蹈動作，老師觀察指導。

　　1）學習孔雀手勢。大拇指和食指捏緊，后面三個用勁立起。（幼兒模仿）

　　師：后三指一定要立起，那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。你們看，大孔雀漂亮嗎？擺好后我們手腕發力隨節奏抖動。

　　2）幼兒分組練習

　　三、幼兒表演舞蹈——感受舞蹈帶來的快樂

　　幼兒聽音樂一起舞蹈，鼓勵幼兒用自己的肢體動作來表現。

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1．初步認識環境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。

　　2．培養幼兒的環保意識和能力。

　　3．了解樹木和人類的關系。

　　重、難點分析

　　重點了解樹木與人類生存的關系；難點是樹立幼兒的環保意識，知道保護環境的重要性和迫切性。

　　活動準備

　　沙塵暴紀錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。

　　活動過程：

　　（一）導入部分 觀看紀錄片，引出課題。

　　師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問：

　　你剛剛看到了什么？

　　沙塵暴是什么樣子的？

　　它給人們的生活帶來什么不便？

　　沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

　　（二）展開部分 介紹樹木與人類的關系

　　出示樹寶寶，以樹寶寶的`口吻詢問幼兒

　　小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？

　　結合幼兒回答情況，演示幻燈片。

　　如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？

　　我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？

　　教育幼兒愛護樹木，保護環境。

　　（三）結束部分 教育幼兒樹立環保意識

　　人們不保護環境，會受到大自然的什么懲罰。

　　請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

　　你打算怎樣做一名保護環境的小衛士。

　　活動結束：

　　欣賞兒歌《植樹歌》

中班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、通過表演活動，大膽、自信的展現自己的特長。

　　2、感受在表演中帶來的成功感、自信感，提高自己的藝術表現能力。

　　【活動準備】

　　自備表演節目;錄音機;磁帶或者U盤;搭建一個漂亮的小舞臺;布置幼兒圍坐的位置。

　　【活動過程】

　　一、組織談話，激發幼兒參與“秀出我自己”活動的興趣。

　　1、這個星期五我們班級要舉行一次“秀出我自己”的活動。什么叫秀出我自己?

　　2、小結：小朋友要把自己最擅長的本領展現出來，表演給其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

　　二、介紹活動規則和要求。

　　1、要求每個小朋友自備音樂、漂亮的服裝和道具。

　　2、每個孩子表演的時間為三分鐘。

　　三、“秀出我自己”表演活動開始。

　　1、將桌子圍成一個大圓，表演的小朋友在中間，其他孩子當觀眾圍坐在桌邊。

　　2、按照學號輪流進行表演，阿姨與配班老師幫忙。

　　3、用照相機記錄下孩子們精彩的一瞬間。

　　四、為孩子們的表演頒發獎品，一起慶祝快樂的時光。

　　【活動反思】

　　本次活動得到了家長們的支持，大部分孩子準備了表演節目，比如王修文穿上了帥氣的服裝進行走秀，還擺出各種造型;陳羅欣昱準備了好看的頭飾講了非常好聽的故事，還配上了背景音樂呢!羅景赫帶來了有異域風情的.拉丁舞表演，讓孩子們大開眼境!孩子們在舞臺上充滿自信的表現，得到了臺下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。孩子們在這樣的活動中可以充分展現自己的自信與快樂，也得到了家長們好評，我覺得這樣的周末活動是有意義的。但還是有不足的地方，比如可以把整個活動的舞臺交給孩子們，選兩個活動的主持人，讓整個活動更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點小，可能是電量不足，所以在活動之前，教師要做好充足的準備工作。

中班教案 篇8

　　表演區價值取向：

　　1、愿意使用多種表演道具，并自覺愛護好每一種游戲材料。

　　2、能與同伴友好合作，學會在表演中傾聽同伴的故事語言，配合同伴的角色行為。

　　3、能大膽、大方、大聲地展示自己的表演內容，對自己的演出充滿信心。

　　4、學做文明有禮的小觀眾，安靜地觀看演出并給予評價。

　　材料設計：

　　1、采用廢舊大紙盒制作空心演出舞臺，或在教室的角落利用彩帶拉花布置一個小劇場。

　　2、表演道具：動物手偶、動物帽子、打擊樂器、自制話筒、地毯、門票、觀眾小椅子(與門票號碼一一對應)。

　　玩法提示：

　　觀眾買票入場，并對號入座。演員根據自己的喜好或故事內容選擇相應的道具進行合作表演(故事、唱歌、舞蹈、猜謎語等等都可以。)演出完畢顧客鼓掌喝彩，也可以說一說演員們的精彩之處。演員和觀眾可以互動游戲，例如：請觀眾上臺唱歌等。

　　指導要點：

　　1、表演手偶故事時，要引導演員們注意不要把頭露出舞臺，而且手中的手偶道具要把正面朝向觀眾。

　　2、鼓勵演員們在演出時聲音盡量要大點，注意聲調的高低起伏。

　　3、教師可以演員的身份參與表演區的活動，用自己的實際表現去感染、熏陶孩子。

　　4、提示演員們可以表演一些自己熟悉、拿手的節目。

　　活動反思

　　表演游戲是指幼兒通過扮演某一角色，運用一定的表演技能(言語、動作、手勢)，再現生活內容的一種游戲形式。它不以演給別人看為目的，而以表演角色活動為滿足和快樂。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的，因此，通過表演游戲對幼兒進行教育，是幼兒容易接受的一種形式。此次活動中我結合自己的認識總結出了自己的收獲與困惑如下：

　　1、通過角色表演游戲可以激發幼兒對生活的興趣并加深理解，角色表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發幼兒對作品的興趣，加深他們對生活的理解。

　　2、借助角色表演游戲可以發展幼兒的想象力，幼兒演的角色、使用的道具、場景雖然都是假的，但幼兒都把他當真的，以角色的`身份、語言來說話、行動，這些都帶有幼兒自己對人物的再創造，從而促進了幼兒想象力及創造性思維的發展。生活中含有大量、豐富的、優美的語言，在表演游戲的過程中，幼兒學習運用語調、表情、動作去表現角色的形象和情緒，這對發展中班幼兒的語言及表演才能有重要的作用。

　　3、通過角色表演游戲更進一步發展幼兒良好的個性，幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現。一個膽怯的孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對他來說，也是一個突破，一個飛躍，是非常值得肯定和贊揚的，因為他戰勝了自己，勇敢地站了出來。在本次的觀摩活動中，每一個參與角色表演游戲的幼兒，他們在游戲時主動與同伴協商分配角色，互相化妝，共同準備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個合適的場合與適時的機會，表演時，角色之間的配合、甚至于上場的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識與交往能力。

　　4、培養幼兒積極的情感并受到美的熏陶，角色表演游戲使幼兒的情感得到表現，一旦幼兒的創造性成就欲望得到了極大的滿足，就會產生一種愉快的情緒體驗。幼兒通過玩角色表演游戲，以具體、生動的形式來體會所表演角色的思想內容，了解人物之間的關系，明辨是非，知道什么是正確的行為和優良的道德品質。品德教育滲透在表演中，受到思想情操的陶冶，培養了幼兒美好的心靈和積極的情感。

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