小班數學教案（經典8篇）

　　作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班數學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、準確感知5以內的數量，學習不受物體種類的干擾，把相同數量的實物卡歸放在一起。（重難點）

　　2、引導幼兒練習按規律給實物卡片排序，引導幼兒描述操作結果。

　　3、培養幼兒良好的操作習慣，體驗數學操作的有趣。

　　【活動準備】

　　教具：磁性動物10種（數量分別為1-5，其中每種數各2）、背景圖，圓點盒子房，排隊標記若干

　　學具：數量分別為1-5的圖片若干。

　　【活動過程】

　　一、創設情境，復習歸類，準確感知5以內的數量。

　　（出示背景圖）今天天氣真好。小動物都出來玩了，我們看看，有哪些動物來了，都來了多少呢？

　　引導幼兒分類后點數，并說出總數。

　　二、引導幼兒學習按量歸類。

　　這些小動物想兩兩手拉手出去游玩，該讓誰和誰交朋友呢？你發現了這些小動物有什么相同的地方嗎？

　　引導幼兒發現這些動物中都有相同數量的。

　　誰來試一試，請個別小朋友上來演示。集體檢查是否配對，并說明理由。

　　三、小動物排隊回家，引導幼兒學習按規律排序。

　　小動物要回家了，它們會排著怎樣的隊伍回家呢？

　　先請個別幼兒操作，然后集體驗證，最后引導孩子描述操作結果。

　　四、幼兒操作，鞏固按量歸類。

　　1、看老師的點卡，舉出相應數量的'數群卡片。

　　2、孩子合作歸類。

　　（1）把相同數量的卡片放在一起。

　　（2）展示部分孩子合作的成果，并讓它們說說歸類的理由。

　　五、教師小結操作情況，結束本次活動。

小班數學教案 篇2

　　活動目標

　　1、復習對圓形、正方形、三角形的認識，初步學習根據形狀、顏色進行正確的配對和分類。

　　2、通過活動促進幼兒思維發展。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一只小籃子，內有紅、黃、綠色的圓形、三角形、正方形圖形片共9片。

　　2、貼有標記的餅干盤每組12只。

　　3、教具同上1，另準備黃色正方形標記牌一張，綠色三角形標記牌一張，小貓頭飾3~5只。

　　4、將幼兒按能力強弱分為紅花組、綠花組、黃花組。

　　5、平時吃小點心的時候引導幼兒觀察過各種形狀的餅干。

　　活動過程

　　1、引導幼兒觀察自己的小籃子。

　　師：我們每個人都有一籃子餅干，我們一看有些什么樣的餅干。

　　請幼兒用語言來描述一下自己的餅干，注意對顏色和形狀的表述。

　　2、集體活動：分餅干。

　　(1)按顏色分。教師拿起一片餅干，讓幼兒說說應該放在哪個盤子里?為什么?然后幼兒往每個盤子里送一片餅干。

　　(教師巡回觀察指導，個別糾正。)

　　(2)按形狀分。收起分過的餅干盤，出現有形狀標記的餅干盤。請幼兒將剩下的餅干按標記都分掉，請一幼兒到前面同時分。分好后檢查一下是否分對，分錯的重新分。

　　3、游戲活動：買餅干。

　　(1)進入游戲情境：小貓開了一個餅干商店，正要進貨，我們幫它把餅干送過去好嗎?

　　(教師帶領幼兒將餅干盤搬到矮柜上排好，作為商店。)

　　(2)請3~5位幼兒戴上小貓的頭飾做營業員：小貓餅干商店開張啦!歡迎小朋友們來買餅干!

　　①黃花組：出示黃色正方形標記牌，請黃花組的幼兒去買。買好后教師檢查一下是否正確，錯誤的.重買。

　　②綠花組：將綠色三角形標記牌出示兩秒鐘后藏起來，讓綠花組的幼兒去買。買好后請兩位能力強的幼兒去檢查。

　　③紅花組：請幼兒先講一講自己要買什么樣的餅干，買完后互相檢查，并說一說自己買的是什么樣的餅干。

　　4、結束活動。

　　請幼兒聞一聞、嘗一嘗餅干的味道。

　　延伸活動：

　　將活動材料加入區域游戲或數學角游戲，使幼兒的相關知識獲得練習和鞏固，同時鼓勵能力強的幼兒主動去幫助能力弱的幼兒。

小班數學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。

　　2、嘗試量身高稱體重，在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。

　　【活動準備】

　　體重儀（帶有量身高的儀器）一臺。

　　【活動過程】

　　一、回憶以往經驗，感知體檢的項目。

　　1、師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些項目呢？

　　2、幼兒回憶以往經驗并回答，

　　教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。

　　二、探索正確使用體檢的'儀器。

　　1、出示體檢用的儀器

　　這是什么？它們是用來做什么的呢？誰會用它呢？

　　2、請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器

　　3、幼兒討論正確的使用方法。

　　三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

　　1、我們今天要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙，

　　我們應該怎么看測量的結果呢？

　　2、幼兒自由述說自己的經驗，知道要看儀器上面的刻度。

　　師：我們測身高時應該怎樣站呢？

　　3、大家共同測量身高和體重。

　　四、請小朋友記錄下自己的測量結果，回家告訴爸爸媽媽。

小班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數，說出總數。

　　2、嘗試5以內的排序，并進行點子和食物的匹配。

　　3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、場地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對應擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點子卡；

　　2、展板上布置：毛毛蟲圖片；

　　3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套。

　　活動過程：

　　一、創設情景，激發幫毛毛蟲找食物的興趣。

　　孩子們，有一條毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經驗回答，然后老師梳理給予拓展知識經驗）

　　二、開啟食物大禮包，感知5以內食物的數量。

　　孩子們，瞧！老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢？我們一起打開來看看吧。

　　1、出示蘋果：這是什么？有幾個？

　　2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個？

　　3、出示青菜：這綠綠的是什么？數數有幾棵？

　　4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數一數？

　　5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來數一數？

　　毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數量的順序念，為孩子們下面的排序做準備）

　　三、根據食物的數量，嘗試1—5的食物排序。

　　為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數量的多少來排個隊吧。

　　（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。

　　師：這些食物中哪個最少？最少的應該排在哪里？

　　師：那誰最多呀？它排在哪里？

　　師：還有三張片片怎么排呢？

　　師：孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。

　　幼兒自主進行排序操作，老師隨機觀察引導（允許孩子們操作的錯誤）

　　師：孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告訴我呀。

　　師：先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的.講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。

　　師：謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）

　　（請一個不正確的孩子）這張排對了嗎？哪里排錯了？然后操作改正。

　　看看邊上的好朋友排對了嗎？要是錯了，一起幫個小忙吧。（再次給孩子們改正的機會，鞏固5以內的排序）

　　四、嘗試食物和點子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計劃。

　　師：這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發散思索）

　　師：對呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。（出示1—5的點卡）

　　一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應該吃什么呢？（在幼兒的回應中將一個圓點對應貼入操作卡上）

　　師：那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點的數量要和食物一樣多。

　　幼兒進行操作，老師隨機觀察指導。

　　先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。

　　五、分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

　　師：孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎？一起來看看。（要是有錯誤，請幼兒上前操作改正）

　　師：孩子們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。（活動自然結束）

小班數學教案 篇5

　　活動名稱：小雞捉蟲

　　活動目標：

　　1、學習5以內的手口一致點數，并能按數取物。

　　2、了解小雞會捉蟲的本領，體驗模仿小雞的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數字)、小鈴

　　重點：學習5以內的數量

　　難點：嘗試按數取物。

　　活動過程：

　　一、觀察情景圖

　　1、看看，草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)

　　2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引導幼兒一起來數)

　　3、和雞媽媽及它的.寶貝打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花)

　　4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲?

　　5、數一數每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數一數，點擊圖片出示數字)

　　二、小雞捉蟲

　　1、現在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。(出示小鈴，聽小鈴聲音數一數)

　　2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

　　3、雞媽媽帶領捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數一數。

　　三、小雞裝盤

　　1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據盤中數字取小蟲)

　　2、小雞按數取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數字幾，就裝幾條小蟲。

　　四、小雞回家

　　1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

小班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1．能目測點卡的數量并匹配相應的物體。

　　2．嘗試用數詞完整表述自己的.操作過程。

　　活動準備：

　　毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。

　　活動過程：

　　1．復習目測5以內物體的數量。

　　（1）師：今天，我們來玩游戲“看誰說得快”，我的手里有許多卡片，我出示哪張卡片時，請你快速說出卡片上物體的數量。

　　（2）出示實物卡（一條毛毛蟲），幼兒：一條毛毛蟲。

　　（3）按此方法依次出示其余幾張卡片。

　　（4）依次出示點卡，幼兒目測并說出總數。

　　2.幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。

　　（1）出示操作卡，師：這張圖上有什么？是什么意思？

　　師：一條毛毛蟲吃一片樹葉，你會喂毛毛蟲吃樹葉嗎？每個寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉，請你回到位置上玩游戲。

　　（2）交流操作過程。

　　師：誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的？請1—2位幼兒說說自己的操作過程。（如一條毛毛蟲吃一片樹葉，一片樹葉送給一條毛毛蟲。）

　　3．拓展延伸。

　　（1）分別出示6和7的點卡，師：請你數一數這里有幾個點？我們應該給它喂幾片樹葉？誰來試一試？（請一位幼兒擺放樹葉。）

　　（2）點數驗證。

　　4．小結。

　　師：今天我們玩了匹配的游戲，其實生活中也有很多這樣的游戲，比如寶寶吃飯時一只碗里放一把勺子，一個寶寶坐一張椅子，下次我們再玩，好嗎？

小班數學教案 篇7

　　設計思路：

　　小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環境中去，提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中，最后一個看望小兔的環節，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。

　　活動目標：

　　1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

　　2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

　　2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個

　　活動過程：

　　一、以故事形式引出主題

　　1、講故事引起幼兒的興趣

　　師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？

　　2、出示圖片，提問：

　　師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？

　　小：三角形

　　師：房身呢？

　　小：正方形

　　師：門又是什么形狀呢？

　　小：圓形

　　引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

　　二、復習圖形

　　師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

　　1、出示“魔術箱”

　　師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！

　　2、提問

　　從魔術箱內變出圖形

　　師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？

　　小：圓形

　　師：它是怎么樣的呢？

　　小：沒有角的

　　依次變出正方形、三角形并進行提問

　　三、游戲—鋪路

　　1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助

　　（嘟…）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

　　師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

　　2、擺出各種形狀不同的`幾何圖形

　　師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）

　　3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。

　　四、結束部分

　　讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、學習運用并用對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。

　　2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

　　重點：讓幼兒學習運用對應的方法比較兩組物體的多少。

　　難點：會自己動手將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右下方。

　　活動準備：

　　磁性教具小狗8只，貓7只，魚6只。

　　活動過程：

　　一、引出課堂內容。

　　(1) 首先將8個小狗排列整齊。

　　教師：今天有許多的小客人來到我們小二班作客，看看是誰來了呢?

　　教師：哦，原來是小狗呀!有多少小狗呢?(引導幼兒說出許多)

　　二、演示提問。

　　(1)將7只貓一一對應排列。

　　教師：今天小狗還請了許多的小貓去它們家做客，那我們一看小狗和小貓是不是一樣多?(引導幼兒說出不一樣多)

　　教師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。

　　(2) 啟發幼兒說出小狗多1個，貓少1只。

　　教師：請小朋友想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1只或減少1只小狗)。

　　(3) 啟發幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數量一樣多。

　　教師：小貓去小狗家做客，小狗端來了小貓最愛吃的小魚招待小貓。

　　師邊演示邊提問：我們一看小貓和小魚是不是一樣多呢?(貓多1只，魚少1只)

　　教師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。

　　教師：那小朋友們開動小腦筋仔細想一想，怎么樣才能使小貓和魚變成一樣多呢? (添1只魚或減少1只小貓)。

　　教師：我們這樣一一對應的排列物體就能很清楚的`看出來兩組物體誰多誰少，并且給兩組數量不一樣的物體添一或者減一就能使兩組數量不一樣的物體變的一樣。

　　三、活動，收拾教具，結束活動。

　　教師：現在小朋友們學會了給兩種物體比較多少，回家以后也可以在家里給家里的東西比一比誰多誰少。

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