（集合）大班科學(xué)教案10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼拇蟀嗫茖W(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
１、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
２、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
２、宇宙圖片一張。
活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)： 知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
活動(dòng)流程： 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸
引起興趣--> 太陽(yáng)--> 月亮--> 活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問(wèn)：
１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答） ［教師出示宇宙圖］
２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽(yáng)
（一）、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分
師問(wèn)：
１、地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間？（一年）
２、你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）
小結(jié)：地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天，背向太陽(yáng)的一面是黑夜。
（二）、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問(wèn)：
１、太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的'巨大火球，溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎？
（太陽(yáng)灶；太陽(yáng)船；太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽(yáng)能熱水器；太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……）
２、我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧！（在太陽(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問(wèn)：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？（月亮本身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。）
四、延伸活動(dòng)
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說(shuō)出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過(guò)觀察一些精彩的太陽(yáng)圖片來(lái)討論認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，這些圖片都來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來(lái)了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無(wú)法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡(jiǎn)單的功能。
2、在嘗試性操作活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒探索正確使用電池的方法。
3、培養(yǎng)幼兒嘗試性精神及探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具；形狀、大小不一的電池；電池裝配示意圖。會(huì)發(fā)光的花兩朵。
活動(dòng)過(guò)程：一、感知電動(dòng)玩具有電池和沒電池時(shí)的不同狀態(tài)。1、
師：小朋友，你們看，電動(dòng)玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等會(huì)把你在玩具城發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家，好嗎？
2、幼兒自由選擇玩具，老師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)語(yǔ)：師：你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么樣玩的？
3、集合：師：小朋友，電動(dòng)玩具城好玩嗎？
你剛才玩的什么玩具？發(fā)現(xiàn)了什么？
對(duì)幼兒回答作簡(jiǎn)要小結(jié)，如：你的玩具汽車是會(huì)動(dòng)又會(huì)響的。
對(duì)不動(dòng)、不響、不亮的玩具，可說(shuō)：你的玩具是不能動(dòng)的。
小結(jié)：剛才小朋友在玩具城里玩得很高興，發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于玩具的秘密，有的玩具是會(huì)動(dòng)的，有的會(huì)響、會(huì)發(fā)光，真好玩！你知道是什么東西使你的玩具動(dòng)起來(lái)、響起來(lái)、亮起來(lái)的？你玩具里的電在哪里？
可是有的玩具卻不會(huì)動(dòng)、不會(huì)響、也不會(huì)發(fā)光，這是怎么回事呢?
小結(jié)：原來(lái)電動(dòng)玩具是要裝了電池才會(huì)動(dòng)、會(huì)亮、會(huì)響的，沒有電池就不能玩了，要電動(dòng)玩具一定要裝什么？
二、認(rèn)識(shí)電池并給玩具們選配合適的電池師：電池的本領(lǐng)真大，你見過(guò)電池嗎？你的椅子下面就躲著一位電池朋友，請(qǐng)你等會(huì)拿出來(lái)，看一看，摸一摸，告訴大家電池是長(zhǎng)的怎么樣的，你發(fā)現(xiàn)電池上有什么秘密？
如幼兒找不到，師可提示：電池上有兩個(gè)數(shù)學(xué)上學(xué)過(guò)的符號(hào)，找找看在哪里？或是：老師在電池上發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)符號(hào)，找找你的電池上有嗎？＋在哪一頭，－在哪一頭？幼兒說(shuō)出后請(qǐng)一幼兒上來(lái)一貼“＋、－”
小結(jié)：電池真有趣，今天，我們看到了圓柱體的電池，有大的、小的，電池上還有“＋、－”呢？
電動(dòng)玩具裝上了合適的.電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有許多電池，下面請(qǐng)你給玩具裝上合適的電池，裝電池時(shí)看看你把電池裝在哪里？你是怎樣裝的？有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？
3、幼兒嘗試給玩具裝電池，老師了解幼兒安裝情況，引導(dǎo)幼兒觀察電池盒中也有“＋、－”。
4、集合幼兒：
師：你們給玩具裝上電池了嗎？你把電池裝在哪里？
請(qǐng)一幼兒將玩具拿上來(lái)，讓幼兒認(rèn)識(shí)電池盒。
你們的玩具上都有電池盒嗎？在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎？
如幼兒說(shuō)不出，則師：請(qǐng)你們?cè)偃タ匆豢措姵睾欣镉惺裁疵孛芸春昧笋R上回來(lái)。
小結(jié)：原來(lái)電池盒里也有“＋、－”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒里就可以玩了。
師：誰(shuí)的玩具剛才裝了電池就可以玩了？師：你們真能干！誰(shuí)把這兩節(jié)電池裝到電池盒里？
誰(shuí)的玩具裝了電池還不動(dòng)？
也請(qǐng)一幼兒裝電池，比較分析二朵花，并請(qǐng)不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池，。并向他表示祝賀。
小結(jié)：電池上的“＋”對(duì)著電池盒里的“＋”，電池上的“－”對(duì)著電池盒里的“－”，“＋”對(duì)“＋”，“－”對(duì)“－”。
三、再次嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：裝電池時(shí)要看清楚“＋”對(duì)“＋”，“－”對(duì)“－”請(qǐng)另外再選一件玩具再去試一試。
1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。
2、總結(jié)：師：這一次那些小朋友成功了？
電動(dòng)玩具裝了電池，開關(guān)一開就能玩了，你還知道什么東西也要安裝了電池才能用？玩好了，用好了怎么樣？（要關(guān)掉）為什么不能一直開著？
所以，我們要節(jié)約用電，時(shí)間長(zhǎng)了，電會(huì)用完的，沒電的電池就變成了廢電池，廢電池可不能隨便亂扔會(huì)污染環(huán)境的。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知水的基本性質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣、并能意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道水的基本性質(zhì)。
難點(diǎn)：幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玻璃杯若干、水、牛奶、白醋、玻璃球、每組一盆水
活動(dòng)過(guò)程
一、以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入本課、激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、探究水的基本性質(zhì)。
1、水是無(wú)色的。
出示水、讓幼兒觀察水有沒有顏色？并出示牛奶與水相比較，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色、水有沒有顏色、得出結(jié)論水是無(wú)色的。
2、水是無(wú)味的。
出示水與白醋、讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水？然后讓幼兒用鼻子聞，白醋是什么味、水有沒有味、然后讓幼兒用小嘴品嘗、白醋的味道、水有沒有味道、得出結(jié)論水是無(wú)味的。
3、水是透明的。
讓幼兒每人拿一顆玻璃球、放在牛奶與水中觀察比較、能不能看到珠子、為什么水中能看到珠子？知道水是透明的、牛奶是不透明的。
4、水有流動(dòng)性。
游戲抓水、每組幼兒有一小盆水、讓幼兒抓水、互相討論、能不能抓住水、得出結(jié)論水是流動(dòng)的。
三討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問(wèn)幼兒：“你們見過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”老師小結(jié)
教學(xué)反思
首先在活動(dòng)目標(biāo)上感知水的`基本性質(zhì)以及水的流動(dòng)性、知道水是無(wú)色無(wú)味透明的、體驗(yàn)了玩水的樂趣、了解了水的作用、知道人離不開水、要節(jié)約用水、在活動(dòng)中目標(biāo)均已達(dá)到、但是通過(guò)課后的反思、我覺得本次活動(dòng)的目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確、有點(diǎn)偏向于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)了、因此在今后的目標(biāo)制定上、還需要更加的嚴(yán)謹(jǐn)。 我在讓孩子第一次自由探索的時(shí)候，雖然能強(qiáng)調(diào)常規(guī)，但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子出現(xiàn)爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象，面對(duì)這樣的情況，我在反思時(shí)覺得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。雖然我為孩子準(zhǔn)備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我是通過(guò)游戲得出結(jié)論，孩子們都能很快的說(shuō)出來(lái)，但是語(yǔ)言表達(dá)能力上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來(lái)。
今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)，以及語(yǔ)言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養(yǎng)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒感受到物體移動(dòng)與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要力的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)的興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。
2、室外準(zhǔn)備器械：滑板車、大型積木、塑料圈等
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次操作活動(dòng)，引出問(wèn)題。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師準(zhǔn)備了一些東西，你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個(gè)小小的要求，怎樣讓這些不動(dòng)的東西動(dòng)起來(lái)呢?有什么好辦法呢?讓我們先來(lái)試一試好嗎?
二、幼兒操作、探索
1、幼兒嘗試操作、觀察，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動(dòng)起來(lái)。
2、提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)用什么好辦法讓這些動(dòng)起來(lái)?(幼兒用動(dòng)作講述表演)
3、教師小結(jié)：原來(lái)，要讓這些物體動(dòng)起來(lái)，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。
三、幼兒第二次操作活動(dòng)，進(jìn)一步探索力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
1、教師提出新問(wèn)題，讓幼兒試著用不同的力移動(dòng)物體。
2、教師小結(jié)：用力大，這些東西移動(dòng)得就快，而且遠(yuǎn);反過(guò)來(lái)，用力小，這些東西移動(dòng)得就慢、近。
四、第三次提問(wèn)，操作嘗試，鞏固教學(xué)內(nèi)容
1、指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們是讓桌子上的東西動(dòng)了起來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你們想辦法讓周圍的東西動(dòng)起來(lái)，看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?
2、今天，我們用了各種各樣的辦法，讓東西移動(dòng)起來(lái)，我們知道輕的東西用力小，重的`東西用力大;反過(guò)來(lái)，用力大，東西動(dòng)得又快又遠(yuǎn)，用力小，東西動(dòng)得又慢又近。
五、延伸活動(dòng)：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動(dòng)的秘密。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解雷電給人們生活造成的影響。
2、學(xué)習(xí)躲避雷電的方法，培養(yǎng)與點(diǎn)的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種雷電和人們躲避雷電的圖片
2、有關(guān)雷電襲擊的錄像。
3、練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種有關(guān)鋰電的圖片，吸引幼兒的注意力，引出活動(dòng)主題。
出示各種關(guān)于雷電的圖片，
——小朋友，你們看看這些圖片是什么？它對(duì)我們生活會(huì)有危害嗎？
仔細(xì)觀察圖片并大膽發(fā)表自己的.觀點(diǎn)。
2、通過(guò)觀看錄像，讓幼兒了解雷電襲擊給人們生活帶來(lái)的危險(xiǎn)。
——請(qǐng)小朋友觀看一段錄像，看看雷電地我們的僧或會(huì)造成哪些危害呢?
——幼兒觀看錄像，并集體討論雷電給我們生活帶來(lái)的影響。
——雷電的危害特別大，雷電不僅會(huì)引起火災(zāi)，如果人或動(dòng)物被雷電擊中就會(huì)死掉。
3、引導(dǎo)幼兒討論躲避雷電的方法。
——大家知道怎么躲避雷電嗎？
幼兒說(shuō)自己的想法。
——像幼兒展示躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中如何躲避雷電。
有雷電時(shí)要趕快關(guān)閉門窗，不要站在窗口。把房間里的電源線路斷開，并拔下插頭；雷雨天不要躲在電線桿、煙囪或大樹下；打雷時(shí)應(yīng)切斷電源，同事盡量不要開水龍頭；打雷時(shí)不要用手機(jī)；有雷電時(shí)要遠(yuǎn)離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備；不要再水邊停留；若在空曠地帶聽見雷聲，應(yīng)兩腳并攏迅速下蹲，雙手抱頭。
4、游戲：我做的對(duì)嗎？
教師做出雷電交加時(shí)的各種躲避動(dòng)作，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
大班科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)題目
哪種布擦瓷磚最干凈?
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，感知不同質(zhì)地布料對(duì)污漬的吸附力的不同，找出吸附力最好的布。培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的小竅門，激發(fā)幼兒的興趣及觀察比較的能力。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
每組一個(gè)小托盤，盤內(nèi)有棉布、綢緞、毛毯頭各一塊，清水一盆，帶有污漬、油漬的瓷磚場(chǎng)地，四張桌子，八個(gè)盤子，每人一張記錄卡、一支水彩筆；課前家長(zhǎng)與孩子了解洗滌劑的危害性，并在家里找一找有哪些廢舊布料。
五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程
引入：炊事員阿姨工作辛苦，請(qǐng)小朋友幫助炊事員阿姨擦瓷磚。
摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，每塊小布頭有什么感覺?
(1)毛毯頭毛茸茸的，很軟。
(2)綢緞滑溜溜的'。
(3)棉布很軟很細(xì)。
探究的問(wèn)題：哪塊布擦瓷磚最干凈?
幼兒討論。
(1)綢緞擦得干凈，因?yàn)樗饣⒏蓛簟?/p>
(2)毛毯頭擦得干凈，因?yàn)樗忻帧?/p>
(3)棉布擦得干凈，因?yàn)槲铱次覌寢尵陀盟痢?/p>
試一試：找出擦瓷磚最干凈的一塊布。用各種小布頭擦帶有污漬的瓷磚。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)毛毯頭擦得最干凈，因?yàn)樗拿L(zhǎng)，能把水和臟東西吸起來(lái)，而且還能吸油。
(2)綢緞擦得不干凈。
(3)開始時(shí)我用這塊綢緞擦瓷磚不干凈，我又用棉布擦，也不太干凈，最后用毛毯頭擦干凈了。
應(yīng)用。
今天小朋友們不僅做了好事，而且還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：毛毯頭擦瓷磚最干凈。我們把這些小布頭拿到家里，幫爸爸媽媽擦一擦家里的物品，看一看擦什么更有效。
六、注意事項(xiàng)
1．不用任何洗滌劑情況下嘗試用各種布擦瓷磚。
2．給幼兒提供的廢舊布要干凈衛(wèi)生。
3．幼兒進(jìn)入伙房地面不要有水，提供的水不超過(guò)30℃，鍋要冷卻才可進(jìn)人。
4．提示幼兒分別用每一塊布去嘗試，邊嘗試邊做記錄。
5．操作前讓幼兒理解什么是“比較干凈”，什么是“最干凈”。
6．為幼兒準(zhǔn)備另一處帶有污漬的瓷磚場(chǎng)地，以備幼兒再次探索時(shí)使用。
七、拓展性方案線索
利用不同的布料擦不同質(zhì)地的物品，結(jié)果會(huì)不同。
1．用這幾塊布(棉布、綢緞、毛毯頭)擦地板，哪塊布擦得最干凈?
2．用這幾塊布擦洗手間的坐便，哪塊布擦得最干凈?
八、背景資料
用毛毯頭擦拭物品很干凈，為什么呢?原來(lái)毛毯除了具備以上特點(diǎn)外，它還是絕緣體，并且纖維絲相對(duì)于其他棉布等要粗。在擦拭物品時(shí)，與物體相互摩擦，由于不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同而帶電，產(chǎn)生較大的靜電場(chǎng)，能吸附灰塵等輕小物體。用毛毯頭可以做成椅墊、玩具等。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。
2.通過(guò)自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì)，不斷探索增加紙橋承重力的方法。
3.積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木橋墩(橋墩固定)、白紙、雪花片插在小木棒上(每份數(shù)量相同，用于操作與測(cè)量)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)我的紙橋有多堅(jiān)固
1.介紹紙橋和測(cè)量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片?
2.交代操作要求：
(1)可以通過(guò)折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。
(2)雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。
(3)聽到教師的口哨聲必須馬上集合。
3.幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)(1) 提醒幼兒正確取放雪花片。
(2) 引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。
4.交流。
(1) 請(qǐng)成功的.幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
(2) 對(duì)比和評(píng)價(jià)操作方法相似，結(jié)果卻不同的紙橋，分析原因。
(3) 讓操作失敗(橋倒塌，雪花片散掉)的幼兒分析失敗的原因。
教師小結(jié)，引出第二次操作。
(二)誰(shuí)的紙橋最堅(jiān)固
1.提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。
2.幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。
(1) 引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
(2) 引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅(jiān)固的方法。
3.交流
(1) 評(píng)出最牢固的紙橋。(如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法)
(2) 請(qǐng)成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并記錄在記錄表上。
A橋面更寬更厚能承受更多的力。
B橋面折疊后拱起來(lái)能承受更多的力。
C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。
D把雪花片放在橋墩上能放更多。
(三)我們的長(zhǎng)江大橋
1.為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長(zhǎng)江大橋，放上所有的雪花片。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：
(1) 引導(dǎo)創(chuàng)新方法。
(2) 引導(dǎo)幼兒相互合作。
3.展示幼兒作品。
4.教師小結(jié)：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅(jiān)固。
建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅(jiān)固的橋，如美國(guó)的金門大橋和中國(guó)的趙州橋。小朋友只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，也能成為偉大的工程師。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索橋的秘密。
大班科學(xué)教案 篇8
大班科學(xué)教案：觀察沙子
幼兒園大班科學(xué)教案：觀察沙子
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】- Big eye small eye 活動(dòng)紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）
活動(dòng)過(guò)程
【導(dǎo)入】
1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測(cè)一下沙子顏色不同的原因。
- 你見過(guò)沙子嗎？
- 你在哪兒見到過(guò)沙子？
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子是怎樣形成的呢？
- 為什么沙子有不同的顏色？
【展開】
2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序以及備品。
-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
1）用眼睛觀察沙子。
2）用鼻子聞一聞沙子。
3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。
4）用手摸一摸。
5) 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
【活動(dòng)1：觀察沙子】
3. 用五感來(lái)觀察我們周邊收集來(lái)的沙子。
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子有什么氣味？
- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì)有什么聲音呢？
- 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
- 你看到了什么？
【結(jié)束】
4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)
- 不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
- 對(duì)于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會(huì)變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽(yáng)光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？
（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？
（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像！
大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹
幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹
課題生成：
在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們帶來(lái)了蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。
3、激勵(lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說(shuō)：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動(dòng)手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問(wèn)：玩得快樂嗎?(快樂)
教師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問(wèn)：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對(duì)，有四只腳。
4、教師說(shuō)：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。
不過(guò)在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專家點(diǎn)評(píng)：
把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看，并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
反思與討論：
這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的'秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來(lái)這樣紅了，變淡了。 *老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
【實(shí)驗(yàn)觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。
趣味練習(xí)
準(zhǔn)備活動(dòng)
[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小朋友呢？）
活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見很多個(gè)物體的原因。
- 照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>
- 在哪兒看到的？
- 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？
【展開】
2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序和備品。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。
2）在鏡子中間放一個(gè)球。
3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。
- 鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？
- 鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？
【活動(dòng)2：把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個(gè)球呢？
5. 說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數(shù)有什么變化。
- 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？
- 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢？
【結(jié)束】
6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（球越來(lái)越多）寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
- 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用身高尺測(cè)量身高，初步了解正確的測(cè)量身高的方法。
2、體會(huì)健康的生活方式（營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等）
3、培養(yǎng)幼兒的測(cè)量興趣和探究欲望。
4、培養(yǎng)孩子的合作精神。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測(cè)量身高的錄像片段、記錄紙。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握正確的量物方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。
體會(huì)健康的生活方式。
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 比較剛進(jìn)幼兒園時(shí)的身高與現(xiàn)在的身高的不同，體會(huì)自己長(zhǎng)高了
1、 剛進(jìn)幼兒園時(shí)你有。
多高？我們班誰(shuí)最矮？誰(shuí)最高？
2、 現(xiàn)在你長(zhǎng)高了多少？誰(shuí)長(zhǎng)得最快？（充分利用課前幼兒的記錄表）
小結(jié)：每個(gè)小朋友在進(jìn)園的時(shí)候都是小小的個(gè)子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的。現(xiàn)在每個(gè)人都長(zhǎng)高了，說(shuō)明我們都長(zhǎng)大了。
（二） 了解正確的測(cè)量方法
1、 你現(xiàn)在有多高？（出示預(yù)先測(cè)量的數(shù)據(jù)）
2、 和老師給你們測(cè)量的`結(jié)果會(huì)一樣嗎？（比較與正確數(shù)據(jù)間的差距）
3、 為什么測(cè)量的結(jié)果會(huì)不一樣呢？（觀看錄像，幫助幼兒體會(huì)正確的測(cè)量方法）
小結(jié)：測(cè)量的方法不對(duì)，測(cè)量的結(jié)果會(huì)不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會(huì)影響測(cè)量的結(jié)果。（幼兒互相測(cè)量，再次體會(huì)正確的測(cè)量方法）
（三） 交流討論，體會(huì)健康的生活方式
1、 你長(zhǎng)高了嗎？長(zhǎng)高了多少？為什么有的人長(zhǎng)得快，有的人長(zhǎng)得慢？
2、 怎樣才能快快地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大？（交流健康的生活方式，如平衡營(yíng)養(yǎng)、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、保證睡眠可以幫助我們快快地長(zhǎng)高長(zhǎng)大。
（四）討論健康的生活方式
我們小朋友為什么有的長(zhǎng)得高，有的長(zhǎng)的矮？怎樣才能讓自己快快長(zhǎng)高呢？
小結(jié)：影響長(zhǎng)高的因素有很多，但是多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長(zhǎng)高。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測(cè)量他人的身高，布置“成長(zhǎng)快樂”的宣傳畫，請(qǐng)幼兒到中班和小班進(jìn)行健康宣傳。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是與生活聯(lián)系。設(shè)計(jì)與幼兒密切聯(lián)系的事件，讓幼兒將自己生活中的知識(shí)帶到活動(dòng)中，使幼兒感到無(wú)比的親切。“體驗(yàn)數(shù)學(xué)”是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的，體驗(yàn)是指參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些經(jīng)驗(yàn)，是一種有認(rèn)知、情感和行為參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。體驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上，整節(jié)活動(dòng)幼兒動(dòng)手操作，合作互動(dòng)；通過(guò)形式多樣的游戲鞏固新知，形成能力，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。
小百科：女孩比男孩身高發(fā)育的早，在12-13歲為快速增長(zhǎng)時(shí)期，到19-23歲開始停止增長(zhǎng)，而男孩身高發(fā)育的晚，在15-16歲為快速增長(zhǎng)時(shí)期，到20-24歲停止增長(zhǎng)，四肢長(zhǎng)骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增長(zhǎng)了。
大班科學(xué)教案 篇10
自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
目標(biāo)： 1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系； 2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣； 3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：
1.能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；
2.能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。
準(zhǔn)備：多媒體課件，氣象牌（人手一份） 過(guò)程：引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸
一、引出課題
老師播放［CCTV—天氣預(yù)報(bào)］ “小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊［圖片］。
老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況。可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的`天氣如何。他們是怎么知道的？是誰(shuí)告訴他們的呢？”幼兒充分討論。
小結(jié)：除了用儀器預(yù)測(cè)氣象外，還可以觀察一些動(dòng)物的表現(xiàn)。有些動(dòng)物也是氣象預(yù)報(bào)員呢。
二、看
1.播放［螞蟻上樹］ 老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？” “聽聽小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋。”點(diǎn)擊［螞蟻］ “螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?教師小結(jié)。
2.點(diǎn)擊［選擇］ “還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看。你知道它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。 “請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象？” 教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］,檢驗(yàn)幼兒的回答。 教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。”
三、聽一聽 “農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽一聽？”
①播放［青蛙知了］ “知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”
②播放［蜜蜂］學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”
③播放［雞］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”
教師小結(jié)。
四、小小氣象員
①介紹游戲的題目
②介紹晴雨牌的用法。
③教師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對(duì)錯(cuò)。教師快速口述，幼兒翻牌。
五、活動(dòng)延伸： 請(qǐng)你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？
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