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中班科學教案

時間：2023-08-22 10:56:01 教案我要投稿

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中班科學教案[通用]

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班科學教案5篇，歡迎大家分享。

中班科學教案[通用]

中班科學教案篇1

　　設(shè)計意圖：工作中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有小朋友在盥洗室洗手的時候偷偷玩水，有時會把衣服和袖子弄得很濕。愛玩水是幼兒的天性，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象遵循幼兒教育在玩中學的旨意我設(shè)計了本節(jié)課《好玩的水》。

　　一．活動目標:

　　1.感知水的特點，鞏固對水的認識。

　　2.對水沉浮感興趣，知道人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類。

　　3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。

　　二、活動準備

　　1.水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各種物體

　　2.透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、鐵球和皮鞋。

　　三、活動過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境：播放《來自大自然的聲音》，幼兒閉眼傾聽。

　　今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，請你們閉上眼睛，隨我一起出發(fā)。

　　提問：聽到了什么？

　　（二）感覺游戲：出示水盆，分組。

　　來到森林里小朋友想不想玩水呢？

　　1、試試用雙手捧水。感知（手心里的水一會就流完，因為水是流動的。水的顏色是無色透明的）

　　2、體會手掌平放在水中與手指插入水中的感覺。（力量不一樣）(三)聽覺游戲：

　　1、請幼兒將材料一一投入水中，聽一聽，比一比不同材料投入水中聲音的大小。

　　2、再試試材料從高處投入水中和從低處投入水中的聲音有什么不同。

　　3、輕重不一的物體投入水中的聲音。

　　4、音樂感知：《蟲叫鳥叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同聲音。

　　（四）沉浮游戲

　　1幼兒嘗試：誰沉誰浮

　　請小朋友把各種材料放到水里，仔細觀察，誰沉誰浮?

　　幼兒嘗試，得出結(jié)論：有的物體漂在水面是浮，有的物體落入水底是沉。

　　（五）沉與浮在生活中的`應(yīng)用

　　教師嘗試提出問題：沉與浮在我們生活的生活中有哪些應(yīng)用？

　　幼兒嘗試回答。

　　教師總結(jié)：剛才我們在玩水的時候發(fā)現(xiàn)有的東西在水里沉有的東西在水里浮，人們很聰明，利用沉浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了很多東西，希望小朋友從小學好本領(lǐng)，長大當科學家，發(fā)明新的東西，為人類做許多有益的事情。

　　隨音樂一起擺動，模仿水。

　　四、活動延伸：在日常生活中觀察，還有那些物體是利用沉浮的原理制成的。

中班科學教案篇2

　　活動目標

　　1、了解什么是祖國之最，哪些是祖國之最，為什么說是祖國之最。

　　2、圍繞話題談?wù)摚苡眠B貫的語句談?wù)撟约核赖摹白鎳睢薄?/p>

　　3、有做中國人的自豪感。

　　重點、難點：

　　了解什么是祖國之最，為什么說是祖國之最

　　活動準備：

　　中國地圖，祖國之最的小圖片，如：天安門、長城、喜馬拉雅山、長x黃河、東方塔、珠穆朗瑪峰。

　　活動過程：

　　一、講述“我喜歡祖國什么”。

　　教師：“我們祖國有河流、高山、建筑物、名勝古跡等，你最喜歡祖國的什么?為什么?”

　　二、出示圖片，引導幼兒觀察，讓幼兒知道什么是祖國之最。

　　1、教師：

　　“我國有兩條著名的河流你知道是什么嗎?”(黃河和長x

　　“看看黃河的水是什么顏色的?長x的水是什么顏色的?”

　　2、教師小結(jié)：“黃河和長x是我國有名的兩條河流，黃河是我國的'母親河，它的水是黃色的，長x是我們中國最長的x，它跨越我國好幾個省。”

　　3、教師：“中國最長的城墻是什么?”(中國最長的城墻是萬里長城)

　　4、教師：“中國最大的城市中央花園是什么地方?”(北京天安門廣場)

　　5、教師：“中國最高的山是什么?最高的山峰又是什么呢?”(我國最高的山是喜馬拉雅山，喜馬拉雅山上最美的景色是珠穆朗瑪峰，珠穆朗瑪峰也是我國最高的山峰)

　　6、教師：“我國最古老的`建筑群宮殿是什么地方?”(我國最古老的建筑群宮殿是故宮，也就是古時候皇帝居住的地方)

　　7、教師：“我國最高的宮殿在什么地方?”(我國最高的宮殿是西藏的布達拉宮，它坐落在山上)

　　8、小結(jié)：這些都是我們中國的祖國之最，為什么是祖國之最呢?因為它們在中國是數(shù)第一的，沒人能比的，所以是祖國之最。

　　三、比比誰知道的祖國之最多

　　活動要求：

　　將幼兒分成三組，開展競賽活動，老師出題幼兒搶答，答對的得一多朵小花，活動完后來比哪組得的花多為贏。

　　延伸：

　　你還知道哪些祖國之最?講給同伴聽。

中班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、探索從瓶中取出鈴鐺的不同方法，嘗試用簡單的符號記錄探索的結(jié)果。

　　2、大膽講述自己的方法，體驗救出鈴鐺的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料：裝有鈴鐺的小礦泉水瓶子若干；筷子、磁力棒、磁圖釘、鐵絲、橡皮泥（小組一份）；幼兒記錄紙、記號筆（人手一份）。

　　2、教師材料：操作材料一套、記錄紙、記號筆。

　　活動過程：

　　一、出示材料，創(chuàng)設(shè)問題情景。

　　（價值分析：由可移動的瓶子到固定的瓶子，引發(fā)幼兒探索的興趣。）

　　1、鈴鐺掉進了瓶子里，用什么方法可以把鈴鐺取出來？

　　2、在瓶子不能動的情況下，用什么方法可以把瓶中的鈴鐺取出來？

　　二、幼兒操作和記錄，并交流不同的想法。

　　（價值分析：通過兩次操作，探索多種方法，嘗試記錄結(jié)果。）

　　（一）第一次操作

　　1、出示操作材料，認識材料。

　　提問：這些材料你都認識嗎？

　　2、教師提出要求：請用一種方法把小鈴鐺救出來，看誰最先把鈴鐺取出來。

　　3、交流：誰把鈴鐺取出來了？

　　你用了什么方法？你是怎樣把鈴鐺取出來的？

　　小結(jié)：你們很會動腦筋，在這么短的時間里用1種材料（或2種材料）就把鈴鐺取出來了。

　　（二）第二次操作

　　1、教師提出第二次操作要求：

　　1）你可以試試自己別人的方法，也可以試試剛才沒用過的'材料想出新的辦法。

　　2）記得把你的方法和結(jié)果記錄在紙上，比比誰的方法多。

　　2、幼兒再次操作和記錄，教師巡回指導。

　　3、幼兒交流自己的實驗情況。

　　交流：1）誰的方法最多？

　　2）誰和他的方法不一樣？

　　小結(jié)：我們用磁鐵吸一吸、筷子夾一夾、鉤子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法，從不能動的瓶子里救出鈴鐺。

　　三、延伸活動。

　　（價值分析：激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。）

　　如果瓶子里掉進去的是積木、玻璃珠、塑料玩具呢？剛才這些材料還能用嗎？還有其他的方法嗎？我們?nèi)€別化活動室試試。

中班科學教案篇4

　　活動背景：

　　升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強，也開始更關(guān)注生活中的事物，對它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候，我們一起尋找了身體上可以轉(zhuǎn)動的部位，發(fā)現(xiàn)了身體可以轉(zhuǎn)動的秘密，而在許多戶外活動中孩子也經(jīng)常對一些小器械的轉(zhuǎn)動非常感興趣，于是，根據(jù)本班幼兒愛探究的特點，也是結(jié)合主題內(nèi)容，以及幼兒的興趣，將“轉(zhuǎn)動”這個科學的概念融入在這樣一個探索活動中，希望通過幼兒的擺弄、交流，開始關(guān)注生活中有轉(zhuǎn)動這種現(xiàn)象，并感知轉(zhuǎn)動在我們生活中的應(yīng)用。

　　活動目標：

　　1、愿意探索使生活中各種物品轉(zhuǎn)動的方法。

　　2、對生活中能轉(zhuǎn)動的物品關(guān)注，體會轉(zhuǎn)動在生活中的應(yīng)用。

　　活動準備：

　　筷子、瓶蓋、光碟、碗、風車、繩子、積木等生活物品。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、找找身體上哪些部位會轉(zhuǎn)動?

　　2、它們是怎么轉(zhuǎn)的?

　　小結(jié)：原來，在我們身體上有許多部位都可以轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動真有趣。

　　二、進行部分

　　1)第一次探索

　　1、看看，我?guī)砹耸裁?

　　2、這些東西能轉(zhuǎn)動嗎?

　　3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉(zhuǎn)動起來呢?

　　(幼兒操作，教師觀察指導)

　　4、交流分享

　　你用了什么方法讓它轉(zhuǎn)起來?

　　把你的好辦法介紹給大家。

　　(請幼兒介紹，教師注意歸納總結(jié))

　　小結(jié)：原來生活中有許多物品原本是不會轉(zhuǎn)動的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉(zhuǎn)、擰”等，很快不會轉(zhuǎn)的物品也轉(zhuǎn)起來了，轉(zhuǎn)動真有趣。

　　3)第二探索

　　1、剛才我們想辦法讓一件東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣東

　　西同時轉(zhuǎn)動起來呢?

　　看看，我手里拿了什么?

　　(筷子、繩子)

　　2、想想有什么辦法能讓它們同時轉(zhuǎn)起來嗎?

　　(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)

　　小結(jié)：原來把繩子和筷子連一起，用力甩動繩子，筷子也隨之轉(zhuǎn)起來了。

　　3、我給你們準備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時轉(zhuǎn)起來，好

　　嗎?

　　4、分享交流

　　誰有了好辦法?快來介紹給大家。

　　(幼兒交流自己的方法)

　　小結(jié)：恩，我們的小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時轉(zhuǎn)起來的好辦法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關(guān)系，一會我們還可以繼續(xù)想一想。

　　3)生活中會轉(zhuǎn)動的物品

　　1、那么在我們生活中，哪些物品本來就能轉(zhuǎn)動?

　　2、它們?yōu)槭裁匆D(zhuǎn)動?

　　3它們是怎么轉(zhuǎn)動的?

　　小結(jié)：原來生活中也有許多物品是能轉(zhuǎn)動的，轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了許多方便，轉(zhuǎn)動真有用。

　　三、延伸部分

　　1、那么是不是所有的轉(zhuǎn)動都是好的.呢?

　　2、有沒有不好的轉(zhuǎn)動?

　　讓我們一起到生活中去尋找，下次再來聊聊這個話題，好嗎?

　　活動實踐效果：

　　這個內(nèi)容來源于生活，也回歸了生活，內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的，能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學現(xiàn)象的興趣，容易產(chǎn)生共鳴。整個設(shè)計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法，并引導幼兒對平時生活中一些轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的關(guān)注，是比較有價值和意義的。

　　活動中，幼兒表現(xiàn)積極、投入，探究的興趣濃厚，活動設(shè)計一環(huán)扣一環(huán)，不斷對幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學習方式，符合中班幼兒的學習特點，通過自己的擺弄，更加深了他們對“轉(zhuǎn)動”這個科學概念的理解。