（集合）實用的大班數學教案

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班數學教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過操作，引導幼兒理解3的組成。

　　2、通過操作、實踐、啟發幼兒看圖口述3的加、減法應用題。

　　3、培養幼兒的思維、動手能力。

　　4、能積極思考，提高理解與運算能力。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學重點、難點

　　能熟練地口算3以內的加減法。

　　活動準備

　　數字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

　　活動過程

　　1、看圖啟發幼兒在“2”的基礎山發現“3”的形成。

　　給“2”添“1”是3，3里面有3個“1”。

　　2、教師利用游戲,引導幼兒理解3的組成，并讓幼兒觀察游戲人數的變換來擺硬紙片。

　　3、教師和幼兒玩“湊數”的游戲,讓幼兒進一步熟練3的組成。

　　4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述3的加、減法應用題列算式。

　　5、游戲“尋找寶藏”學習計算3的加、減法算式。

　　（教師在藏寶的途中放著3的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。

　　１＋２＝３ ２＋１＝３ ３＋０＝３

　　３—１＝２ 3－２＝１ ３—０＝３

　　教學反思

　　作為一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的.課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學

　　一、使用游戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

　　二、在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過課件認識，理解符號含義。

　　2、操作課件，學習用表示兩個數量的關系。

　　3、積極參與活動，感受電教活動樂趣。

　　活動準備：

　　課件、圖片等活動過程：

　　（一）談話導入，感知河馬嘴巴的形象。

　　導入：小朋友，你們見過河馬嗎？它是什么樣的？

　　教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝著多的方向張開。

　　（二）結合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數量多的方向張開。

　　1、河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數量多的方向張開教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它。食物來啦，看是什么？（出示課件）一個盤子里有*個？一個盤子里有*個？小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個？

　　教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么？（出示課件）……小結：（小河馬的嘴巴總是朝著數量多的方向張開）教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了？小河馬閉起嘴巴。（出示已經學過的.=號）

　　2、小動物送果實，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。

　　教師：咚咚咚誰來啦？（小馬）小馬給小河馬送來了吃的？猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢？（幼兒操作電腦）同樣的方法引出小貓、小雞。

　　教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。

　　（三）根據河馬嘴巴，認識理解符號。

　　1、觀察河馬不同張嘴的方向，認識理解符號。

　　教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的？

　　（大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。）教師：我們一起再來讀一讀。

　　2、幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。

　　教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應該用哪個符號。（出示課件，選擇正確的符號）（四）農場摘果子比賽，集體練習符號的運用。

　　1、幼兒分組進行摘果子比賽。

　　教師：農場里的果子熟了，你們愿意幫助小動物們摘果子嗎？我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊摘的多？（幼兒操作）

　　2、集體統計比賽結果，練習用數字記錄，使用符號。

　　教師：用數字記錄，讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數字記錄一下，再讀一讀，好嗎？

　　活動延伸：

　　在區角活動中繼續練習符號的運用操作。

大班數學教案 篇3

　　活動目標

　　1、讓孩子們學會比較大小并且知道大和小的概念。

　　活動準備

　　彩色絨線球，棉布，膠水

　　活動過程

　　[導入]

　　1通過做手指操提高孩子們的注意力。

　　[展開]

　　1、研究大人的衣服和孩子的衣服，比較一下寬度。

　　這個是什么？

　　大人的衣服和小孩兒的衣服有什么共同點和不同點呢？

　　兩件衣服的.寬度有什么不同呢？

　　2、比較其他物品的寬度。

　　①準備好各種不同大小的物品。

　　②把物品摞在一起比較一下大小。

　　③把物品按大小排列出來。

　　④比較老師的手和我的手的大小。

　　⑤在圖畫紙上畫出我的手。

　　⑥把畫上的手剪下來，和其他人的“手”互相比較一下大小。

　　3、觀察活動紙。

　　這是誰的衣服？

　　大小有什么不同嗎？

　　4、用活動紙上的材料畫出條紋。

　　①比較爸爸的衣服和我的衣服，說說誰的衣服大。

　　②用絨線球蘸上顏料在爸爸的衣服上印出條紋。

　　③用棉布蘸上顏料在我的衣服上印出條紋。

　　④通過在大的衣服上印出大的條紋，在小的衣服上印出小的條紋比較出大小。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把作品介紹給朋友們

　　2、總結活動

大班數學教案 篇4

　　設計意圖：

　　數學來源于生活，運用于生活。對于數字1——10，小朋友們已經認識并能夠書寫，但是對于數字在人們生活中的重要性，孩子們了解不多，可是數字在生活中卻無處不在，本次活動，我和幼兒共同搜集生活中有數字的實物，一起探尋、了解各種數字的含義，通過引導幼兒看圖，發現數字的有趣和給我們生活提供的方便，最后引導幼兒結合自己已有經驗，創造性地運用數字，最終完成教學目標。

　　活動目標：

　　1、觀察生活中有數字的實物，初步了解各種數字的意義。 2、能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。 3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備：

　　收集生活中各種有數字的物品： 1. 食品類（飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等） 2. 生活用品類（沐浴露瓶、掛歷、手機等） 3. 測量類（彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等）

　　活動過程：

　　一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

　　1、教師出示火警圖片，提問：這時什么數字？它表示什么意思？打了119，誰會來呢？ 2、出示110、120數字，提問：這些數字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰會出現？

　　二、發現生活中的數字，探索各種數字的不同含義。

　　1、激發幼兒對數字的興趣。教師：在生活中數字是無所不在的`，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧！

　　2、鼓勵幼兒講述自己的發現。教師：你在什么東西上發現了數字，它表示什么意思？誰愿意大膽到前面來，把你的發現告訴大家？（掛歷上的日期、門牌號、額溫計等）。

　　3、結合已有經驗，創造性的運用數字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號、杯架上貼數字）等。

　　4、指導幼兒完成幼兒用書《生活中的數字》

　　活動反思：

　　本次活動，我和幼兒共同搜集了生活中有數字的實物，一起探尋、了解了各種數字的含義，幼兒參與活動積極性高、思維靈活，但是在完成練習時，幼兒大部分掌握不好，我對自己的教學方法進行了反思，總結有以下幾點：一.教師在提問幼兒時語速過快；另外，教師在引導幼兒探尋實物上的數字時，沒有側重點和針對性，造成幼兒不懂練習題怎樣做，通過這次活動，我又發現了自己教學中存在的許多問題，今后在設計教學活動時，一定要了解教學的重點與難點，科學合理的促進幼兒愉快發展。

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數學的興趣。

　　2、培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。

　　3、引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6

　　活動準備；

　　物質：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。

　　學具：每人一個數字卡片

　　活動過程：

　　一、導入：出示禮物，增進感情，引起興趣。

　　師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？

　　二、展開：

　　1、組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。

　　師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會聽到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來？請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。

　　引導觀察問："這些都是與幾有關的算式？"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學習8的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來問你們一個問題，你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎？

　　2、引導幼兒觀看課件二：探索發現組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算。

　　師： 請看這里，61+5=6、5+1=6156—1=5、 6—5=1這是小朋友學過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出："1和5是局部數，6是總數"，兩個局部數合起來是總數，合起來就是"加"的意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了5+1=6，這就是加法算式的'由來；那么，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中，6是一個比較大總數，1和5是小的局部數，總數去掉一個局部屬等于另一個局部數，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6—1=5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規律：等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢？"幾個加法？幾個減法？

　　小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎？現在我就來考考你們。

　　3、播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導。

　　師：你們看，62 4 引導觀察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個組成式，能推出幾個加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：

　　幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。

　　4、集中幼兒，歸納總結。

　　問："誰來念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6 。6是總數，總數6去掉局部數2，就等于另一個局部數4，所以6—2=4，6—4=2。以同樣的方法學習3+3=66—3=3。在歸納時，注意引導觀察，"這次，你推出了幾個算式？為什么只有兩個算式呢？"因為在這個組成式中，兩個局部數是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。

　　5、概括6的第三、四組加減算式：

　　1+5=6、5+1=6、6—1=5、6—5=1、3+3=6、6—3=3，引導幼兒集體讀出算式。小結：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀！

　　6、游戲"小商店"復習加減。

　　劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區有小汽車玩具，4號區有毛毛玩具、2號區有鉛筆盒、6號區有書包，請小朋友憑卡領取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領取物品，要求是：得數是幾，就到幾號區領取，領取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號區領取的玩具，為什么？

　　三、結束：引導幼兒，到戶外去觀察，自然結束：

　　師："小朋友！咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎？自然結束！

　　活動反思：

　　我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

大班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.學習4的減法，繼續感知三幅圖之間的關系。

　　2.進一步理解“走了”、“還剩”的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。

　　3.獨立將三幅圖連起來，表達其中的含義。

　　活動反思：

　　活動準備：

　　1． 教具：有關4的減法圖三幅。視頻儀、電視機。

　　2.學具：幼兒數學操作材料p25，鉛筆、橡皮。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1.復習4的.分合。集體、個別與老師口頭對4的分合。

　　二、學習4的減法。

　　（一）、學習4的第一組減法。

　　1.教師依次出示3幅圖，（小雞在草地上），請幼兒用完整句講述每一幅圖的意思，注意提醒幼兒用正確的詞（走了，還剩）表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。

　　2.請幼兒說說每一幅圖可以用數字幾來表示？為圖列出算式。

　　3.集體讀算式。

　　（二）、學習4的第二組減法。

　　教師直接將3幅圖出示，（天空中的飛機），讓幼兒觀察后用完整句表達，并列出算式，集體、個別講述。

　　（三）、學習4的第三組減法。

　　也是直接出示三幅圖，最后一幅打上問號，讓幼兒編出題目，（河里的小鴨子），方法同上。

　　（四）、集體讀4的三個減法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）

　　三、操作活動。

　　1.看圖列減法算式。

　　教師先講述做法，然后讓幼兒操作。啟發幼兒仔細觀察圖片的變化，啟發幼兒用 “吃了”、“還剩”等詞匯，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫完整。

　　2.將分合式填寫完整。（方法同上）

　　四、評講

　　集體檢查做的對不對，請個別幼兒上來講一講自己是怎么操作的（放在視頻儀上）。

大班數學教案 篇7

　　活動目標

　　1、鞏固認識10元以內的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。

　　2、練習使用人民幣買賣文具。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　重點難點

　　重點：認識10元以內的人民幣。

　　難點：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關系。會使用人民幣買賣文具。

　　活動準備

　　1、幼兒用書《文具超市》。

　　2、 和幼兒一起在教室內布置文具超市，并制作格牌若干。

　　活動過程

　　一、 復習：10元以內的人民幣。

　　教師出示面值10元以內的人民幣（包括硬幣）若干，引導幼兒復習人民幣的不同面值以及簡單的`換算關系。

　　二、連一連。

　　請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價格，找到手持相應數額人民幣的孩子，并連線。

　　三、玩一玩，文具小超市。

　　1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

　　2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導幼兒動腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具。

　　3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續游戲。

　　延伸活動

　　在區域活動中繼續提供文具和其他物品，培養幼兒靈活換算的能力。

　　教學反思

　　1、幼兒對人民幣感興趣。

　　2、引導幼兒動腦筋。

　　3、體現數學教育生活化。

　　4、數學問題情境化。

　　5、教育方法游戲性。

　　6、活動環節訓練要復習序數。

　　7、要反復做游戲鞏固，把文具換其他物品培養幼兒靈活換算能力。

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