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小學(xué)語文教案

時間：2023-08-03 08:46:56 教案我要投稿

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實用的小學(xué)語文教案匯編【5篇】

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的小學(xué)語文教案匯編【5篇】

小學(xué)語文教案篇1

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與技能：認識8個生字，會寫8個生字，掌握8條詞語，發(fā)現(xiàn)并掌握詞語特點，以此積累更多詞語；

　　2.過程與方法：以“大眼睛”為教學(xué)激勵名稱，在幾種情境中，發(fā)現(xiàn)漢字、詞語之中的特點、順利、自然地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

　　3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)積極動腦的學(xué)習(xí)熱情，仔細觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)自信心，有主動積累詞語的意識。

　　教學(xué)重點：

　　1.用多種方法識記8個要求會寫的生字。

　　2.掌握詞語特點，有主動積累的意識。

　　教學(xué)難點：

　　觀察發(fā)現(xiàn)，掌握詞語特點。

　　第一課時

　　教學(xué)目標：掌握8條詞語，發(fā)現(xiàn)并掌握詞語特點，以此積累更多詞語。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們要選出課堂上的“大眼睛”，每名同學(xué)都是挑戰(zhàn)者，都有機會，只要你善于觀察，勤于動腦。準備好了嗎？現(xiàn)在我們來闖關(guān)。

　　二、闖關(guān)學(xué)新知

　　第一關(guān)：說反義字。快速說出與其意思相反的字。

　　出示漢字：左、生、里、悲、頭、深、天、寒

　　第二關(guān)：仔細觀察找特點。

　　請觀察以下8組詞語，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　左鄰右舍、生死存亡、里應(yīng)外合、悲歡離合

　　街頭巷尾、深入淺出、開天辟地、寒來暑往

　　（成語中蘊含反義詞，把對應(yīng)的反義詞畫下來）

　　第三關(guān)：準確讀詞。請你準確地讀出這8個詞語。

　　請大家聯(lián)系過去的讀書經(jīng)驗，或是與同學(xué)討論，也可以大膽地猜測，嘗試理解不解的成語，必要的時候我們還可以利用資料，借助于老師，包括老師手中的教參！請大家行動起來吧！動起來，相信自己，通過努力，就能解決問題！”

　　第四關(guān)：根據(jù)意思，猜詞語，每條意思讀兩遍。

　　（1）道理闡述得很深刻，使用的語言卻通俗淺顯。——深入淺出

　　（2）開創(chuàng)人類世界是，與神話傳說人物盤古有關(guān)。——開天辟地

　　（3）外面圍攻，里面接應(yīng)。——里應(yīng)外合

　　（4）泛指生活中的悲哀、歡樂、離別、團聚等種種遭遇。——悲歡離合

　　（5）左右鄰居——左鄰右舍

　　第五關(guān)：成語填空。準確地將下列詞語補充完整。

　　左（）右（）生（）存（）

　　悲歡（）（）（）頭（）尾

　　（）入（）出里（）外（）

　　（）天（）地（）來（）往

　　第六關(guān)：說類似的詞語，看誰知道得多。

　　三、趣味猜一猜

　　同學(xué)們，咱們剛才玩的成語競賽還不過癮，這次老師也參加，當(dāng)主考官，你們來闖關(guān)，猜含有數(shù)字的成語。（畫圖）

　　三長兩短、橫七豎八、丟三落四等。

　　四、積累

　　1.讀準成語。

　　2.找特點。其中“天南地北”“出生入死”“舍己為人”是由兩對反義詞組成的成語。其余的.是由一對近義詞和一對反義詞組成的成語。

　　3.根據(jù)意思猜成語。

　　4.你還能發(fā)現(xiàn)哪能些特殊類型的成語？

　　五、作來設(shè)計

　　1.書寫本課所學(xué)生字。

　　2.找一找特殊類型的成語。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　認識8個生字，會寫8個生字

　　教學(xué)過程：

　　一、多種形式學(xué)習(xí)生字：

　　練讀、猜字謎等識記字形。

　　二、指導(dǎo)書寫

　　重點指導(dǎo)街、巷。

　　“舍”注意第三筆是“一”，不要寫成“丿”。“巷”注意“巳”，不要寫成“已”或“己”。

　　三、積累詞語。

　　教材9頁，能主動理解不懂的詞語的意思。

　　四、

　　通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么感受？學(xué)到了什么本領(lǐng)？想進一步探索漢字的奧秘嗎？

　　板書設(shè)計：

　　一組反一組近兩組相反

　　左鄰右舍生死存亡

　　開天辟地悲歡離合

小學(xué)語文教案篇2

　　【設(shè)計理念】

　　閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學(xué)也是學(xué)生個性化的行為，要診視學(xué)生獨特的感受和體驗。因此在學(xué)習(xí)中可以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生敞開心扉，自由表達自己對文本的理解、欣賞、評判，促進學(xué)生多方面的發(fā)展。

　　【設(shè)計特色】

　　利用多種手段，調(diào)動學(xué)生情感，把他們帶入課文描寫的`情景之中，帶進窮人的生活中。在這種情境中朗讀，在朗讀中與窮人展開對話，在對話中感受窮人的美好心靈，體驗作者語言的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　【導(dǎo)學(xué)過程】

　　一、激情導(dǎo)入

　　教師利用課件播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲、波濤轟鳴聲、嘶啞的鐘聲，學(xué)生靜靜地感受。師問：你們聽到了什么？想到了什么？

　　學(xué)生自由交流，沉靜在對課件創(chuàng)設(shè)的情景的種種猜測中。

　　教師談話：是啊，就是在這樣一個可怕的夜晚，幾家窮人之間發(fā)生著一個動人的故事。板書課題：窮人。

　　二、初讀感知

　　學(xué)生自由朗讀課文，利用工具書，掃清閱讀障礙，讀通課文，讀懂詞句，感知故事內(nèi)容。

　　教師組織學(xué)生匯報交流初讀收獲，提出初讀中遇到的困難，討論解決。

　　三、細讀感悟

　　過渡語：咱們再讀課文，仔細揣摩最讓你感動的語句，走進窮人的生活，與他們交流談心，感受他們的感受。

　　學(xué)生再讀課文，劃出最讓自己感動的句段，朗讀體會，把自己想對窮人說的話以點評的形式寫在相應(yīng)的地方。

　　組織交流，鼓勵學(xué)生自選語段，自選形式，置身于故事中，與課文中的幾位窮人面對面對話，矛盾桑娜的矛盾，擔(dān)心漁夫的擔(dān)心，傷心西蒙的傷心……

　　交流中隨機進行朗讀指導(dǎo)，學(xué)生通過朗讀交流自己的感悟，表達自己的感情。

小學(xué)語文教案篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、會認4個生字，會寫12個字。

　　2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音和圖文表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

　　3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

　　教學(xué)重難點：

　　1、重點：認字、寫字、朗讀課文。

　　2、難點：體會本文的寫作順序朗讀感悟，“垂”字的書寫。觀察日記的寫作。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、演示法、情景教學(xué)法。

　　教學(xué)準備：

　　掛圖、播放器、自制蜘蛛網(wǎng)。

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、出示兩組詞語，誰會讀？

　　蒙蒙細雨傾盆大雨春雨綿綿狂風(fēng)暴雨

　　讀著這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是描寫雨的）板書：雨。

　　2、是啊，雨是有脾氣的，它時而溫柔，時而暴躁，今天我們要認識的.雨會是什么脾氣呢？你們聽，它來了！（播放雷雨聲音）這是什么雨？板書：雷。

　　二、熟讀課文，積累生字詞：

　　yāluàn ch?n chuí hóng

　　黑壓壓亂擺黑沉沉垂頭喪氣彩虹

　　táo zhī zhūzhan yuachán

　　逃走了蜘蛛一陣大風(fēng) 越來越亮蟬

　　三、自讀自悟。

　　1、自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問下面的小魚。

　　2、邊讀邊劃分自然段，讓學(xué)生把課文劃分成三個部分。

　　2、說說課文主要講了什么？

　　隨學(xué)生回答教師板書：雷雨前——雷雨中——雷雨后

　　第二課時：

　　一、復(fù)習(xí)生詞，導(dǎo)入新課：

　　1、學(xué)生齊讀生字詞。

　　2、播放課文朗讀。

　　二、朗讀課文，學(xué)習(xí)課文：

　　（一）、研讀“雷雨前”：

　　1、朗讀1-3自然段，出示掛圖1：同學(xué)們從圖上看到了什么？ ——烏云、樹、蟬

　　2、比較2、3自然段，和1自然段有什么不同？（想象2、3自然段） ——樹被大風(fēng)吹得亂擺，蜘蛛趕緊逃走了，電閃雷鳴。

　　3、分析重點語句：

　　——“滿天的烏云黑沉沉的壓下來。”

　　“黑沉沉”寫出了烏云的多、厚。

　　——“樹上的葉子一動不動，蟬也一聲不叫。”

　　強調(diào)沒有一絲風(fēng)，形容天氣很悶。

　　——“忽然一陣大風(fēng)吹來，吹得樹枝亂擺。”

　　“亂擺”說明是一場狂風(fēng)；“忽然”表現(xiàn)了天氣的變化快。 ——“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。”

　　用自制教具讓學(xué)生區(qū)分“垂”和“掉”。垂：東西一頭往下掛，形象地寫出了蜘蛛隨著蜘蛛網(wǎng)下落的情景，讓人感到風(fēng)特別大，連蜘蛛也害怕。

　　——“閃電越來越亮，雷聲越來越響。”

　　寫出閃電、雷聲在不斷加劇。用播放器播放雷聲并把音量慢慢調(diào)高，讓學(xué)生感受“越來越”這一詞。

　　4、點名用“越來越”口頭造句。

　　板書：雷雨前：悶熱——大風(fēng)——電閃雷鳴

　　（二）、研讀“雷雨中”：

　　1、出示掛圖2，結(jié)合文字觀察掛圖，和雷雨前做比較。

　　2、分析重點語句：

　　——“嘩、嘩、嘩，雨下起來了。”

　　3個“嘩”體現(xiàn)了雨下得又大又急。

　　——“往窗外望去，樹哇、房子啊，都看不清了。”

　　“看不清”說明雨下得非常大。

　　——“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。”

　　兩個“漸漸地”說明雷聲和雨聲在一點一點，慢慢地變小。

　　3、點名用“漸漸地”口頭造句。

　　板書：雷雨中：下起來——越下越大——漸漸變小

　　（三）研讀“雷雨后”：

　　1、出示掛圖3，觀察雨后有哪些變化。

　　彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙。

　　2、分析重點語句。

　　——“一條彩虹掛在空中。”

　　“掛”字讓人感覺像是誰把一條五顏六色的綢帶掛在天空一樣。 ——“蜘蛛又坐在網(wǎng)上。”

　　“坐”字讓人體會到雷雨過后，蜘蛛又是那么悠閑、愉快。板書：雷雨后：清新——美麗——充滿生機

　　強調(diào)：整篇文章是按照時間順序來寫的。

　　三、有感情的朗讀全文。

　　四、生字指導(dǎo)（我會寫）：

　　1、

　　2、

　　3、學(xué)習(xí)“垂、逃”的筆順。學(xué)生書空，描紅。教師巡視、指導(dǎo)。注意個別同學(xué)寫字的占格。

　　五、作業(yè)布置：

　　1、用“讀讀寫寫”句子中帶點的字造句。

　　2、留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。

　　六、板書設(shè)計：

　　18、雷雨（時間順序）

　　雷雨前：悶熱——大風(fēng)——電閃雷鳴

　　雷雨中：雨下起來——越來越大——漸漸變小

　　雷雨后：清新——美麗——充滿生機

　　七、教學(xué)反思：

　　《雷雨》這篇課文雖然篇幅不長，但是涉及的知識面比較廣，內(nèi)容比較豐富，我安排了兩個課時，公開課是這篇課文的第二課時。考慮到我們班的學(xué)生自制能力較差，上課比較吵鬧，在教學(xué)準備過程中，我準備掛圖和播放器以及其它自制教具。對于從來沒接觸過教具的學(xué)生來說，感覺很新鮮，整堂課的注意力都跟著老師走，這不僅僅

小學(xué)語文教案篇4

　　教學(xué)目標：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固字的筆順規(guī)則，歸類掌握字的4種間架結(jié)構(gòu)，提高識字、寫字能力。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字，積累詞語，大部分會用。

　　3.進一步建立句子概念，提高聽、記句子的能力。

　　4.初步培養(yǎng)表述親身感受和參與活動的說話能力。

　　5.通過逐項對照自己的行為及老師、同學(xué)對自己的評議，初步養(yǎng)成言行一致、尊敬國旗、尊敬長輩、熱愛老師、幫助同學(xué)、上學(xué)不遲到、專心聽講、按時回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行為習(xí)慣。

　　重點、難點：

　　教學(xué)重點：復(fù)習(xí)鞏固7種筆順規(guī)則和4種問架結(jié)構(gòu);看圖說話;復(fù)習(xí)10項行為規(guī)范要求并進行檢查評議。

　　教學(xué)難點：10項行為規(guī)范檢查評議，操作上有一定的難度，學(xué)生評議的結(jié)果真實性程度較難把握。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標 ;

　　1.掌握學(xué)過的7種筆順規(guī)則;復(fù)習(xí)5種基本筆畫名稱，鞏固學(xué)過的字，掌握漢字的4種結(jié)構(gòu)，提高識字能力。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的詞語，積累詞語，擴大詞匯量。

　　3.進一步建立句子概念，提高聽、記。寫句子的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引人，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　1、看書交代學(xué)習(xí)任務(wù)。(第1至5題)

　　2、回憶已學(xué)的識字方法，說明今天要進行集中復(fù)習(xí)、鞏固。

　　二、有機結(jié)合，綜合練習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則，練習(xí)第一題。

　　①示：十、人、點、你、同、小、國，讀一讀。

　　②指名7個學(xué)生在黑板上按筆順規(guī)則寫一寫，其余學(xué)生各自練寫兩個。同時想一想，你是先寫什么，后寫什么?

　　③反饋：a.指名說一說：先寫什么，后寫什么?b.找一找，還有哪些字也是這樣寫的?

　　④小結(jié)：筆畫筆順不僅是識字的一種重要工具，也是寫好字的重要條件。

　　2、復(fù)習(xí)筆畫名稱，練習(xí)第2題。

　　①讀題，想想題目要求我們做什么?

　　②示：(5種基本筆畫)，指名說說這5種筆畫的名稱。也可同步用媒體演示這5種筆畫，注意這4種筆畫的區(qū)別。

　　③讓學(xué)生照例用直線把字與筆畫連起來。

　　④反饋小結(jié)：a.用實物投影儀示一學(xué)生的練習(xí)或用其他手段出示，進行反饋矯正。并讓學(xué)生說一說，如：船的第8畫是橫折彎。b.掌握漢字的筆畫名稱也是識字的一種基本方法。

　　3、復(fù)習(xí)間架結(jié)構(gòu)，練習(xí)第2題。

　　①由第2題引人：誰能說說“船、課、過、奶”各是什么結(jié)構(gòu)?(指名說)

　　②讀題目3，想想：題目要求我們做什么?

　　③出示：冷、過、雪、國、病校、園、星、起、座，說說這些字的間架結(jié)構(gòu)。

　　④以“這幾個字有幾種結(jié)構(gòu)”開頭，用“有……有……還有……”句式進行說話練習(xí)。先自由說再指名說。

　　⑤根據(jù)結(jié)構(gòu)分類把這些字寫下來。

　　⑥反饋。是否能正確區(qū)分，可根據(jù)學(xué)生做的情況，每個結(jié)構(gòu)補充說幾個。

　　⑦小結(jié)：間架結(jié)構(gòu)也是識字的.一種重要工具，有了結(jié)構(gòu)，識記字形就不需要一筆一筆地記(獨體字除外)，可以一部分一部分地記，這樣識字更快更好。

　　4、小結(jié)：筆畫筆順、筆畫名稱。問架結(jié)構(gòu)是識字寫字的基本方法，我們要學(xué)會，更要會用。

　　5、復(fù)習(xí)詞句，練習(xí)第4、5題。

　　①讀第4題，說說題目要我們做什么?怎么做?

　　A.讀詞語。(自由讀、同桌互讀、指名讀，注意正音)

　　B.說說“回家、新年”等詞語的意思。

　　②讀第5題，想想要我們做什么?怎么做?

　　A.指導(dǎo)：聽寫句子首先要聽清老師講什么，然后要記住，才能寫出來。

　　B.練聽。老師說一句，學(xué)生復(fù)述一句。內(nèi)容是：誰怎么樣或誰干什么句式的短句。

　　C.聽寫句子。(先聽，自己復(fù)述一下，再寫下來，然后讀一讀是否對，同時注意標點。這里的讀、復(fù)述當(dāng)然是不出聲的)

　　③抄寫第4題中的詞語，每個兩遍。

　　三、課堂總結(jié)。

　　第二課時

　　教學(xué)目標 ;

　　1.通過看圖及聯(lián)系生活實際，初步培養(yǎng)表述親身感受和參與活動的說話能力，同時提高學(xué)生說完整話的能力。

　　2.通過對照自己的行為和老師。同學(xué)的評議，能對自己一學(xué)期來的思想行為表現(xiàn)做一次實事求是的評價，進一步懂得要按要求做一個具有良好的思想品德和行為習(xí)慣的好學(xué)生。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)人，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、看圖練說話。

　　1、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖。提示：圖上畫的是什么時候、有哪些人，在于什么?你從哪里看出來?

　　2、出示句式，訓(xùn)練學(xué)生說話。在觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用句式：冬天到了，(什么怎么樣了)。

　　①自由練說，同桌互說。

　　②指名說，講評。

　　3、聯(lián)系實際，訓(xùn)練學(xué)生說話。

　　①冬天里，你喜歡什么活動?

　　A.先看圖說。示句式：冬天里，我喜歡。

　　B.結(jié)合生活實際說。出示句式：()，()喜歡()。

　　②反饋講評。

　　4、小結(jié)：說話要完整清楚，有順序。

　　三、做到一條，涂紅一條。

　　1、先看看圖，拼拼讀讀每幅圖下面的短語。

　　A.同桌互說每幅圖的意思。

　　B.想一想：這10條你做得怎么樣?真正做到的涂紅。

　　C.同桌交流。

　　D.指名說說做到哪幾條?

　　E.討論：沒做到的，你打算怎么辦?(同桌討論，指名說說。)

　　2、小結(jié)：可結(jié)合班級學(xué)生的實際情況做小結(jié)。做得好的同學(xué)要表揚、鼓勵，發(fā)給小紅花;有的學(xué)生若有幾條做不到的指出不足，鼓勵他們今后努力做到。

　　3、讀一讀：10條行為規(guī)范。

　　四、課堂總結(jié)。

　　五、布置作業(yè) 。

　　1、用句式“什么時候什么怎么樣”說一句話。

　　2、讀一讀10條行為規(guī)范。

小學(xué)語文教案篇5

　　小學(xué)二年級語文《我選我》教案和教學(xué)反思、板書設(shè)計

　　【教學(xué)目標】

　　１、認識“委、補”等８個生字，會寫“員、青”等１０個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。

　　【教學(xué)重點】

　　識字、寫字。

　　【教學(xué)難點】

　　理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課識字量不大，可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方法，來幫助學(xué)生識字。“我選我”，這是多么簡單的三個字。但是說出這句話是需要勇氣的，特別是小學(xué)生，“我選我”的意義，遠遠超出了選勞動委員這件事情本身。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，對自己要有信心。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入

　　１、板書課題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？

　　２、學(xué)生暢所欲言。

　　二、初讀感知

　　１、自讀課文，讀準字音。

　　２、同桌互讀，互相正音。

　　３、小組分自然段朗讀。

　　４、全班齊讀。

　　三、朗讀感悟

　　１、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰說的'？我選我干什么？