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中班科學教案

時間:2023-09-03 13:31:07 教案 我要投稿

中班科學教案優秀[10篇]

  作為一名優秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班科學教案10篇,希望能夠幫助到大家。

中班科學教案優秀[10篇]

中班科學教案 篇1

  活動目標

  1.了解家鄉本地幾條主要的道路名稱,感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

  2.了解道路上的路牌、站牌、站臺等設施的用途,體驗現代新型道路給人們出行帶來的方便。

  3.通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備

  1.請家長和幼兒一起收集家鄉的幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的圖片。

  2.《不一樣的路》教師資源。

  3.用大型積木、硬紙板、拱形門等創設一處模擬道路。

  活動過程

  1.交流“我眼里的路”,知道它們給人們生活帶來的方便。

  (1)同伴間互相交流說說自己看到的路是什么樣的?如:寬闊平整的馬路,鄉間的小路,海邊的木棧道等,馬路邊有一排排的樹木,還有路牌、站臺、車站牌等。

  (2)提問:這下馬路和路邊的`站牌、站臺和站牌等設施有哪些用途?

  (3)教師小結:道路是為行人和車輛通行的,提示路牌幫助人們辨識各種路,站臺和站牌為人們等車出行帶來方便。

  2.交流“我喜歡的家鄉道路”知道家鄉幾條主要的道路。

  (1)請幼兒結合收集的家鄉道路的圖片,用較連貫的語言講述自己喜歡的家鄉道路,說說為什么。

  (2)引導幼兒認識幾條家鄉著名的道路,及本地重要的道路。

  3.教師利用視頻拿到幼兒認識現代交通道路,感受不一樣的路。

  (1)出示立交橋圖片提問:這座橋叫什么?你在哪里見過他?如果現在沒有立交橋,我們的道路交通會怎樣?

  (2)出示高速公路、跨海大橋、隧道的圖片,引導幼兒注意這些道路的不同,初步知道他們的一些功能,如高速公路可以提高汽車行駛速度,極大地節省時間和精力,跨海大橋連接起海岸的兩端,隧道可以縮短兩地之間的距離,

  4.組織玩游戲。

  教師帶幼兒進入模擬道路的場地,請幼兒做“汽車小司機”,“開車”逛家鄉的“路”說說這些“路”的特點。如“什么路到了,這里的道路多寬敞等”。

  活動延伸:

  教師可結合“公共汽車站的游戲”的游戲,帶領幼兒認識家鄉的路。

  幼兒閱讀幼兒學習資源4第18~19頁,說說這些道路的名稱,還知道家鄉本地的哪些主要道路,它給人們帶來了哪些方便。

中班科學教案 篇2

  活動目標:

  1. 讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。

  2. 激發幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。

  活動準備:

  各種聲音的鈴聲。

  活動過程:

  1. 聽辯各種鈴聲。

  讓幼兒分別聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等),猜一猜,這是什么鈴兒在響叮當。說一說鈴兒響了,告訴我們要干什么了。比如:車鈴叮鈴鈴,就是告訴別人“快讓開,快讓開!”;門鈴叮鈴鈴,就是告訴我們“有人來了,快開門吧。”等等。

  2. 學念兒歌“鈴兒響叮當”

  學念兒歌“鈴兒響叮當”,做模仿動作。

  3. 聽聽學學家里的門鈴聲,按按聽聽不同音樂的門鈴,跟著音樂進行模仿。

  4. 做音樂游戲“叮咚小門鈴”:

  一半幼兒扮演主人,一半幼兒扮演客人。

  小椅子當作門,扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上,隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……,唱到“請你按按小門鈴”時,迅速跑到一個椅子前,表示來到了可人家。在椅子背上,邊按門鈴邊唱“叮咚”。唱到“來了小客人”,扮演主人的小朋友連忙起身,轉動一下椅子,表示開門,把凳子面朝客人,做“請”的.動作。

  最后一句“叮咚”兩人互相按一下對方的鼻子。

  交換角色,游戲重新開始。

  5. 家里的聲音。

  看看說說這些是家里的什么東西,它在發出什么聲音,告訴了我們些什么。

  洗衣機“隆隆”的轉,它把衣服洗的干干凈凈;

  壓力鍋“嗚嗚”的叫,告訴我們:“粥煮好了!”;

  吸塵器呼呼的開動了,它把灰塵都吃進肚子里;

  電話“鈴鈴”的響起來,也許是媽媽打來的;

  收音機在“啦啦”的唱歌,我們一面聽音樂一面跳舞;

  音樂鈴“叮叮”的響著,噓!娃娃在睡覺呢!

  兒歌:鈴兒響叮當

  鬧鐘叮鈴鈴,我要起床啦。 電話叮鈴鈴,喂喂是誰呀?

  車鈴叮鈴鈴,快快讓開吧。 門鈴叮鈴鈴,請問找誰呀?

  小鈴叮鈴鈴,唱歌跳舞啦。

中班科學教案 篇3

  目標

  讓幼兒感知沙子的特性,比較干沙與濕沙的不同,學習用沙土造型,充分享受玩沙的樂趣。

  準備

  小鏟、小桶、篩子、模子、水等。

  過程

  活動(一) 干沙游戲

  1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

  教師啟發幼兒:

  在沙子上跳一跳,有什么感覺?

  用腳踩過干沙子后,看看留下的.腳印什么樣?

  用手捏一把干沙子,試試能不能捏成一個球?

  用鏟子挖洞、挖井、造房子,試一試能不能成功?

  用篩子篩過的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺?

  2、模仿游戲:讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬,小兔跳等。

  活動(二) 濕沙游戲

  1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水,放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒:

  用腳踩一踩,看看濕沙子上留下的腳印什么樣?

  用手捏一捏,試試濕沙子能捏成球嗎?

  用容器、模子扣一扣,看看濕沙子能變成什么樣?

  用篩子篩一篩,仔細觀察會出現什么現象?

  用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印,比一比,誰的圖案最美?

  用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?

  2、討論:干沙子與濕沙子有什么不同?

  活動(三) 小實驗

  在玻璃杯中放些干沙子,然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現了什么現象。(沙子里會冒出小泡泡,說明里面有空氣。)將杯子放到窗臺上,過一會再觀察,看看杯子里又發生了什么變化?

  在漏斗上鋪一塊紗布,將杯子里的沙子倒入漏斗,觀察出現了什么現象?

  建議

  活動(一)和(二)可以分開進行,也可以同時進行,玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,教師應創造條件,擴展以上活動內容。

中班科學教案 篇4

  活動目標:

  (一)分享交流“會飛的××”,并進行分類。

  (二)有繼續尋找生活中會飛的物體的興趣。

  活動準備:

  (一)幼兒事先收集自己喜歡的會飛的動物、植物、人造物等圖片,放在椅背布袋里,并在家長的幫助下嘗試用猜謎的形式介紹。

  (二)白板三塊,空白小卡片若干,白板筆,水彩筆。

  (三)幼兒用書第4冊封二、第1頁。

  (四)掛圖(《飛飛大集合》)。

  活動過程:

  (一)會飛的寶貝大家猜。

  1、游戲“我說你猜”。

  ——前幾天,請大家收集會飛的寶貝,我也帶來了一樣。我先說說它的.樣子,你來猜猜,我最喜歡的會飛寶貝是什么?穿著 綠衣裳,頭頂白絨球,風兒吹過來,變成小傘滿天飛。(幼兒 猜并說說猜測的理由,而后教師出示蒲公英的圖片,驗證謎底。)

  ——誰愿意讓大家猜猜你的會飛寶貝?(請個別幼兒說謎面,其他幼兒猜測,而后出示寶貝圖片驗證。)

  2、互相介紹自己帶來的會飛寶貝。

  ——每個小朋友都帶了自己最喜歡的會飛寶貝,跟旁邊的好朋友介紹一下,你帶來的是什么?它會怎么飛?(幼兒結合自己帶來的圖片資料進行介紹。)

  (二)寶貝找家

  1、幼兒討論分類方法。

  ——天黑了,會飛的寶貝要回家了。它們說要跟同一類的寶貝住個家,這些會飛的寶貝可以分成幾個家?你想怎么分?(幼兒說出自己的想法。)你最喜歡哪種分類方法?為什么?(根據幼兒的說法,隨機出示白板,在每塊白板上畫上標記,如按動物、植物、人造物分成三類,分別畫蟲、蒲公英、氣 球的標記;如按自然物、人造物分成兩類,分別畫蟲、氣球的標記。)

  2、幼兒嘗試按白板上的標記分類。

  (三)尋找會飛的朋友。

  1、看掛圖,找找還有哪些東西會飛。

  2、講一講還有哪些東西會飛。

  ——除了白板上張貼的、掛圖上畫的之外,還有哪些動物、植物、 人造物會飛?(幼兒講述,教師隨機在空白卡片上畫簡筆畫 并補充在白板上。)

中班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、能通過觀察發現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態,發展比較、觀察能力。

  2、學會使用符號做觀察記錄。

  3、體驗沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達自己的發現。

  4、初步了解其特性。

  5、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  活動準備:

  積木(木質)、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、玻璃珠、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

  自我反思:

  1、事先沒有明確“浮上來,沉下去”這兩個詞組的搭配,所以在實驗結束的時候,會聽到好幾個幼兒說“浮下去,沉上來”,這個問題是我事先沒有考慮到的。

  2、有幾組幼兒在做實驗的.時候,出現爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現象,這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的,每一次活動過程中幼兒的常規問題還是要考慮到的。

中班科學教案 篇6

  活動名稱

  和紙玩游戲

  活動目標

  1、感知不同紙張吸水的快慢,能用語言與同伴交流探索的過程和結果。

  2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。

  3、知道愛惜紙張,體驗發現的快樂。

  活動準備

  1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。

  2、裝有顏料的盤子人手一個,抹布若干,記錄紙、水盆。

  活動過程

  一、“花兒朵朵開”,激發幼兒興趣。

  二、初次探索:用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。

  1、猜測――兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣?

  2、試驗――驗證剛才猜想的結果。教師以參與者的身份,通過積極的語言引導幼兒大膽試驗

  3、討論小結――你們發現這兩種紙在水里的變化有什么不同?為什么?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的.發現。

  三、再次探索:看看誰爬的快

  1、猜測――哪種紙爬的快?哪種紙爬的慢?將手中的紙分一分,用自己的方法做記錄。

  2、嘗試――進行操作。

  3、比比并記錄――哪種紙吸水快?哪種紙吸水慢?哪種紙不吸水?

  四、拓展經驗

  1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會怎么樣?

  2、討論:洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?

中班科學教案 篇7

  活動目標:

  1、通過多渠道的感知嘗試了解中藥中幾種常見的藥材,產生對中藥的探索興趣。

  2、嘗試了解中藥是我國傳統醫藥,具有防病、治療功能。

  3、培養幼兒對傳統文化的興趣,激發愛國情懷。

  活動準備:

  1、幼兒觀察的中藥。

  2、李時珍畫像、他的著作《本草綱目》、及相關的圖片。

  3、視頻轉換儀。

  4、幼兒品嘗藥茶的工具;煎好的中藥及袋裝的中藥;中成藥。

  活動過程:

  一、教師以談話直接引出主題。

  師:小朋友你生過病嗎?生了病該怎么辦?

  師:你生病的時候吃過什么藥?

  二、讓幼兒初步了解中藥,感知中藥的組成材料。

  師:前幾天,黃老師也生病了,到醫院配了一些藥,和有些小朋友說的藥不一樣。

  1、引導幼兒初步觀察,了解中藥中有哪些原料?

  師:看!這就是黃老師帶來的中藥,我們看看中藥是用什么包起來的?

  中藥里有許多秘密,老師把中藥放到你們桌上,輕輕地把它打開,你會發現什么?

  2、幼兒自由地觀察和討論。

  3、組織交流。

  師:中藥里你發現了什么?哪些藥你是認識的,你給我們介紹一下,它叫什么?。(請個別幼兒介紹,教師根據幼兒的講述把實物展示在大屏幕上)

  師:中藥里還有許多藥我們不認識,許多秘密不了解。等一下我們用鼻子聞一聞、用手摸一摸,仔細看一看,你還會發現有趣的秘密。把你知道的告訴別人,不知道的問一問旁邊小朋友或者是老師?

  4、再次觀察、探索,了解中藥的氣味、特性、來源,并引導幼兒問老師、同伴等途徑求知。

  教師引導幼兒用各種感官去探索,看、摸、聞。

  5、組織交流

  教師拿出幾種多數幼兒不認識的藥材如:樹皮、草干

  1、師:有小朋友問我:這是什么?出示樹皮、草(幼兒自由發言)

  師:這是樹皮、草干。平時樹皮和草小朋友是最熟悉的,在這里怎么不認識他們呢?(幼兒思考和自由發言)因為這里的樹皮和草是加工過的,曬干后就變成現在這個樣子了。許多中藥多經過加工的',有的把它曬干;有的把它炒一炒,有的磨成粉,這樣放時間長一點也不會壞。

  2、師:有小朋友問我:“為什么這個東西臭臭的”。(幼兒思考和發言)

  師:這是藥味。中藥有他特有的氣味,吃起來還比較苦,但對身體有有好處。這個中藥只有中國有,外國是沒有的。這么好的東西是一位很早很早以前的老爺爺發明的,他的名字叫李時珍,他每天到山上找草藥,治好了好多病人。他還寫了一本書叫《本草綱目》,里面記錄了許多中藥和治病的方法。(用大屏幕展示李時珍的畫像和書)

  3、有小朋友問我:這樣能吃了嗎?(幼兒思考和自由發言)

  師:小朋友真聰明,連煎藥都知道。我這里有一張關于煎藥的圖片我們一起來看一看。(出示)

  師:中藥像小朋友說的一樣是不能直接吃的,要放在藥罐里加水煮很長時間,煮到一碗藥水的時候才能吃。(出示手工煎制的中藥)現在人們發明了一種機器來煎藥,煎藥的速度非常快,帶著也比較方便。為了吃起來更方便還把中藥做成藥片、藥丸。(出示中成藥)

  三、品嘗藥茶。

  1、師:中藥能治病,還能防病。平時吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中藥,對我們的喉嚨、眼睛有好處呢。

  師:老師給你們準備了一杯茶,請你們來嘗一嘗,看一看茶里面有什么?喝起來有什么味道?我們現在喝的就是藥茶。

  2、幼兒自由地品嘗藥茶。

中班科學教案 篇8

  【活動目標】

  1、通過觀看課件,初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發育過程。

  2、引導幼兒積極參與活動,用語言大膽表達自己的見解。

  3、萌發探究小生命的興趣,培養幼兒熱愛小動物的情感。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

  5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  【活動準備】

  1、多媒體課件;

  2、各種動物圖片若干;

  3、字卡:卵生、胎生;黑板兩塊,上畫兩個“家”,背景音樂。

  【活動過程】

  一、猜謎語。

  頭上兩只大眼睛、身體細長輕又輕,張著翅膀空中飛、好像飛機在飛行。

  二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。

  (一)看課件了解卵生動物的知識

  蜻蜓一生下來就是這樣子嗎?

  有一天,一只小鳥出來玩,當它從池塘上邊飛過時,看見蜻蜓用尾巴在點水,蜻蜓在干什么呢?我們一起來看看。

  1。觀看蜻蜓的課件

  (1)提問:故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

  (2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?

  小結:原來蜻蜓媽媽生小寶寶有3個步驟:先是把卵子生到水里,讓卵子在水里長成幼蟲,最后變成小蜻蜓飛出水面。

  (3)師:還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……)

  (4)師:小朋友知道得真多,小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續往前飛,又會看見什么呢?

  2。觀看母雞的課件

  小鳥看到誰?它在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?

  3。青蛙媽媽是怎樣生寶寶的?請幼兒先說一說,再看動畫。觀看青蛙的課件

  小鳥看到青蛙媽媽是怎樣生寶寶的?

  4。觀看烏龜的課件

  (1)小鳥看到誰?它在干什么?烏龜是怎樣生寶寶的?

  小結:烏龜媽媽生寶寶也有3個步驟:先挖個沙洞,再把烏龜蛋放在洞里面,然后蓋上沙,經過陽光的照射,最后小烏龜鉆出蛋殼,從沙洞里爬出來。

  (2)師:還有哪些動物會生蛋呢?(鴨、鵝、鴿子、鴕鳥……)

  師小結:像這些動物媽媽先產卵(卵有軟有硬),小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養分慢慢長大,最后破殼而出,動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。(出示字卡)齊讀

  (3)現在,你知道哪些動物是卵生的?

  師小結:動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。

  (二)了解胎生的有關知識

  1、是不是所有的動物都是卵生動物呢?

  2、播放小豬出生錄像,豬媽媽生下的是誰?它長得怎樣?

  3、出示小豬圖像,這是豬媽媽生下的小豬,它長得象誰?(引導幼兒觀察豬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。)

  4、小結:像小豬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。豬媽媽生寶寶的方式叫胎生。(出示字卡)齊讀

  5、哪還有誰是胎生的動物呢?

  三、幼兒做游戲《寶寶找家》,進一步鞏固對卵生、胎生的知識。

  師介紹游戲規則:(出示動物和房子)請小朋友每人選一種動物,想一想它是卵生動物還是胎生動物,然后排好隊在音樂聲中把動物送到相應的房子里。

  師幼一起檢查送對了沒有,錯的`糾正。

  活動延伸:

  師:那我們小朋友是卵生還是胎生的呢?播放課件(滲透情感教育:愛自己的媽媽)

  小結:小寶寶要在媽媽的肚子里住上10個月,當我們還在媽媽的肚子里的時候媽媽可是很辛苦的啊,媽媽這樣愛護小寶寶,生出小寶寶后,要照顧寶寶,寶寶才能長得象小朋友這么大,這么聰明,媽媽可辛苦了,我們應該愛自己的媽媽,也要愛動物媽媽和寶寶。

  教學反思:

  這節課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發展。

中班科學教案 篇9

  【活動目標】1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的,并用語言表達出來。

  2、學習按一定標準分類的方法。(是否能吸鐵的標準)

  3、激發對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。

  【活動準備】

  1、每人一盤材料,內有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

  2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。

  【活動過程】

  1、激發幼兒探索的興趣。

  “小朋友,請你看看你面前的盤子里有些什么?”“請你玩玩盤子里的東西,說說你發現了什么?”(有的東西會粘在一個黑塊上)

  2、引導幼兒探索磁鐵的特性。

  (1)“是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來,”“這塊能吸住別的東西的鐵塊,我們給他一個名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱。“現在你們試試,磁鐵能吸住哪些東西?把你的發現告訴大家。”(磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….)“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….?”(因為鐵片、回形針等是鐵的,木塊、塑料不是鐵的)“磁鐵能吸起鐵做的東西,而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”

  (2)“請你試試,把磁鐵和它吸起來的東西分開的`時候,會有什么感覺?”

  3、引導幼兒通過分類活動學習分類方法,鞏固所學知識。

  幼兒嘗試分類,教師個別指導

  4、小結并擴展幼兒經驗。

  今天我們又發現一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因為他們都是鐵做的,不能吸起硬幣、木塊、紐扣,因為他們都不是鐵做的,你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。“請幼兒講述,那些東西能吸起,哪些不能吸起,為什么?

中班科學教案 篇10

  活動目標

  1、通過觀察,了解貓的外形特征及相應的生活習性。

  2、感受貓的各種趣事、,激發幼兒愛小動物的情感。

  活動準備 圖片:各種形態動作的貓。

  活動過程

  一、導入

  1.引起興趣

  教師:今天有一只小動物要來我們班做客,你們想知道是誰嗎?

  2.出示小貓

  (提醒小貓怕生,怕噪音,小朋友別發出很大的聲音)

  二、展開

  1、觀察小貓腳部特征

  (1)小貓的爪子是什么樣的?

  觀察小貓的爪子,尖尖的、彎彎的。

  (鼓勵幼兒用好聽的詞說說)

  (2)你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀?

  (幼兒學學爪子抓老鼠的樣子。)

  (3)尖尖的爪子長在哪里呀?(腳上)小貓有幾只腳?

  (4)小貓的腳上除了爪子還有什么?說說那塊肉墊

  (5)小貓為什么走路要靜悄悄。

  2、觀察小貓臉部特征

  (1)看看小貓的嘴巴有什么特別嗎?(三瓣嘴)

  (2)小貓的嘴邊長著什么呀?(胡子)

  怎樣的`胡子?(細細長長)

  (3)小貓的胡子有什么本領你知道嗎?

  (4)這些都長在小貓的哪里啊?(臉上)

  3、感受貓的生活習性

  (1)教師:小貓主人給小貓拍了些照片,看看小貓在家都干什么呢?

  (2)欣賞圖片

  調皮的小貓

  睡覺的貓

  愛干凈的貓

  它為什么老舔自己的毛呢?說明小貓怎么樣?

  三、結束

  小貓可以做我們的小伙伴,我們都要保護愛護它們,不要傷害它們,只有你去傷害它它才會攻擊你。

  小貓還有很多品種,讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的?

  (看照片)

  幼兒園中班科學教案《氣球吃什么》

  幼兒園中班教案

  活動目標

  1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

  2.探索充氣的多種方法。

  3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

  活動準備

  1.沒充氣的氣球人手一份。

  2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。

  活動過程

  一、氣球吃什么

  1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

  這個氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。

  2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。

  提問:氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

  討論:氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?

  二、我幫氣球吃空氣。

  1.教師:空氣有個怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。

  怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

  2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

  3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。

  4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

  三、充氣玩具吃空氣

  1.出示充氣玩具。

  氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

  2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態”。

  3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

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