大班語(yǔ)言教案（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒要有愛(ài)心
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、引入主題。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)小朋友的？
二、出示圖片，講故事。
師：在城外的一座動(dòng)物園里有一只小獅子，他很小很小的時(shí)候就沒(méi)有了爸爸媽媽，冷的時(shí)候沒(méi)地方住，餓的時(shí)候沒(méi)東西吃，生病的時(shí)候也沒(méi)人照顧他，他整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他“哆哆”。動(dòng)物園里的人看他可憐，就給他找了一個(gè)狗媽媽
師：讓幼兒觀察狗媽媽的樣子？
幼兒：耳朵又大又長(zhǎng)，鼻子，眼睛，舌頭大大的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，身體胖胖的，像個(gè)胖墩，大家都叫他“胖墩”
1.狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定照顧他，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？
幼兒：給他買東西——給他買衣服——帶他出去玩——生病的時(shí)候照顧他
2.出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察狗媽媽是怎樣照顧小哆哆的？
3.幼兒：再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手，狗媽媽給了哆哆好多好多的愛(ài)，睡覺(jué)時(shí)狗媽媽會(huì)唱搖籃曲。
4.聽(tīng)音樂(lè)，講故事，讓幼兒欣賞。（請(qǐng)幼兒哆哆睡覺(jué)的樣子）
5.師：哆哆一天天長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，現(xiàn)在得哆哆長(zhǎng)成了什么樣子？
幼兒：很威猛 長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛鋒利的爪子兇猛的眼睛
師：讓幼兒觀察狗媽媽的變化？——狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋 身體變得瘦瘦的'）
三、分別情境，在情景音樂(lè)中聽(tīng)老師講故事。
師：哆哆會(huì)想念狗媽媽什么呢？
幼兒：會(huì)想念狗媽媽的搖籃曲、會(huì)想念狗媽媽的愛(ài)、會(huì)想念和狗媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光。
四、幼兒欣賞，在音樂(lè)的情境中老師繼續(xù)講故事。
師：孩子們，你們知道什么事奄奄一息嗎？
幼兒：眼睛睜不開(kāi)了——快要死了
師：孩子們，如果你們是哆哆，你們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？
幼兒：我喜歡你 我愛(ài)你......
讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)哆哆是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？（媽媽我們永遠(yuǎn)在一起，再也不分開(kāi)了。）
師：老師現(xiàn)在是狗媽媽，孩子們，你們會(huì)對(duì)我說(shuō)什你呢？
幼兒：媽媽我愛(ài)你......
五、欣賞故事。
師：聽(tīng)完故事，孩子們，你們心里有什么感觸嗎？
幼兒：感動(dòng)
師：故事的名字就叫《溫情的獅子》
六、結(jié)束。
在音樂(lè)情境中完整的欣賞故事。
大班語(yǔ)言教案 篇2
主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。
2．活動(dòng)中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)愚公的做法提出自己的見(jiàn)解，能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．交流爬山體驗(yàn)，導(dǎo)人課題。
★指導(dǎo)語(yǔ)：你們爬過(guò)山嗎?爬很高的山會(huì)有什么感覺(jué)?
2．在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過(guò)程中理解故事的主要內(nèi)容。
(1)初步了解閱讀的內(nèi)容，激發(fā)自己看書、提問(wèn)的欲望。
★指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)一本很有趣的圖書，我們一起來(lái)看看。如果有不懂的`地方，就記在記錄紙上，等一會(huì)兒我們一起來(lái)解決。
(2)討論記錄的方法。
★指導(dǎo)語(yǔ)：在記錄的時(shí)候，我們一定要用最簡(jiǎn)單的標(biāo)記和圖畫把問(wèn)題記錄清楚。
(3)閱讀圖書。
(4)欣賞幻燈片，結(jié)合記錄紙集體討論問(wèn)題，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
3．完整欣賞、理解故事。
4．集體討論，用現(xiàn)代的方法解決問(wèn)題。
★指導(dǎo)語(yǔ)：如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問(wèn)題，你有什么好的辦法來(lái)解決?
延伸活動(dòng)：在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展新編故事的活動(dòng)。
資料鏈接：愚公移山
北山有一位愚公，已經(jīng)九十多歲了。他家門前有一座山，正好堵住了道路，出門回家都得繞道，非常不方便。有一天，愚公舉行了一個(gè)家庭會(huì)議，計(jì)劃從大門起，掘開(kāi)一條道路，可以經(jīng)過(guò)豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女，開(kāi)始挑土鑿石，進(jìn)行開(kāi)道。大家忙于挖山，逢年過(guò)節(jié)才能回家一次。
河曲有一個(gè)名叫智叟的人笑他們說(shuō)：“老公公，你真傻!憑你的殘年余力以及幾個(gè)兒女，不要說(shuō)是毀山開(kāi)道，就是用盡了畢生的力氣也動(dòng)不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說(shuō)：“你真是固執(zhí)不通，你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認(rèn)為我已經(jīng)這么老了，但我死了后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫孫，可以一代接一代的開(kāi)鑿，而山是死的，不會(huì)再增加，何必?fù)?dān)心大山不能被我們一家鏟平呢?”
上帝知道了愚公這樣的堅(jiān)毅精神，非常感動(dòng)，于是將兩座大山從他的門前移開(kāi)，一座放在朔東，一座放在雍南。
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)集體看書，初步能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括書中的內(nèi)容。
2、理解書中內(nèi)容，明白生活中有很多個(gè)給我們幫助的“好朋友”。
3、激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大書《到處都有好朋友》；
2、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《找朋友》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、“小朋友，你們的好朋友是誰(shuí)？你為什么會(huì)和她成為好朋友呢？”
2、教師小結(jié)：爸爸是我的好朋友，媽媽是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，還有誰(shuí)是我的好朋友呢？
二、幼兒看書，理解內(nèi)容。
1、幼兒集體完整看書。
“你在書中看到還有誰(shuí)也是我們的好朋友？”
2、幼兒集體分頁(yè)看書。
（1）幼兒集體看4—5頁(yè)
“為什么小貓、小狗、小鳥、小魚都是我的好朋友？”
（2）幼兒集體看6—7頁(yè)
“我的.好朋友還有誰(shuí)？為什么？”
（3）幼兒集體看8—9頁(yè)
“為什么牛奶、衣服、書桌、火車都是我的好朋友？”
教師小結(jié)：原來(lái)到處都有好朋友！
（4）幼兒完整講述故事
（5）“在我們生活中，還有哪些好朋友呢，你能找出來(lái)嗎？”
（6）“我們應(yīng)該怎樣和自己的好朋友相處呢？”
三、演唱歌曲，結(jié)束活動(dòng)
1、集體演唱歌曲“找朋友”。
2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧！”
【活動(dòng)評(píng)析】
大班的大書內(nèi)容比較多，因此我一開(kāi)始就運(yùn)用音樂(lè)，讓幼兒安靜觀察整本大書的內(nèi)容。在分段講述的過(guò)程中，我同樣采用了結(jié)合音樂(lè)，先觀察后提問(wèn)、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學(xué)習(xí)。整堂課上下來(lái)，給我的感覺(jué)還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友，并能夠說(shuō)出恰當(dāng)?shù)睦碛伞５�是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系，而沒(méi)有像大書中說(shuō)的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
１、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。
２、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
３、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。
４、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
6、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。
２、課前讓幼兒了解自己的生日。
３、生日蛋糕一盒。
４、《生日快樂(lè)》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。
５、白紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
１、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》，引出課題。
（１）音樂(lè)響起，師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。
（２）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲？
２、幼兒講述過(guò)生日的情景。
（１）你知道自己的生日嗎？你是什么時(shí)候過(guò)生日的？
（２）你和誰(shuí)一起過(guò)生日？在哪里過(guò)的？是怎樣過(guò)的？心情怎么樣？（請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)）
（３）你收到過(guò)哪些生日禮物，是誰(shuí)送的？
３、幼兒講述生日愿望。
你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)？請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）。
４、幼兒許愿。
（１）你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧！
（２）剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）
５、畫生日愿望。
（１）我們把這些愿望畫下來(lái)，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？
（２）幼兒畫生日愿望。（教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒）
（３）請(qǐng)先畫好的小朋友與身邊的'好朋友交流一下自己的生日愿望。
活動(dòng)反思：
一年之中，幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手，通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察畫面，推理故事情節(jié)的發(fā)展，大膽講述，感受故事的有趣。
2、感受故事人物妞妞關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，肯原諒別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：6張大圖，小圖若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒興趣。
1、今天我要和大家一起來(lái)看幾幅有趣的圖片，這些圖片連起來(lái)就是一個(gè)有趣的故事，你們想看嗎？
2、在看圖之前，我有個(gè)要求；我們先看懂圖片，然后再把圖片的內(nèi)容用好聽(tīng)的詞語(yǔ)講清楚，你們能做到嗎？
二、仔細(xì)觀察，理解故事，大膽講述。
圖片（一）——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處，捕捉幼兒精彩的描述，提升幼兒學(xué)習(xí)叫賣的聲音。
1、這是哪里？圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、什么叫包子鋪?你覺(jué)得包子鋪生意怎么樣？從哪里看出來(lái)的？
3、這個(gè)女孩就叫妞妞，這個(gè)包子鋪就是她媽媽開(kāi)的。 誰(shuí)愿意先來(lái)試試，說(shuō)說(shuō)這張圖。（邀請(qǐng)2名幼兒）
*從前，在一個(gè)小鎮(zhèn)上，妞妞的媽媽開(kāi)了一家包子鋪。包子鋪的生意特別好，“快來(lái)買包子羅，新鮮好吃的包子出籠了！”每天都有許多客人排隊(duì)來(lái)買包子。
（引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)叫賣吆喝聲）
圖片（二）——總結(jié)幼兒數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)人物之間的對(duì)話，進(jìn)一步理解買賣之間的關(guān)系。
*賣著賣著，天黑了，包子鋪要打烊關(guān)門了。
1、這時(shí)籠屜里的包子還剩下幾個(gè)？你是怎么數(shù)出來(lái)的？
2、后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事情？
3、她買了幾只包子？還剩幾只？你怎么知道的？
4、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖，讓我們大家能聽(tīng)出兩人之間的對(duì)話呦！
*賣著賣著，天黑了，包子鋪要打烊關(guān)門了，籠屜里還剩下9個(gè)包子。這時(shí)，隔壁的阿姨來(lái)買包子，“老板娘，我要買4個(gè)包子。”“好來(lái)，你拿好，下次歡迎再來(lái)！”
圖片（三）——引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，體驗(yàn)妞妞累了。
1、妞妞現(xiàn)在在干什么？
2、她為什么要蹲在桌子底下？可能是什么原因？
3、我們學(xué)學(xué)做做，什么是打盹？
*妞妞幫著媽媽賣包子，實(shí)在是太累了，就蹲在了桌子下打起盹來(lái)。
圖片（四）——再次引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察，根據(jù)腳印線索推理故事情節(jié)的發(fā)展。
1、在妞妞打盹的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？
2、桌上的包子少了幾只？包子到哪里去了？
3、會(huì)是誰(shuí)吃了包子呢？桌子上還有什么？
4、你怎么知道是小貓吃了包子呢？這是誰(shuí)的腳印？
*到底是不是小貓吃了包子呢？我們接著往下看。
圖片（五）——幼兒感受人物的心理，嘗試和小貓親昵。
1、是小貓嗎？這是一只怎樣的小貓？
2、你們知道小貓為什么要吃包子呢？
3、小貓吃了妞妞家的.包子，她生氣了嗎？你怎么知道的？
4、她會(huì)對(duì)小貓說(shuō)些什么呢？
5、誰(shuí)敢上來(lái)把這三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他就是勇敢的人。（引導(dǎo)幼兒有條理的、清晰完整的講述圖片的大致內(nèi)容。）
*妞妞幫著媽媽賣包子，實(shí)在是太累了，就蹲在了桌子下打起盹來(lái)。等妞妞醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)有人吃了包子，是誰(shuí)呢？原來(lái)是一只又黑又瘦的小貓咪吃了包子。妞妞輕輕抱起小貓咪，對(duì)它說(shuō)：“你一定是餓了吧，才吃了我家的包子。”
圖片（六）——引導(dǎo)幼兒用“一會(huì)……一會(huì)……”的句式描述圖片，感受妞妞的寬容和善良。
1、小貓?jiān)诤玩ゆじ墒裁矗空l(shuí)能用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、妞妞為什么要把小貓留下來(lái)？
3、你們喜歡妞妞嗎？為什么？她是個(gè)怎樣的孩子呢？
*妞妞是一個(gè)寬容、善良的好孩子，我也很喜歡她！現(xiàn)在我把這些圖片縮小放在了一塊，等會(huì)你們兩個(gè)兩個(gè)一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)，把這些圖片編成一個(gè)有趣的故事，行嗎？別忘了，還要給故事取個(gè)有趣的名字。我們待會(huì)要干什么?
三、幼兒結(jié)伴，連貫講述故事。
1、邀請(qǐng)2組幼兒來(lái)講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，提升幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
2、故事的名字原來(lái)叫……，可是你們都取得特別好，因?yàn)樾∝埐皇枪室馔党园拥模丘I了才吃的。
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