實用的大班語言教案常用【9篇】

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班語言教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　教學目標：

　　1.對物體的滾動產生興趣。

　　2.模仿故事中的情節描述并簡單續編故事。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　教學準備：

　　1.課件。

　　2.一個自制啤酒桶。

　　3.幼兒活動材料第三冊第12---14頁。

　　重難點：

　　重點：通過仔細觀察圖片來理解故事并體會故事的幽默和滑稽。

　　難點：模仿故事情節進行大膽的續編。

　　教學過程：

　　（一）.出示自制啤酒桶，引發幼兒興趣。

　　1.請小朋友們猜猜老師做的這個是什么？（幼兒自由猜想）。最后告訴幼兒這是一個啤酒桶，是用來裝啤酒的，很多人都喜歡在天熱的時候喝一點冰冰涼涼的啤酒。

　　2．引出課題：今天，我們講的故事就和啤酒桶有關系，看看啤酒桶除了裝啤酒，把它翻倒會怎么樣呢？（教師邊滾動啤酒桶邊問。）啤酒桶滾起來骨碌碌的真有趣，讓我們一起來看看故事《啤酒桶，“骨碌碌”》。

　　（二）.幼兒觀看活動材料第三冊第12-14頁。

　　1．請小朋友翻開書第12頁，看看故事里的啤酒桶從哪里來？骨碌碌的滾起來會發生哪些有趣的事情。

　　2．提問：從故事里面看到了什么？為什么要追啤酒桶？

　　3．有什么樣的人在追？引出剃了半邊頭發的人、穿了一只鞋的.人、沒穿好衣服的人……

　　4.可以從這些追啤酒桶的人身上看出他們原來在哪兒？ 如：剃了半邊頭發的人原來在理發店。啤酒桶是怎樣滾過理發店的呢？（骨碌碌的滾過理發店）啤酒桶骨碌碌、骨碌碌滾過理發店的時候發生了一件什么有趣的事呢？（剃了半邊頭發的人跑出來去追啤酒桶）。跟據幼兒觀察追啤酒桶人身上的特點依次類提問：什么樣的人原來在哪里？發生了什么有趣的事？

　　5．啤酒桶停下來了嗎？從哪幅圖看出來？引導幼兒觀察圖片。

　　6.大家追到啤酒桶后有喝到啤酒嗎？從哪兒看出來？精靈兒童網站

　　7.看誰跑過來了？他想了什么好主意？

　　（三）.完整聽故事一遍。

　　1．我們一起來聽聽這個故事。

　　2．這么多的小孩子都鉆進啤酒桶里，他們會往哪里滾，會發生什么有趣的事呢？

　　（四）.幼兒續編故事。

　　課后反思

　　本次活動是用早期教育的模式來學習的，自制了一個啤酒桶，用這個啤酒桶來引出課題，使幼兒對物體的滾動產生興趣。然后引導幼兒仔細地看書，讓小朋友自己去發現故事中好玩又有趣的事，幼兒通過觀察追啤酒桶人身上的不同特點，去想像啤酒桶滾過什么地方。重點講述啤酒桶“骨碌碌”地滾到哪里，發生了什么有趣的事。

　　故事的幽默滑稽和生動形象喚起了幼兒的豐富想象。如他們想出了：

　　1.啤酒桶“骨碌碌”的滾過小橋，和爸爸媽媽一起在河邊釣魚的人，拿著魚竿跑去追啤酒桶。

　　2.啤酒桶“骨碌碌”的滾到了小朋友放風箏的地方，在放風箏的人拿著風箏去追啤酒桶。

　　3.啤酒桶“骨碌碌”的滾到幼兒園，幼兒園的小朋友也跑去追啤酒桶了，等等。

　　活動不足：

　　目標制定和實際教學設計有所偏差我的教學目標是：

　　1、理解故事內容，模仿故事中的情節續編故事。

　　2、感受故事的幽默和滑稽。

　　但是在教學活動時候，我反而花了大量的時間在請幼兒觀察圖片上。而“根據故事情節仿編故事”卻只請了3-4個幼兒簡答的說一說。在幼兒的回答偏離了問題的時候，我也沒有進行恰當和深入的引導，所以，以后再教學目標的設定上，一定要把握目標與實際方案的匹配性。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能帶著問題仔細觀察圖書畫面，嘗試用清晰的語言大膽表述自己對故事內容的理解。

　　2、在故事優美的意境中，感受母鴨美好的夢想和她為實現夢想而付出的種種努力。

　　3、萌發幼兒對美好事物的向往、憧憬。

　　活動準備：

　　1、視頻轉換儀，幼兒人手一本小圖書。

　　2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關知識有所了解。

　　活動過程：

　　一、出示大圖書《彩色的鴨子》，介紹圖書的名稱。

　　1、觀察封面并提問：

　　今天我們一起來看一本故事書，這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫《彩色的鴨子》嗎？

　　2、鼓勵幼兒大膽猜測幼A：我看見它周圍都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鴨子"。

　　幼B：我感覺是這只鴨子在花叢中，各種花的顏色染到了它的身上，就變成了一只彩色的鴨子。

　　二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》

　　1、翻開圖書第1頁畫面。

　　（1）提示：這只鴨子在什么地方？她會是誰呢？在干什么？

　　幼：這是鴨媽媽，它在窩里生蛋。

　　師：母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋，它的.眼睛怎么樣？為什么閉著眼睛呢？

　　幼Ａ：因為它要專心的生蛋，所以閉著眼睛。

　　幼Ｂ：它閉著眼睛在想：我要快點把蛋寶寶生出來。

　　師：母鴨媽媽還會想些什么？做些什么呢？讓我們一頁一頁的往下看。

　　（通過教師啟發性的提問，引導幼兒有針對性地閱讀圖書，了解故事的大致內容，并鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述，使他們在寬松的氛圍中根據畫面大膽想象，自主地構建語言。）

　　2、幼兒自主閱讀。

　　（1）教師深入到幼兒中間，鼓勵幼兒輕聲交流，觀察了解幼兒閱讀的情況。

　　（2）請幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內容。

　　（請幼兒介紹自己所看到的、想到的，既可以暢所欲言，也便于教師在下一環節中更好的引導幼兒深入理解故事內容。）

　　三、分析畫面，理解故事的內容。

　　1、利用視頻轉換儀放大幼兒圖書，引導幼兒邊看圖書，邊聽教師講述故事。

　　（教師在幼兒自主閱讀后，利用視頻轉換儀和幼兒一起閱讀圖書，幫助幼兒整理思路，調整自己對故事的理解，更好的激發幼兒的語言表述積極性。）

　　2、借助提問，幫助幼兒進一步了解母鴨的美好愿望。

　　（1）母鴨有什么愿望？從哪里可以看出來？

　　幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。

　　幼B：母鴨想生一些彩色的小鴨子，一起去游泳。

　　師小結：母鴨在鴨巢里想著：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鴨子，我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游，這就是母鴨最大的愿望。

　　（引導幼兒觀察9頁-11頁的畫面）

　　（2）母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鴨子，實現自己的愿望呢？

　　幼A：它要吃許多彩色的花朵和果子。

　　幼B：要天天和彩色的花汁做的飲料。

　　幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。

　　幼D：還要多看彩色的晚霞。

　　（教師采用停頓和等待的方法鼓勵幼兒學說第4頁-第9頁故事中優美的語句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。）

　　（3）母鴨到底有沒有生出彩色的蛋，孵出彩色的鴨子來呢？她的愿望有沒有實現？

　　幼A：我看見她生出來的是十一個白白的蛋，但是被太陽的光一照，就變成了彩色的蛋。

　　幼B：對，它的小鴨子在彩色的水里游泳，也變成了彩色的小鴨子。

　　幼C：他們在天空中飛的時候，陽光照在身上，就變成了彩色的小鴨子。

　　四、完整欣賞。

　　師：請小朋友一邊聽一邊自己翻書，想一想母鴨的愿望為什么能實現呢？

　　聽教師完整講述故事，幼兒翻閱大圖書。

　　（在幼兒熟悉故事內容后，進一步提出究因性問題：為什么母鴨的愿望能實現？能更好的激活幼兒思維，使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。）

　　五、請幼兒提問、質疑，大家互相解答疑問。

　　師：關于這個故事，你還有什么不明白的地方嗎？

　　教師提出閱讀要求： （在幼兒個別講述后，再一起看圖書閱讀故事，能將幼兒零碎的經驗和不很連貫的語言表達進行歸納小結，讓幼兒感受怎樣表達更規范、更完整。）

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過對比懂得心靈美才是真正的美，進一步培養孩子的自信心。

　　2、進一步發展幼兒對故事的理解能力和言語表達能力。

　　3、引導幼兒理解作品內容，感受作品中的語言美和意境美。

　　活動準備：

　　故事《流星花》課件、錄音機、磁帶

　　活動分析：

　　這是一篇寫的比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。作者用無比優美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要，因此活動的重點是引導孩子理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養幼兒的自信心。活動時我準備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結合的方法：首先是分段欣賞，引導幼兒較好的理解故事內容，在這一部分突破重難點，讓幼兒體驗丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美；其次是整篇欣賞，給幼兒一個完整的印象，在這一部分主要引導幼兒體驗故事的語言美和意境美。在活動過程中我準備采用提問法作為引導幼兒理解作品內容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動的主要方法，把藝術活動繪畫自己較喜歡的故事場景作為活動的延伸。

　　活動過程：

　　一、導入在大屏幕上出現幾幅花的圖片，借助問題“你最喜歡哪幅圖片？為什么？”激發幼兒的興趣，引出活動內容。

　　二、展開：

　　1、分段欣賞故事：結合課件教師分段講述故事。

　　①“有一朵小花，長的小小的瘦瘦的……她天天開。”主要問題設計：丑小花長的.什么樣子？她長的丑自己難過嗎？聽了花兒們對她的嘲笑丑小花怎么說的？我們該向丑小花學習什么？這一部分主要是引導幼兒體驗丑小花的情感，進而培養幼兒的自信心。

　　②“晚上，星兒出來了……流星落到了丑小花的花瓣上。”主要問題設計：老星星為什么嘆氣？丑小花怎樣幫助老星星的？玫瑰花和牡丹花是怎樣做的？誰看起來美？誰做事美？在以上的基礎上引導幼兒分組討論“這時你最喜歡誰？為什么？”引導幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美，外表美并不代表心靈美，從而實現突破重難點的目的。

　　2、整篇欣賞故事：主要問題設計：從整個故事來看我們該向丑小花學習什么？丑小花為什么會變成流星花？聽故事的時候你的感覺是什么？

　　三、結束自然結束，請幼兒回班后繪畫自己喜歡的故事中的場景。

　　活動反思：

　　亮點：

　　本活動選材內容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養幼兒的自信心。并從故事引發到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。

　　不足：

　　1、在針對故事進行提問時，多次提問重復，導致環節不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

　　2、活動重點放在第三部分，建議先發現別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發現別人身上的美和發現自己身上的美兩個環節互換。

大班語言教案 篇4

　　設計意圖

　　綜述本活動將現實生活中的多種運動形式及力的作用滲融在童話情景中,使物理現象集中自然,而又夸張滑稽地表現出來。幼兒在忍俊不禁的大笑中,更具體、更清晰地認知了運動形式和力。

　　活動目標:

　　1、通過夸張、滑稽的故事,具體、清晰的認知運動形式和力。

　　2、對運用各種工具、方法來解決問題的情形進行描述。

　　重點難點

　　幼兒對用各種工具、方法來解決問題的情形進行描述。

　　教具準備

　　幼兒活動材料第三冊第17—19頁

　　活動流程:

　　一、大床、大桌、大椅子。

　　1、教師講述故事第一小節。

　　2、教師引導幼兒想一想、說一說:國王睡在很大很大的床上,

　　他起了床,怎樣下去呢?坐在大大的椅子旁吃早飯,怎樣把吃的東西運上去呢?吃完飯,怎樣從大大的'椅子上下來呢?

　　3、故事里是怎么講的呢?教師講述故事第二節至第六節(從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來”)。

　　4、吃完早飯,住在大宮殿里的國王還會有哪些有趣的事呢?

　　二、大宮殿、大花園、大澡盆。

　　1、吃完飯,國王想到花園里去,可是國王怎樣才能走出那么大的宮殿呢?國王的花園更大了,他怎樣才能走上一圈呢?

　　2、引導幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿,并在花園里走上一圈。

　　3、幼兒充分反思后,教師講述故事七至八節。

　　4、國王玩累了,到一個很大很大的澡盆里洗澡,會怎么樣?

　　5、引導幼兒想象,并描述國王在大大的澡盆里洗澡的情形。

　　6、教師講述故事第九節至結尾(從“國王玩累了”至結尾)。

　　三、喜歡大東西的國王

　　1、這個國王的一天有趣嗎?我們再來聽一遍這個故事,還要想一想仆人是用什么辦法幫國王的。2、教師完整的講述故事。

　　3、閱讀幼兒活動材料第17——19頁,引導幼兒結合畫面。

大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、從獅子以自己的實際行動，得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。

　　2、理解故事情節大膽表達自己的想法。

　　3、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。

　　活動重點：

　　理解故事情節大膽表達自己的想法，并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解。

　　活動難點：

　　理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。

　　活動準備：

　　教具：森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張；〈獅王進行曲〉詞帶。

　　學具：油畫棒、白紙、記號筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動。

　　師：今天我們一起走進森林，看看森林里發生了一件什么事。（出示森林背景圖）。

　　1、講述第一自然段后問：大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎？為什么？

　　2、講述故事（“大獅子很想和小動物”……“一鉆就不見了”）

　　提問：小動物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢？

　　（得不到朋友的.獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨。）

　　討論：如果你是大獅子，你會用哪些辦法贏得朋友呢？

　　你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會怎么做？

　　為什么你會這樣想？

　　3、講述故事（“從森林里”……“真難看呀”）。

　　提問：（1）大獅子是怎么做的呀？

　　（2）兔寶寶得救了嗎？可大獅子為了救兔寶寶失去了金發變得很難看，小動物們會不會更不喜歡它，更不愿和它做朋友呢？為什么？

　　（3）大獅子為了救小兔失去了金發，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什么辦法來幫助大獅子呢？

　　幼兒猜想

　　小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢？請聽故事〈獅子的假發套〉

　　二、完整地欣賞故事。

　　提問：1、小動物們想出了什么辦法幫助大獅子。

　　2、大獅子看到這么多小動物到家里，它心情怎么樣？（跟念“驚喜”）

　　三、討論、理解主題

　　1、為什么大獅子沒有了金發，去贏得了很多朋友？

　　2、你喜歡故事中的誰？ 為什么呢？

　　活動延伸：

　　這樣的獅子你們愿意和他交朋友嗎？那請你們也來幫獅子設計一個漂亮的假發套，把它畫在紙上好嗎？

　　森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動物，它們開開心心地生活在一起。有一天，森林里來了只大獅子，大獅子一頭金發，太陽一照，金光閃閃，真威風啊！

　　大獅子很想和小動物交朋友，它散步時，遇到一只小鹿就說：“小鹿，我們做朋友們好嗎？”小鹿嚇得渾身發抖，結結巴巴地說：“我……我可……不敢……”話沒說完就轉身走了。

　　大獅子很失望，它抬頭見到樹上有只小猴，就說：“小猴，請你做我的朋友，好嗎？”小猴抓抓腦袋，瞪大眼睛說：“做大獅子的朋友，那不是找死嗎？我可不干。”

　　大獅子連忙說：“我是好獅子，從來不欺負小動物。”

　　“嘻嘻嘻，”小猴笑著做了個鬼臉，“我才不信你的鬼話呢！”說完，小猴就往做叢中一鉆不見了。

　　森林里的小動物都不愿意跟大獅子做朋友，大獅子只好獨自散步，它覺得很孤獨。

　　有一天，森林里傳出了叫喊聲：“救火呀，救火呀！”大獅子跑過去一看，哎呀，兔媽媽的家著火了，小動物們正在往火上潑水，可是火苗還是一個勁的往上竄。兔媽媽哭叫著：“寶寶，我的寶寶還在里面呢！”

　　大獅子聽了，往自己身上潑了一桶水，就往火里沖去。 一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來，一團團烈火燒得它渾身疼痛，大獅子卻一點不怕，他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶，把他抱在懷里，沖了出來，兔寶寶得救了，可大獅子的一頭金燒光了，成了一只禿頭的獅子，真難看啊！

　　小動物們感動極了，小猴說：“原來它真是一只好獅子，我們錯怪它了。”

　　兔媽媽說：“大獅子真勇敢，我得好好謝謝它！”

　　“對了，”小鹿說：“我們做個漂亮的假發套送給它，好不好？”

　　大家都贊成。于是你一撮，我一撮，忍著疼從身上拔下最長最美的毛，請裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發套。

　　小動物們拿著假發套來到了大獅子的家中，大獅子見到這么許多小動物，驚喜極了。小猴說：“大獅子，對不起，我們現在才知道，你真的是一只好獅子，這只假發套送給你！”

　　大獅子高興地戴上假發套，嗬！只見五顏六色的長毛從獅子頭上披散下一，好像戴上了五彩花環，大獅子比以前更神氣、更漂亮了。

　　小動物們高興地說：“哦，漂亮的大獅子，威武的大獅子，歡迎你到森林里來，請你做我們的好朋友！”

　　大獅子激動地點點頭，站在小動物們中間，開心地笑了。

大班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確認識量詞。

　　2、通過自己創編量詞歌，進一步鞏固使用量詞。

　　3、提高幼兒的語言理解能力。

　　活動準備：

　　ppt課件：圖片、量詞歌。

　　活動過程：

　　一、信件導入

　　1、配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。

　　2、教師打開信：我看看是誰給我們班小朋友寫的信。讀信：親愛的小朋友，我是琪琪，周末，媽媽帶我到城里給我買了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請你們到我家來一起吃，好嗎？

　　3、聽了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？把什么詞說錯了。（量詞）

　　4、我們一起來幫紅紅糾正一下吧，指導幼兒正確說出量詞。

　　一件衣服一條褲子一雙鞋一根雞腿兩條魚三根黃瓜四個蘋果⒌量詞能不能說錯啊？說錯了會怎樣？（量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。）

　　二、學習量詞

　　1、說量詞⑴你們會不會也把量詞說錯呢？讓老師來考考你們。⑵出示量詞歌里涉及到的物品請幼兒逐一把正確的量詞說出來。

　　2、誰來想個好辦法幫助紅紅也學會說量詞呢？現在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧，請小朋友聽好了。

　　（教師示范念兒歌）

　　量詞歌

　　一頭牛，兩匹馬，三杯牛奶，四碗茶，五雙鞋，六頂帽，七條金魚，八只鴨，九棵樹，十枝花，量詞用對頂呱呱。

　　3、老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數字，

　　三、創編量詞歌。

　　1、量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，如果想學會更多的量詞，就要編更多的`量詞歌，你會編嗎？

　　2、請小朋友說說看，是怎樣編的？要把數字1-10都要放進去，最后結尾時要加上一句什么話？

　　3、桌子上準備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創編一首量詞歌。可以兩人商量一下，然后把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌說給大家聽。

　　四、活動小結。

大班語言教案 篇7

　　設計意圖：

　　在一次晨間活動時孩子們與我談起自己的爸爸媽媽，特別是平時很少說話的丹丹談到關于“家”這個話題，也很開心的說起自己的爸爸媽媽的事情，那神情讓我感到她內心的驕傲和自豪感。孩子們對此話題十分感興趣。因此，我設計了這節《溫暖大家庭》的活動，這是節探索性活動，孩子們自己收集資料，尋找關于自己的家、幼兒園這個家及地球這個更大的家庭里發生的各種各樣開心的事和難過的事，活動層層推進，并通過此活動鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受，發展幼兒表達能力和思維能力。本次活動適合大班上學期。

　　目標：

　　1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的`重要性，學會相互關心、相互幫助。

　　2、在獻愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強社會交往能力。

　　3、體驗關心、幫助別人的快樂情感。

　　準備：

　　物質：1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶

　　2、失學兒童、戰爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片（ T）

　　經驗：觀察周圍生活人們是怎樣關心的

　　過程：

　　一、 音樂游戲《辦家家》

　　T：小朋友，聽，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。

　　T：我們都有一個家，家里有誰？你們生活在一起快樂嗎？為什么？

　　T小結：在家里，我們每個家庭成員都相互關心、愛護，快樂的生活在一起。

　　二、 幫孩子過生日，協助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭里溫暖、快樂的氣氛。

　　1、T：我們都有一個小家，還有一個大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來我們幼兒園也是一個大家庭，老師就象（媽媽），你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對他們說些什么呢？

　　3、T：你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰會關心我們？（院長、保健老師、廚房阿姨）他們怎樣關心？原來還有這么多人在在關心愛護我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！

　　4、T：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關心，互相幫助過著幸福生活。

　　三、看 T，知道我們生活在地球上，地球也是個家，并體會各種幸福和難過的事情，能獻出自己的愛心，幫助有困難的人。

　　1、 T：我們有個自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個

　　幼兒園這個大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。

　　2、T：在地球這個更大的家庭里，每天都會發生許許多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。

　　T：你看到了些什么，覺得心情怎樣？（幼兒討論）（有幸福的，有難過的）

　　3、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢？幫助他們、關心他們，把自己的一片愛心獻給他們。

　　4、獻愛心活動，幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里，放進愛心小屋，送給需要幫助的人。

　　1、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請小朋友拿著它想一想，你想對那些有困難的人說些什么愛心的話？先和你邊上的好朋友講講好嗎？（討論）把你想說的祝愿藏在你的愛心里，然后把它放進我們的愛心小屋里好嗎？

　　2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣啊？那希望愛心小屋把我們每個人的愛心送給全國各地每個有困難的地方，好嗎？也希望我們這個大家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖！

　　3、結束游戲。

　　建議:本活動可以分三次教學!

大班語言教案 篇8

　　活動目標：

　　1、嘗試運用語言描述情境，能大膽運用形容詞，在交流中豐富詞匯。

　　2、在創造性表現太陽的基礎上，嘗試創編。

　　3、感受語言活動的樂趣，

　　活動準備：

　　1、活動前 先組織幼兒給太陽化妝（繪畫），背景圖6幅。

　　2、課件《調皮的太陽》，

　　活動過程：

　　一、我的好朋友

　　1、幼兒隨音樂進入活動室，看看屏幕上的好朋友是誰？

　　2、你能用一個詞語形容一下這個好朋友嗎？

　　二、欣賞動畫

　　1、這到底是個什么樣的太陽呢？看完動畫片你就知道了（完整播放）

　　2、調皮的太陽都到哪去了？（根據幼兒的回答，點擊相應圖片）

　　3、它都做了哪些調皮的事？（隨幼兒復述片段播放）

　　4、你最喜歡散文里的哪一句？為什么？

　　4、隨課件講述（只放聲音）

　　三、和調皮的太陽做游戲

　　1、你想帶調皮的太陽去哪？去干什么？（嘗試創編）

　　A、欣賞幼兒創作的不同表現形式的太陽

　　B、把自己畫的太陽粘貼在喜歡的場景中，自由創編。

　　2、調皮的太陽邀請你和它一起唱歌跳舞，你愿意嗎？

　　在音樂中進行跳舞。

　　附：調皮的'太陽

　　調皮的太陽，來到屋子里，掀開被子，催小朋友早早起床。

　　調皮的太陽，來到田野里，使足勁把莊稼往高處拔。

　　調皮的太陽，來到果園里，掏出畫筆把蘋果涂成紅的，把草莓涂成紅的。

　　調皮的太陽，掛在空中睡午覺，樂得小朋友光著屁股跳進河里。

　　調皮的太陽，躲進烏云捉迷藏，慌的媽媽趕緊把被子收進屋子里。

　　調皮的太陽玩累了，紅著臉躲進西山媽媽的懷里。

大班語言教案 篇9

　　活動目標

　　１、通過對幼兒園生活往事的回憶，激發幼兒對幼兒園生活依依不舍的情感。

　　２、培養幼兒專心傾聽別人講話的習慣。

　　３、能用較連貫的語言表達自己的感情，能利用廢舊材料有創意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

　　４、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　５、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1、請家長協助幼兒收集家中代表幼兒期的物品（如：小班剛入園的.繪畫作品等）放在一個紙盒里，帶來幼兒園分享。

　　2、各種彩紙，即時貼下腳料及其它有關的廢舊材料。

　　活動過程

　　1、布置“童年博覽會”，將幼兒帶來的盒子擺放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。

　　2、幼兒自由觀看物品、互相說說自己在幼兒園有趣的一件事。

　　3、 以“小記者訪問”的形式請幼兒分別在全班小朋友面前介紹自己的甜蜜回憶，提示幼兒要認真聽同伴講話，了解同伴學到了哪些本領。懂得珍惜同伴的友誼，增進師生間的感情。

　　4、 幼兒討論：小朋友快升入小學了，就要離開幼兒園，自己心里想什么？

　　5、 教師整理、歸納幼兒討論的內容，引導幼兒說說如何裝飾盒子才能更好的表現自己的“甜蜜”感覺。

　　活動結束

　　在優美的樂曲中，鼓勵幼兒動手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

　　教學反思：

　　學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

　　小百科：回憶，是恢復過去經驗的過程，是記憶的第三環節（識記、保持、回憶與再認）。

【大班語言教案】相關文章：

大班語言的教案06-27

大班語言教案教案05-01

大班教案：花的語言03-13

大班語言禮物教案06-21

語言大班故事教案04-24

大班語言活動教案07-25

大班語言傘教案02-16

大班語言冬天教案01-25

大班語言兔子教案01-14

大班語言問路教案01-19