大班教案6篇(優秀)
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標
1．熟悉樂曲旋律，掌握蝴蝶在每句句末找到花的規律。
2．創編舞蹈動作蝴蝶飛、花兒開放，體驗蝴蝶找花的樂趣。
3．能在雙圈上跳舞，體驗探索、合作的快樂。
活動準備
幼兒會唱歌曲《蝴蝶找花》，《蝴蝶找花》視頻，音樂圖譜、錄音，一半孩子在衣服上貼上紅色圓點。
活動過程
一、欣賞視頻《蝴蝶找花》，激發幼兒的興趣
師：春暖花開，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我們一起來看一看它們是怎樣飛的。
幼兒欣賞視頻。
師：蝴蝶是怎樣飛的？
師：蝴蝶還會怎樣飛呢？請小朋友們來試一試。引導幼兒創編蝴蝶飛的各種姿勢。
二、按規律玩游戲，掌握本次舞蹈的難點
1．尋找規律：唱到每句的最后一個字時蝴蝶找到花。
師：蝴蝶都是在每句歌詞的什么地方找到了花呢？
教師出示圖譜，邊聽音樂邊引導幼兒感知蝴蝶在每句的名末找到了花。
2．感受規律：唱到每句的最后一個字時送蝴蝶一次掌聲。
師：原來蝴蝶在唱每句的最后一個字時找到了花，并停在了花上面。讓我們在蝴蝶找到花時送它一次掌聲。
幼兒嘗試在聽到每句的最后一個字時鼓掌。
3．掌握規律：學習蝴蝶飛，在聽到每句的`最后一個字時停在花上。
師：讓我們一起來學學蝴蝶，在唱每句的最后一個字時停在花上。
此環節，第一次教師哼唱音樂，幫助幼兒掌握節奏，知道何處停頓；第二次播放音樂，鞏固練習停頓。鼓勵幼兒學各種蝴蝶飛的姿勢，體驗蝴蝶的快樂。教師重點觀察并點評。
4．花蝶互動：一半幼兒扮花，一半幼兒扮蝴蝶，蝴蝶在每句的句末找到花。
師：蝴蝶飛來，花兒開得更美了。誰愿意來做美麗的花朵？
師：這朵花真美，這是愛心花。呀，這朵花真奇特……
教師鼓勵幼兒扮各種各樣的花，并在句末開放。
師：請蝴蝶們隨著音樂飛起來，在唱每句的最后一個字時找到一朵花。
教師提醒花在唱到每句句末時開放，并引導蝴蝶及時找到自己的花。
三、嘗試雙圈跳舞，感受合作的樂趣
1．站成圓隊形。
師：我們除了能像剛才那樣散點站著跳舞，還能在什么隊形上跳呢？
師：現在我們就來試試在圓形上跳舞。請衣服上貼有紅色圓點的小朋友上來，手拉手圍成一個大花園（把紅色圓點揭下貼在地上）。
2．嘗試在圓隊形上跳舞。
師：現在我們就是花園里的一朵小花，請小朋友單膝跪下（形成單圈）。
師：其他小朋友就是小蝴蝶了，找到一朵小花站好（形成雙圈）。
師：現在，我們要在圓隊形上跳舞了，記住哦，小花在什么時候開放，小蝴蝶又是在什么時候找到小花。
教師哼唱，幼兒隨歌聲跳舞。
3．引導幼兒發現問題，積極解決。
跳雙圈舞時，會出現兩三只蝴蝶停在一朵花上，而有的花上沒有蝴蝶停留的現象。這是本次活動的重點，教師要引導幼兒自己發現問題，設置規則。
師：小朋友，你們發現什么問題了嗎？
師：這朵花上停了幾只蝴蝶？這朵花上本該停哪只蝴蝶？我們來商量一下每一句蝴蝶向前飛的規則。
統一規則后，再嘗試。此環節，第一次教師哼唱音樂，方便發現問題及時解決；第二次播放音樂，鞏固練習舞蹈動作。
4．幼兒交換角色，繼續跳舞。
師：小花們，你們想變成蝴蝶嗎？我這兒有一句暗語，你們聽到后就可以變成蝴蝶。
教師到一朵花對面站好，邊念暗語邊引導幼兒交換角色：蝴蝶蝴蝶真美麗，快快飛到我這里。1、2，變——
幼兒交換角色跳1遍～2遍舞蹈，結束活動。
活動延伸
1．在活動區內投放蝴蝶、花朵的頭飾，幼兒自由結伴玩游戲，鼓勵幼兒嘗試新的玩法。
2．手指游戲：一只手扮蝴蝶，一只手扮花朵，在唱每句歌詞的最后一個字時蝴蝶落在花上。
大班教案 篇2
目標：
1、幫助幼兒理解故事內容，感受秋天的明顯特征。
2、引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述，培養幼兒講述的完整性和連貫性，發展幼兒的想象力。
3、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
重難點：
引導幼兒根據自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內容，并能大膽完整的講述。
準備：
樹葉型的信（給松鼠的'、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹葉型紙；水彩筆；故事課件
教學過程：
1、提問引題出示樹葉型的信。提問：這是什么？師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！
2、講述信的內容
秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。
�。�1）（出示第一封信的正面）請幼兒根據圖與漢字猜出收信人，并認讀漢字“燕子”。提問：這封信是寫給誰的呢？
�。�2）（展示信的反面）引導幼兒根據圖示想象信的內容。提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導幼兒根據自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）
�。�3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。
3、完整講述教師將幼兒講述的內容連起來，編成一個完整的故事。（配合多媒體操作）
4、進一步想象，并用繪畫形式記錄。你們覺得樹媽媽還會寫信給誰？告訴他們什么事情呢？個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導幼兒根據范例用圖畫表示。）——根據幼兒創編的信開展同伴間互講活動。
大班教案 篇3
活動目標：
1.學習對稱剪紙的步驟，知道三個步驟的要點。
2.運用對稱剪紙的方法表現人物，體驗對稱剪紙的奇妙樂趣。
3.發展幼兒的動手能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點難點：
活動重點：
學習對稱剪的方法，明確知道三個步驟。
活動難點：
了解手處邊緣線不能剪斷。
活動準備：
1.范例(不等人數的剪紙作品)
2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支
活動過程：
一、導入。
1.今天，我帶來了一對雙胞胎，看看他們長得差不多高、差不多胖。
2.師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?
3.除了這對雙胞胎，還來了一組六胞胎。出示范例，繼續觀察。
小結：如果一個個剪出來比較慢，而且可能會長一點都不像。我其實用了一個好辦法，可以剪得又快又像。想學嗎?
二、探索對稱剪紙的方法。
1.師運用對稱剪紙的方法示范。
2.我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折，折的每個面都一樣大)
3.第二步呢?畫的時候有什么要求嗎?(畫，畫的時候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉)
4.最后一步?(剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷)
三、幼兒制作。
1.都會了嗎?那我們一起來試試看，好不好?
2.提供紙、剪刀、鉛筆。
3.幼兒制作，師觀察。重點指導能力弱的幼兒。
四、展評。
1.請幼兒說說制作中遇到的困難。
2.請幼兒一起分析失敗作品的原因。
3.我們把材料放在美工區，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。
活動反思：
本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索�；顒又校梢哉堄變河袃纱尾僮�，第一次，讓幼兒用探索的'方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區角中再次嘗試的興趣。活動中，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。
大班教案 篇4
目標：
1、幼兒能發現周圍聲音的節奏。
2、幼兒能根據歌曲旋律創編節奏型。
3、通過活動激發幼兒的想象力和發明力。
準備：
歌譜若干張、樂器若干、會發響的玩具若干、筆、紙等。
過程：
一、幼兒隨音樂律動入室。
二、引題：根據動作和聲音找節奏
(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節奏，師把節奏型寫出來。
(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節奏，再請一名幼兒寫出節奏型。
[幼兒通過聽辨節奏用各種形式來表示節奏，并在老師的協助下寫出基本節奏型，這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來，而且為下面的各環節做好鋪墊。]
三、尋找節奏：
幼兒自由玩弄周圍會發出聲音的玩具，找出聲音的節奏，并把節奏型寫下來。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可一起再創作）。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發現各種各樣的節奏，并通過聯想與想象進行再創作。這樣，既發展了幼兒的發明力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源于生活。
四、創編節奏型：
1、分組創編：幼兒四個人一組一起為曲譜（已學過的曲子）配上節奏型。
重點引導幼兒創編與簡譜對應的有特色的節奏型
[幼兒已有創編節奏型的經驗，為曲譜配上節奏型使幼兒更加明白了節奏是構成音樂的骨架，節奏的.巧妙變化推動了音樂發展的動力。給曲譜配節奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。假如節奏譜再多幾份可能效果會更好。]
2、幼兒自由組合，互相配合合奏。
[幼兒在老師的引導下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]
五、復習舞蹈《扭秧歌》。
六、律動《小燕子》出室.
大班教案 篇5
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書花城版七年級下冊第二單元音樂與人的情感世界親情之《哈哈哈吻》
教學目標：
1、知識與技能目標：掌握前倚音的演唱技巧，并知道裝飾音對于歌曲表達情感的作用。
2、情感態度與價值觀：通過欣賞、演唱，感受作品中所蘊涵的母愛，進一步體會母親濃濃的愛。
3、過程與方法目標：能用深情、委婉的聲音演唱《哈哈哈吻》，表達自己與母親之間的深厚情感。
教學重點：
用深情、委婉的聲音演唱《哈哈哈吻》，在歌聲中體驗“母愛”的溫暖。
教學難點：
前倚音的演唱技巧，知道裝飾音對于歌曲表達情感的作用。
教材內容分析：
歌曲《哈哈哈吻》由付林作詞，谷建芬作曲，是80年代流行于大江南北的通俗歌曲。其詞句簡明，曲調通俗，飽含著濃濃的親情，抒發了兒女對母親的感激之情。歌曲的旋律輕柔、甜美、略有起伏的，大多在偏低的音區中間進行著，給人以深情、親切之感，很適合中學生演唱。孩子們在母愛的呵護下一天天長大。母愛就像空氣一樣環繞著孩子，又像空氣一樣容易被忽略。因此，這節課以“母愛”為主題，通過學唱歌曲《哈哈哈吻》以及“母愛”相關主題的藝術作品的欣賞，觸動學生的心靈，引發他們對母愛的關注。
學生情況分析：
我們都知道，初中階段的孩子正處在青春期發育時期，這個時期的青少年，已經脫離了兒童時期對母親的依賴，漸漸地與父母親疏遠了，有什么心事更愿意與同齡人講，面對父母時卻避而不談。甚至有的學生根本不理自己的父母，而這節音樂課，通過選擇恰當的切入點，運用了圖片、古詩、優美的語言等方式，全方位、多角度、大信息量地在導課、欣賞、歌唱、探究、延伸等教學環節中緊扣“母愛”，使學生在欣賞中震撼、思考、感動和升華。
教具、學具準備：多媒體教學課件、口風琴、古箏
教學過程：
一、激情導入，巧妙過渡
1、出示課件，同學們看看老師給大家帶來的幾幅圖片，這些圖片向大家傳遞了一個什么信息？（生：母愛）
2、欣賞古詩《游子吟》。
師：在我們中國古代，有一位詩人，五十歲的時候寫了一首歌頌母愛的詩，這首詩膾炙人口，流傳至今，你們知道是哪首詩嗎？（生：《游子吟》）這位詩人是誰？（生：孟郊） （師：播放詩朗誦Flash課件《游子吟》）
師：這首詩還寫了詩人對母親的什么情？（生：對母親的感激之情）
3、讓學生說說有關母愛的歌曲。 （學生說出歌名）
（設計意圖：圖片、經典詩文課件導入新課讓“詩”、“樂”融會，潤物細無聲。合理運用多媒體，巧妙創設情境，優化教學環境，激發學生主動探究的學習興趣。）
二、循序漸進，展開教學
1、（出示曲譜播放歌曲伴奏）教師范唱歌曲，學生思考問題：
①、《哈哈哈吻》按照情緒劃分屬于那種體裁的歌曲？
A、詠嘆調 B、抒情歌曲 C、歌舞曲
②、歌曲有什么風格特點？老師總結：這是一首抒情歌曲，4/4拍子，速度緩慢，節奏自然，旋律輕柔、甜美。
�。ㄔO計意圖：教師采用提問、點撥、引導法，讓學生從音樂的.體裁、拍子、速度、節奏等方面初步熟悉旋律感受音樂。）
2、了解作曲家
師：剛才我們聽到這么溫馨的歌曲大家知道出自那位作曲家的杰作嗎？ （師：上節課后，我建議大家上網去收集有關作曲家的資料，現在你們能展示一下嗎？）（學生紛紛呈出自己在網上收集的有關資料）
（設計意圖：現在我校很多學生家里都有電腦，學校也開設了電腦課，學生有能力上網，讓學生自己去收集資料并與同學分享、共同研究，培養學生自己動手的能力和主動學習的好習慣，提前做好了預習，充實課堂教學內容、開闊知識面，鍛煉了學生的口才和膽量。）
三、層層深入，積極體驗
1、再聽歌曲（出示曲譜課件）
要求：用心默默跟唱曲譜，在跟唱的過程中找出這首歌曲中一些比較難唱的地方。
2、解決歌曲中的難點。（出示課件：我在制作課件時點擊錄音功能用電子琴彈奏第一次有“倚音”，第二次沒有“倚音”然后播放讓學生自己去區分、去感受倚音的作用。最后經過學習和比較得出結論：有倚音演唱比較委婉、深情能更好表達歌曲意境美。）
3、輕聲用“啦”音跟琴哼唱曲譜。（教師用口風琴吹奏旋律，學生唱曲譜，唱的不好的地方教師及時糾正。）
4、歌詞理解。（抒發了兒女對母親的感激之情）
5、對歌曲演唱聲音的要求。
師：我們用什么樣聲音更能把這首歌曲唱好呢？（勿大聲喊叫，聲音要統一、柔美連貫。）
6、全班唱一遍。（師：請大家按照剛才的要求唱一遍）
7、歌曲處理
師：歌曲可用什么力度、什么情緒去演唱更能體現母親那種濃濃的愛？（前部分甜美溫和、速度徐緩，因此力度上要求較弱些，適合用mp。后部分充滿深情適合用f力度演唱。）
8、分角色演唱，教師用古箏為歌曲伴奏。（可以分男女、小組等不同角色演唱）
師：中國有件極具特色的傳統樂器——古箏，古箏的音色古樸典雅，恬靜柔美。下面老師用古箏給大家做歌曲伴奏，古香古色的演繹也能流露出歌曲所蘊含的母愛。
�。ㄔO計意圖：以學生為主體，教師為主導，通過教師的啟發、引導、設疑、指導、演奏和放手讓學生探索、實踐培養學生的聽辯能力、學習能力。）
四、拓展延伸
1、有感而發
師：此時此刻你的感受是怎樣的呢？你現在最想對媽媽說些什么？也讓我們一起分享你所感受到的那份深切的母愛。（學生舉手發言）
2、“愛心”計劃
師：父母精心地把我們養育大，他們對我們沒有過高的要求，也不索取什么回報，只希望得到兒女的理解和關愛。而我們青少年對待父母缺少的恰恰就是這些。盡管父母身體很好，盡管我們的年齡還小，但我們對父母的愛卻不受年齡、時間的限制，理解、關心、照顧、體貼父母，正是我們感恩父母的真情體現。我們能為父母做些什么呢？請同學們制訂一個“愛心”計劃。（學生發言）
生1：送節日禮物。（生日、母親節、父親節等）
生2：做力所能及的家務。買菜、做飯、打掃衛生等）
生3：每月親情對話一兩次，可以發E-mail給父母。（告訴父母自己在成長中的煩惱以及希望父母幫助解決的一些問題。）
生4：了解父母的工作。（聽聽父母的心里話，了解父母在工作、生活中的壓力和苦惱？我們可以為父母分擔些什么？）
……
3、溫馨提醒
師：母愛讓我們感受到的是溫馨，在這里請大家記住一個特殊的日子：每年5月的第二個星期日是什么節日呢？（母親節）這一天，請大家別忘了要用不同的方式表達對母親的祝福與感謝。
�。ㄔO計意圖：通過多種形式的情感創設，培養學生真、善、美的情操與情感。并且愿意用這種親情方式進行情感表達、思想交流，理解和感恩母親）
五、情感升華
母愛是沙漠里的甘泉，是曠野上的綠蔭，是雛鳥的窩巢，最后讓我們把最美的歌獻給我們最親愛的母親！（全體同學一起演唱《哈哈哈吻》結束本課）
�。ㄔO計意圖：再次用深情、委婉的聲音演唱《哈哈哈吻》，表達自己與媽媽之間的深厚感情。）
六、布置作業
1、反復詠唱，體驗歌中的情，背唱下來，銘記在心中，作為你的保留曲吧！
2、成長感言：請同學們給父母寫一封信。
通過學習，同學們對父母應該有了更深一層的了解和理解。你曾經與父母有過誤會嗎？你有什么話要對父母說嗎？請同學們給父母寫一封信，來表達我們對父母的愛，以及與父母溝通的愿望。
大班教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒大膽表現出天安門的主要特征，表現出天安門的雄偉壯麗。
2、鼓勵幼兒大膽想象，表現出節日的歡樂氣氛，體驗自由表達的快樂。
3、培養幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。
活動準備：
“天安門城樓”圖片和范畫各一張。
活動過程：
一、引出課題，了解天安門的外形特征。
1、老師提問：我們都會唱天安門的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲
2、（出示圖片）提問：歌里說了天安門城樓是什么樣子的呢？（教師帶領幼兒根據詩歌內容小結：天安門城樓雄偉高大，底屋有五扇門，中間一扇大門，兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光，兩邊屋角向上翹。天安門城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？（教師小結補充：天安門的城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦，過去金黃色是皇帝專用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的高貴和權勢。天安門里的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的.地方。1949年10月1日新中國建立以后，天安門就成了新中國的象征。）
二、教師講解示范。
今天我們來畫天安門，把畫紙張上下對折一次，天安門就畫在畫紙的中間，要畫的大一些，看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城墻的外形，分別畫上五扇門。接著在畫紙的上半部分的中間畫城樓，上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子，每兩根柱子中間掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫上紅旗。
三、布置作業，幼兒作畫
1、鼓勵幼兒大膽下筆，畫出天安門的雄偉壯麗。
2、幼兒作畫、教師巡回指導，提醒幼兒注意真實表現天安門的構造和色彩。
四、展示評價幼兒作品
1、將畫面布局合理，顏色搭配鮮艷的個別幼兒作品掛在黑板上，請幼兒一同欣賞�；ハ嗫纯赐榈漠嫛�
2、收拾用具后結束本次活動。
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