[薦]實用的大班語言教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班語言教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　設計意圖綜述幼兒對輪子并不陌生,從咿呀學語時的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍,可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同?以前沒有輪子時人們怎么運送物品?輪子是怎樣演變來的?幼兒對這些從不關注。因此我設計了《以前沒有輪子》這節教育活動,幼兒通過玩各種輪子玩具,了解輪子的異同;通過沒有輪子這個假設,了解沒有輪子的局限和輪子的重要作用;通過看生動有趣的動畫,了解輪子的演變,感受勞動人民的智慧。

　　活動目標

　　1、了解輪子的異同及作用。

　　2、發展言語表達和聯想推理能力。

　　重點難點了解輪子的`異同及作用

　　教具準備1、收集各種輪子(滑輪、齒輪)2、有輪子的物品(自行車、溜冰鞋、玩具)幼兒活動材料第三冊15——16頁

　　活動流程:

　　一、我見過的輪子。

　　1、你見到過輪子嗎?在哪見到的?是怎樣的?

　　2、幼兒觀看各種輪子,感受輪子的特點。

　　3、輪子有什么不一樣的地方?又有什么一樣的地方?

　　二、假如沒有輪子。

　　1、幼兒自由反思:沒有輪子會怎樣?

　　2、輪子給我們帶來了方便,我們離不了輪子。

　　三、從前沒有輪子。

　　1、很早以前沒有輪子,那時候,人們要到很遠的地方去,該怎么辦?

　　2、引導幼兒說說,在沒有使用輪子的交通工具前,人們是怎樣旅行的?

　　3、引導幼兒反思,在沒有使用輪子的運輸工具前,人們是怎樣運東西的?

　　4、沒有輪子太不方便了,人們是怎樣想到發明輪子的呢?我們來聽一聽《沒有輪子的時候》。

大班語言教案 篇2

　　一、活動目的

　　(1)理解散文的化合物形象和情節內容，學習比喻句。

　　(2)感知敘事散文的語言特點。

　　(3)學做有責任的人。

　　二、活動準備：

　　指偶，圖書，教學掛圖等。

　　三、活動過程

　　(一)初步感知，引出難點

　　1、引導幼兒自由閱讀散文、圖畫書

　　“你在書中看到什么?書中講了什么事?”

　　2、談話活動。

　　“小朋友什么時候會臉紅?臉紅得像什么?”

　　(引導幼兒說比喻句)

　　(二)欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進行指偶操作

　　“故事里誰會臉紅?你們喜歡誰?”

　　(三)理解散文內容

　　1、逐幅出示掛圖通過提問理解散文內容

　　畫面一：“貓做錯了什么事?它做錯事后怎么做?它會臉紅么?”(豐富詞匯：溜掉)

　　畫面二：“黃狗、花狗在干什么?發生了什么事?”

　　“為什么狗、貓做錯事臉都不會紅?小孩做錯事會臉紅嗎?”

　　畫面三：“小孩會臉紅嗎?小孩做錯了什么事?”

　　“打破茶杯后，他們又是怎么做的?他們說什么?” (豐富詞匯：頓時、畚萁)(幼兒學說：“怪我不好，請原諒!”)

　　2、感知作品中的比喻句

　　“小孩做錯事時，臉紅得像什么?”(“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的'太陽�！�)

　　“小孩改正了，做好事，臉紅得像什么?”(“臉更紅了，紅得像初升的太陽�！�)

　　幼兒學說比喻句：“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的太陽�！�

　　“臉更紅了，紅得像初升的太陽。”(結合動作學說。)

　　(四)討論：“如果人人都沒有責任心，世界會變成怎樣?”

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、看懂故事畫面，大膽用完整的語言表達對故事的理解。

　　2、愿意養成良好的睡前生活習慣。

　　活動重點：

　　知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習慣。

　　活動難點：

　　能大膽用語言講述故事畫面，體驗與同伴一起合作、講述故事的快樂。

　　活動準備：

　　故事《快睡吧，小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。

　　活動過程：

　　一、情境引入。

　　1、（出示小田鼠圖片）有只小田鼠快上一年級了，每到晚上該睡覺的時候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發愁呢？（幼兒自由猜講）

　　2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發愁呢？請小朋友們看看這個圖片故事，就知道了。

　　3、（出示1）我們先來看看這張圖，圖上有誰？在干什么？數字10代表什么？

　　【說明：通過情境引入讓幼兒對故事產生欣賞的興趣，并在老師的示范講述中，讓幼兒了解講述故事的規律�！�

　　二、生生互動。

　　1、（出示2）請個別幼兒說說圖中的內容。

　　2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。

　　重點：教師巡回觀察引導，幫助幼兒看懂圖畫，發現小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習慣。

　　【說明：幼兒分組進行故事圖片的欣賞和講述，大概了解故事內容。在此過程中，提高幼兒的'完整表達能力。】

　　三、互動交流。

　　1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進行講述。

　　2、請2組幼兒進行故事理解后的講述。

　　小結：你們的故事講得真好聽，能有很優美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個故事，請你們仔細聽，可以小聲地跟著老師一起說一說。

　　師播放ppt，講述故事。

　　【說明：由幼兒自愿性地講述故事內容，體現合作性和創造性。在老師的故事講述中，對故事有個完整的認識。】

　　四、情感遷移。

　　1、你喜歡小田鼠嗎？為什么？

　　小結：小田鼠一會等10分鐘，一會等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習慣，爸爸媽媽也會很著急。

　　2、你睡覺前有沒有拖拉的習慣？以后你該怎么做？為什么？

　　重點：引導幼兒講，快上小學了，晚上一定要按時睡覺，保證睡眠質量。

　　小結：我們要進入小學了，晚上一定要按時睡覺，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會有精神去學好本領。

　　【說明：由小田鼠的不良睡前習慣遷移到幼兒自身的睡前習慣，感受保證充足睡眠的重要性�！�

　　活動延伸：

　　家園互動

　　今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，請你們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們寫下來，明天拿來，老師看看哪個小朋友講的故事最好聽！

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內容。

　　2、激發幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節的美妙意境。

　　3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　錄有雨聲的磁帶和優美的音樂，錄音機等。

　　活動過程：

　　一、傾聽雨聲，激發興趣。

　　師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音?”

　　師：“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現雨是滴答滴答地下。)

　　師：“下雨時，雨點會落在哪里呢?”(鼓勵幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)

　　二、初步感知散文詩。

　　1、幼兒欣賞。

　　師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句。”(教師配樂有感情地朗誦散文。)

　　2、再次欣賞一遍，問：秋天的雨是什么?還有什么?

　　三、運用課件圖文結合，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。

　　師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?

　　1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。

　　提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友講一講。

　　教師小結：秋天雨后，自然中發生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。

　　2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。

　　師：為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?

　　教師小結：秋天到了，各種樹都發生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割;

　　3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。

　　師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵幼兒積極思考，談談自己的生活體驗。)

　　教師小結：秋天來了，水果成熟了，會散發出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷……

　　4、欣賞散文第五段：聽——秋天的'雨。

　　師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么?

　　教師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。

　　5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么?

　　師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)

　　教師小結：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。

　　四、再完整欣賞散文。

　　討論：你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?

　　五、活動延伸：大膽作畫，進一步表達對秋天美的體驗與感受。

　　活動反思：

　　活動第一環節我通過談話引發幼兒對秋天的回憶，為深入理解散文做準備。而對這種生活經驗比較強的問題，我請了幾個幼兒來回答，讓他們有大膽表達的機會。在結合掛圖初步欣賞配樂散文過程中，我注意給幼兒提供寬松的氛圍，讓他們自由表達自己觀察發現。接著在引導幼兒探尋散文從視覺、味覺、聽覺多角度描寫的特點時，我將重點放在了第三至第五自然段。過程中，幼兒的發言很積極，也較容易發現這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結達到了很好的梳理效果。在最后的情感體驗、朗誦環節，我借助動作、神情感染幼兒，讓他們在理解、傾聽散文的同時，獲得情感上的共鳴。 整個活動中，次序較好，幼兒參與度很高。但是也有需要改進的地方，比如在幼兒欣賞散文的時候，紀律意識不太強，傾聽習慣不好。如果讓幼兒帶著問題去欣賞散文，相信效果會更好。

大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、激發幼兒了解生活中常見事物的興趣，培養熱愛生活的情感。

　　2、引導幼兒了解菜籽油的來歷，感知整個生產油的過程。

　　3、通過活動培養幼兒語言表達能力、認識事物能力及觀察能力。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：帶領幼兒到田野里去參觀油菜花；參觀生產菜籽油的車間。

　　2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。

　　活動過程：

　　一、通過播放音像資料，結合看到的實物感知油菜花。

　　1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。

　　2、請幼兒說一說自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的'感覺。

　　3、師小結。

　　二、結合實物，認識成熟的油菜籽種子。

　　1、每小組發一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。

　　2、交流對油菜籽種子的認識，激發幼兒對怎樣產菜籽油的好奇心。

　　三、了解生產菜油的整個過程。

　　1、結合自己到生產車間看到的，交流產菜油的過程。

　　2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產油的全過程。

　　四、引導幼兒了解油的價值。

　　1、為每組幼兒提供兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品嘗。

　　2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。

　　3、交流菜油的各個不同的價值。

　　活動延伸：

　　1、在家長的帶領下參觀芝麻種植區，參觀生產香油車間。

　　2、用自己喜歡的方式記錄下來。

大班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解亂扔垃圾對人的生活環境的影響，知道要保護環境衛生。

　　2、愿意用友好的方式幫助別人改正不良的行為。

　　活動準備：

　　動物新村場景布置，老虎、山羊、熊貓木偶，教具：香蕉、骨頭、飲料盒等，一個郵包和信，垃圾筒一個

　　活動過程：

　　一、說說自己的新村。

　　“小朋友們好！老師想和你們交個朋友，你們喜歡我嗎？我很想了解了解你們，誰愿意來告訴我你家是住哪里的呢？”

　　“你覺得你們自己住的地方怎么樣？”

　　“你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方�！�

　　二、觀看故事表演第一段

　　1、“看，這里是森林里的動物新村，你感覺怎么樣？”（恩，動物新村的環境真優美，小動物也很喜歡這個動物新村。）

　　2、“我們來看看動物新村里住了誰？發生了什么事？”（老虎木偶表演）

　　提問：

　�。�1）你們看見發生了什么事情呀？你們有什么想法嗎？為什么？

　�。�2）垃圾亂扔在地上還會發生什么事情呢？

　�。�3）你們都不喜歡老虎先生，除了你看到的這些垃圾，生活中還有哪些東西也不能扔在地上？

　　（4）看來各種各樣的垃圾都不能亂扔，不然新村就不漂亮了，那我們看見了垃圾可以怎么辦？

　　（5）“哎，我有一個問題，這個垃圾又不是我們小朋友扔的，干嘛要我們撿呢？

　　三、觀看木偶表演第二段

　　“我們來看看住樓下的熊貓太太，她是怎么說的呢？”（木偶表演）

　　提問：

　�。�1）“誰來幫熊貓太太收掉垃圾？你把垃圾扔在哪里的呢？你怎么知道是垃圾筒的呢？”（認識垃圾筒的標志）

　�。�2）“原來熊貓太太和你們的想法都是一樣的，是怎么做的啊？”

　　（3）“熊貓太太在考慮一個問題：總不能一直幫老虎先生撿吧，得想個辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾，小朋友幫熊貓太太想想看有什么好辦法呢，大家討論討論�！�

　　“想出什么好辦法了嗎？誰來說說你想到了什么好辦法？”

　　“你覺的誰的辦法比較好，為什么？

　　四、觀看表演第三段

　　“幫助別人改正缺點，也要動動腦筋，我們來看看熊貓太太用了什么好辦法？”（木偶表演）

　　提問：

　�。�1）“小朋友猜猜郵包里會是什么呢？”

　　（2）“到底是什么呢？這兒還有一封信呢，是熊貓太太寫的，原來熊貓太太還寫了信，猜猜到底是什么？”

　�。�3）“讓我來看看信里寫了什么？”

　　（4）“原來這盒禮物是一包垃圾呀，為什么要送一包垃圾當禮物呢？”

　�。�5）“老虎先生收到這個禮物會怎么想呢？”

　　五、結束：

　　“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個道理，改正了缺點，那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么，不可以做些什么？你們一定有很多的想法，我們回去再想想，可以為自己的新村干些什么，讓它變的更漂亮。”

　　活動反思：

　　在這次語言活動中，我發現孩子對木偶表演很感興趣，這種形式較好地激發了他們的學習欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材，使幼兒有了想說、愿說，大膽表達自己想法的平臺，在活動中，緊扣活動主題和孩子的生活經驗，每一位孩子在活動中都能大膽地表達出自己的.想法。

　　通過這次語言活動，引起我思考的是：在活動中，教師應如何更好地來支持、回應孩子的回答，使他們能獲得有價值的發展，而不是盲目性的表揚與肯定，怎樣采取更好的語言方式激發幼兒內在的學習欲望呢？我想這還需要自己的進一步學習，提高自身的教育藝術。

大班語言教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。

　　2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

　　3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　【活動準備】

　　動畫片守株待兔。

　　【活動過程】

　　一、認識成語守株待兔。

　　教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

　　二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。

　　1、誰在什么地方見到了野兔?

　　2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

　　3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

　　根據幼兒出現的情況分組討論：(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。

　　教師及時總結，突出重點：

　　A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。

　　B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。

　　他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)

　　4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

　　5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

　　教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。

　　守株待兔這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

　　6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?

　　【延伸活動】

　　幼兒可以表演守株待兔。

　　【活動反思】

　　以看圖猜成語故事導入，讓學生在輕松的環境中進入課題。猜謎語導入寓言故事，向學生介紹《中國寓言故事》這本書，了解更多的寓言故事。老師板書課題，學生跟寫，同時老師一邊寫課題一邊說說每個字的`大概意思，那么在入題時，學生跟寫可以更好的集中注意里，老師邊寫邊說，是讓學生理解題目大概的意思。

　　讓學生自己讀課文，找出文中最能解釋題目的句子，讓學生有更好的概括能力。同時隨文識字，找出句子中的生字，對個別字進行拓展。

　　教學過程中，我在兩個地方進行了說話練習，一個是小組討論課文每句話的意思；一個是學生上臺講《守株待兔》的故事。想象說話能調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。

　　故事拓展，讓學生講講《守株待兔》的故事，這一系列的設計都是想讓學生更好的理解課文，在教學中引導和調動學生的情感體驗。但是在教學實踐中突顯了幾個問題：

　　1、留給學生討論的時間有點短。

　　2、當學生回答不到點子上，沒有及時指導。

　　3、小組分享時應多找幾個小組展示。

　　從這次的成長課中，我深深的體會到，教師備課，讀透教材，學生課堂調控能力等方面的工作一定要做得細致。在今后的教學中我要做到：

　　教師一定要認真的備好課，頭腦中要頭清晰的教學環節。

　　熟悉教材，吃透教材。今后在上每一節時，先要管理好班級的紀律，讓差生能跟上腳步，試著大膽舉手發言，好的學生能讓好的吸收課堂上學習的知識。

大班語言教案 篇8

　　一、設計意圖：

　　大班的幼兒對故事已經非常的感興趣，而且嘗試創編故事也有了一定的能力。所以，我設計了這堂語言課，讓幼兒在欣賞故事的過程中，不僅理解故事內容，而且發揮自己的想象力，大膽表達自己的想法。

　　二、活動目標：

　　1、了解不同職業的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　2、積極參與討論，大膽表達自己對故事的理解。

　　三、活動準備：

　　1、故事圖片、多媒體、字卡（教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會計獅、醫獅、理發獅）（其中“獅”用獅子頭像的圖片表示）。

　　2、幼兒對常見的職業比較熟悉，知道這些職業的主要工作。

　　重難點：了解不同職業的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　四、活動過程：

　　1、談談自己的理想：

　　——我們有很多的理想，你的理想是什么呢？（幼兒說說自己的理想）

　　2、欣賞圖片，聽老師講故事：

　　——教師講述第一部分故事：老獅子有7個孩子，他們漸漸長大了，也有了自己的理想，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎？（成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子……）

　　——教師講述故事第二部分故事：請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫師老五：魔術師老六：理發師老七：誰都沒干過，但是大家需要的`工作[警察：保護我們的安全；郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清掃垃圾，保護環境]）。同時依次出示字卡。

　　——獅子們的工作如何呢？我們到故事里看一看吧！

　　1）你看到了什么？（老六的理發店開張了，可是沒有人來理發。）。

　　2）大家有沒有進去理發，為什么？（因為大家都不知道理發師的手藝怎么樣，所以誰都不敢當第一個顧客）。

　　3）老六想當理發師，但是得不到大家的信任，理發店眼看就要開不成了，怎么辦呢？（可是老七膽子大，愿意當老六的被理發師）。

　　4）老七是怎么樣幫助老六的呢？（老七當了老六店里的被理發師，雖然老七的發型被剃的很難看，可是它不在乎，讓老六在它頭上練手藝，終于老六經過努力，剃出了漂亮的發型，讓大家信任老六的手藝。）

　　5）后來，老六的理發店發生了什么樣的變化呢？（大家都信任老六，都來店里理發了，老六成為一名出色的理發師）。

　　3、話題拓展：

　　1）你們喜歡老七嗎？（因為老六在需要他的時候，出現了，他讓大家都相信理發獅會剪出好看的發型）。

　　2）接下來，老七會去做什么呢？（去飯店幫助廚獅、去馬戲團支持魔術獅等等）。

　　3）只要有需要，無論是什么工作都是最光榮的，幫助別人的老七，一定會得到越來越多的快樂的。

　　五、結束部分：游戲（拼拼樂）

　　準備圖片形象卡（理發師、廚師、工程師、教師、醫師等等）。

　　玩法：教師隨意做出某個職業形象，讓幼兒來猜一猜，并找出正確的字卡，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業名稱補充完整。

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