中班教案匯編[10篇]

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的一種需要，常吃零食會影響身體不利。

　　2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時間該做什么事情。

　　3、愿意按時的進餐，控制零食和正常的作息。

　　4、知道人體需要各種不同的營養。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、鬧鐘一個

　　2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。

　　3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。

　　活動過程：

　　1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。

　　教師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。

　　教師：中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。

　　教師：晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。

　　2、引導幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

　　教師：熊寶寶為什么這些時候要做這些事情？

　　討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？

　　3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的.食欲。

　　表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。

　　教師：小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。

　　討論：如果我們不遵守人生生物規律會怎么樣？

　　4、引導幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？

　　教師：可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜。

　　5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。

　　活動反思：

　　經常聽到家長們反應，自己的寶寶在家里，老是亂吃零食，都不好好吃飯，沒有了營養，連抵抗力都下降了，非常著急。所以，今天的活動正好可以告訴孩子們我們應該知道要定時吃飯、定時睡覺，保護好自己的身體。以熊寶寶這一可愛形象導入活動，孩子們覺得很有意思，都能夠集中注意力，也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的，還聽到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說：“我不亂吃零食，吃飯才能長高。”聽到孩子們這樣的話，我知道，小朋友們正在通過反面對比，知道怎樣做才是對的。我覺得讓孩子們自己知道自己的問題所在，遠遠比老師聲嘶力竭地說：“不能。。。”要好上千倍。在活動后，還有寶寶會跑來跟我說：“老師，我不亂吃零食，餓了，就吃兩塊餅干，我要讓自己長得高高的。”我會心一笑，看來，孩子們真的接受了，希望孩子們能夠真正的做到哦。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、掌握長頸鹿的基本形態，學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態。

　　2、教育幼兒學習長頸鹿，主動幫助有困難的人。

　　活動準備：

　　1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。

　　2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。

　　3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　　（1）（出示長頸鹿）教師提問：這是誰？為什么它的名字叫長頸鹿？它的脖子象什么？（發揮幼兒的想象力，引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）

　　（2）一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。）請幼兒轉動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。

　　（3）小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

　　（4）長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的？（它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。）請幼兒再試作大吊車轉動。

　　（5）太陽快下山了，長頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。

　　二、提出創作要求

　　長頸鹿為什么會做這么多的好事？（因為他有會轉動的長脖子。）請那么把長頸鹿的好事都畫出來。

　　三、幼兒作畫，教師知道要點

　　（1）每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。

　　（2）提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同姿勢。

　　（3）注意長頸鹿與小動物的相對大小。

　　（4）要求有目的地選擇與動物相似的顏色。

　　四、引導評價

　　（1）長頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？

　　（2）你最喜歡哪幅畫，為什么？

　　活動反思：

　　一、利用情景，激發興趣。

　　我在第一個環節中，設計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的'畫謎，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個部份。在這個猜測的過程中，幼兒在思考中回憶、總結一些動物明顯的特征。幼兒從有長脖子的動物中去找，一下子就發現了長頸鹿。然后得出經驗：原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿，于是產生了參與畫長頸鹿的愿望，激發孩子們的繪畫興趣。

　　我整個教學活動以情景為主線，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關鍵的經驗，這些經驗不僅是知識技能的經驗，還包括情感經驗、知覺經驗、社會交往經驗和美感經驗，創設有情景的美術活動環境，有利于從幼兒的特點與需要和幼兒美術教育的目標出發，讓幼兒主動學習積累各種經驗。

　　二、師生互動，展開討論。

　　開放式的美術教學必須為幼兒創造主動想、大膽說、自由畫的機會，其中師幼互動交流是十分重要的。師生間的交流應是平等的討論，在幼兒美術的創作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應當盡可能地把幼兒推到臺前，來讓他們自己開講。所以，在示范過程中，我給孩子提供了一個互相交流的平臺。例：提問“長頸鹿的頭上還少了什么？”“它的脖子是光滑的嗎？”“腿是什么樣的？”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣，變被動回答問題為主動參與討論。

　　美術活動的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進行。我作為孩子的支持者和引導者，在這個過程中引導幼兒圍繞“好心的長頸鹿會幫助別人干什么？”這一話題進行交流，鼓勵幼兒通過有興趣地談論自己的經驗，提出自己的看法或問題。同時將德育的內容滲透到美術活動中去，培養幼兒的助人為樂精神。

　　三、畫面講評，滲透德育。

　　在平時的繪畫評講時，我們經常是：“誰畫的漂亮，再請他談談畫的是什么？”這時大多數孩子開始說話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收場。因為這樣的評價只是立足作品的效果，評價的對象永遠是那些好的孩子。在繪畫活動中，孩子根據自己的能力及喜好自由作畫，如果我們再用教師規定的統一標準去衡量他們的作品，對孩子來說是不公平的。在本次活動的結束時采用拿小星星的方式，把重點放在孩子對自己行為的情感體驗上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個有禮貌的長頸鹿。這比老師說“你畫的長頸鹿有愛心，就給它一顆星星來得直接的多，而且又避免了說教。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.引導幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內數量，比較10以內數量的多、少、一樣多。2.運用對應方法觀察10以內物體數量的差異。

　　活動準備：PPT幼兒用書

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1.比較兩排大小不同的碗的多少。

　　（出示大圖一）比較兩排碗，小的10個在上面，大的10個在下面，不用一一對應的方法擺。

　　師：圖上有什么？就這樣看，你覺得哪一排的碗更多？為什么有的小朋友覺得大碗多？到底誰多誰少呢？你是怎么知道的？怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰多誰少？

　　2.比較圖形的多少

　　①（出示圖二）圖上有什么？是用什么圖形拼出來的？哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少？你是怎么知道的？

　　②啟發幼兒運用點數的方法進行比較。

　　③點數出來的結果我們可以怎樣來記錄。請個別幼兒操作，復習記錄方法。

　　二、幼兒操作

　　1.師：小朋友，今天老師為你們每人準備了這樣的一張紙，紙上畫了三排圓點。要請你們給點子數量最多的那一排打勾。

　　2.小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數量最多呢？（讓幼兒發表自己的意見。）

　　3.師：可以用一一對應的方法，這樣一眼就能看出那一排點子的數量最多。

　　但紙上的點子是畫上去的，不可以移動，還有什么方法呢？用點數的方法。

　　那這里有三排點子，你怎樣才能更好地記住數過的那一排點子的數量呢？

　　4.小結：可以用排除法，數出了一排點子的`數量就記住這一排有幾個點子，然后數第二排點子的數量，如果第二排的點子數量比第一排多，那就只要記第二排點子的數量了，如果還是第一排的點子數量更多，就還是記住它的數量，再去數第三排點子的數量進行比較。

　　5.請小朋友用最快的方法去做，看誰做得又快又對。

　　三、幼兒用書練習

　　1.鼓勵幼兒觀察指定頁的操作方法；

　　2.交流和明確操作要求；

　　3.幼兒練習，提醒正確的坐姿和握筆，個別指導正確點數。

　　4.交流操作結果。

　　四、收拾整理學習用品。

中班教案 篇4

　　教學目標：

　　1、體會單雙腳跳的動作要點，進一步提高跳躍能力。

　　2、提升腿部的耐肌力。

　　3、培育積極參加教學的態度，啟發運動的興致。

　　教學準備：

　　1、錄音機，明快的music。

　　2、呼啦圈。

　　活動過程：

　　一、教師提問孩子有沒有看到過青蛙，青蛙動作怎樣的？

　　師：寶貝們有沒有看到過青蛙呀？那哪個寶貝知道青蛙是怎么跳的？

　　二、教師指定一個區域為池塘，在池塘擺放呼啦圈。（放音樂）

　　師：寶貝們現在老師放呼啦圈的地方就是池塘了，現在老師請寶貝們當小青蛙，我是青蛙媽媽。孩子們跟著青蛙媽媽練習跳躍吧！

　　三、觀測和察看孩子的跳躍動作。

　　找到孩子演示的有創新的跳躍動作，轉身跳、直線跳、變換方向跳、接連跳等，并為其動作起名字。

　　師：現在孩子們各自練習自己的跳躍吧！

　　幼：好！

　　師：孩子們除了向前跳，你們還會其他的跳法嗎？（請幼兒單獨示范）

　　四、教師檢查本領，請依命令做出跳躍的動作。

　　師：每一只青蛙都非常棒，努力學了許多的.本事，此刻，青蛙媽媽要瞅瞅大伙兒的本事怎樣，請依命令做出跳躍的動作。（老師發出口令，幼兒做動作）

　　五、小游戲：你做我跟

　　師：孩子們！現在請你們兩人一組，一個做動作另一個跟著做，跟著做的那個孩子不能把動作做錯，做錯的就算輸了。

　　六、放松活動

　　跟隨明快的音樂，做收拾工作。檢查幼兒是否有受傷的。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、 感知音樂旋律的變化，并能做出動作上的不同反應。

　　2、 對澆水、松土等不移動動作能自如合拍，對行走移動動作能有合拍意識。

　　活動準備：

　　《農夫與禾苗》第一段音頻 貼圖 白紙一張 水筆一支

　　活動過程：

　　1、 導入

　　以植樹節為話題向幼兒提問，激發幼兒聯想生活實際，看一組照片后，通過猜想動作引出教學內容，并學做動作（扛鋤頭走路、澆水、松土）。

　　教師：這周一是什么節日你們知道嗎？這一天都要干嘛呢？你們有沒有種過樹？說一說你們種樹的時候會做一些什么事情。你們知道這些圖片里他們在干嘛呀？現在老師有三個動作，請你們猜一猜分別是什么。下面我們一起來學一下這三個動作吧。

　　2、 初步感知音樂旋律。

　　播放第一遍音樂，理清音樂層次。可以看幼兒回答問題情況播放音樂次數，幼兒帶著問題再聽一遍，在第二次播放時，每播放一段音樂教師根據幼兒反應或回答可以停下來在白紙上寫上編號。

　　教師：老師這邊有一段很好聽的種樹的音樂，你們仔細聽聽，是怎么樣的一段音樂，一會我要提問你們聽完這個音樂后的感覺。（聽完后）現在請你們告訴我你們聽完這個音樂的感受？你們覺得這個音樂聽起來怎么樣？它是不是一直都是一樣的，出現了幾個不一樣的地方？有沒有重復呢，怎么重復的？(三個部分重復：首尾，中間兩段，1+2+3+2+3+1)

　　3、 嘗試根據節奏為音樂配上動作。

　　播放第三遍音樂，讓幼兒感知動作和音樂的協調感。聽完后教師提問并總結幼兒回答，用簡圖的方式記錄在剛剛寫下的編號旁邊。

　　教師：我們再來聽一遍這個音樂，剛剛我們學了那三個動作，我們已經會了種樹，如果現在要去照看樹苗呢，我們也可以用這3個動作來表演，把鏟土變成什么呢？（松土）。現在的問題是假如這變成一首你去照看樹的歌，讓你們把剛剛學的那三個動作加到這段音樂里，你們覺得可以怎么來加？哪里跳什么哪里跳什么。請幼兒上來在編號下面貼相應圖片。（對幼兒的回答進行記錄，引導他們向故事性思考：出發、澆水、松土、回家）

　　4、 選出最佳組合。

　　教師根據幼兒回答的`幾種順序分別跳一遍，讓2幼兒在對比中更直觀感受音樂的旋律和節奏并選出最合適的一組動作。

　　教師：下面我們來看看到底那一組動作跟著這個音樂跳起來最合適最好看，你們看老師都跳一遍，然后選出你們覺得最合適的一組。每跳完一組請幼兒舉手選擇。

　　5、 幼兒學習跟著音樂分段做動作，重點是配合節拍。

　　教師通過哼唱旋律來掌控音樂的速度讓幼兒分段練習，用動作的強度表示音樂的強弱。如果大部分幼兒有困難，可以省去踏步動作，翻土這個動作也可以省去，改為兩個鏟土動作，左右重復動作如果也有困難則換成單方向重復。請能夠合拍的幼兒上來跟著音樂示范。

　　教師：那我們一起來學一下這段最美的舞蹈吧。剛剛我們都會單獨做這些動作了，現在可是要跟著音樂嘍，我們要跳得跟音樂完美結合哦，可不要出現音樂沒了你還在那邊做。下面老師唱這歌音樂，你們和老師一起做，好嗎？

　　6、幼兒跟老師完整表演一遍。

　　全體幼兒聽音樂跟著老師來一遍。結束后老師點評，表揚好的，糾正錯誤的。

　　結束語：今天大家植樹開心嗎？我們以后要多種樹哦，為環保奉獻出我們的力量。

中班教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、能說出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。

　　2、動腦筋設想解決冬天和夏天給人們帶來的`不方便之處。

　　3、積極參與談話活動，有良好的傾聽習慣。

　　二、活動準備：

　　1、冬天和夏天的圖片。

　　2、繪畫紙、筆。

　　活動過程：

　　1、出示冬天和夏天的圖片，引導幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征。

　　教師用語：圖片上是什么季節呀？你是怎么知道的？

　　冬天和夏天有什么樣的感受呢？

　　2、啟發幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現出來，并在集體面前說一說。

　　教師用語：你喜歡冬天還是夏天呢？為什么？

　　今天老師為你們準備了筆和紙，請小朋友把你們喜歡的理由畫下來，并和你大家說一說。

　　3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上，引導幼兒動腦筋解決。

　　教師用語：剛才大家都說了自己喜歡冬天或夏天的理由，那你們能說說不喜歡冬天和夏天的理由嗎？

　　這些不方便的地方，我們該如何解決呢？

　　延伸活動：

　　家長和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、培養團結友愛、相互謙讓的好品質。

　　2、知道進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

　　3、養成初步的規則意識。

　　活動準備：

　　1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現。

　　2、歌曲《滑滑梯》。

　　活動過程：

　　1、談話活動引出內容。

　　教師提問，剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

　　2、欣賞歌曲，理解歌曲內容。

　　——教師比方歌曲《滑滑梯》，請幼兒欣賞。

　　——提過提問引導理解歌詞內容。師：小朋友是怎樣滑滑梯的`？為什么要排好隊，不推也不擠？教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷，知道集體活動時要排隊不擁擠。

　　3、討論生活中需要排隊的事情有哪些？為什么？

　　——小朋友在什么時候還應注意排好隊?為什么?

　　——教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發生意外傷害。

　　4、教師小結：

　　大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。

中班教案 篇8

　　教學目標：

　　通過對蒲公英這種植物的了解，知道它既是一種花又是一種會飛的種子。讓學生不僅能進行繪畫表現，而且能聽、唱和表演在學習中將其生態現象延伸到對自己生活的聯想，思考更深刻的內涵。在藝術學習中陶冶學生的心靈。

　　教學課時：1課時

　　教學準備：

　　1、圖片資料及VCD光盤。

　　2、美術材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。

　　教學重點：讓學生了解蒲公英生態習性，通過色水畫表現蒲公英，延伸到對自己生活的聯想及思考其內涵。

　　教學難點：用色水表現畫面的具體操作。

　　教學內容：

　　一、1、①會飛的蒲公英

　　出示蒲公英花（或者干花），吹向學生，學生就可以手持蒲公英， 學生認識、了解蒲公英原形；

　　②觀看碟片

　　歸納蒲公英的構成（形狀）發散試、扇面試、陀螺試（旋轉試）

　　2、會飛的＿＿＿

　　蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機、云彩、風箏……想象

　　3、①會飛的思維（想法、想象）

　　會飛的氣球，

　　會飛的焰火，

　　會飛的跳傘運動員，

　　會飛的房子，

　　會飛的公園……

　　② 觀看碟片

　　二、1、教師出示范圖

　　2、具體示范：方法①先用油畫棒畫出一個蒲公英的形象（比如笑臉）；

　　用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣，色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。

　　方法②直接用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣。

　　3、作品展示①讓學生自由參觀全班同學的`作品，每人手持一朵紅花。

　　②送給自己認為最棒的同學。（黑板上貼有每位學生名字的卡紙）

　　③請獲得小紅花最多的學生上臺，講講自己的創作想法和感受。并把其作品貼在講臺上。

　　4、教師總結，主題升華。

　　會飛的蒲公英——會飛的……——會飛的思維

中班教案 篇9

　　《制作拖鞋》教案設計

　　活動目標：

　　1、學習用畫、貼和粘合等方法制作小拖鞋并主動探索將鞋面和鞋底粘貼的方法。

　　2、在裝飾鞋面的時候，能用剪貼合理布局在長方形紙上。

　　3、在制作的過程中遇到苦難能主動請求同伴和教師的幫助。

　　活動準備：

　　油畫棒、漿糊、剪刀

　　為幼兒人手準備一雙小拖鞋底板、加上鞋帶

　　小拖鞋范例、幼兒用書一本

　　活動過程：

　　一、教師出示自制的拖鞋，引起幼兒參與活動的興趣。

　　小朋友看看老師今天帶來了一雙什么樣子的鞋子?這雙鞋子有什么特別的嗎?

　　教師小結：這是一雙拖鞋，瞧!拖鞋的`鞋底是用油畫棒畫出的許多顏色，可以為鞋子畫上眼睛和嘴巴。

　　二、引導幼兒觀察范例，討論拖鞋的制作方法。

　　1、你能看出我這雙拖鞋是怎么做的嗎?是用什么樣的材料做的呢?你們也想制作這樣一雙拖鞋嗎?

　　2、引導幼兒討論鞋底的制作方法。

　　拖鞋的鞋底是怎么做的?

　　怎么樣做一雙和自己腳大小合適的拖鞋?

　　剪鞋底的時候要注意什么?

　　教師小結：老師給每個小朋友準備了一雙拖鞋，請小朋友拿著剪刀沿著線條剪下來，然后圖上顏色，畫出鞋子的眼睛、嘴巴等，剪鞋底的時候要注意沿著線條，不斷移動著鞋底。

　　3、引導幼兒討論鞋底的制作方法。

　　拖鞋的鞋面是什么樣的?鞋面是怎么制作的呢?鞋面和鞋底是怎么粘起來的呢?

　　教師小結：拖鞋的鞋面可以是大塊的，也可是兩條線條交叉的，取鞋面的兩邊粘上漿糊，然后粘在鞋底上。

　　4、引導幼兒討論拖鞋的裝飾方法。

　　用什么樣的方法才能使拖鞋裝飾的更好看呢?彩色的卡紙貼在鞋子上要注意什么?

　　教師小結：選用顏色鮮艷的油畫棒涂色，卡紙貼在鞋面上會更好看些。

　　5、請幼兒看幼兒用書，了解拖鞋的制作步驟。并按步驟圖制作拖鞋。

　　三、幼兒運用操作材料制作小拖鞋。

　　在制作拖鞋時遇到困難要請老師和小朋友幫忙。

　　四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。

　　你是怎么樣將鞋面和鞋底粘在一起的?在制作過程中你遇到了什么困難?是怎么樣解決的?你是用什么方法裝飾的?

　　活動延伸：請小朋友在區域活動中制作小拖鞋。

中班教案 篇10

　　活動目標：

　　1．了解水與人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。

　　2．能積極設想保護水資源的方法，樂意參與保護水資源的行動。

　　3．通過設計標志，萌發節約用水的意識。

　　活動準備：

　　圓形白紙若干，勾線筆若干，圖片若干，視頻，音樂。

　　活動過程：

　　（一）了解水與人們生活的密切關系。

　　1．播放水流聲。

　　師：聽，這是什么聲音？（水）2．師：你們知道水有什么用嗎？（可以引導幼兒從人類、動物、植物三方面講）教師總結：（水的用途）我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養牲畜、灌溉農田、水上運輸、水力發電等都要水；因為有水，我們可以看到美麗的噴泉，可以坐船出去玩。

　　動物也要喝水，要用水洗澡。

　　植物的生長也需要水。

　　師：我們的生活離不開水，動物和植物也需要水。

　　3．欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片，了解水的固態和氣態。

　　師：我們剛剛說的水都是液態的，那水還有其他樣子嗎？

　　看冰箱的'圖片，師：冰箱里有水嗎？在哪里？冰有什么用？

　　看冒熱氣的鍋，問：這張圖里有水嗎？在哪里？其實鍋上面冒著的熱氣其實也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態、水蒸氣是水的氣態，雖然它們和水長得不一樣，可是它們都是水。

　　4．師：如果世界上沒有了水，會怎么樣？

　　教師小結：人會渴死、動植物會因為沒有水而不能存活……人沒有水喝會活不下去，沒有水洗澡會很臟，沒有水洗菜、食物會很臟。動物沒有水喝，也會無法生存下去。植物離開了水，就不能生長，最后干死。沒有了水，我們再也看不見美麗的大海，燦爛的噴泉了。

　　（二）了解水資源的現狀，啟發幼兒積極構想保護水資源的方法。

　　1．師：現在有很多水都變臟了不能用了，我們一起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧。（看視頻）

　　2．師：我們的水在不斷的變臟、受到污染，我們怎么保護它呢？（不向河道里亂扔垃圾，不向河道排放工業廢水，加強水資源的管理……）

　　3．師：水是我們的好朋友，水是不是用不完呢？

　　4．師：既然水是有限的，那我們就要節約用水。如何節約用水？（圍繞幼兒園、家庭兩個方面來說）幼兒園：

　　關緊水龍頭；洗手時水開得小一點；喝水時不浪費水；不玩水；家庭：

　　1．用淘米的水澆花；用洗衣服的水拖地；用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；下雨的時候用盆和桶接水，存著以后拖地洗車用等。

　　2．刷牙：用口杯接水，用剩下的水來洗刷衣物。

　　3．洗衣：衣物集中洗滌，減少洗衣次數；小件、少量衣物提倡手洗；洗滌劑投放適量。

　　4．洗浴：間斷放水淋浴，搓洗時及時關水，避免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。

　　5．炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌；控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。

　　6．洗車：用水桶盛水洗車；使用洗滌水、洗衣水洗車；使用節水噴霧水槍沖洗；利用機械自動洗車。洗車水處理后循環使用。

　　7．馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個裝滿水的500毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。

　　8．一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶。

　　（三）設計節水小標記，為節約用水出一份力。

　　1．師：我們一起了解了很多的節約用水的好辦法，你們學會這些方法了嗎？我們國家也十分重視節約用水，為此設計了一個節約用水的標記，一起來看一看。

　　2．師：接下來，請小朋友們為我們班級的衛生間設計一個節水標記，提醒班里的小朋友節約用水。你會怎么設計呢？（個別幼兒發表意見）3．師：那我們就圍繞關緊水龍頭這個主題來設計吧。

　　4．幼兒自由繪畫，教師個別指導。

　　5．請個別幼兒上臺說說他們設計的節水標記。

　　6．師：你們畫得節水標記可真漂亮，老師相信，你們在生活中也能做一個節約用水、愛惜水的好孩子。現在，請小朋友們拿起你們的節水標記，貼到我們的班級里去吧。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，繼續了解水的現狀，并學著從身邊的小事做起，做一個愛水、惜水的好孩子。

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