大班語言教案[必備]

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班語言教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

　　一、活動目標。

　　1、通過理解故事內容，懂得謙讓的道理。

　　2、培養幼兒良好的傾聽習慣。

　　二、活動準備。

　　食物兩個梨子，動畫視頻，ppt課件。

　　三、活動過程。

　　1、導入新課。

　　導語：老師這里有兩個梨，如果讓你們選擇，你會選哪一個，為什么？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）。

　　師：今天老師給你們帶來了一個挑梨子的故事，我們一起來聽一聽。

　　2、老師完整講述故事。

　　提問：故事的名稱叫什么？發生了一件什么事？

　　3、結合圖片，講述故事。

　　（1）教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內容。

　　提問：故事中的小男孩叫什么名字？他幾歲了？他有幾個兄弟？他是最小的嗎，為什么？

　　（2）結合圖片完整的講述故事的后半段內容。

　　提問：家里吃梨的時候，孔融拿了一個什么樣的梨子？爸爸是怎么問孔融的，孔融是怎么說的？

　　提問：爸爸又是怎么問孔融的，孔融又是怎么說的？

　　提問：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個好孩子。）

　　提問：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么？

　　小結：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個懂事的好孩子。

　　4、完整觀看《孔融讓梨》視頻。

　　5、創設情景，情感遷移。

　　提問：平時你認為謙讓的事情有哪些呢？

　　提問：小妹妹喜歡你的玩具，你會怎么做？

　　提問：如果你在公交車上，上來了一位小妹妹，又沒有座位，你會怎么做？

　　總結：今天我們學了一個讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關心別人。如果現在讓你把梨送出去，會把梨送給誰？為什么？（幼兒自由說）。那么現在請小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧！（在音樂聲中，帶領幼兒走出教室。）

　　附故事：

　　從前，有一個四歲的`男孩子叫孔融，他有五個哥哥，一個弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起來，哥哥先讓孔融挑一個，孔融想了想，到底要挑哪一個梨呢，于是他就拿了一個最小的梨子。爸爸看見了也覺得奇怪，就問孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個最小的呢。孔融說，我年紀小，應該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢？孔融又說：我比弟弟大應該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特別的高興，他對孔融說，好孩子，好孩子，真是個好孩子。孔融四歲時就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很稱贊他。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過故事欣賞，了解筆的來歷，對傳統的書寫工具產生興趣。

　　2、嘗試用毛筆寫"點""橫""豎""撇""捺"等基本筆畫，或進行作畫嘗試，體驗使用毛筆的樂趣。

　　3、學習詞匯：小心翼翼、情不自禁。

　　活動準備：

　　1.準備小竹片、細繩、毛筆筆端的毛、現成的毛筆、墨汁、紙，象形"筆"的卡片。

　　2.準備教育掛圖《語言·閱讀活動·毛筆的故事》、學習包《語言·閱讀活動·毛筆的故事》。

　　指導要點：

　　1.出示象形字"筆"，提問：這個字有什么特點？再引入故事。

　　2.結合教育掛圖講述"毛筆的故事"。引發幼兒思考與討論：

　　a)在蒙恬之前，古代的筆是用什么做的？為什么這種筆比蒙恬發明的'筆不好用？

　　b)蒙恬聰明表現在什么地方？筆最后是怎樣做成的？

　　c)人們在什么情況下需要用到毛筆？

　　d)我們現在用的筆除了毛筆還有哪幾種筆？

　　3.學習兒歌《造筆歌》，進一步理解故事內容。

　　4.該故事只作為幼兒欣賞，讓幼兒知道毛筆的由來和特征即可。"小心翼翼""情不自禁"等詞在故事講述過程中學習。

大班語言教案 篇3

　　目標：培養兒童想象力及創造力

　　重點：兒童能夠根據故事情景，發揮想象力進行繪畫

　　難點：想象合理、有創意

　　活動過程：

　　1、引入

　　很久以前，有一個國王，在一場戰爭中，他的一只眼睛瞎了，可是卻取得了勝利。一天，國王在全國召集畫師為他畫像，并許諾了許多金銀財寶。

　　第一個畫師，原樣將國王畫了下來，國王看到自己瞎了的眼睛，非常丑，所以很生氣，便把第一個畫師趕了出去。

　　第二個畫師，聽說后，便把國王的眼睛畫成了正常的眼睛，國王看到，更是生氣，因為第二個畫師說謊，所以便把他關了起來。

　　第三個畫師聽說了前兩位畫師的.遭遇，他非常有信心，當他為過往畫完像后，國王高興極了，賞給了他很多財寶。

　　2、提問：第一個畫師為什么被趕走？——國王看到自己很丑

　　第二個畫師為什么被關起來？——畫師說謊

　　3、現在小朋友就是這第三位畫師，你來想一想你怎么畫，才能使國王高興呢？

　　（1、給國王戴上墨鏡

　　2、國王閉著一只眼，在打槍

　　3、國王在舞劍，正好遮住眼睛

　　4、畫國王的側面像……）

大班語言教案 篇4

　　活動目標

　　1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。

　　2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。

　　3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學會關心弱小。

　　4、在理解詩歌的基礎上，嘗試續編詩歌。

　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　教學重點、難點

　　活動重點：仔細觀察畫面，嘗試用節律符號有節奏地朗誦詩歌。

　　活動難點：在有表情的朗誦中，產生學習詩歌的興趣。

　　活動準備

　　故事圖片、課件

　　活動過程

　　一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。

　　1、我們一起來看看這張圖上有些什么？

　　2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？

　　教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

　　3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊？

　　4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？

　　5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？

　　二、討論、創編故事情節。

　　1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）

　　2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？

　　3、小狗忍受老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！

　　4、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。

　　5、個別幼兒講述自己創編的故事情節（2"3）

　　6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗“拋”的感覺）

　　為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇惡）

　　7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀？

　　結束環節：理解故事內涵，懂得團結互助，以智懲惡的情感。

　　1、你們喜歡故事中的誰？為什么？

　　2、如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？（幼兒自由討論）

　　活動延伸

　　根據兒歌內容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據音樂有節奏的表演。再次體驗臺轎子的節奏感以及座轎子的舒服。

　　教學反思

　　在上課過程中，我設計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話，一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們學習不僅積極性空前高漲，而且學習的速度明顯有了提高。

　　由此我覺得，肢體語言在教學中起著重要的作用，適時，恰當的運用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發現，捕捉幼兒的.閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

　　但這節課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達，自己的創新能力還較弱。

　　小百科：抬花轎是一種傳統民間音樂，根據抬花轎的動作、行走、運動狀態而編配的音樂，廣泛流行于中國民間，是中國傳統的古典音樂之一，表現形式以嗩吶演奏為主。由于歷史悠久，音樂的作者已經無法考證。

大班語言教案 篇5

　　設計思路：

　　數字，在生活中無處不在，與人們的生活息息相關。可是因為它的渺小、不起眼，往往不能引起大家的注意。為了引導幼兒發現數字在生活中的實際運用，體驗數字與人們生活的密切關系，激發幼兒認識和探索數字的興趣，學會用數學知識、經驗來解決生活中的問題，因此開展了這次活動《數字的妙用》。

　　活動目標：

　　1、發現周圍世界中處處有數字，體驗發現的樂趣。

　　2、知道數字與自己生活有密切關系。

　　3、嘗試用符號或繪畫的形式進行記錄。

　　活動準備：

　　尋找、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。0—9的數字卡。幼兒繪畫紙每人一張，彩筆每人一致。多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、教師以兒歌形式導入，引起幼兒活動的興趣。

　　1像鉛筆細高挑，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來稱菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　教師出示數字卡，教幼兒認讀0—9的數字，加深幼兒的印象。

　　二、請幼兒到事先布置好的物品中尋找數字，并思考數字在物品上表示的意思，體驗發現的快樂。

　　幼兒在物品中尋找數字，并互相交流物品上數字的`意思，教師巡回靈活指導。

　　請幼兒說說你發現了哪些物品上面有數字？（如：溫度計、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……）

　　物品上面的數字表示什么意思？（有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時間、有的表示重量、有的表示長度、有的表示頁碼……）

　　除了這些物品外，你還發現哪些地方有數字？（如：車牌、廣告牌、十字路口、救護車、運動服、銀行門口、……）

　　三、教師演示多媒體課件，讓幼兒了解數字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。

　　車牌上的數字：就是車牌號，就像人的身份證。便于交警叔叔對車子進行管理。

　　電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。當我們需要與別人取得聯系時，就可以根據他的號碼按下電話上的數字鍵，電話就打通了，非常方便、快捷。

　　鐘表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事情。

　　教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

　　四、請幼兒說說生活中哪些數字對我們小朋友來說很重要，我們必須記住它。

　　如：父母的電話號碼，一些經常用到的特殊號碼110、120、119等。

　　五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數字，進一步感知數字與自己生活有密切關系。

　　幼兒進行記錄，教師巡回指導。

　　請幼兒展示記錄好的作品。

　　效果分析：

　　在本次活動，事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數字。幼兒發現了許多關于數字的故事、秘密，體驗了數字給生活帶來的方便。這正印證了羅杰斯說的“只有當幼兒覺察到學習內容與他有關時，才會全身心地投入，意義學習才會發生。這是兒童不僅學習速度加快，而且會產生自覺自動的學習行為。”

大班語言教案 篇6

　　活動目標

　　1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現的“雨滴唱歌”的優美意境。

　　2、嘗試創編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創編的快樂，發展表達、交流、合作的能力。

　　3、激發熱愛大自然、關心周圍事物的情感。

　　活動準備

　　1、多媒體課件一套。

　　2、配樂帶。

　　3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

　　活動過程

　　一、引起幼兒興趣

　　觀看畫面。(小朋友在雨中玩活動的照片)

　　師：“看，那是誰的照片啊?”

　　“你們在干什么啊!”(幼兒自由回答)

　　二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”

　　欣賞課件片段，鼓勵幼兒發揮想象，大膽表述。(到靜靜地聽)

　　師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么?”

　　欣賞片段(配樂朗誦第一段)

　　師：“它會聽到什么呢?”

　　師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側著耳朵仔細聽。”

　　2、接下去欣賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。

　　欣賞第二段，第一遍：學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導幼兒為象聲詞創編動作。(難點：理解吱溜溜鉆的形態)

　　小雨唱了什么歌?

　　師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現，幫助幼兒記憶理解。

　　(當幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的?)

　　3、尋找小雨點落下的地點、動態。

　　師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌?它在干什么呢?”

　　幼兒說到什么語句時，就出現相應的畫面幫助幼兒理解語句規律。

　　完整理解表述語句：

　　沙沙沙，那是小雨和森林的'樹葉在玩耍;

　　丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;

　　吱溜溜，那是小雨鉆進荷花的花蕊里;

　　滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

　　4、完整欣賞。

　　老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。

　　三、學習創編兒歌《聽雨》。

　　1、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶，好嗎?”

　　2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣?

　　3、師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來”

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(播放舒緩的音樂，幼兒作畫)(時間控制)

　　5、創編散文詩：“聽雨”

　　聽雨

　　下雨了，小朋友們

　　閉上眼睛，側著耳朵靜靜地聽。

　　啊，聽見了，聽見了——

　　沙沙沙，那是小雨——————————。

　　丁丁丁，那是小雨————————————。

　　吱吱吱，那是小雨————————————。

　　嗒嗒嗒，那是小雨————————————。

　　小朋友高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀!”

　　窗外，小雨還在輕輕地唱;屋里，小朋友還在靜靜地聽。

　　四、結束部分

　　師：“多可愛的小雨點啊!落下的聲音象唱歌，真好聽，小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。”

　　音樂聲中離開教室。

　　五、活動延伸

　　1、區域活動中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。

　　2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

大班語言教案 篇7

　　活動目標：

　　1．指導幼兒有感情的朗誦詩歌

　　2．幫助幼兒理解詩歌的語言

　　3．引導幼兒運用掌握的詞匯和以有的經驗，進行仿編活動

　　通過游戲識字，進一步培養幼兒對文字符號的敏感性。在輕松，愉快的游戲中讀一些漢字。

　　活動準備：

　　一．課件：

　　1．范文：風在哪里配樂（朗誦時用）

　　2．隱藏文字的范文。隱掉“翩翩起舞”“頻頻點頭”“大地”“涼爽”“果香”“銀裝”幼兒講對了，字能顯出來，并有一句贊揚的話。

　　3．風的聲音風的圖象資料：風吹彩旗，風吹風箏，風吹風車，風吹水面，風吹白云，風吹煙囪|等等。

　　4．句式：風在哪里

　　那是風在吹過

　　5．句式能填入幼兒創編的詩句開汽車的音樂

　　二．實物：風車，風鈴，風箏，彩旗

　　字卡：風車，風鈴，風箏，紅旗，白云，小河，帆船，紙

　　圖片：風吹小河，風吹女孩頭發，風車，風箏，彩旗，風吹白云，風吹衣服，風吹窗簾，風吹煙囪，風吹紙片

　　活動過程：

　　（一）引導幼兒有感情的朗誦詩歌

　　1．前些天，我們學了一首詩歌，看，它叫什么？（點課1）

　　2．我們一起來讀一遍（點評：小朋友讀的……）

　　3．怎樣朗誦這首詩歌，詩歌就更美了？引導幼兒從聲音動作，表情，配樂四方面談（點評：小朋友想的.辦法……）

　　4．讓我們找個空位子，用剛才說的方法，把詩歌朗誦給后面的老師聽（點課2）幼兒朗誦完了點評：小朋友朗誦的……

　　（二）游戲：找字寶寶

　　詩歌里的字寶寶聽了大家的朗誦很高興，它們想和小朋友玩捉迷藏，有的字寶寶躲起來了，仔細看一看，哪些字寶寶不見了？（點課3）比一比誰找的快又對。

　　個別幼兒找到了字，集體檢察一下：他找對了嗎？我們讀一讀

　　游戲結束時點評；小朋友們真能干，把字寶寶都找到了，字寶寶都愛跟你們交朋友。

　　（三）引導幼兒理解詩歌的語言

　　1．你們喜歡這首詩嗎？你最喜歡詩歌的哪個地方？

　　2．幼兒點到樹，教師：你為什么喜歡這兒？小朋友來做樹，一邊說，一邊做“翩翩起舞”的動作。枝葉為什么翩翩起舞呢？

　　3．當幼兒點到花，教師：小朋友來做花，一邊說，一邊用花的動作告訴大家“風在哪里”。花兒頻頻點頭的時候心里覺得怎樣？

　　4．幼兒點到春風，問；為什么說春天風吹綠了大地？

　　5．幼兒點到其他季節的風，教師一句話小節帶過：夏天很熱，風一吹就涼快了。冬天，北風吹來了雪花，雪花落在地上就像給大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，風一吹，人們就聞到了果香。

　　6．小結：風的本領真大，他像一個魔術師，把我們的大自然變的更加活潑可愛。

　　（四）仿編活動

　　1．聽一聽，誰來了？（點課4）

　　2．風在哪里呢？讓我找一找。哎，我找到了。我照著詩歌的樣子說一說（點課6）“風在哪里，草兒說，當我的身體輕輕晃動，那是風再吹過。”

大班語言教案 篇8

　　活動目標：

　　1.知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。

　　2.了解生氣會給人帶來不良影響，學習并嘗試較好地調節自己生氣的情緒。

　　3.理解繪本內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　運用“我不想生氣”繪本的PPT，安靜、愉快的音樂各一。

　　活動過程：

　　（一）小兔生氣了

　　1.觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣？

　　你從哪里感覺到它很生氣？

　　2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——（1）看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

　　（2）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看PPT，聽教師講述畫面內容）

　　3.小結真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

　　4.猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢？

　　5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀！（幼兒看PPT，聽教師講述畫面內容）

　　6.小結被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。

　　（二）我也會生氣

　　1.你也有這樣生氣的時候嗎？你遇到什么事情會特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。

　　2.告訴大家你會為什么事生氣？

　　3.老師這里有個生氣的'大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

　　（三）我不想生氣

　　1.你感覺人生氣了，心里裝了個大火球舒服嗎？生氣對人有些什么影響呢？

　　2.一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢？

　　3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7

　　（1）幼兒邊看PPT，邊聽教師講述畫面內容

　　（2）呼——吸——，請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的地方。去和關心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

　　（3）你知道了什么新的方法？讓我們隨著小兔子一起來試一試：

　　4.閱讀故事圖片8，體會氣消后的愉快心情

　　（1）呵呵，這些辦法真不錯，看！我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀！哈哈，這真的好可笑！

　　（2）你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。

　　教學反思：

　　本次活動從整體上達到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時是沒有機會說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學的方式引導孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長！

　　小百科：生氣一是指活力，生命力，生機；二是指發怒，因不合心意而不愉快。

大班語言教案 篇9

　　活動目標:

　　1 讓幼兒在歌曲中快樂的學兒歌

　　2 開動腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的`。

　　3 根據圓形特點學會創編兒歌。

　　活動準備:

　　音樂《圓圈圈》 彩色卡片 油筆

　　活動過程：

　　一、導入：

　　以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動作。

　　教師提問：

　　1 剛才小朋友和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎？

　　2 那你們有沒有見過圓圈圈呢？

　　3 剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么 ？

　　4 那媽媽把圓圈圈變成了什么了？

　　5 最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實圓圈圈就是圓形。

　　二、出示圖片，請幼兒看圖片。

　　今天老師請來了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎？這些圓圈圈對小朋友說：“我們就是個圓形一點都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些

　　三、教師激發幼兒想象力。

　　1 現實生活中有哪些東西是圓形的了？

　　2 你們想把圓圈圈變成什么了？

　　四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。

　　如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的， 就畫在相同的顏色上。

　　五、創編兒歌

　　剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實編兒歌一點都不難，現在你們先聽老師編一句。

　　小圓圈真會變

　　變太陽紅艷艷

　　變氣球飛上天

　　變西瓜大又甜

　　變花朵香又香

　　變足球滾呀滾

　　變蘋果圓又圓

　　變鬧鐘向叮咚

　　變糖果甜又甜

　　教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友 編得很棒，回家的時候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

　　六、活動結束

　　最后我們在把前面學舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結束。

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