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美術教案

時間:2023-09-08 07:51:00 教案 我要投稿

【推薦】美術教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的美術教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【推薦】美術教案

美術教案 篇1

  活動目標

  1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。

  2、培養幼兒對美術游戲的興趣。

  3、學習畫封閉的圓形并進行涂色。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備

  1、大白紙若干張,上面用線條勾畫出太陽公公。

  2、幼兒用水彩筆每人一盒。

  活動過程

  1、出示“太陽公公”,引起幼兒的興趣。

  師:老師給小朋友請來了一位客人,你們看是誰呀?(太陽公公)“太陽公公的年紀很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?對,這就是圓圓的糖葫蘆。”我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。

  2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導幼兒畫封閉的圓。

  (1)師:“現在我們來給太陽公公做糖葫蘆,太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了,請小朋友們仔細看一看太陽公公給我們準備了什么穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答)

  教師:“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖,小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的`水果跑出來哦!他們一個挨著一個排好隊,再來一個,一串糖葫蘆就做好咯。”引導幼兒畫封閉的圓,教師指導。

  3、鼓勵幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。

  教師:“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的,各種水果口味的糖葫蘆,我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧!”引導幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。

  4、評價幼兒作品。

  師:小朋友們的糖葫蘆都做好了,誰來說說看,你做了什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公要謝謝我們的小朋友,它要回家了,小朋友們和太陽公公說“再見”吧。

  評價:

  大家看了活動以后一致認為本次活動過程清晰,講解比較清楚;幼兒掌握得非常好,都能在太陽公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強調糖葫蘆的顏色時,不必說糖葫蘆的各種口味,只要說出各種顏色即可。

  教學反思

  1、該活動設計比較合理,整個過程體現了在玩中學,學中樂的教育思想。

  2、活動過程中,幼兒基本處于一種認真學習的狀態,基本實現了預定的教育目標。

美術教案 篇2

  【教學目標】

  1、能描繪全家人在一起的感人場面,表現人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關系。

  2、能從與眾不同的角度去創意畫面中素材之間的關系,畫面美麗動人。

  3、感受親情,培養學生的動手能力和創造力。

  【教材分析】

  父母和孩子割不斷的親情,是人類和動物共有的感情。全家福的畫面,總是洋溢著愛的氣氛,散發著幸福和溫馨。無論是人物還是動物全家之間都存在著這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念,在表現時不光限制于人和動物,可以畫自己感動的一個場面。在上課過程中重點培養學生的感悟能力和審美能力,以培養學生對繪畫的興趣為出發點,使學生畫出自己想畫、樂畫的內容。

  【教學重點】

  培養學生的審美能力。

  【教學難點】

  如何表現全家福的場面。

  【教學準備】

  掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙

  【教學課時1】

  【教學過程】

  (一) 導入新課

  方案一

  1、 師出示掛圖,引導學生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。

  (一)你喜歡的這幅畫與其它畫有什么不同?

  (二)畫面表達了什么意思?你領悟到了什么?用一種動作、表情來評價你喜歡的畫。

  方案二

  1、 出示一張紙引導學生欣賞分析,談自己的感受,在紙上畫圖案再引導生分析給自己帶來的感受,并把紙撕掉,請學生說出自己生活中相類似的事情。

  2、 請學生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達出來。

  3、 出示剪紙作品,引導生分析畫面的組成,并給畫起題目,引導生分析制作方法。

  4、 出示由字母組成的全家福的題目,通過欣賞題目的組成,培養學生的發散性思維。

  2、板書:

  (二) 講授新課

  1、“書中出示了許多全家福的照片,想想可能會出現什么樣的作品呢?”同桌討論,教師行間巡視。

  2、欣賞書本中的范畫,選擇喜歡的一幅。(可以用故事引入這個環節)

  如:《全家郊游》這幅畫描繪了兔子一家郊游時的情景,各種兔子的形象活潑可愛,動態不一,高矮兔子的`配合使畫面更加地飽滿,兔子的形態相互輝映,在顏色上以黃色為主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術《八戒抱子》,把八戒可愛的形象活靈活現地展示在我們面前,在表現形式上利用了陶瓷,設計上讓八戒左右手各抱一只小豬,使整個形象更加生動……

  3、讓學生表演書本中的范作,培養學生的表演能力。同時在黑板上準備一張鉛畫紙,適時把自己的感受畫到黑板上。

  4、老師選小老師來上課,讓學生自己扮演角色,通過問、說、講、演等過程使學生能很快掌握畫全家福時的注意點,如:大小關系,物體的穿插、顏色的搭配等。

  4、學生構圖,思考自己要表現的內容及表現的方法。

  5、學生互相交流自己的構思,同時組織學生選出自己最喜歡的構思。

  ()布置作業

  畫一幅全家福的畫。

  學生完成作業,教師行間巡視。

  ()評講作業(根據課上情況進行評講)

  1、學生自己推薦作業,到講臺前講述自己的作

  畫過程及自己的構思。

  2、把選出的優秀作業進行全班性的傳閱。

  3、請一些學生分析。在被評講的作業上畫自

  己喜歡的圖畫。

  4、用說、講、演、唱等方式評講好朋友的作業。

  (五)小結

  ()板書

美術教案 篇3

  格子被

  活動目標:

  1、學習用橫線、豎線表現格子被,并嘗試用多種色彩進行作畫。

  2、引導幼兒練習畫橫線和豎線,感受用各種色彩作畫的快樂。

  活動準備:

  1、范例一張(或格子被)

  2、畫紙、油畫棒人手一份。

  活動過程:

  一、出示(格子被)或范例,引導幼兒進行觀察。

  1、師:冬天到了,睡覺時我們把什么蓋在身上很暖和。(被子)今天老師給小朋友帶來了一床被子。你們看看這床被子的被套有什么特點。

  2、引導幼兒進行觀察。然后老師進行小結。

  二、教師示范講解

  1、教師邊講解邊示范從左往右、從上往下畫一條一條的橫線。然后再從上往下順著畫一條一條的`豎線。這些線條可以用不同的顏色來畫。

  2、引導幼兒描述作畫的過程,并帶領幼兒進行書空練習。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導。

  1、發放繪畫工具,引導幼兒有序擺放作畫工具。

  2、引導幼兒畫橫線時要從上面到下面,從左往右。畫豎線時也要按一定的方向來畫。引導幼兒用各種不同的顏色進行作畫。

  3、鼓勵能力強的幼兒盡量將線條畫直。顏色要搭配好。幫助能力差的幼兒完成作業。

  四、展示幼兒作品

美術教案 篇4

  活動目標

  1、能在游戲情境中創作,體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

  2、初步了解火車的外部結構,學習用方形或圓形表現火車車廂。

  3、能夠將車廂連成長長的火車,并大膽進行裝飾。

  4、培養幼兒良好的作畫習慣。

  5、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

  活動準備

  1、經驗準備玩過玩具火車,認識火車;看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

  2、材料準備

  ①教師用材料:掛圖"轟隆隆的小火車";師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型,并將其布置成"火車模型展覽"。

  ②幼兒用材料:《情景創意美術、繪畫篇》第5~6頁;水彩筆。

  活動過程

  一、情境導入

  1、引導幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節。

  2、參觀"火車模型展覽"。

  指導語:托馬斯小火車的朋友們來嘍!哇!這么多的小火車,讓我們來一起看看,火車車廂是什么樣子的?有什么樣的車輪?火車上還有什么?

  二、探索發現1、引導幼兒觀察玩具火車的外形特征指導語:小朋友們,請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧!并說說你的小火車是什么樣子的。

  2、出示掛圖"轟隆隆的小火車",引導幼兒進一步了解火車的結構及其造型特征。

  指導語:嗚--咔嚓咔嚓,小火車真神奇,圓圓的車輪,方方的`車廂,一節又一節!

  3、翻開《情景創意美術、繪畫篇》第5頁,引導幼兒欣賞藝術角中的作品。

  三、創作表現1、請幼兒翻開《情景創意美術、繪畫篇》第6頁,引導幼兒發現創意墻中的火車少了車廂,激發創作興趣。

  指導要點:鼓勵幼兒畫出長長的火車廂,一節車廂連著一節車廂,鼓勵幼兒畫出火車的其他特征,如車廂上的裝飾、鐵軌等。

  指導語:托馬斯小火車接到胖總管布置的任務,要去運送貨物啦!我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

  2、幼兒畫車廂,教師巡回指導,提供幫助。

  四 、欣賞評議1、師幼一起將完成的作品展示在作品展示區,并引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

  2、游戲"開火車"。

  指導要點:請幼兒站成一排,后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上,玩"開火車"的游戲,游戲過程中提醒幼兒不要推拉,注意安全。

  指導語:我們和托馬斯及其朋友們一起"出發" ,去探險吧!

  四、結束活動師幼共同收拾整理物品,結束活動。

  教學反思:

  從小班開始,火車就一直是幼兒們談論的焦點,只要一說到火車的話題,幼兒們就滔滔不絕,很開心的談論起來,而自己畫一輛火車,更加成為了許多孩子的愿望,所以在活動中,幼兒們大多很認真,能跟著老師的節奏進行,并掌握好尺寸,在進行裝飾時,能根據自己的興趣和愛好,添畫上個中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法,還能為主體進行裝飾,進行大膽創新的繪畫創作。

美術教案 篇5

  名稱:彩蛋娃娃

  目標:

  1.把蛋殼娃娃畫成可愛的彩蛋娃娃,可將蛋殼分成頭和身體兩部分,也可以花臉部。

  2.培養幼兒大膽想象,創造出自己喜歡的形象。

  準備:用實物蛋殼做成蛋娃娃三個,蠟筆

  過程:

  1.引出課題。

  請幼兒閉上眼睛,教師出示彩蛋娃娃,看,老師請來了三位客人,幼兒張開眼睛,他們是用什么東西做成的?(蛋殼)這是用蛋殼做成的,我們就叫他彩蛋娃娃吧。

  2.講解示范。

  有兩種方法表現,一是畫完整的頭、身、手、腳的形象,也可只表現臉部表情。 表現完整形象,先將蛋殼分成頭和身體兩部分,再添上手和腳。

  僅表現臉部,可把眼、鼻、嘴畫的夸張點,表情生動些,再添上頭發等,使他變得可愛些。

  3.幼兒練習。

  鼓勵幼兒大膽想象,創造出自己喜歡的形象,將他畫成有趣的彩蛋娃娃。

  4.講評,總結。

  開一個小小的畫展,評一評哪個彩蛋娃娃最可愛。教師將示范用的彩蛋娃娃送給他們,以示鼓勵。

  活動評價與反思:

  我們現在幼兒園美術教學的內容基本上以認知、技能為中心。教學方法上還是采用教師示范、幼兒模仿的注入式教學模式。我認為幼兒園的美術教學并不是為了培養未來的畫家,而是把它當作開發智力、培養創造意識、創造才能和高尚情操的'一種手段。而教師的范例是幼兒繪畫中的一大障礙,它使幼兒的創作思維受到限制。

  因此,我為小班幼兒設計了美術活動《彩蛋娃娃》幼兒對雞蛋又好奇有感興趣,我們借助幼兒得好奇心,而設計了這節課。從而發展了幼兒的視知覺。孩子們憑著自己對蛋娃娃的興趣為雞蛋設計了不同的臉型,幼兒所設計的蛋娃娃都不一樣,充分發揮了幼兒的主觀能動性。魯道夫在《藝術與視知覺》一書中說:"兒童畫的就是他看見的。"即使幼兒畫出來的東西不同于他們看到的東西,教師也不批評指責。幼兒自信心增強了,再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑,而總是大膽自信地設計,發揮自己的想象力。

  在本次活動中,我們引導幼兒把蛋娃娃制作成可愛的彩蛋娃娃,這次我們只設計臉型,培養幼兒大膽想象,創造出自己喜歡的形象。在延續活動,我們將繼續讓幼兒設計身體,一步步提高幼兒的創作力。

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